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1º PARADIGMA - LA EDUCACION EN TIEMPOS DE PANDEMIA - GRUPO A

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1º PARADIGMA - LA EDUCACION EN TIEMPOS DE PANDEMIA - GRUPO A

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Objetivo:
Discutir y disciernir que paradigma educativo tiene que perdurar después de la pandemia, según la mirada de Santiago Bilinkis.
Consigna:
Escuchar la entrevista a Santiago Bilinkis, poniendo principal atención al cambio en el paradigma educativo que plantea.
Actividad:
Compartan en el Muro las respuestas a las preguntas planteadas.
¿Cuál es el paradigma educativo que propone? ¿Consideran que es importante? Justifiquen su respuesta, ya sea porque comparten la propuesta de Santiago Bilinkis o no están de acuerdo con ella.

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La situación desataba a raíz de la crisis del coronavirus, está interpelando a la escuela, de modo urgente, sobre sus capacidades de responder a un desafío con el que viene lidiando: qué hacer con ese huracán llamado digitalización. ¿Será posible que ese "tercer espacio" que debería crearse en un entorno virtual haya surgido para quedarse?
Se están formalizando estrategias digitales informales que los docentes ya tenían, como grupos de whatsapp para dar clases, grupos de Facebook, tutoriales de youtube para conectarse con los estudiantes.
Lo ideal sería que se integrara al aprendizaje, la tecnología, de una forma inteligente. Usar lo que se llama clase invertida. Utilizar la presencialidad para la sociabilización, los trabajos colaborativos, la puesta en común de conceptos, ideas, y dejar la casa para ver videos explicativos.
Otro cambio que debería perdurar es la forma de evaluar. La prueba fáctica a libro cerrado, dejó de tener sentido durante la pandemia, porque los alumnos tienen google para buscar las respuestas. Se evalúa de otra manera. La presentación de trabajos monográficos donde tengan que desarrollar un tema de investigacion, que les implique un razonamiento metacognitivo. Mediante la presentación de trabajos colaborativos, o con métodos de autoevaluación.
Es decir, construir una nueva escuela, donde se incluya la tecnología de una manera inteligente.

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2ºPARADIGMA - Políticas Públicas para dar continuidad a la educación durante el Covid-19

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2ºPARADIGMA - Políticas Públicas para dar continuidad a la educación durante el Covid-19

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Objetivos:
Reconocer las distintas políticas públicas implementadas por los distintos paises.
Determinar si alguna de las políticas implementadas por alguno de los gobiernos puede proponerse en nuestro país, teniendo en cuenta la legislación vigente.

Consignas:
Los distintos gobiernos, implementaron políticas públicas, para hacer frente a la educación durante la pandemia, y pusieron a disposición de los alumnos distintas plataformas educativas.
Elaboren las respuestas a las siguientes preguntas:
1.-¿Cuáles son los recursos que puso el gobierno nacional a disposición de la educación ?
2.- ¿Qué otros recursos podría implementar el gobierno Nacional para acortar la brecha digital entre los estudiantes de zonas vulnerables?.

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PLATAFORMAS QUE PUSO EL GOBIERNO NACIONAL A DISPOSICIÓN DE LA EDUCACIÓN

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PLATAFORMAS QUE PUSO EL GOBIERNO NACIONAL A DISPOSICIÓN DE LA EDUCACIÓN

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Seguimos educando Portal educativo y TV,  Lecciones en TV y video por área de conocimiento, para nivel primario y secundario, y materiales para docentes para preparar clases en línea :

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Desde el portal educ.ar ponemos a disposición esta colección de materiales y recursos educativos digitales organizados por nivel educativo y área temática, para acompañarlos en a las medidas preventivas anunciadas por el Ministerio de Educación de la Nación respecto de la situación epidemiológica del coronavirus (COVID-19).

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La Biblioteca Digital es un portal para ​que ​alumnos y docentes de todas las escuelas del país ​puedan ​acceder a ​más de un centenar de libros clásicos y novelas. Don Quijote de la Mancha​, Cyrano de Bergerac, Juvenilia, La Illiada,​ La odisea,​ Hansel y Gretel, Las Aventuras de Sherlock Holmes, Los Siete Locos, Edipo Rey, Las Crónicas de Narnia, Las viudas de los jueves ​y muchos títulos más ​para hacer volar la imaginación

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“La lectura debe ser una de las formas de la felicidad”. - Jorge Luis Borges

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¿CÓMO ACORTAR LA BRECHA DIGITAL ENTRE LOS ESTUDIANTES DE DE MENORES RECURSOS?

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¿CÓMO ACORTAR LA BRECHA DIGITAL ENTRE LOS ESTUDIANTES DE DE MENORES RECURSOS?

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PROPUESTAS:
1.- ACCESO PREFERENCIAL PARA CONTENIDOS EDUCATIVOS.
2.-PUNTOS DE ACCESO PÚLBICO A INTERNET.
3.- DISTRIBUCIÓN DE DISPOSITIVOS PARA LA COMUNIDAD.
4.- DISTRIBUCIÓN DE TARJETAS SIM.
5.-CONTENIDOS EDUCATIVOS VIA SMS.