# data[].attributes.body
1. Analiza zapisów podstawy programowej, w szczególności własnego przedmiotu, pod kątem możliwości wsparcia ich realizacji technologią i zasobami elektronicznymi.
2. W powiązaniu z podstawą programową i wynikami analizy, nauczyciele analizują własny program nauczania pod kątem wsparcia jego realizacji technologią, mając przy tym na uwadze również motywowanie i uaktywnianie uczniów podczas zajęć.
3. Zaplanowanie e-materiałów potrzebnych do realizacji tematów wskazanych w postawie programowej.

# data[].attributes.headline
To webinarium stanowi element modułu 5. szkolenia "Lekcja:Enter!", który jest modułem realizowanym wyłącznie online. Składa się 3 części, które znajdziesz poniżej.

# data[].attributes.subject
To webinarium stanowi element modułu 5. szkolenia "Lekcja:Enter!", który jest modułem realizowanym wyłącznie online. Składa się 3 części, które znajdziesz poniżej.

# data[].attributes.body
Pierwsza część webinarium skupia się na tematyce wykorzystywania TIK na lekcji. Dzięki nagraniu dowiesz się, jaką rolę pełnią TIK w życiu uczniów i w jaki sposób wspierają rozwój uczniów. Poznasz założenia metody design thinking oraz model SAMR. Na koniec webinarium otrzymasz zadanie do wykonania – wykonaj je przed obejrzeniem drugiej części webinarium.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak wykorzystać technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK) na lekcji (Część 1)

# data[].attributes.body
W drugiej części webinarium Tomasz Tokarz -  na podstawie przykładów zagadnień z podstawy programowej - omówia praktyczne zastosowanie modelu SAMR, który poznałeś/poznałaś w pierwszej części webinarium. Na koniec drugiej części otrzymujesz zadanie do wykonania, dotyczące wybranego przez Ciebie działu podstawy programowej (dla Twojego przedmiotu i etapu edukacji).

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak wykorzystać technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK) na lekcji (Część 2)

# data[].attributes.body
W trzeciej części webinarium dowiesz się jaki jest  związek pomiędzy TIK a programem nauczania, na przykładach konkretnych zagadnień z lekcji. Ta część to praktyczne omówienie przykładów i zastosowania różnorodnych rozwiązań TIK. Na końcu otrzymujesz dwa konkretne zadania do wykonania, przed 6. modułem szkolenia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak wykorzystać technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK) na lekcji (Część 3)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Design Thinking (najczęściej tłumaczone na język polski jako myślenie projektowe) to nowoczesna i co raz bardzoej popularna metoda do tworzenia innowacyjnych rozwiązań problemów czy projektowania nowych produktów. Myślenie projektowe skupia się na działaniu z osobami, które będą korzystać z danego rozwiązania (próbie lepszego zrozumienia ich potrzeb, empatyzowania z nimi) i kładzie duży nacisk na testowanie i ulepszanie projektowanych rozwiązań dzięki informacji zwrotnej. Takie podejście świetnie sprawdza się również w edukacji, zarówno na lekcji jak i dla całej społczności szkolnej. Dzięki zajęciom lub większym akcjom, nauczyciele i uczniowie mogą nie tylko rozwiązać jakiś problem (np. hałas na korytarzu) ale również nabyć lub rozwinąć sporo nowych, miękkich kompetencji (np. współpracy w zróżnicowanych grupach) oraz uczyć się w ciekawy sposób (np. matematyki za pomocą mierzenia i analizlowania przestrzeni szkoły). Tych przykładów nie wziąłem z głowy, już dziś wiele nauczycielek i nauczycieli samodzielnie podejmuje się takich działań m.in. w programie matematycznym Wartość Dodana Fundacji Szkołą z Klasą czy wspierając zespoły uczniowskie w olimpiadzie Zwolnieni z Teorii.

Spośród wielu świetnych, dostępnych w sieci materiałów wytypowałem kilka większych, które dostępne są równocześnie na wolnych licencjach Creative Commons. Oznacza to, że poza możliwością wykorzystania ich w szkole (to można zrobić z każdym materiałem, w ramach dozwolonego użytku publicznego) można również je remiksować, dostosować do własnych potrzeb i dalej rozpowszechniać. To może być przydatne dla aktywnych nauczycieli i nauczycielek, którzy chcą wydać własne materiały o myśleniu projektowym.

Po angielsku

Świetną lekturą, dostępną za darmo (niestety tylko po angielsku) jest klasyczna już publikacja Design Thinking for Educators. Wydana przez IDEO, studio które stoi za spopularyzowaniem myślenia projektowego. Można ją pobrać ze strony po podniu adresu e-mail i kilku informacji o sobie. Drugim największym zasobem o Design Thinking jest strona i materiały opracowane przez zespół z Uniwersytetu Stanforda. Ich strona (w całości na wolnej CC BY-SA) zawiera pomysły na lekcje i zajęcia, narzędzia i netografię innych materiałów (w tym wideo, które wprowadzają do różnych zagadnień związanych z projektowaniem). Można znaleźć tutaj również materiały prezentacje i graficzne przygotowane w formatach do druku, jak i otwartych do prostego przerabiania.
Strona o myśleniu projektowym K12 Lab na Uniw. Stanforda
Po polsku

Na rodzimym gruncie myślenie projektowe w edukacji promuje Szkoła z Klasą 2.0, która wydała świetne i gotowe do remiksowania materiały przewodnikowe oraz narzędzia do wykorzystania podczas zajęć w klasie. Przewodnik pomoże wypracowywać innowacyjne rozwiązania dla klasy, szkoły czy społeczności, a w PDF-ie z narzędziami znajdziemy materiały do tworzenia m.in tzw. Person (opisu konkretnych osób, które mają skorzystać z rozwiązania), ścieżki doświadczeń, określania propozycji wartości (co nowego zyska odbiorca).

Szkoła z Klasą opracowała również serię autorskich narzędzi do prowadzenia różnych etapów Design Thinking w szkole, które sprawdzą się z różnymi grupami wiekowymi. Warto sprawdzić m.in. Alfę, która służy ćwiczeniu empatii oraz Ciastka czyli popularną w Design Thinking „personę".
Materiały o myśleniu projektowym Szkoły z Klasą Grafiki aut. Marty Puciłowskiej z Fundacji Szkola z Klasą

# data[].attributes.attachment_link.title
Uruchom myślenie projektowe (design thinking) w szkole

# data[].attributes.attachment_link.description
Design Thinking (najczęściej tłumaczone na język polski jako myślenie projektowe) to nowoczesna i co raz bardzoej popularna metoda do tworzenia innowacyjnych rozwiązań problemów czy projektowania nowych produktów. Myślenie projektowe skupia się na działaniu z osobami, które będą korzystać z danego rozwiązania (próbie lepszego zrozumienia ich potrzeb, empatyzowania z nimi) i kładzie duży nacisk na testowanie...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fundacja Szkoła z Klasą jest organizacją pozarządową zajmująca się edukacją, której programy od wielu lat są obecne w szkołach podstawowych i liceach.

Wspieramy szkoły w zmianie, tak by lepiej przygotowywały uczniów i uczennice do wyzwań współczesnego świata, uczyły sprawczości, odpowiedzialności za siebie i innych, uważności i współpracy.

Prowadzimy programy edukacyjne dla szkół, nauczycieli i nauczycielek, dyrektorów i dyrektorek. Organizujemy bezpłatne szkolenia, kursy i webinaria dla nauczycieli. Przygotowujemy gotowe scenariusze lekcji, materiały edukacyjne i poradniki pomagające wychodzić poza schematy w uczeniu i w szkolnych relacjach.

Rozwijamy i testujemy nowoczesne narzędzia edukacyjne i innowacyjne metody pracy, takie jak design thinking w edukacji, agile, odwrócona lekcja, projekty edukacyjne, czy uczenie przez odkrywanie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dobre praktyki programu Szkoła z Klasą. Praktyczne wykorzystanie metody design thinking w szkole - Fundacja Szkoła z Klasą

# data[].attributes.attachment_link.description
18. edycja Szkoły z Klasą 2.0 od początku miała być wyjątkowa, ale nikt nie spodziewał się, że będzie aż tak inna od poprzedzających. W połowie działań wybuchła światowa pandemia koronawirusa, a szkoły z dnia na dzień rozpoczęły zdalną pracę. Program realizowany dotąd w dwa semestry został wydłużony do trzech - zależało nam, żeby szkoły miały [...]

# data[].attributes.headline
Materiał dotyczący kryteriów dobrej praktyki TIK

# data[].attributes.subject
Materiał dotyczący kryteriów dobrej praktyki TIK