# data[].attributes.body
Durante uma roda de assembleia conversamos sobre os gêneros textuais que as crianças conhecem e tem contato em nossa sala de referência. Em seguida novos gêneros foram apresentados e o grupo foi convidado à escolher um deles para que pudéssemos fazer uma invenção a partir dele.
O grupo decidiu que o gênero Quadrinhos seria o ideal para a invenção de uma história com os personagens do nosso jogo de tabuleiro: Mundo dos Doces. Após algumas pesquisas, fizemos um levantamento de características que precisavam estar presentes em nossos quadrinhos: Desenhos dentro de formas quadradas, desenhos coloridos, cenário e outros
Após as ideias para a história serem postas e discutidas em grupo, iniciamos nossa história.

# data[].attributes.body
Durante nossas conversas e investigações em torno dos pensamentos que podemos pensar, Ítalo trouxe a seguinte hipótese:
"A gente pode pensar em um barco que flutua."
Juntos, decidimos dar vida a esse pensamento. Mas como construir um barco capaz de flutuar no ar? Começamos a discutir e levantar hipóteses e por fim decidimos que o barco poderia ser feito de papel como uma pipa, com os materiais de imaginação mais leves e os dois poderiam ser pendurados com uma linha transparente para parecer que estão flutuando.
"Coloca uma linha pra flutuar." -Ítalo
"A gente pega um fio e espera o vento começar e aí ele voa, tipo uma pipa." -Rafaela
"Pode ser um barco de papel." -Mariana

A turma foi dividida em dois grupos, um ficou responsável pela construção do barco que flutua de papel e o outro pelo barco que flutua de materiais de imaginação. E aos poucos cada um foi tomando forma.

A sessão de construção do barco de materiais de imaginação foi feita em dois dias, na primeira o grupo utilizou materiais muito pesados e não conseguiu finalizar a construção, por isso tivemos uma segunda sessão em que, com materiais mais leves, foi possível finalizar a construção do barco que flutua.

# data[].attributes.body
Unindo nossos objetivos de expandir os conhecimentos matemáticos de nosso grupo, construir uma consciência de cuidado com os jogos e materiais de nossa sala de referência e criar novos mundos fantásticos, o grupo Joaninha foi convidado a construir um jogo de tabuleiros inspirados nas pesquisas de transformação de pensamentos e construção de novos mundos.
Juntos, o grupo escolheu criar um Mundo Doce quando Mariana deu a sugestão de existir árvores de algodão doce em seu mundo ideal.
Ao escolher o tema do mundo que o grupo construiria, partimos para a invenção de personagens para viver no Mundo Doce:
Alice inventou com a ajuda dos amigos a Tatudim, tartaruga com casco de Pudim;
Heitor inventou o Leão branco, um leão feito de chocolate branco;
Ítalo inventou a Chocoonça, uma onça com pintas de chocolate;
Lavínia inventou a Leitinha, com leite de leite condensado;
Maria inventou a Gatoíris, gata com granulados coloridos;
Mariana inventou o MarshBobô, borboleta feita de marshmallow.
Pedro A. inventou o Peti, bicho preguiça feita de leite;
Pedro S. inventou o Cachodoce, cachorro feito de algodão doce;
e Rafaela inventou a Pilsinha, um grande brigadeiro.

Qual personagem você inventaria?

# data[].attributes.body
Ingredientes:

2 copos de farinha de trigo (400 g)

1 copo de leite (200 ml)

½ copo de óleo (150 ml)

1 copo americano de açúcar (250 a 300 g)

3 colheres de sopa de manteiga em temperatura ambiente

1 colher de sopa de fermento químico (colher rasa)

1 pitada de sal

Corante alimentício vermelho e azul

Modo de fazer:

1 - Pré-aqueça o forno nos 200ºC (forno alto) e coloque numa tigela ou no liquidificador o óleo, o açúcar e a manteiga. Bata bastante até desfazer os grãos de açúcar. Acrescente o leite, sempre mexendo bem até misturar tudo.

2 - Acrescente aos poucos o trigo e o sal e continue mexendo até observar que a massa está bem homogênea. Isso é importante para que esta receita de bolo que não vai ovo fique sem grumos de farinha.

3 - Divida a massa em duas partes e acrescente uma cor de corante em cada uma delas.

4 - Por fim coloque o fermento e mexa somente até misturar.

5 - Unte uma fôrma de bolo com manteiga e polvilhe farinha de trigo. Na forma coloque metade da massa com o corante azul e depois acrescente a massa corante vermelho. Coloque assando no forno a 180ºC por 30-35 minutos.

Receita adaptada, retirada do site Tudo Receitas. Segue link:
Bolo que não vai ovo - simples e muito fofinho (tudoreceitas.com)

# data[].attributes.attachment_caption
Desenho de representação: Bolo Arco-íris. Feito pela Maria Victória

# data[].attributes.body
Durante a leitura do livro "Ah, os pensamentos que você pode pensar!" o grupo se interessou por um trecho que dizia:

"A imaginação não tem medida.
Você pode pensar numa DELÍCIA.
Delícia. Delícia. Ah! Que delícia!
Uma delícia bem delícia
com uma cereja em cima.

E surgiu a vontade de fazer delícias em nossa cozinha experimental, mas para cozinhar, precisávamos entender o que é uma receita, como é a estrutura de uma receita e como fazer a leitura dela.

O que é uma receita?
"É um livrinho que ensina a fazer bolos." -Mariana
"É uma coisa que a gente cozinha." -Ítalo

Depois de entender o que é uma receita e como esse gênero textual é utilizado, aprendemos que as receitas podem ser divididas em três partes: Título, Ingredientes e Modo de fazer. Em seguida discutimos qual receita o grupo inventaria.

O que é uma delícia bem delícia? Bolos, pudins, doces, sorvetes? A Turma Joaninha decidiu que um bolo seria a maior delícia para eles,, principalmente se ele for colorido.

Decidimos então, fazer um bolo colorido que recebeu o nome de "Bolo Arco-Íris".

# data[].attributes.body
Aline - muito obrigado por compartilhar tantos momentos únicos. Ver a evolução dessa galerinha é mágico. Muita gratidão por tudo. O tempo voa! UGH

# data[].attributes.attachment_caption
Desenho de representação: O que é um pensamento? "Eu pensei que a minha mamãe chegou do trabalho, eu cheguei nessa hora e ela ficou feliz." -Rafaela

# data[].attributes.headline
Ah! Os pensamentos que você pode pensar!

# data[].attributes.subject
Ah! Os pensamentos que você pode pensar!

# data[].attributes.body
Dr Seuss é escritor, ilustrador e criador de diversos mundos fantásticos, com personagens inusitados, cenários únicos e histórias curiosas.
Agregando em nossa pesquisa, trouxemos o livro 'Ah! Os pensamentos que você pode pensar!" como leitura complementar para expandir o mundo imaginário de nossas crianças brincando com o inédito e inusitado.

O que é um pensamento?
"Pensamento é o que a gente pensa na cabeça." -Ítalo
"Um barco viajante de paraquedas" -Heitor
"Pensamento é quando você pensa em alguma coisa para fazer." -Mariana
"Montar a árvore de Natal em um dia que não tá perto do Natal." -Lavínia

E para você, o que é um pensamento?

# data[].attributes.body
Para voltar às nossas pesquisas e reconectar o grupo às investigações do semestre anterior, as crianças foram convidadas a revisitar o contexto sobre Kenji Kawakami, realizado no início de julho.
Quando conversamos sobre qual contexto faríamos naquele dia, as crianças ficaram animadas, nos contaram o que lembravam sobre o inventor e diversas ideias começaram a fervilhar.
O grupo retornou ao contexto mais conectado aos materiais de imaginação, conhecendo sua usabilidade, com ideias preestabelecidas e com maior anseio pela transformação dos materiais.

# data[].attributes.body
Após nossas conversas e pesquisas sobre o inventor Kenji Kawakami, um grande contexto com os mais diferentes materiais de imaginação (obrigada famílias pelo apoio sz) foi montado em nossa sala branca e as crianças foram convidadas a fazer suas grandes invenções inspiradas no inventor.
Tínhamos o objetivo de expandir as possibilidades de criação do grupo, que as crianças pudessem imaginar e transformar os materiais assim como Kenji, que unia materiais inusitados e transformava em algo totalmente novo.

# data[].attributes.body
Para expandir o uso dos nossos materiais de imaginação, o grupo foi convidado para inventar um espaço de investigação em nossa sala de referência.
Em uma roda de conversas, perguntamos às crianças qual espaço elas acreditam que faltava em nossa sala e que poderíamos construir juntos. Em resposta, as crianças decidiram que o ideal seria que construíssemos um espaço para construções pequenas e construções gigantes, a ideia veio a partir da sugestão de ter peças lego em nossa sala e adaptamos para pequenas peças de madeira.
Os materiais solicitados foram ofertados às crianças e grandes possibilidades surgiram, nossa sala se transformou em palco para diversas histórias.

# data[].attributes.body
Kenji Kawakami é o inventor japonês que escolhemos como referência para nossas pesquisas a partir da perspectiva da transformação dos materiais de imaginação. Kawakami inventou o termo "Chindogu" que podemos traduzir em CHIN que significa esquisito e DOGU que significa ferramenta, e esse termo designa a arte da invenção de ideias inúteis.
O inventor é conhecido por inventar objetos que a primeiro olhar parecem inúteis e sem serventia, mas que de certa forma resolveriam muitos pequenos problemas do dia a dia.

Apresentamos o inventor à Turma Joaninha que a princípio ficou interessada na escrita de seu nome por ter muitas letras K e essa ser uma letra que pouco aparece em nossas escritas na lousa durante a assembleia. Pudemos observar a escrita de seu nome, onde é usada e a sonoridade.

Em um segundo momento, pudemos observar as invenções de Kenji e como elas podem ser usadas, conversamos sobre os materiais que ele utilizou, como os transformou e como podem ser usados. Em seguida as crianças fizeram uma representação da invenção que gostariam de usar diariamente.

# data[].attributes.headline
Materiais de Imaginação da nossa Sala de Referência

# data[].attributes.subject
Materiais de Imaginação da nossa Sala de Referência

# data[].attributes.body
No processo de pesquisa em torno das perguntas norteadoras: O que é invenção? O que já foi inventado? O que podemos inventar? Tivemos o livro "Grandes Invenções" de Jozua Douglas como leitura complementar. E a partir de sua leitura, as crianças perceberam que muitos materiais disponíveis em nossa sala de referência foram inventados há muitos anos e podem receber olhares de novas perspectivas e serem usados de diferentes modos.
Decidimos então, reinventar os materiais de imaginação que temos disponíveis, mas quais materiais poderíamos explorar? Juntos, a Turma Joaninha escolheu que a lousa, cadeiras, mesas e saco de lixo seriam perfeitos para uma sessão de transformação.
Pesquisamos sobre a invenção desses materiais, ano, local e por quem, registramos os materiais em nossos cadernos de desenhos e em seguida fomos convidados para um grande contexto com os materiais em nossa praça de convivência.
A lousa se transformou em cabana e paredes de apoio, a mesa em barco e camas para as princesas dormirem e as cadeiras em tronos.

# data[].attributes.attachment_caption
Invenção feita pela Lavínia: Carrinho de sorvete

# data[].attributes.body
Para agregar importância às invenções que o grupo tem feito, alguns museus foram apresentados para as crianças trazendo um olhar sobre a importância que cada invenção tem. Invenções que podem estar em museus e serem vistas e fonte de inspiração para diversas pessoas, invenções que nos apresentam novas perspectivas, que expandem nosso mundo imaginário, que nos levam para novos caminhos.

Conversamos sobre o Museu das Invenções, Museu Catavento e Museus de Arte Moderna (MAM).

# data[].attributes.body
Seguindo com nossas pesquisas em torno da palavra CRIAR, a Turma Joaninha foi convidada para construir sua primeira invenção.

Em um primeiro momento nós sentamos em roda e fizemos uma votação de qual material de imaginação iríamos utilizar: a Caixa recebeu a maior quantidade de votos, por isso, separamos o material e decidimos que ela seria transformada em uma casa. Mais tarde ela recebeu o nome de Casa Estranha.

Materiais utilizados:
Caixa de papelão, linhas, plaquinhas plásticas, fitas, palitos, miçangas, pedras de aquário e tinta guache.

# data[].attributes.body
Como uma maneira de potencializar as ideias que nossas crianças tem e dar valor a cada uma delas, construímos um espaço de imaginação em nossa sala. Com materiais variados, as crianças são convidadas a colocar suas ideias em prática e transformar os materiais.

Materiais oferecidos:
Tesouras, colas, fitas, pedras de aquário, sementes, palitos de churrasco e sorvete, botões, bolinhas, miçangas.

Tem alguma ideia de material para potencializar nossas pesquisas?

# data[].attributes.body
Bia e papai são apaixonados pelos pássaros e querem, mais a cada dia, estar perto deles. Mas todos os dias eles voam para longe e lhes deixam a saudade, por isso, decidem encontrar uma maneira de ter eles sempre por perto.
Bia decide plantar uma árvore, papai decide construir, e ao passar dos meses eles finalmente conseguem o que querem, conseguem uma Árvore Magnífica, capaz de trazer vários passarinhos para perto o suficiente para serem amados e contemplados.

Com essa história linda de imaginação, criação e amor, nós iniciamos nosso contexto, convidando as crianças a encontrar novos caminhos para realizar o sonho de Bia e Papai.
Em um primeiro momento as crianças puderam imaginar e representar maneiras de chegar até os pássaros e em seguida puderam "colocar a mão na massa" e transformar suas ideias com nossos materiais de imaginação.

Como faremos para chegar até os pássaros?

Imaginar, anotar, transformar, construir e colher frutos.

# data[].attributes.body
Lista fixa de materiais que, caso tenham em casa, vocês podem enviar para nós a qualquer momento. Serão MUITO bem vindos!

1- Papeis variados (coloridos, de texturas diferentes, placas de papelão);
2- Madeira (pedaços de móveis ou recipientes antigos);
3- Tecidos;
4- Pedras (de rio, aquário);
5- Canos
6- Pedaços de móveis (maçaneta, puxador)
7- Pregos;
8- Linhas;
9- Telhas;
10- Potes e recipientes;
11- Eletrônicos e eletrodomésticos antigos (celulares, relógios, liquidificador, batedeira, partes desses materiais também valem);
12- Miçangas.

*Não estamos recebendo caixas grandes de papelão pois estamos sem local apropriado para guardar*

Se tiverem alguma ideia de materiais ou dúvidas se servem ou não, podem comentar aqui mesmo.

# data[].attributes.body
O que é material?
É um material que você usa para construir uma coisa, fazer uma invenção, tipo um castelo ou uma taça de sorvete -Mariana
É pra construir -Heitor M.

O que é imaginação?
Quando eu estava voando na lua -Heitor
Eu acho que imaginação é que a gente constrói uma coisa e imagina que é de verdade -Mariana

O que um material de imaginação?
Uma coisa que você usa para fazer outra. -Mariana

Exemplos de materiais de imaginação segundo a Turma Joaninha:
Madeira, caixa, planta, raízes, tecidos, tinta.

# data[].attributes.body
Após nosso contexto "Como podemos transformar?" nós decidimos confrontar as crianças mostrando a elas os vídeos e fotos feitos durante o contexto. Nossa intenção era de que eles pudessem observar as transformações de outro ângulo e se poderiam haver novas hipóteses ou novas interpretações.

-A Alice estava construindo um castelo. -Heitor M.
-A Lavínia estava construindo uma casa junto com o Pedro. -Maria
-Ali vai ser a piscina caixa, eu queria que o nome fosse "piscicaixa". -Mariana
"É um material de imaginação, eu transformei em um castelinho para eu dormir. -Mariana
-Olha o Heitorzão cabeça de caixa. -Rafaela

No revisitar, Mariana apontou a seguinte observação: "É um material de imaginação". Mariana nos trouxe um novo olhar para os materiais expostos, uma caixa não é apenas uma caixa, com nossa imaginação esse material se transforma em algo totalmente novo e cheio de novas possibilidades, material que apresenta novas características: tamanhos, cores, formas, tudo em nossa imaginação.

Além das caixas, o que pode ser um material de imaginação para você?

# data[].attributes.body
Pensando em materiais que pudessem trazer diferentes possibilidades de transformação, chegamos a conclusão que as caixas poderiam ser grandes aliadas para esse início. Nossa intenção era perceber o repertório de mundo que nossas crianças já carregam consigo, qual perspectiva se colocariam para as transformações e como cada material seria transformado. Dividimos a turma em pequenos grupos e demos início às transformações.

Torres, castelos, casas, robôs, cama para cachorros e gatos. O que isso dizia para nós?

Percebemos que as brincadeiras e transformações que as crianças nos apresentaram nesse contexto, eram bem próximas às brincadeiras que eles já tinham costume de fazer em sala e com qualquer material.

Como trazer um repertório mais amplo e diversificado?

# data[].attributes.body
Sentamos em assembleia e em unanimidade, o grupo decidiu dar adeus ao nome "Turma Folha" e adotar uma nova identidade para o ano de 2022.
Cada criança que se sentiu a vontade trouxe um exemplo de nome e todos pudemos votar, foram eles: Caranguejo (2 votos), Baleia (1 voto), Leão (3 votos) e Joaninha (3 votos. Ao perceber o empate entre Leão e Joaninha, fizemos uma nova votação, dessa vez, Joaninha ganhou em disparada com 5 votos a 1.

E assim uma nova identidade surgia, um novo grupo. Bem vinda, Turma Joaninha.

# data[].attributes.body
Para dar início às nossas investigações, a primeira pergunta que lançamos para o grupo foi "O que é transformar?"

- Quando uma manga cai, ela vai se transformando e depois ela fica esmagada no chão. - Rafaela
- Uma água que a gente pode pôr um glitter e misturar com uma água, e ela fica colorida, brilhosa.
- Ou quando joga a tinta na água e a água fica colorida.

Ao receber a pergunta, o grupo seguiu para exemplos práticos de como podemos visualizar a transformação dos objetos.

# data[].attributes.headline
"As crianças carregam em si a possibilidade de invenção de novos mundos."

# data[].attributes.subject
"As crianças carregam em si a possibilidade de invenção de novos mundos."

# data[].attributes.body
Ao início de nossos estudos, pesquisas e levantamentos de hipóteses, eu e Catarina tivemos a tarefa de destrinchar uma série de palavras para construir os caminhos que nos levariam até nossa projetação. Nossas palavras eram Perspectiva, Ações, Criar, Vivenciar, Motivar, Valores e Validar.
Quando começamos a nos aprofundar na etimologia de cada palavra, a palavra CRIAR se mostrou persistente nas diversas possibilidades que poderiam trazer para as pesquisas das crianças.

Demos início, então, às diversas perguntas que norteiam todo nosso trabalho para chegar às pesquisas: O que as crianças podem criar? O que elas querem criar? O que é criar? O que já foi criado? Qual o repertório de criação nosso grupo tem? Como fazemos para criar algo?
Sendo apenas algumas das perguntas que fervilhavam em nossa cabeça, partimos para a criação de nossa pergunta norteadora, que encaixaria cada uma dessas perguntas até onde queremos chegar.

Entre riscos e rabiscos, apaga e escreve de novo, repensa e pede opinião, chegamos a nossa pergunta norteadora: "Se com outra perspectiva vivenciarmos, o que podemos transformar?"

Em nossas conversas e pesquisas, chegamos a conclusão de que a palavra Criar estava completamente entrelaçada a palavra Transformar (nosso sujeito de pesquisa) e percebemos que o processo de criação e transformação se dão por meio da perspectiva de cada pessoa. Tudo que é tocado, visto, falado, sentido, construído, explorado, acontece a partir da perspectiva de cada pessoa.

Segundo sua etimologia, no latim, “perspectiva” significa “relativo ao que se vê”, ou seja, representa a maneira que enxergamos o mundo e lidamos com ele, representa nosso ponto único e pessoal, que nos molda e nos transforma também, em seres únicos.

Sendo assim, partimos para o início das nossas pesquisas para entender quais perspectivas nosso grupo tem do mundo que as cerca, como podemos construir caminhos até as criações e descobertas feitas por elas e, principalmente, quais transformações elas gostariam de fazer no mundo.

Título: frase por Stela Barbieri no livro Territórios da Invenção - Ateliê em movimento, página 16.

# data[].attributes.body
Transformações da cidade, das raizes, da casa onde vivem, familia,
Exemplos através de comidas, receitas deliciosas da Aline, alimentos maduros…..
Transformações no próprio Kando
Mudanças neles próprios percebidas trimestralmente!

# data[].attributes.body
Sarah - Heitorzinho
Transformação dos alimentos, do Kando ,do corpo humano, da natureza e estações do ano.

# data[].attributes.body
Pensando em quem podem se transformar, trabalhar as profissões e também as características emocionais: se tornarem empáticos, gentis, corajosos, etc.

# data[].attributes.body
Parlendas estão dominando as crianças! Olhem a empolgação 😍.

# data[].attributes.body
Vic e Pedro amam!!