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-Reconocimiento institucional de la figura de coordinador de cada departamento o facultad.
-Mejoras en los procesos creación de programas.
-Centro de costos o apoyo financiero por parte de la institución, que garantice la sustentabilidad.

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La verdad creo que la gestión de Educación Continua se ha ido perfeccionado, lo que me interesaría por ejemplo es tener una manera de saber de manera más ágil los pasos de una tramite.

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mayor comunicación con los actores involucrados 

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mayor comunicación con los actores involucrados 

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Mas capacitación a los monitores para tener mas seguridad en los controles de calidad, también creo que falta darle más autoridad para trabajar con los jefes de proyectos 

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Mas capacitación a los monitores para tener mas seguridad en los controles de calidad, también creo que falta darle más autoridad para trabajar con los jefes de proyectos 

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Detección de áreas de estudio contingentes, para proponer a las unidades académicas

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Detección de áreas de estudio contingentes, para proponer a las unidades académicas

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Robustecer el catalogo de programas de educación continua, que cuente con más información  y con un diseño más amable

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Robustecer el catalogo de programas de educación continua, que cuente con más información  y con un diseño más amable

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-Pertinencia de programas
-Sello institucional
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Mojorar o perfecconar la difusión de los programas de Educació continua

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En este tema debería existir un protocolo a seguir para unificar la Vinculación 

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En este tema debería existir un protocolo a seguir para unificar la Vinculación 

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Lo mismo hace falta protocolos, en este minuto las facultades que trabajan entre si, lo hacen de forma particular 

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Lo mismo hace falta protocolos, en este minuto las facultades que trabajan entre si, lo hacen de forma particular 

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Mejorar o agilizar proceso de arancel y matricula

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Mejorar o agilizar proceso de arancel y matricula

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- Fortalecer comunicación con jefes de programas ( facultad y Dep EC) para que participen de manera más activa, para que se sientan parte.
- Procesos administrativos: burocracia para los alumnos, mejor servicio para ellos.
- Fortalecer campañas de difusión a nivel institucional institucional, falta presencia de la información, incluso podría considerarse presupuesto de las facultades.
- Dificultades de trabajo en el área por no reconocimiento en una estructura orgánica.
- EC universal, de bajo costo, acceso a otro grupos de personas.
- Tramites administrativos que requieren mejora, por ejemplo inscripción, matrícula y pago de arancel, articular con unidades involucradas. Agilidad para devolver recursos, por ejemplo con aranceles. Unidad Crítica SDT.
- Potenciar en conjunto de convenio marco, hoy en día a voluntad de los docentes, quizás hacer un proyecto de desarrollo entre el Departamento EC y las Facultades, repensar modelo de participación en convenio marco como universidad. Pensar en un trabajo interfacultad, articular algo así desde Dep. EC.
- Desarrollo ec sólo por oportunidad, pero no tributa a una necesidad real de la sociedad ( programas permanentes en el tiempo)

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- Procesos claros y comunicación acorde con ésto.
- Protocolos para alinear actores de ec, pasos, reglamentos, normativas.
- Detección de necesidades
- Rol social y como nos diferenciamos
- Pertinencia de los programas
- Resultados positivos del proyecto, en términos económicos y control financiero
- Responsabilidades de jefes de proyectos o directores académicos, no hay control de los gastos reales por parte de la SDT, lo que no permite invertir en el desarrollo del área.
- Evaluación de los programas ( calidad, curricular, satisfacción) y planes de mejoras. ( valoración del programa, director académicos) ( valoración aspectos más globales desde Dep. EC, que valores los aspectos que se consideren estratégicos)
- Tipos de encuestas según tipos de programa ( modalidad, abierto, cerrado) y que dentro del mismo instrumento que considere aspectos curriculares y más de gestión, establecer mecanismos para obligar la respuesta, pero por única vez.

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Reuniones periódicas para fomentar la comunicación entre ambas áreas, no solo consejo educo 

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Reuniones periódicas para fomentar la comunicación entre ambas áreas, no solo consejo educo 

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- Creación de programas relacionados a problemas país
-Accesibilidad a programas.

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Reconocer al medio como una fuente de información relevante para captar y levantar temáticas de desarrollo de programas, conocer sus necesidades y demandas

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Reconocer al medio como una fuente de información relevante para captar y levantar temáticas de desarrollo de programas, conocer sus necesidades y demandas

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Realizar instancias atractivas entre las unidades académicas  para incentivar la vinculación interna en las facultades

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Realizar instancias atractivas entre las unidades académicas  para incentivar la vinculación interna en las facultades

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Generar mas vinculos de colaborativos y acciones de bidereccionalidad eran vinculos colaborativos

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Generar mas vinculos de colaborativos y acciones de bidereccionalidad eran vinculos colaborativos

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- Definición de vínculos o actores relevantes, a quién vamos a dirigirnos, apuntando a la diferenciación en EC en términos de otras instituciones.
- Accesibilidad, programas gratuitos y de calidad, estimular la creación desde el Dep Educación Continua.
- Medio como fuente información para reconocer necesidades del medio, cómo hacerlo?
- Apertura de la universidad a otros grupos, de manera gratuita, por ejemplo para jóvenes, pero los recursos iniciales para impulsar actividades siempre son complejos, fuentes permanentes de financiamiento para que sea programas sustentables.

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- Levantamientos a nivel de Decanato por programas de EC por Facultad, es difícil acceder a esa información,
- Reuniones con coordinadores y más comunicación con los directores de programa.
- "Términos de referencia" más activos, comunicación más efectiva, articulador entre departamentos.
- Potenciar trabajo entre facultades, no hay definición de responsabilidades económicas por ejemplo.