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Assistir o vídeo https://www.youtube.com/watch?v=ToOAN6vW66s

Exercício. O vídeo irá falar sobre as 10 plantas medicinais mais utilizadas no Brasil. Responda as questões ao assistir:

a)Quais são essas plantas?

b)Qual é o efeito de cada uma?

c) Elas apareceram na tabela que montamos em sala? Tem alguma que não havia aparecido?

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SEGUE ATIVIDADE , COPIAR E RESPONDER NO CADERNO

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De acordo co o que você já aprendeu sobre o assunto, responda os exercícios a seguir.
Pode pesquisar nas anotações do caderno, livro didático ou na internet.

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ATIVIDADE 1
No caderno,  desenhar uma linha do tempo com os fatos mais importantes da sua vida

ATIVIDADE 2
Quais os gêneros musicais presentes na música brasileira que você conhece ?

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- Pesquisar na internet os temas   listados abaixo.
- Elaborar um resumo.
- Produzir um mapa do seu bairro, pode procurar na internet.
Toda essa atividade é para ser feita no caderno e mostrar no retorno das aulas presenciais.

A cartografia.
O que é mapa?
Os principais elementos de um mapa.
Os símbolos cartográficos.
A representação da Terra.
O globo terrestre, o  planisfério e os mapas digitais.

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6º anos D e E

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PROJETO DE VIDA -6º ano E Profa Priscila

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PROJETO DE VIDA -6º ano E Profa Priscila

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Porfa Marcella

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11/05 - HISTÓRIA                          6º ano B,C, D e E                 Profa Renata 

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11/05 - HISTÓRIA                          6º ano B,C, D e E                 Profa Renata 

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Para realizar as atividades deverão ler os textos e compreendê-los.
Após esta etapa os alunos deverão escrever no caderno as perguntas  e as respostas (as questões serão corrigidas quando voltarem as aulas presenciais)

A atividade a História que estamos vivendo, deverá ser respondida no caderno (perguntas e respostas).

As atividades deverão serem respondidas a lápis.

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11/05 - HISTÓRIA                          6º ano B,C, D e E                 Profa Renata 

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11/05 - HISTÓRIA                          6º ano B,C, D e E                 Profa Renata 

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Para realizar as atividades dos deverão ler os textos e compreendê-los.
Após esta etapa deverão escrever no caderno as perguntas  e as respostas (as questões serão corrigidas quando voltarem as aulas presenciais)

A atividade a História que estamos vivendo, deverá ser respondida no caderno (perguntas e respostas).

As atividades deverão serem respondidas a lápis.

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11/05 - HISTÓRIA                          6º ano B,C, D e E                 Profa Renata 

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11/05 - HISTÓRIA                          6º ano B,C, D e E                 Profa Renata 

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Para realizar as atividades deverão ler os textos e compreendê-los.
Após esta etapa os alunos deverão escrever no caderno as perguntas  e as respostas (as questões serão corrigidas quando voltarem as aulas presenciais)

A atividade a História que estamos vivendo, deverá ser respondida no caderno (perguntas e respostas).

As atividades deverão serem respondidas a lápis.

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11/05 -  PROJETO DE VIDA     6º ano D - Prof. Chico

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11/05 -  PROJETO DE VIDA     6º ano D - Prof. Chico

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O tema do coronavírus foi debatido em nossas últimas aulas, para exemplificar como não é possível construir um projeto de vida somente individual em uma sociedade. Nesse momento ainda mais dramático do mundo, fica evidente como nosso projeto de vida só pode ser coletivo para lidar com os problemas de como a sociedade atual é organizada. Relacionado a isso, responda as questões abaixo:

Resposta individual:
a)      Como você tem se sentido em relação a esse momento atual? Escreva sobre como tem sido esses dias sem ir para a escola.

b)      Você acha que a prevenção é importante? Todos de sua família tem se prevenido? Como?

Resposta junto com os responsáveis
c)       Existe alguém em sua família que contraiu o coronavírus ou que está com suspeita?

d)      Alguém em sua família teve o salário reduzido ou foi demitido por causa do coronavírus?

e)      Alguém em sua família precisou do auxílio emergencial? Conseguiu receber o dinheiro ou está enfrentando problemas?

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Plantas Medicinais

Assistir o vídeo https://www.youtube.com/watch?v=ToOAN6vW66s

Exercício. O vídeo irá falar sobre as 10 plantas medicinais mais utilizadas no Brasil. Responda as questões ao assistir:

a)Quais são essas plantas?

b)Qual é o efeito de cada uma?

c) Elas apareceram na tabela que montamos em sala? Tem alguma que não havia aparecido?

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PORTUGUÊS - TODOS OS ANOS                                   CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR, COPIAR E RESPONDER NO CADERNO                  

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PORTUGUÊS - TODOS OS ANOS                                   CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR, COPIAR E RESPONDER NO CADERNO                  

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PORTUGUÊS - TODOS OS ANOS                                   CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR, COPIAR E RESPONDER NO CADERNO 

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PORTUGUÊS - TODOS OS ANOS                                   CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR, COPIAR E RESPONDER NO CADERNO 

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PORTUGUÊS - TODOS OS ANOS                                   CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR, COPIAR E RESPONDER NO CADERNO 

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PORTUGUÊS - TODOS OS ANOS                                   CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR, COPIAR E RESPONDER NO CADERNO 

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05/04 - PORTUGUÊS - TODAS OS ANOS                                                  CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR, COPIAR AS ATIVIDADES NO CADERNO E RESPONDER.    

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05/04 - PORTUGUÊS - TODAS OS ANOS                                                  CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR, COPIAR AS ATIVIDADES NO CADERNO E RESPONDER.    

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05/04 - INGLÊS - 6º ano B e C Profa Márcia

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05/04 - INGLÊS - 6º ano B e C Profa Márcia

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ATIVIDADES - EVERYDAY CLASSROOM WORDS - 6ºs B - C

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Caso não consiga imprimir, copiar as perguntas no caderno e responder

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04/04 - GEOGRAFIA - 6º ano B - Profa Marcella                  Caso não consiga imprimir, copiar as perguntas no caderno e responder             

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04/04 - GEOGRAFIA - 6º ano B - Profa Marcella                  Caso não consiga imprimir, copiar as perguntas no caderno e responder             

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03/04 - GEOGRAFIA - 6º Ano C  - Prof. Geovane

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03/04 - GEOGRAFIA - 6º Ano C  - Prof. Geovane

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As atividades devem ser feitas no caderno.

Atividade 1
Fazer uma pesquisa dos temas abaixo:
A orientação pelos astros.
Os pontos cardeais e a rosa dos ventos.
A importância do ponto de referencia.
A orientação pela bussola.
A rosa dos ventos e a localização.
Os paralelos terrestres.
Os meridianos terrestres
Latitude e longitude.
A altitude

Atividade 2
Copiar as perguntas abaixo e para respondê-las leia a pesquisa feita.

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03/04 - PROJETO DE VIDA -  6º ano E - Profa Priscila

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03/04 - PROJETO DE VIDA -  6º ano E - Profa Priscila

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ATIVIDADE 1
Conforme foi solicitado na última aula presencial, usar o caderno para criação de um diário.
- Escrever diariamente suas metas;
- Problemas encontrados;
- Solução para os problemas;
- Sentimentos
A atividade pode ser escrita, desenho ou mesmo fazer uma colagem.
ATIVIDADE 2
Ler e anotar no caderno, as dúvidas sobre o trecho da apostila que trata do Projeto de Vida .
Responder  no caderno o conjunto de exercícios e atividades da apostila (caderno do aluno)

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PROJETO DE VIDA - 6º ANO C - Profa Alessandra

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PROJETO DE VIDA - 6º ANO C - Profa Alessandra

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ATIVIDADE 1
Ler e anotar no caderno, as dúvidas sobre o trecho da apostila que trata do Projeto de Vida .
Responder  no caderno o conjunto de exercícios e atividades da apostila (caderno do aluno)

ATIVIDADE 2
Caso não consiga imprimir, faça a atividade no caderno

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ATIVIDADE  RECESSO- PROJETO DE VIDA 6º ANO

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02/04 GEOGRAFIA - 6º ano A - Prof. Antonio

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02/04 GEOGRAFIA - 6º ano A - Prof. Antonio

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DEIXAR AS ATIVIDADES NO CADERNO
ATIVIDADE - 1
Para fazer essa atividade utilize o livro didático (páginas 26 e 27)

1)     Faça o resumo do texto: Lugar Geográfico.

2)     Respondam as questões :

a)     O que é lugar?

b)    Descreva a figura 12, foto A e foto B.

3)     Como são constituídos a superfície terrestre e os lugares?

4)     Descreva a figura 13 foto A e foto B.

ATIVIDADE - 2
Para fazer essa atividade utilize o livro didático (páginas 28 e 29)

1)  Dê a definição de :

a)     Planisfério político.

b)    Estado.

2)     Com base no mapa figura 14, cite o nome de cinco países da América do Sul que fazem fronteiras com o Brasil.

3)     Cite o nome dos dois países da América do Sul que não fazem fronteiras com o Brasil.

4)     Cite o nome dos cinco países mais extensos do mundo.

5)     Descreva as figuras 15 e 16.

6)     Para facilitar a administração ou o governo de um país o que acontece com seu território?

7)     Como o Brasil foi dividido?

8)     Com base no mapa 17 Brasil divisão política, cite o nome dos Estados do Brasil e a capital de cada Estado.

ATIVIDADE - 3
Para fazer essa atividade utilize o livro didático (página 31)

9)     Faça o resumo do texto: Quilombolas e direitos territoriais coletivos.

ATIVIDADE - 4
Para fazer essa atividade utilize o livro didático - mapa da página 33

10)  Com base no mapa cite o nome das cinco grandes regiões do Brasil e assinale com um X a região que fica o Estado que você mora.

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02/04 ELETIVA - 6º ano A - Prof. Fernando

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02/04 ELETIVA - 6º ano A - Prof. Fernando

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ATIVIDADE 1
Fazer em papel sulfite ou folha do caderno de desenho dois mosaicos em recorte e colagens utilizando-se  de papéis coloridos,  representando a decoração indígena corporal e para peças utilitárias.

O mosaico é uma arte decorativa que reúne pequenas peças de diversas cores para formar uma grande figura.
Representam a colagem próxima de pequenas peças, formando um efeito visual (seja um desenho, figura, representação) que envolve organização, combinação de cores, de materiais e de figuras geométricas.
O mosaico é uma arte decorativa que reúne pequenas peças de diversas cores para formar uma grande figura.
Representam a colagem próxima de pequenas peças, formando um efeito visual (seja um desenho, figura, representação) que envolve organização, combinação de cores, de materiais e de figuras geométricas.O artesanato é uma marca também muito forte na cultura indígena.Existe uma grande diversidade de objetos artesanais feitos pelos índios. São peças originalmente utilitárias ou de adorno pessoal que apresentam uma riqueza estética ímpar. Tanto que muita gente lança mão desse artesanato como objeto decorativo.

o link abaixo fala sobre a Arte e o artesanato indígena brasileiro.
http://artesanatoindigena.com/a-arte-e-o-artesanato-indigena-brasileiro/

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02/04 - Ler o texto da imagem abaixo e, responder no caderno as questões.

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01/04 - Fazer um relatório do conteúdo do livro didático, os 3 primeiros capítulos.
Etapas da tarefa:
1. Ler atentamente o capítulo do livro indicado (capítulo 1,2,3)

2. Fazer uma síntese de cada subtítulo.
Ex: 6º ano
Titulo do capítulo: História e tempo
Subtítulo: O que a história estuda?

3. Apresentar uma conclusão
a) Qual é o assunto principal do capítulo?
b) O que mais lhe chamou a atenção?
c) Você teve alguma dúvida ao ler o capítulo?

OBS: fonte de estudo é o livro didático

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Fazer as atividades da apostila (caderno do aluno)

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ELETIVAS - PLANTAS MEDICINAIS - 6º ANO B - Prof. Chico 

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ELETIVAS - PLANTAS MEDICINAIS - 6º ANO B - Prof. Chico 

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Pesquisar por whatsapp com as avós, tias, e demais familiares, quais plantas e chás eles já tomaram na vida para diferentes tipos de dor.
Pesquisar na internet a propriedade das plantas, de onde elas são originárias, e desenhar cada uma delas.
Preparar esse trabalho para ser entregue quando retornar as aulas, assim como escolher duas dessas plantas e aproveitar esse tempo em casa para preparar mudas delas.
Qualquer dúvida, estou a disposição dos familiares ou dos alunos no e-mail profchiconery@gmail.com ou no whatsapp(19)983248616.

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PROJETO DE VIDA - 6º ANO D -  Prof. Chico

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PROJETO DE VIDA - 6º ANO D -  Prof. Chico

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Ler e anotar no caderno, as dúvidas sobre o trecho da apostila que trata do Projeto de Vida .
Responder  no caderno o conjunto de exercícios e atividades da apostila (caderno do aluno)
Qualquer dúvida, estou a disposição dos familiares ou dos alunos no e-mail profchiconery@gmail.com ou no whatsapp(19)983248616.

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INGLÊS - 6º ANO D e E - Profa Alessandra

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INGLÊS - 6º ANO D e E - Profa Alessandra

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Caso não consiga imprimir, faça a atividade no caderno

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Responda as atividades no caderno, caso não consiga imprimir

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Procurar na internet a música Aquarela de Vinicius de Moraes.
Fazer uma ilustração em desenho da música e pintar conforme seu desejo.
Seguem os links:
https://youtu.be/IG1ZU56tsdo
https://www.letras.mus.br/toquinho/49095/

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COPIAR E RESPONDER NO CADERNO

ATIVIDADE 1
Conto - Viva o rei
É o dia do bolo dos reis. Quem encontra fava dentro do bolo torna-se rei!
- Farei dois bolos! - diz o papai porco - Assim haverá dois reis.
- E duas rainhas! - diz Ivan - Se eu achasse uma fava, escolheria mamãe como rainha.
Papai porco é um bom cozinheiro, mas também muito atrapalhado... Hum! O cheiro na cozinha está bom; os bolos estão bem assados e douradinhos...
Croc! Croc! Todos os porquinhos querem ser reis!
- Oh, não! - resmunga Ivan - Ninguém encontrou a fava...
Papai porco entendeu; ele pôs todas as favas no mesmo bolo!
- Provem do segundo bolo - diz, aborrecido -, mas cuidado com os dentinhos, crianças!
Ivan encontrou uma fava!
Que belo rei! Caminha rapidinho até a mamãe, põe-lhe uma coroa na cabeça e depois lhe dá uma beijoca.
- É a mais linda rainha dos porcos!

Questões
1) Qual é o título do texto?
2) No dia do bolo do rei, quem encontra a fava dentro do bolo se torna o que?
3) Por que o papai porco diz que vai fazer dois bolos?
4) O papai porco faz os bolos. Quando terminam de comer um dos bolos, o que eles percebem?
5) Quem encontra a fava no bolo?
6) O que Ivan acha de sua mãe com coroa de rainha?

ATIVIDADE 2
Leia:
O conto da mentira
Rogério Augusto

Todo dia Felipe inventava uma mentira. “Mãe, a vovó tá no telefone!”. A mãe largava a louça na pia e corria até a sala. Encontrava o telefone mudo.
O garoto havia inventado morte do cachorro, nota dez em matemática, gol de cabeça em campeonato de rua. A mãe tentava assustá-lo: “Seu nariz vai ficar igual ao do Pinóquio!”. Felipe ria na cara dela: “Quem tá mentindo é você! Não existe ninguém de madeira!”.
O pai de Felipe também conversava com ele: “Um dia você contará uma verdade e ninguém acreditará!”. Felipe ficava pensativo. Mas no dia seguinte...
Então, aconteceu o que seu pai alertara. Felipe assistia a um programa na TV. A apresentadora ligou para o número do telefone da casa dele. Felipe tinha sido sorteado. O prêmio era uma bicicleta: “É verdade, mãe! A moça quer falar com você no telefone pra combinar a entrega da bicicleta. É verdade!”.
A mãe de Felipe fingiu não ouvir. Continuou preparando o jantar em silêncio. Resultado: Felipe deixou de ganhar o prêmio. Então, ele começou a reduzir suas mentiras. Até que um dia deixou de contá-las. Bem, Felipe cresceu e tornou-se um escritor. Voltou a criar histórias. Agora, sem culpa e sem medo. No momento está escrevendo um conto. É a história de um menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia...

Questão 1 – Identifique a ordem dos acontecimentos no conto:
( ) Felipe utiliza a criação de histórias como uma ferramenta profissional.
( ) O pai do garoto o alerta quanto às consequências do ato de mentir.
( ) Felipe deixa de ganhar a bicicleta do programa de televisão.
( ) Felipe conta inúmeras mentiras em casa.

A sequência correta é:
a) 1, 2, 3, 4.
b) 4, 2, 3, 1.
c) 4, 3, 1, 2.
d) 2, 1, 4, 3.

Questão 2 – O que motivou Felipe a reduzir as suas mentiras?

Questão 3 – Releia:

“Voltou a criar histórias. Agora, sem culpa e sem medo.”

Explique por que, agora, Felipe não se sente culpado e com medo de contar mentiras

Questão 4 – Percebe-se traço da informalidade em:
a) “Quem tá mentindo é você! Não existe ninguém de madeira!”.
b) “Então, aconteceu o que seu pai alertara.”.
c) “Continuou preparando o jantar em silêncio.”.
d) “É a história de um menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia...”.

ATIVIDADE 3

CONTO DE FANTASMAS

Quando a ___________ entrou na _________ e perguntou se havia __________ que ensinassem a conversar com ___________, todos nos surpreendemos. Era uma velha daquelas que se veem sorridentes em _________ de plano de ______ e certamente pareceria mais verossímil procurando livros de _______ ou culinária. Mas fantasmas, não.
A mulher explicou à ____________, que, surpresa, a levou aos livros esotéricos, sob o olhar sorridente da ____________ próxima.
“Até sábado passado eu não acreditava em fantasma. ” – Disse – “Mas nesse dia, de repente, eles começaram a aparecer. Moro só. Só eu e meus ________. ” – Comentou, enquanto folheava livros a esmo. Todos nos aproximávamos disfarçadamente, _________ cúmplices entre desconhecidos, todos interessados neste ________ novo e inaudito.
“Sábado, quando acordei, estavam sentados no ______ da ________. Não eram fantasmas de _________, nem daqueles que aparece em __________ de _________. Eram fantasmas comuns, daquela palidez triste que não se encontra entre os _________. ” – E já todos ríamos meio abertamente, pensando no quanto a __________ mexe com as ___________, ao tempo em que a velha escolhia dois livros sem maior critério.
“Conversamos ________, desde então. Há _________ ninguém conversava tanto comigo e com os gatos. ” – E nós, rindo de tudo, sabendo que devíamos nos condoer, enquanto a vendedora pegava os livros e levava-os ao __________.
“Ontem, me falaram que eu era especial, depois foram embora. ” – “e eu não soube o que queriam dizer com isso. Por esta razão, quero os livros: para entender melhor nossa próxima _____________.”
O _________ ao meu lado riu alto, como se lhe contassem uma __________. Estávamos todos divertidos com a ____________ da velha; a _________ era para depois. “Quero entender por que sou especial”, - questionou, quando todos nós já ríamos indisfarçados.
Mas quando a velha pagou os livros e desapareceu no ________, no meio da livraria, todos paramos de rir.

QUESTÕES
1) Você deve ter percebido que faltam algumas palavras no texto. Complete-o com as palavras do Banco de Palavras.
BANCO DE PALAVRAS:
Solidão, Ar, Anos, Sofá, Saúde, Vendedora, Gatos, Sala, Gordo,
Lençol, Tricô, Piada, História, Clientela, Livraria ,Horas, Pessoas,
Velhinha, Fantasmas, Caixa, Assunto, Comerciais, Sorrisos, Livros, Filmes, Vivos, Culpa, Conversa, Terror

2). Percebemos que o narrador é um personagem, ou seja, ele vivenciou a história narrada. Comprove essa afirmação com passagens do texto.

3) O narrador descreve a velhinha que entra na livraria como “uma daquelas eu se veem sorridentes em comerciais de plano de saúde. ” Como você imagina essa velhinha?

4). Explique o motivo pelo qual a velhinha estava procurando livros que ensinassem a conversar com fantasmas.

5) Enquanto a velhinha estava relatando sua história na livraria, os demais presentes estavam “rindo meio abertamente”. Por que estavam rindo? A que motivo, em um primeiro momento, eles atribuíram o fato de a velhinha estar “imaginando” os fantasmas?

ATIVIDADE 4
A garça velha

A garça não conseguia mais apanhar peixes com facilidade. Devido à idade avançada, sua vista estava tão cansada que às vezes passava dias inteiros sem comer. E foi num desses dias, quando estava com o estômago a roncar de fome, que ela teve uma ideia. Vendo que o sapo se aproximava, ela não perdeu tempo.
− Seu sapo, seu sapo, avise os peixes que a lagoa será esvaziada. Fiquei sabendo que o dono destas terras vai construir um campo de futebol aqui. Mas, antes disso, ele vai esvaziar a lagoa e distribuir os peixes para a vizinhança – disse.
O sapo mergulhou na lagoa e contou a novidade para os seus amigos de escamas. A água da lagoa, que era sempre tranquila, chegou a ficar ondulada com o alvoroço provocado pela notícia. Os peixes ficaram atarantados e, temendo pelo seu fim, foram se aconselhar com a garça.
– Dona garça, o que devemos fazer para nos livrar dessa tragédia?
− Bem sei que vocês, peixes, não podem viver fora d’água. Por isso, o meu conselho é que se mudem para o poço que há logo ali na entrada da fazenda.
− Mas isso é impossível! Teríamos que atravessar muitos metros fora d’água e morreríamos antes de chegar ao nosso destino.
− E para que servem os amigos? Posso transportar todos vocês no meu bico. Já se foi o tempo em que eu comia peixes... Agora sou vegetariana e me satisfaço com pedaços de grama − mentiu a garça.
Sem ter outra saída, os peixes aceitaram a oferta. Com a ajuda da garça, foram parar num tanque de pedra pequeno e de águas bem transparentes. Ali, a velha ave podia pescá-los até de olhos fechados e, assim, nunca mais passou fome.
Não se deve acreditar em conselho de inimigo.

Lúcia Tulchinsk. “Fábulas de Esopo”. São Paulo: Scipione, 2014.

QUESTÕES:
1 – Aponte o fato que motivou a história acima:
( ) “A garça não conseguia mais apanhar peixes com facilidade.”
( ) “[...] o dono destas terras vai construir um campo de futebol aqui.”
( ) “O sapo mergulhou na lagoa e contou a novidade para os seus amigos de escamas.”

2 – De acordo com a história, a vista da garça “estava tão cansada”:
( ) por causa da sua idade avançada.
( ) porque ela “passava dias inteiros sem comer”.
( ) porque ela “estava com o estômago a roncar de fome”.

3- Segundo o texto, “Os peixes ficaram atarantados [...]”. O que significa isso?
( ) Significa que os peixes ficaram tristes.
( ) Significa que os peixes ficaram desconfiados.
( ) Significa que os peixes ficaram desnorteados.

4 – Em “Já se foi o tempo em que eu comia peixes... Agora sou vegetariana e me satisfaço com pedaços de grama [...]”, a garça:
( ) faz um alerta aos peixes.
( ) busca convencer os peixes.
( ) dá uma sugestão aos peixes.

5 – Localize no texto e descreva a moral da história:

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Aula sobre máquina simples e maquina complexa

https://www.youtube.com/watch?v=D5BiY9TLtcY

- O que é máquina?

- Qual é a diferença entre a máquina simples e a máquina composta?

- De onde vem a energia utilizada nesses dois tipos de máquinas?

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Assista o vídeo abaixo e leias as páginas indicadas do livro para responder as questões:

https://youtu.be/3-gSHMFe710
LIVRO p.208-228

1) O que é calor?

2)Qual objeto na tua casa transmite calor?

3)O que é convecção térmica? Dê um exemplo.

4)O que é condução térmica?Dê um exemplo.

5)O que é irradiação térmica?Dê um exemplo.

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PROJETO DE VIDA                   7º ano B,C,e D

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PROJETO DE VIDA                   7º ano B,C,e D

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11/05 - CIÊNCIAS                  7º ano C - Prof. Chico 

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11/05 - CIÊNCIAS                  7º ano C - Prof. Chico 

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Aula sobre máquina simples e maquina complexa. Assista ao vídeo e depois responda as questões.
https://www.youtube.com/watch?v=D5BiY9TLtcY

- O que é máquina?

- Qual é a diferença entre a máquina simples e a máquina composta?

- De onde vem a energia utilizada nesses dois tipos de máquinas?

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PORTUGUÊS - TODOS OS ANOS                                   CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR, COPIAR E RESPONDER NO CADERNO 

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PORTUGUÊS - TODOS OS ANOS                                   CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR, COPIAR E RESPONDER NO CADERNO 

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05/04 - ELETIVAS - 7º ano D     Profa Leiliane

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05/04 - ELETIVAS - 7º ano D     Profa Leiliane

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05/04 - TECNOLOGIA              7º ano A - Profa Leiliane

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05/04 - TECNOLOGIA              7º ano A - Profa Leiliane

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ATIVIDADE 1
Pesquisar fotos e slogans antigos, colar imagens no caderno e escrever informações sobre as imagens apresentadas .

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03/04 - TECNOLOGIA - 7º anos B e D - Prof. Nuno

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03/04 - TECNOLOGIA - 7º anos B e D - Prof. Nuno

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ATIVIDADE 1
PESQUISAR E DAR OPINIÕES SOBRE VÁRIOS TIPOS DE  "LOCALIZADORES DIGITAIS"
OBS:  deve ser feita no caderno

ATIVIDADE 2
Ler e anotar no caderno, as dúvidas sobre o trecho da apostila que trata de Tecnologia.
Responder  no caderno o conjunto de exercícios e atividades da apostila (caderno do aluno)

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03/04 - PROJETO DE VIDA - 7 ano A - Prof. Nuno

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03/04 - PROJETO DE VIDA - 7 ano A - Prof. Nuno

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ATIVIDADE 1
Na bandeira do Brasil, o retângulo verde representa as matas e florestas; o losango amarelo, o ouro; a esfera azul, o céu estrelado. Dentro da esfera, há 27 estrelas que simbolizam os 26 estados e o Distrito Federal, e, no centro dela, uma faixa branca com a inscrição “ordem e progresso “.

Como seria uma bandeira pessoal?
Como simbolizar suas habilidades e qualidades pessoais e quais elementos deveriam estar presentes nessa bandeira?
1) Criar uma bandeira pessoal; responda:
a) Qual é sua melhor qualidade?
b) O que gostaria de mudar em você?
c) O que mais valoriza na vida?
d) Em qual atividade você se considera muito bom?
e) Quais aspectos marcaram sua história de vida?
f)  Como você se vê no futuro?

2) Agora desenhe a sua bandeira pessoal !!!
- Divida uma folha de sulfite em 6 partes.
- Responda em cada parte, através de símbolos ou desenhos, a todas as perguntas.
Pode ser escrita uma palavra ou frase que represente algo importante em sua vida.
Coloque a sua bandeira pessoal no Diário de Práticas e Vivências; pode fazer cópias ou fotografar para colocar num mural, em sua página de redes sociais ou como fundo de tela de seu celular.
3) O que você descobriu  sobre si próprio?

ATIVIDADE 2
Ler e anotar no caderno, as dúvidas sobre o trecho da apostila que trata do Projeto de Vida.
Responder  no caderno o conjunto de exercícios e atividades da apostila (caderno do aluno)

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02/04 - Procurar na internet a música Aquarela de Vinicius de Moraes.
Fazer uma ilustração em desenho da música e pintar conforme seu desejo.
Seguem  os links:
https://youtu.be/IG1ZU56tsdo
https://www.letras.mus.br/toquinho/49095/

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02/04 -Ler o texto da imagem abaixo e, responder no caderno as questões.

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CIÊNCIAS - 7º ANOS A e B - Prof. Advaldo

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CIÊNCIAS - 7º ANOS A e B - Prof. Advaldo

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01/04 - Nos primeiros dias de aula passei o conteúdo programado.para o primeiro bimestre.
Vocês devem seguir o roteiro, fazer resumos dos assuntos, montar  uma espécie de relatório com imagens.
Concluir as atividades que havia solicitado antes de pararmos😉

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Caso não conseguir imprimir, copiar e responder no caderno. Atividade deverá ser entregue quando as aulas retornarem.

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Fazer todas as atividades no caderno

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Ler atentamente o 1º capítulo do livro e fazer as atividades.

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Fazer um relatório do conteúdo do livro didático, os 3 primeiros capítulos.
Etapas da tarefa:
1. Ler atentamente o capítulo do livro indicado (capítulo 1,2, 3)

2. Fazer uma síntese de cada subtítulo.
Ex: 6º ano
Titulo do capítulo: História e tempo
Subtítulo: O que a história estuda?

3. Apresentar uma conclusão
a) Qual é o assunto principal do capítulo?
b) O que mais lhe chamou a atenção?
c) Você teve alguma dúvida ao ler o capítulo?

OBS: fonte de estudo é o livro didático

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Esse material tem que estar no caderno colado também, isso vou considerar nota de cadern

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Ler e anotar as duvidas sobre os textos das Unidade 5.
Responder no caderno o conjunto de exercícios e atividades da Unidade. (página 160 até a página 205).
Qualquer dúvida, estou a disposição dos familiares ou dos alunos no e-mail profchiconery@gmail.com ou no whatsapp(19)983248616.

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Faça a leitura, no livro didático, o capítulo sobre : O iluminismo e a formação  dos Estados Unidos
Após a leitura faça um resumo dos pensadores iluministas:  Johon Locke, Voltaire, Montesquieu e a autonomia dos poderes Rousseau e o contrato social. Adam Smith e o liberalismo econômica
Faça também um resumo : quem eram os déspotas esclarecidos, o processo de independência dos Estados Unidos, a Lei do Açúcar, Lei do selo, Lei chá e o Movimento de Independência

Para quem estiver sem o livro, pesquisar nas anotações do caderno ou internet para quem tiver acesso.

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PROJETO DE VIDA                   8º anos B e C

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PROJETO DE VIDA                   8º anos B e C

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14/05 Trabalho 2 de Matemática 8ºD  - Revisão  2ºparte  - Radiciação e propriedades da multiplicação

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14/05 Trabalho 2 de Matemática 8ºD  - Revisão  2ºparte  - Radiciação e propriedades da multiplicação

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1. Assista a vídeo aula na segunda parte da revisão sobre radiciação e simplificação de radicais no vídeo abaixo.

https://www.youtube.com/watch?v=AmAA6LVzm5o

2. Copie os exercícios do vídeo passo a passo no caderno e tire foto.

3 Resolva os exercícios abaixo do livro e guarde no caderno para apresentar no retorno as aulas (Vale Nota):

4. Poste as fotos no Link do Google Forms (Vale nota)::
https://forms.gle/TbF2ixf7MXDTKkdB8

Exercícios do livro:

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ATENÇÃO : Ler as orientações dadas pela profa Daniela

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Entrar nos links abaixo antes de responder.
Fazer em folha separada para ser entregue no retorno das aulas.

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ORIENTAÇÕES:
1)      As atividades deverão ser respondidas e entreguem assim que voltarem as aulas;
2)      Duvidas estarei respondendo pelo seguinte email: edilbelgar@gmail.com
3)      Lembrando quando for manda suas duvidas não se esquecer de identificar-se: nome e série
4)      A participação de vocês por esse email vão contar notas de participação de vocês, então, não deixem de tirar suas duvidas

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ORIENTAÇÕES:
1)      As atividades deverão ser respondidas e entreguem assim que voltarem as aulas;
2)      Duvidas estarei respondendo pelo seguinte email: edilbelgar@gmail.com
3)      Lembrando quando for manda suas duvidas não se esquecer de identificar-se: nome e série
4)      A participação de vocês por esse email vão contar notas de participação de vocês, então, não deixem de tirar suas duvidas

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ORIENTAÇÕES:
1)      A parte teórica devera ser colada no caderno de ciências;
2)      As atividades deverão ser respondidas e entreguem assim que voltarem as aulas;
3)      Duvidas estarei respondendo pelo seguinte email: edilbelgar@gmail.com
4)      Lembrando quando for manda suas duvidas não se esquecer de identificar-se: nome e série
5)      A participação de vocês por esse email vão contar notas de participação de vocês, então, não deixem de tirar suas duvidas

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05/05 - Trabalho de Matemática 8ºD  - Revisão Notação Científica

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05/05 - Trabalho de Matemática 8ºD  - Revisão Notação Científica

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Entre no link abaixo do Google Forms preencha o questionário, assista o vídeo e faça upload do trabalho.
- Guarde o Trabalho para apresentar também no retorno das aulas, pode ser no caderno.

https://forms.gle/v3goKeKp1RdWzLxb7