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conexão entre conteúdos, professores e alunos

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Relação estreita e que propõe horizontalidade e protagonismo estudantil no processo de aprendizagem, ativo e contínuo

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Relação estreita e que propõe horizontalidade e protagonismo estudantil no processo de aprendizagem, ativo e contínuo

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aprendizagem em comunidade; integrado; visão ampliada sobre a própria formação...

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Integra professores, de forma que eles planejem em conjunto, tomando decisões sobre as sequências didáticas e as avaliações; propicia uma visão ampliada sobre a própria formação, engajando o aluno em propostas de formação continuada pelo reconhecimento do valor e do papel da busca contínua pelo saber e pela compreensão da profissão, da vida e de si mesmo em seu contexto

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A UC promove o protagonismo do estudante, na medida em que conhecimentos são gerados e aprendidos (aprendizagem significativa) para compreender e resolver problemas reais.

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Integra professores, estudantes, conhecimentos e contextos em comunidades de aprendizagem que produzem novos conhecimentos e sentido aos conhecimentos já existentes.

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o melhor de cada professor sendo compartilhado durante o planejamento

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Permite um planejamento coletivo, troca de ideias e aprimoramento da prática a partir do olhar do(a) colega de trabalho. 

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Permite um planejamento coletivo, troca de ideias e aprimoramento da prática a partir do olhar do(a) colega de trabalho. 

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A UC permite o entendimento amplo dos aspectos abordados, devido a sequencia didática que consta no Plano de Ensino. Cabe aos pares realizar o link entre os tópicos para dar sentido ao aluno que talvez tenha dúvidas ou receios como a aluna caloura.

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A UC permite o entendimento amplo dos aspectos abordados, devido a sequencia didática que consta no Plano de Ensino. Cabe aos pares realizar o link entre os tópicos para dar sentido ao aluno que talvez tenha dúvidas ou receios como a aluna caloura.

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Integração entre a forma de trabalhar de cada professor.

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Integração entre a forma de trabalhar de cada professor.

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Autossuficiência e complementariedade das UCs no contexto dos currículos integrados

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A UC alia teoria e prática, assim, além de possibilitar o protagonismo do aluno, permite uma aprendizagem mais significativa, com foco no mundo real. 

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A UC alia teoria e prática, assim, além de possibilitar o protagonismo do aluno, permite uma aprendizagem mais significativa, com foco no mundo real. 

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Conexão de conteúdos e diversidade de aprendizado em decorrência da duplas de professores (agrega muito a experiência de cada um).

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Conexão de conteúdos e diversidade de aprendizado em decorrência da duplas de professores (agrega muito a experiência de cada um).

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Permite que os professores desenvolvam de forma conjunta a disciplina e certifica os alunos por "créditos/competências".

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Permite que os professores desenvolvam de forma conjunta a disciplina e certifica os alunos por "créditos/competências".

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certifica o aluno, como se ele tivesse realizado um curso de 160 horas, pois a maneira como a UC é organizada tem um sentido de terminalidade, ou seja, na UC é abordado o que é central ao tema durante seu desenvolvimento

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certifica o aluno, como se ele tivesse realizado um curso de 160 horas, pois a maneira como a UC é organizada tem um sentido de terminalidade, ou seja, na UC é abordado o que é central ao tema durante seu desenvolvimento

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A possibilidade de uma formação profissional mais enriquecida pela diversidade .

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A possibilidade de uma formação profissional mais enriquecida pela diversidade .

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Pontos de vista diferentes sobre o mesmo tema pelos professores das UCs, sem prejuízo do conteúdo teórico e prático

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" As UC são independentes e, ao mesmo tempo, complementares"

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" As UC são independentes e, ao mesmo tempo, complementares"

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Não ficamos perdidos aguardando a continuação de algo que vimos, por exemplo, no primeiro período, acontecer só no quarto (que é quando já nem nos lembramos mais direito do assunto).

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Não ficamos perdidos aguardando a continuação de algo que vimos, por exemplo, no primeiro período, acontecer só no quarto (que é quando já nem nos lembramos mais direito do assunto).

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O rítmo de trabalho é muito dinâmico e envolvente, não enjoa a nenhum dos participantes, alunos e professores.

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O rítmo de trabalho é muito dinâmico e envolvente, não enjoa a nenhum dos participantes, alunos e professores.

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Proporciona a integração de diferentes áreas do conhecimento. 

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Proporciona a integração de diferentes áreas do conhecimento. 

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Ensino para a compreensão.

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Partilhas mais profundas sobre os conteúdos

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Partilhas mais profundas sobre os conteúdos

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Ainda o aluno não se sente protagonista.

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Ainda o aluno não se sente protagonista.

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Trazer conhecimento, visões e experiências diferentes do mesmo tema para os alunos, enriquecendo o aprendizado.

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Integra professores, pois os reúne, na  mesma UC, de forma que eles planejem em conjunto, tomando decisões sobre as sequências didáticas e as avaliações;

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Integra professores, pois os reúne, na  mesma UC, de forma que eles planejem em conjunto, tomando decisões sobre as sequências didáticas e as avaliações;

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Compartilhamento de experiências entre docentes e discentes.

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Integração entre cursos

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Conhecimento integral acerca de um tema

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Troca de conhecimentos entre professores amplia o conhecimento dos alunos

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Troca de conhecimentos entre professores amplia o conhecimento dos alunos

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ausência de pré-requisitos nas UCs

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As UC's permitem que vários saberes e experiências possam ser aplicadas!

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As UC's permitem que vários saberes e experiências possam ser aplicadas!

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Permite que o aluno acesse o conhecimento a partir de uma visão ampla e completa

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Permite que o aluno acesse o conhecimento a partir de uma visão ampla e completa

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Liberdade para o aluno traçar a sua caminhada

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Liberdade para o aluno traçar a sua caminhada

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Certificação intermediária ao estudante é bastante valorizada, além do sentimento de pertencimento à um conteúdo contínuo

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Certificação intermediária ao estudante é bastante valorizada, além do sentimento de pertencimento à um conteúdo contínuo

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Integra cursos e áreas

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A entrante sendo acolhida pela veterana

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Integração entre os professores