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Al inicio del curso se elaboro un video presentación.

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Se identifica la relación entre los enfoques didácticos para la enseñanza y las teorías lingüísticas.

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TRABAJO EN EQUIPO_LENGUAJE Y COMUNICACION LEP1B

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ACT.2 EQUIPO 1.  "ENFOQUE BASADO EN LAS FUNCIONES"

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ACT.2 EQUIPO 1.  "ENFOQUE BASADO EN LAS FUNCIONES"

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ACT. 2. EQUIPO 2 "ENFOQUE BASADOEN EL PROCESO"

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ACT. 2. EQUIPO 2 "ENFOQUE BASADOEN EL PROCESO"

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ACT. 2. EQUIPO 3. "ENFOQUE BASADO EN EL PROCESO"

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ACT. 2. EQUIPO 3. "ENFOQUE BASADO EN EL PROCESO"

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Se elaboro trabajando de manera colaborativa.

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ACT. 2. EQUIPO 4. "MODELO DE ANÁLISIS SINTÁCTICO"

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ACT. 2. EQUIPO 4. "MODELO DE ANÁLISIS SINTÁCTICO"

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ACT, 2. EQUIPO 7. "ENFOQUE BASADO EN LA GRÁMATICA"

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ACT, 2. EQUIPO 7. "ENFOQUE BASADO EN LA GRÁMATICA"

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ACTIVIDAD 3. CUADRO COMPARATIVO (CASSANY)

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ACTIVIDAD 3. CUADRO COMPARATIVO (CASSANY)

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ACT. 2. EQUIPO 5. "ANÁLISIS DEL DISCURSO ORAL Y SU ENSEÑANZA"

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ACT. 2. EQUIPO 5. "ANÁLISIS DEL DISCURSO ORAL Y SU ENSEÑANZA"

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Se le realizo una entrevista a la docente tutor durante la 1era jornada.

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En esta ocasión el docente solicito que se le diera lectura al plan de estudios vigente "Aprendizajes Clave para la Educación Integral: Educación Primaria 1° grado Planes y programas de estudio: orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación".

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Enfoques sobre la adquisición y enseñanza del sistema de escritura y la lengua escrita en general 