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Que fait mon ado sur son téléphone une fois la porte de sa chambre fermée ? Que lui raconte ce petit objet qui a tout l'air d'un meilleur ami, qu'il garde toujours dans sa poche ? Quel monde renferme cette petite boite connectée qui crée débats et disputes dans la famille ?

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L'association réunit aujourd'hui une cinquantaine de professionnels travaillant à la télévision, à la radio et en presse écrite ou sur le web (enquêteurs, caméraman, journalistes, rédacteurs en chef...). Nous sommes tous unis par la même ambition : mieux outiller le grand public face à la désinformation et tenter de réparer le lien de confiance, souvent abîmé, entre les journalistes et les citoyens.

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Tu es accro à tes applis ? Tous les matins après Twitter, tu checkes tes flammes sur Tinder. Pas de métro sans YouTube ou Candy Crush. Instagram est irrésistible, Facebook addictif, t'es accro à Snapchat... et tu pètes les plombs quand t'as plus de batterie pour Uber. T'inquiète pas c'est normal.

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En lien avec la fleur des 4 pas. On peut colorier ou dessiner dedans

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Maël et Maëva : une histoire et des activités pour les maternelles

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Maël et Maëva : une histoire et des activités pour les maternelles

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Objectif pédagogique

Accompagner les élèves de maternelle vers une première sensibilisation aux écrans.

Apprendre, dès le cycle 1, à acquérir des savoirs mais aussi des savoir-faire et des savoir-être sur les écrans.

Sensibiliser les enfants aux bonnes pratiques des écrans mais aussi aux risques liés à un usage abusif.

Descriptif

découvrir les différents types d'écrans existants : smartphone, TV, tablette, jeux vidéo, ordinateurs ;

respecter les règles d'utilisation des écrans : temps d'écran, accompagnement par l'adulte ;

donner des conseils à la fois faciles à appliquer et faciles à transmettre pour limiter les risques ;

sensibiliser les équipes pédagogiques à l'utilisation des écrans (source d'apprentissage) ;

apporter des outils aux parents pour limiter l'utilisation des écrans.

Pour ce faire, les équipes pédagogiques amènent les enfants à observer les illustrations afin de susciter le questionnement et recueillir les remarques spontanées.

Maël et Maëva, les écrans en toute tranquillité © La MAE

Modalités d'acquisition

L'album est proposé sous forme de DON
DANS LA LIMITE DES STOCKS DISPONIBLES DE LA MAE
Si vous êtes enseignant ou professionnel de l'éducation et souhaitez en disposer gratuitement, veuillez renseigner le formulaire ci-dessous.
Votre demande sera transmise à la MAE qui vous contactera dans les meilleurs délais.

Afin de vous accompagner dans l'utilisation de cet outil en classe, téléchargez la fiche d'exploitation pédagogique Maël et Maëva, les écrans en toute tranquillité, ainsi que les images en format numérique. Pour une utilisation à la maison : un cahier d'activités est à télécharger.

Album " Maël et Maëva, les écrans en toute tranquillité " est produit par la MAE - Illustrateur : Sébastien CHEBRET - Auteure : Chloé PANDOURANGAM

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Maël et Maëva, les écrans en toute tranquillité

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" Maël et Maëva, les écrans en toute tranquillité " est un album, créé par la MAE, destiné à sensibiliser les enfants de la maternelle aux bonnes pratiques sur les écrans. À travers leurs découvertes et l'accompagnement des adultes, ils apprennent à devenir des utilisateurs avertis et des citoyens responsables.

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Vous trouverez ici des fiches d'activités à faire en groupe. Elles sont rangées par tranche d'age et pour thématique. Très bien faîtes.

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Le Classeur d’Activités en Promotion de la Santé développé par la Fraps Centre-Val de Loire.

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à découper

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les enfants et les écrans bonnes activités

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les enfants et les écrans bonnes activités

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Mêmes règles. Ce jeu peut aussi donner des idées d'occupations intelligentes sur les écrans.

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Les enfants et les écrans bonnes activités A3

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Les règles sont les mêmes que "enfant et surexposition aux écrans".
ces jeux sont aussi un moyen d'apprendre des mots en liens les dangers d'internet. On peut s'aider des solutions pour faire les liens.

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Support enfant et surexposition aux écrans

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Support enfant et surexposition aux écrans

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Chaque petits dessins autour de l'enfant correspond à un risque. Ces différents risques sont écrits sur les vignettes correspondantes. Le but est de relier le dessin au risque. à partir de 6 ans.

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à découper en complément pour la maison

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à découper pour jouer avec la maison

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à découper

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à découper

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Vous pouvez imprimer cette maison en A2, et la mettre sur un support aimanté. Avec les vignettes des personnages et des appareils numériques les enfants peuvent reconstituer ou inventer une famille. Une fois les écrans installés dans la maison le jeu est de les remplacer avec des activités ou jeux sans écrans.

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PDN 93 - Retrouvez plus de 150 ressources en ligne classées par thématiques ainsi que la présentation des structures et des PDN de Seine-Saint-Denis.

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Le blog Epopia - Faire lire, écrire, jouer et rêver nos enfants !

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Les activités autour de la lecture et de l'écriture

1. Apprendre une poésie

Vous trouverez facilement des poésies en ligne sur internet comme par exemple sur ce site.
Une bonne manière de faire écrire vos enfants, mais aussi de les faire dessiner en illustrant le texte ou encore travailler leur mémoire en vous récitant la poésie.
2. Donner 3 mots et/ou images à votre enfant
Faites travailler l'imagination de votre enfant en lui proposant 3 images ou 3 mots autour desquels il devra raconter une histoire.
3. Écrire une lettre à ses grands-parents
C'est l'occasion rêvée pour dire à ses grands-parents qu'on les aime et leur envoyer une jolie lettre ! Sortez feuille de papier et stylo et demandez à vos enfants de leur raconter leurs ressentis du moment.
4. Faire des jolies cartes (popup) pour les envoyer à ses proches
En cette période où nous sommes éloignés de nos proches, c'est le moment de réaliser une jolie carte pop-up comme cette super carte licorne à nos proches.
5. Faire des cadavres exquis
Le cadavre exquis est un jeu inventé par les surréalistes et notamment Jacques Prévert en 1925. L'idée est d'écrire un texte ou un dessin à plusieurs mains sans avoir vu ce que les autres personnes ont dessiné ou écrit. Ainsi par exemple, une première personne écrit sur une feuille un groupe nominal " La petite fille ", elle cache ce qu'elle vient d'écrire en pliant la feuille; une seconde personne doit écrire un verbe " pleure " et replie la feuille; la première personne écrit un complément circonstanciel de lieu " dans la chambre " et ainsi de suite. A la fin, la feuille est dépliée et l'histoire peut être racontée. Fous rires garantis !
6. Lire
Les vacances sont l'occasion idéale pour lire des tonnes de livres ! Retrouvez toute une sélection sur notre blog en attendant l'article que l'on vous prépare sur les 100 idées de livres pour vos enfants !
7. Inventer des histoires avec des cubes
Découvrez une manière ludique de raconter des histoires grâce à des cubes à fabriquer soi-même. Retrouvez un super exemple par ici.
8. Ecrire les paroles d'une chanson
Et si votre enfant écrivait les paroles d'une chanson ? Vous pouvez lui faire écouter une musique qu'il aime et lui demander de recopier les paroles. Ou tout simplement d'inventer sa propre chanson !
9. Répondre à son courrier Epopia
L'école à la maison est l'occasion parfaite pour répondre à ses amis de l'aventure Epopia. On en profite pour chercher dans le dictionnaire les mots difficiles et pour améliorer son vocabulaire. On prépare également de jolis dessins pour tous les personnages de l'histoire 🙂
10. Créer son propre magazine / journal
Et si on racontait l'actualité à sa manière ? Aidez votre enfant à créer son propre journal ou magazine sur des sujets d'actualité comme le coronavirus ou des sujets qui lui plaisent. Découpez des photos dans des magazines et immortalisez ensemble ce moment particulier qui restera marqué dans l'histoire.

Les activités sportives

11. Organiser une course d'obstacles dans la maison (ou dans le jardin)

Avec un seau, un balai, un cerceau, inventez un parcours pour que votre enfant puisse se dépenser en s'amusant, chez vous ou dans le jardin si vous en avez un.
12. Découvrir le yoga avec ses enfants
Pour un moment plus zen, faites découvrir à votre enfant la pratique du yoga. Découvrez des fiches un peu partout sur la toile comme celle-ci.
13. Faire un cache-cache avec des objets
Et si vous cachiez dans la maison différents objets et donniez des indices sur des petits bouts de papier sur les objets à retrouver ? Votre enfant pourra ainsi courir dans toutes les pièces de la maison pour se dépenser. Si vous avez plusieurs enfants, vous pouvez également leur demander de vous ramener le plus rapidement possible 5 objets qui commencent par la lettre " M " ou qui sont de couleur " rouge ", etc.
14. Jouer à la marelle
Si vous n'avez pas de jardin, fabriquez chez vous une marelle à l'aide de scotch adhésif. Vos enfants pourront ainsi en profiter pour sauter à pieds joints ou à cloche-pied !
15. Créer un bowling maison
Pour créer un bowling maison, il suffit d'avoir une balle en mousse et quelques bouteilles de lait vides ou boites de conserves par exemple. Il n'y a plus qu'à tenter le strike !
16. Danser
On met de la musique et on se défoule ! On danse dans le salon en famille et en rythme !
17. Apprendre à jongler
Les vacances ou les jours sans école peuvent être l'occasion d'apprendre à jongler. Avec 2 petites balles pour commencer, demandez à votre enfant de les envoyer d'un côté et de les rattraper de l'autre !
18. Faire du hula hoop avec un cerceau
Si vous disposez d'un hula hoop à la maison, c'est le moment de s'entrainer. On peut aussi s'en servir comme un obstacle ou une corde à sauter en sautant à l'intérieur du cerceau.
19. Jouer au twister
Le twister est un jeu de tapis avec différentes couleurs et différentes positions. Vous allez devoir par exemple mettre votre pied gauche sur le cercle rouge, puis votre main droite sur le cercle bleu. Chacun son tour, vous allez devoir faire de la gym pour tenir dans la bonne position et ne pas tomber.

Les activités artistiques

20. Faire du coloriage

Proposez à votre enfant une activité de coloriage pour l'occuper et favoriser un temps calme pendant que vous télétravaillez par exemple. De nombreuses ressources sont à disposition gratuitement comme celles disponibles sur notre page Pinterest.
21. Faire un autoportrait en se regardant dans le miroir
Demandez à votre enfant de vous dessiner puis essayez de dessiner votre enfant et comparez vos dessins. Un jeu amusant pour se détendre.
22. Proposer aux enfants de faire un spectacle
Et si on faisait un spectacle ? Choisissez un thème le matin avec des contraintes et donnez à vos petits directeurs artistiques la journée pour préparer un scénario, des déguisements... Le soir, c'est représentation !
23. Fabriquer des marionnettes
Pour raconter des histoires, fabriquez des marionnettes ! Utilisez vos chaussettes abandonnées ou encore de vieux tissus pour faire des marionnettes de doigts.
24. Fabriquer un bâton de pluie
Il n'y a rien de plus simple pour fabriquer un bâton de pluie. Prenez un rouleau d'essuie-tout, décorez-le, fermez-le d'un côté avec un bout de tissu et un élastique, introduisez du riz dans le rouleau. Refermez l'autre côté avec un tissu et un élastique. Et voilà ! Vous pouvez secouer votre bâton dans un sens puis dans l'autre pour entendre le ruissellement de l'eau.
25. Apprendre à dessiner pas à pas
Suivez des tutos pour apprendre à dessiner pas à pas vos personnages préférés.
26. Faire de la musique
Rester à la maison est le moment idéal pour apprendre à jouer d'un instrument de musique. Guitare, piano, apprenez à vos enfants les notes et les bases du solfège pour qu'ils puissent jouer de simples mélodies. Vous n'avez pas d'instrument à la maison, amusez-vous à en fabriquer !
27. Fabriquer un théâtre d'ombres
Pour raconter des histoires, amusez-vous à fabriquer un petit théâtre d'ombres. Découvrez un tuto par ici.
28. Inventer une chorégraphie
Le créateur de la prochaine comédie musicale de l'année sera votre enfant ! Demandez-lui de créer une chorégraphie et de vous l'apprendre !

Les activités manuelles

29. Fabriquer un calendrier perpétuel

Pour apprendre à se repérer dans le temps, montrez à votre enfant comment fabriquer un calendrier qu'il pourra réutiliser chaque année !
30. Faire des puzzles
Les puzzles sont un bon moyen d'amener votre enfant à se concentrer et à rester calme. Si vous n'avez pas de puzzle à la maison, téléchargez une image que vous découperez et demandez à votre enfant de recoller les morceaux dans le bon ordre sur une feuille.
31. Organiser une chasse au trésor
Votre enfant aime résoudre des énigmes ? Organisez une grande chasse au trésor d'intérieur. Créez des mots codés, apprenez-lui les codes de base comme le code des templiers, K6 ou encore des mots à regarder dans le miroir. Il va se régaler !
32. Faire du collage en découpant des images dans les magazines
Amusez-vous à prendre un magazine et à former des bonhommes avec des têtes, des bras, des jambes de personnes différentes. Vous pouvez aussi demander à vos enfants d'écrire une lettre corbeau en découpant différentes lettres et en les assemblant sur une feuille.
33. Fabriquer un robot (ou autre machine) avec de la récup'
Avec un peu de créativité, d'imagination et de dextérité, on peut inventer de super objets ! Prenez un vieux carton, et fabriquer un avion, une voiture, ou encore un flipper !
34. Fabriquer un hôtel à insectes
Pour accueillir les insectes qui arrivent en même temps que le printemps, pourquoi ne pas essayer de fabriquer un hôtel à insectes à l'aide de quelques bouts de bois, des écorces, des feuilles séchées.... Retrouvez un exemple dans cet article.
35. Créer des constructions avec des chamallows et des spaghettis
Sortez les chamallows et faites de jolies constructions à l'aide de spaghetti ou de cure-dents en les assemblant.
36. Faire un herbier avec les végétaux autour de la maison
Lors de votre sortie dans le jardin ou au parc pour vous aérer, ramassez des petits végétaux et faites les sécher. Amusez-vous ensuite à fabriquer votre herbier, ou à créer des dessins d'animaux.
37. Faire du land'art
Le land'art, c'est lorsque l'on se sert d'éléments de la nature pour faire des œuvres d'art. Si pouvez ramasser quelques petits cailloux devant chez vous, demandez à vos petits de les peindre et de jouer avec. De beaux exemples sur cette page.
38. Faire des bracelets brésiliens
Sortez les fils et montrez à votre enfant comment tisser des bracelets brésiliens. Une belle manière de travailler sa motricité fine et sa créativité.
39. Faire de la peinture avec les mains/doigts
Rien de plus amusant que d'utiliser ses mains ou ses doigts pour faire de la peinture ! On met en éveil le toucher et on laisse parler son imagination pour créer des dessins amusants !
40. Fabriquer des petits bateaux en récup et les faire flotter dans la baignoire
En utilisant des bouchons en liège ou bien plastique, il est facile de fabriquer des petits bateaux qui vont flotter sur l'eau. Découvrez cette activité par ici.
41. Initier son enfant à la couture
Si vous n'avez pas de machine à coudre, prenez simplement un fil et une aiguille et commencez par coudre un bouton sur un bout de tissu. Réservez cette activité aux enfants à partir de 8 ans.
42. Faire des origamis
Les origamis sont une super activité qui ne nécessite qu'une feuille de papier ! Ce pliage d'origine japonaise ravira vos enfants. Ce site propose 14 idées d'origamis à faire avec les enfants.
43. Faire de la pâte à sel / de la pâte à modeler
Pour faire soi-même de la pâte à sel, rien de plus simple. Mélangez 2 verres de farine avec un verre de sel fin. Ajoutez un verre d'eau tiède, malaxez et obtenez une boule de pâte à sel. En avant pour les créations ! Il est aussi possible de faire de la pâte à modeler maison.
44. Fabriquer un joli serpent en papier
Vous avez déjà fait des cercles de papier que vous avez collé entre eux ? C'est une idée trop chouette, qui permet de créer de longues et jolies bandes de papier ! On vous montre un super exemple pour faire un serpent de la taille de votre choix sur cet article de blog.
45. Faire un album photo en scrapbooking
Pour conserver vos plus beaux souvenirs, et si on créait un album photo en scrapbooking ? Le scrapbooking est une activité qui consiste à embellir son album photo en le décorant avec des éléments qui vont lui donner du relief. Découvrez quelques idées par ici.
46. Décorer/fabriquer des cadres pour mettre les photos de famille
Réalisez de jolis cadres maison pour y mettre vos photos de famille. A l'aide de carton, de bois, voire même de pâte à sel, vos enfants peuvent laisser parler leur créativité !
47. Fabriquer un hérisson porte-papier à partir d'un livre
Pour recycler vos vieux livres, créez un joli hérisson porte-papier. Découvrez les explications par ici.
48. Apprendre à tricoter
Comme la couture, le tricot peut être l'activité idéale à apprendre en période de vacances. Faites avec eux d'abord un rectangle puis pourquoi une écharpe, ou une couverture !
49. Créer un carnet secret
Pendant cette période qui peut être un peu stressante pour les enfants, pourquoi ne pas leur proposer de se créer un carnet secret ? Le carnet secret leur permettra de s'évader et d'écrire leurs émotions ou leurs ressentis sur le fait d'être enfermés à la maison.
50. Créer des pompons
Plus simple que le tricot, apprenez à vos enfants à faire des pompons. Il suffit d'avoir deux cercles en cartons troués, et de la laine qui s'enroule autour de ses cercles. On coupe ensuite la laine entre les deux cercles et le tour est joué.
51. Fabriquer des tickets à gratter
Et si on créait des petits mots cachés avec des tickets à gratter ? Retrouvez les explications dans nos drôles de tuto par ici.
52. Fabriquer une carte magique
Les enfants adorent faire de la magie ! Alors imaginez de fabriquer une carte magique ! Suivez le guide par ici.
53. Fabriquer des marque-pages animaux
Si vous êtes en train de lire plein de livres actuellement, demandez à vos enfants de réaliser de jolis marque-pages animaux en regardant cette vidéo.
54. Fabriquer du slime
Pour les amateurs de Ghostbusters, fabriquez du slime avec vos enfants ! Découvrez notre recette non toxique par ici.
55. Préparer des cartons d'anniversaire
Que l'anniversaire de votre enfant soit déjà passé, ou qu'il arrive bientôt, c'est le moment de réfléchir au thème de celui-ci et de préparer ses cartons d'invitations. Si votre enfant est fan de dinosaures, nous avons ce qui lui faut par là.
56. Créer des masques
Si Carnaval est passé, il n'y pas de saison pour créer des masques et se déguiser. Nous vous proposons quelques idées de masques dans cet article.
57. Faire des papertoys
Un peu comme l'origami, les papertoys sont des objets à fabriquer en réalisant du pliage et du collage. Pour les enfants, découvrez notre papertoy kangourou tout mignon.
58. Créer des figurines avec des perles à repasser
Les perles à repasser ont la côte chez les enfants ! Tous les jours, nos petits lutins reçoivent de superbes modèles de la part des enfants. Découvrez des modèles à reproduire par ici.
59. Fabriquer des guirlandes en papier
Pour redécorer sa chambre, proposez à vos enfants de réaliser des guirlandes en papier. Il y a plein de modèles à réaliser comme cette guirlande d'anneaux de papier.
60. Fabriquer un mobile
Autre idée de décoration, un joli mobile à suspendre dans sa chambre. Dans notre histoire " Ma mission dinosaures " , on vous propose de fabriquer un joli mobile avec des ptéranodons à découper.
61. Recycler ses rouleaux de papier toilette
Il existe de multiples façons de réutiliser ses rouleaux de papier toilette. Découvrez plus de 60 idées de bricolage par ici.
62. Fabriquer une boîte aux lettres en carton
Pour s'écrire des petits mots et se faire passer des messages, réalisez une jolie boite aux lettres en carton à accrocher à la porte de la chambre ! Prenez pour cela une vieille boite à chaussures en y faisant une fente et en la décorant avec de la peinture, des petites choses à coller, etc.
63. Fabriquer un nichoir à oiseaux
A l'aide d'une brique de lait, fabriquer un joli nichoir à oiseaux. Ils pourront venir se régaler en hiver dans votre jardin.
64. Faire du sel coloré
Pour créer un joli verre coloré, prenez du sel que vous mettez dans une boite à fromage en carton. Prenez une craie de couleur et colorez votre sel. Déposez chaque couche dans un verre vide pour obtenir une belle création arc-en-ciel.
65. Fabriquer une boule à neige
Pour fabriquer une boule à neige maison, prenez un bocal vide avec son couvercle. Collez une petite figurine Kinder par exemple sur le couvercle. Ajoutez de l'eau avec de la glycérine (disponible en pharmacie) et quelques paillettes ou neige et vous obtenez une jolie boule décorative.
66. Fabriquer un cerf-volant
Ce n'est pas parce que l'on ne peut pas sortir, que l'on ne peut pas penser à l'après ! Pour cet été, fabriquez un joli cerf-volant avec vos enfants. Un tuto est disponible par ici.
67. Fabriquer un diorama
Les dioramas sont des petites scènes en trois dimensions. Faciles à créer, retrouvez ici un exemple pour faire un diorama des animaux de la savane.

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100 idées d'activités pour enfants à faire à la maison !

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Apprendre une poésie Vous trouverez facilement des poésies en ligne sur internet comme par exemple sur ce site. Une bonne manière de faire écrire vos enfants, mais aussi de les faire dessiner en illustrant le texte ou encore travailler leur mémoire en vous récitant la poésie. 2.

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Au printemps prochain, des milliers de jeunes décideront de se passer d'écrans de loisirs pendant 10 Jours.

Du 23 mai au 1er juin 2023, dans des dizaines de communes, des centaines de crèches, d'écoles, de collèges et de lycées proposeront aux jeunes qu'ils accueillent de se passer d'écrans de loisirs avec l'aide des familles, des associations et des collectivités locales.

Télévisions, jeux vidéos, consoles, tablettes et smartphones resteront au placard pendant dix jours, tandis que des dizaines de milliers d'enfants et d'adolescents livreront un match de très haut niveau face à des adversaires redoutables !
452 structures inscrites, soit 58105 enfants et adolescents concernés

1. Agon-Coutainville (50230), Multi Accueil Les Coccinelles, 33 élèves.

2. Aix en Provence (13100), Crèche BABILOU Aix-en-Provence Schuman, 34 élèves.

3. ALBERTVILLE (73200), Micro-crèche Bisou Papillon Halppy Kids, 10 élèves.

4. Allonne (79130), Ecole primaire privée, 31 élèves.

5. Alos-Sibas-Abense (64470), ECOLE PRIMAIRE BASABURUA IKASTOLA, 30 élèves.

6. Andernos les bains (33510), Les petits loups, 12 élèves.

7. Annemasse (74100), Crèche Bisou Papillon, 10 élèves.

8. Arbonne (64210), ECOLE PRIMAIRE PRIVEE SAINT-LAURENT, 50 élèves.

9. Argenton (47250), Ecole primaire, 25 élèves.

10. Arques (62510), Ecole primaire Centre, 22 élèves.

11. Arthez-de-Béarn (64370), ECOLE PRIMAIRE PRIVEE SAINT-JOSEPH, 80 élèves.

12. Assat (64510), ECOLE ELEMENTAIRE PUBLIQUE, 147 élèves.

13. Athis-Mons (91200), Ecole élémentaire Pierre et Marie Curie, 287 élèves.

14. Aubusson (23200), Ecole élémentaire Chabassière, 116 élèves.

15. Auby (59950), Ecole élémentaire Jules Guesde, 65 élèves.

16. Auchel (62260), Ecole élémentaire Anatole France, 15 élèves.

17. Auchel (62260), Ecole élémentaire Edmond Michelet, 72 élèves.

18. Avanne-Aveney (25720), Ecole primaire, 190 élèves.

19. Avignon (84035), Collège Gérard Philipe, 80 élèves.

20. Avignon (84000), Collège Joseph Roumanille, 170 élèves.

21. Avignon (84000), Ecole élémentaire Jean-Henri Fabre A, 192 élèves.

22. Avignon (84000), Ecole élémentaire Saint Jean, 351 élèves.

23. Avignon (84000), Ecole primaire Grands Cyprès B, 116 élèves.

24. Avignon (84000), Ecole primaire La Trillade A, 150 élèves.

25. Avignon (84000), Ecole primaire La Trillade B, 311 élèves.

26. Avignon (84000), Ecole primaire Les Olivades, 276 élèves.

27. Avignon (84000), Ecole primaire Les Rotondes, 201 élèves.

28. Avignon (84000), Ecole primaire Louis Gros Groupe A, 160 élèves.

29. Avignon (84000), Ecole primaire Massillargues, 179 élèves.

30. Avignon (84000), Ecole primaire Pierre de Coubertin, 322 élèves.

31. Avignon (84000), Ecole primaire Roland Scheppler, 216 élèves.

32. Avignon (84000), Ecole primaire Stuart Mill B, 231 élèves.

33. Baccon (45130), Ecole élémentaire, 64 élèves.

34. Bagnols-en-Forêt (83600), Ecole primaire Frédéric Gagliolo, 204 élèves.

35. BÂLE (SUISSE) (4052), école française de Bâle, 100 élèves.

36. Banon (04150), Ecole primaire, 71 élèves.

37. Barcelonne-du-Gers (32720), Ecole élémentaire publique, 20 élèves.

38. Barlin (62620), Ecole élémentaire Jules Ferry, 45 élèves.

39. Bastia (20600), Collège Montesoro, 30 élèves.

40. Bastia (20600), Ecole maternelle François Amadei, 39 élèves.

41. Bastia (20600), Ecole maternelle R.Subissi Bastia, 57 élèves.

42. Bastia (20600), Ecole maternelle Reynoard Bastia, 43 élèves.

43. Beaucouzé (49070), Ecole primaire privée Saint Etienne, 134 élèves.

44. Bègles (33130), Collège Pablo Neruda, 22 élèves.

45. Béhasque-Lapiste (64120), ECOLE ELEMENTAIRE PRIVEE SAINT-JOSEPH, 40 élèves.

46. Bénéjacq (64800), ECOLE PRIMAIRE PRIVEE NOTRE DAME, 73 élèves.

47. Biarritz (64200), Crèche ESTELLA, 60 élèves.

48. Biarritz (64200), Crèche OHAKOA haurtzaindegia, 30 élèves.

49. Biarritz (64200), Jardin d'Eveil LE BRAOU, 20 élèves.

50. Biarritz (64200), Multi-Accueil les Thermes Salins, 35 élèves.

51. Biarritz (64200), Multi-Accueil Mouriscot, 60 élèves.

52. Bizanos (64320), ECOLE PRIMAIRE PRIVEE STE JEANNE D'ARC, 100 élèves.

53. Bobigny (93000), Ecole élémentaire Paul Langevin, 370 élèves.

54. Bois-Colombes (92270), Ecole primaire publique Pierre Joigneaux, 80 élèves.

55. Bonneuil-sur-Marne (94380), Ecole élémentaire Henri Arles, 230 élèves.

56. Bordeaux (33000), Ecole élémentaire Alphonse Dupeux, 175 élèves.

57. Bordeaux (33000), Ecole élementaire Anatole France, 96 élèves.

58. Bordeaux (33200), Ecole élementaire Bel Air, 122 élèves.

59. Bordeaux (33100), Ecole élémentaire Benauge, 100 élèves.

60. Bordeaux (33300), Ecole élementaire Condorcet, 278 élèves.

61. Bordeaux (33300), Ecole élementaire Dupaty, 216 élèves.

62. Bordeaux (33800), Ecole élementaire Ferdinand Buisson, 140 élèves.

63. Bordeaux (33200), Ecole élementaire Jules Ferry, 227 élèves.

64. Bordeaux (33100), Ecole élementaire Montaud, 123 élèves.

65. Bordeaux (33100), Ecole élementaire Nuyens, 232 élèves.

66. Bordeaux (33000), Ecole élementaire Paul Bert, 194 élèves.

67. Bordeaux (33300), Ecole élémentaire publique Schweitzer, 325 élèves.

68. Bordeaux (33200), Ecole élementaire Stehelin, 250 élèves.

69. Bordeaux (33000), Ecole maternelle A. Thomas, 212 élèves.

70. Bordeaux (33000), Ecole maternelle Béchade, 117 élèves.

71. Bordeaux (33800), Ecole maternelle Carles Vernet, 151 élèves.

72. Bordeaux (33100), Ecole maternelle Cité de La Benauge, 170 élèves.

73. Bordeaux (33300), Ecole maternelle Condorcet, 148 élèves.

74. Bordeaux (33300), Ecole maternelle Josephine, 133 élèves.

75. Bordeaux (33800), Ecole maternelle Noviciat, 114 élèves.

76. Bordeaux (33100), Ecole maternelle Nuits, 60 élèves.

77. Bordeaux (33300), Ecole maternelle Pierre Trebod, 86 élèves.

78. Bordeaux (33100), ECOLE MATERNELLE SCHWEITZER, 120 élèves.

79. Bordeaux (33800), Ecole maternelle Yser, 85 élèves.

80. Bordeaux (33000), Ecole primaire Alfred Daney, 24 élèves.

81. Bordeaux (33100), ECOLE PRIMAIRE BILLIE HOLIDAY, 205 élèves.

82. Bordeaux (33300), Ecole primaire Mandela, 267 élèves.

83. Bordeaux (33000), Ecole primaire MARIE CURIE, 166 élèves.

84. Bordeaux (33300), Ecole primaire Stendhal, 172 élèves.

85. Bordeaux (33200), LPCR DSP BORDEAUX DETROIS, 75 élèves.

86. Bords (17430), Ecole primaire Jules Ferry Bords, 150 élèves.

87. Bourdalat (40190), Ecole élémentaire, 18 élèves.

88. Bourg-en-Bresse (01000), Ecole primaire Charles Jarrin, 23 élèves.

89. Bourges (18000), Ecole élémentaire Jean Macé, 21 élèves.

90. Bourguébus (14540), Ecole primaire Madeleine Lallier, 44 élèves.

91. Bréal-sous-Montfort (35310), Ecole élémentaire publique Pierre Leroux, 470 élèves.

92. Bréal-sous-Montfort (35310), Ecole maternelle publique Pierre Leroux, 141 élèves.

93. Brest (29200), Ecole primaire publique Jacquard, 275 élèves.

94. Briançon (05100), Ecole primaire privée Carlhian Rippert, 98 élèves.

95. Brives-Charensac (43700), LA MOUTEYRE, 123 élèves.

96. Brou-sur-Chantereine (77177), Ecole élémentaire Jean Jaurès, 240 élèves.

97. Bruay-la-Buissière (62700), Ecole élémentaire Caudron, 56 élèves.

98. Bruay-la-Buissière (62700), Ecole élémentaire Jean Jaurès, 21 élèves.

99. Bruay-la-Buissière (62700), Ecole élémentaire Marmottan, 74 élèves.

100. Bruay-la-Buissière (62700), Ecole primaire Emile Loubet - Saint Exupéry, 1 élève.

101. Buc (78530), Ecole élémentaire Louis Clément, 1 élève.

102. Buxeuil (37160), Ecole primaire, 54 élèves.

103. Calmont (31560), Ecole primaire publique Marie Carpantier, 205 élèves.

104. Calonne-Ricouart (62470), Ecole élémentaire Blondel, 41 élèves.

105. Capens (31410), Ecole primaire publique, 78 élèves.

106. Carbon-Blanc (33560), Ecole élementaire Louis Pasteur, 258 élèves.

107. Carbon-Blanc (33560), Ecole maternelle Jacques Prévert, 147 élèves.

108. Carbon-Blanc (33560), Ecole maternelle Pasteur, 249 élèves.

109. Carces (83570), Collège Geneviève De Gaulle-Anthonioz, 400 élèves.

110. Carcès (83570), Ecole élémentaire Le Petit Bois, 182 élèves.

111. Carpentras (84200), Ecole primaire Emile Bouche, 129 élèves.

112. Carpentras (84200), Ecole primaire François Jouve Pou du Plan, 264 élèves.

113. Carpentras (84200), Ecole primaire Les Amandiers A, 112 élèves.

114. Carros (06510), Ecole élémentaire Spinelli, 80 élèves.

115. Carros (06510), Ecole élémentaire Vian, 218 élèves.

116. Cauchy-à-la-Tour (62260), Ecole primaire Morel-Parent, 20 élèves.

117. Cavan (22140), Ecole primaire publique de Cavan, 200 élèves.

118. Cenon (33150), Ecole maternelle Alphonse Daudet, 24 élèves.

119. Cenon (33150), Ecole primaire Jules Guesde, 17 élèves.

120. Chaponost (69630), Micro-crèche Bisou Papillon, 15 élèves.

121. Château-Thébaud (44690), Ecole primaire privée Saint Joseph, 114 élèves.

122. Châteaugiron (35410), Ecole primaire privée Ste Croix, 500 élèves.

123. Chéraute (64130), ECOLE PRIMAIRE PRIVEE IKASTOLA EPERRA, 79 élèves.

124. Cherbourg-en-Cotentin (50460), Ecole élémentaire Paul Bert, 116 élèves.

125. Cherbourg-en-Cotentin (50460), Ecole maternelle Le Bois, 57 élèves.

126. Chevry (01170), Ecole primaire privée Sainte Marie, 138 élèves.

127. Choisy-le-Roi (94600), Ecole élémentaire Le Parc, 340 élèves.

128. Choisy-le-Roi (94600), Ecole maternelle Le Parc, 230 élèves.

129. Ciboure (64500), ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE MARINELA, 115 élèves.

130. Cinais (37500), Ecole primaire, 140 élèves.

131. Claveisolles (69870), Ecole primaire, 40 élèves.

132. Clermont-Ferrand (63000), Crèche du CHU, 120 élèves.

133. Clichy (92210), Clichy Bonnet, 72 élèves.

134. Clichy la Garenne (92110), Crèche collective Les Bullotins, 19 élèves.

135. Clumanc (04330), Ecole primaire, 17 élèves.

136. Cluses (74303), Ecole primaire privée Sainte Bernadette CLUSES, 350 élèves.

137. Colpo (56390), Ecole primaire publique le Petit Prince, 77 élèves.

138. Coltines (15170), Ecole élémentaire, 27 élèves.

139. Congis-sur-Thérouanne (77440), Ecole maternelle Casse-Noisettes, 54 élèves.

140. Corbeilles (45490), Ecole primaire, 150 élèves.

141. Cornebarrieu (31700), Ecole primaire publique Les Ambrits, 258 élèves.

142. Dammartin-en-Goële (77230), Ecole maternelle Le Petit Prince, 190 élèves.

143. Dijon (21000), Micro-crèche LES PARADIS DE JULES ET JULIETTE, 12 élèves.

144. Dijon (21000), Multi-Accueil La Verrière Enchantée, 10 élèves.

145. Divion (62460), Ecole élémentaire Nicolas Copernic, 60 élèves.

146. Divion (62460), Ecole élémentaire Pierre et Marie Curie, 49 élèves.

147. Divion (62460), Ecole élémentaire Transvaal, 17 élèves.

148. Divion (62460), Ecole primaire Joliot-Curie, 42 élèves.

149. Divion (62460), Ecole primaire René Goscinny, 42 élèves.

150. Dol-de-Bretagne (35120), Ecole primaire publique Louise Michel, 280 élèves.

151. Dreux (28100), Ecole élémentaire Paul Bert, 89 élèves.

152. Ecouviez (55600), Ecole primaire publique Des Trois Vallées, 12 élèves.

153. Emagny (25170), Ecole maternelle, 78 élèves.

154. Entrevaux (04320), Ecole primaire, 41 élèves.

155. Epierre (73220), Ecole primaire, 95 élèves.

156. Ercé-en-Lamée (35620), Ecole primaire privée St François, 91 élèves.

157. Falaise (14700), Ecole primaire André Bodereau, 107 élèves.

158. Flers-en-Escrebieux (59128), AFEJI Multi-accueil Pomme d'Api, 45 élèves.

159. Fontenay (76290), GROUPE SCOLAIRE THOMAS PESQUET, 55 élèves.

160. Fréjus (83600), Crèche La Nouveleto, 28 élèves.

161. Fresnicourt-le-Dolmen (62150), Ecole primaire Jean Moulin - Regroupement Pédagogique Intercommunal Concentré (RPC) de FRESNICOURT-LE-DOLMEN, 24 élèves.

162. Gagny (93220), Collège Pablo Neruda, 116 élèves.

163. Gaillon (27600), LES PETITS CHAPERONS ROUGES GAILLON SALVADOR ALLENDE, 16 élèves.

164. Gap (05000), Ecole primaire La Gare, 68 élèves.

165. Gattières (06510), Ecole primaire Mouraille, 210 élèves.

166. Gauchin-Légal (62150), Ecole élémentaire RPI 104, 15 élèves.

167. Gelos (64110), Les P'tits Chéris, 10 élèves.

168. Gennevilliers (92230), Cap Enfants, 10 élèves.

169. Gentilly (94250), Ecole élémentaire Victor Hugo, 145 élèves.

170. Gradignan (33170), Jardin Découvertes, 39 élèves.

171. Gréoux-les-Bains (04800), Ecole primaire, 102 élèves.

172. Guémené-sur-Scorff (56160), Ecole primaire publique Louis Hubert, 73 élèves.

173. Gundershoffen (67110), Ecole elementaire Breitmatt, 155 élèves.

174. Haillicourt (62940), Ecole élémentaire Emile Basly, 60 élèves.

175. Hasparren (64240), ECOLE PRIMAIRE PRIVEE EZKIA IKASTOLA, 150 élèves.

176. Hennebont (56700), Ecole élémentaire publique Paul Eluard, 96 élèves.

177. Herblay-sur-Seine (95220), Micro-crèche Le jardin des coccinelles, 20 élèves.

178. Hersin-Coupigny (62530), Ecole élémentaire Jeannette Prin, 32 élèves.

179. Hersin-Coupigny (62530), Ecole élémentaire Paul Eluard-Elsa Triolet, 74 élèves.

180. Houdain (62150), Ecole élémentaire Jules Elby, 137 élèves.

181. Houdain (62150), Ecole élémentaire Léon Blum, 18 élèves.

182. Houdain (62150), Ecole élémentaire Paul Langevin, 22 élèves.

183. Irissarry (64780), ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE, 48 élèves.

184. Issy Les Moulineaux (92130), Crèche collective Cerfs Volants, 21 élèves.

185. Issy-les-Moulineaux (92130), Ecole primaire privée Sainte Clotilde, 108 élèves.

186. Jassans-Riottier (01480), Collège Léon Marie Fournet, 550 élèves.

187. Jassans-Riottier (01480), Ecole primaire Mairie, 370 élèves.

188. Jurançon (64110), Collège La Salle - Saint-Joseph, 168 élèves.

189. L'Arbresle (69210), Ecole primaire Lassagne-Dolto, 250 élèves.

190. L'Arbresle (69210), Ecole primaire Les Mollières, 134 élèves.

191. L'Isle-d'Abeau (38080), Ecole primaire Les Trois Vallons Groupe scolaire 15, 150 élèves.

192. La Boisse (01120), Ecole maternelle, 151 élèves.

193. La Brillanne (04700), Ecole primaire, 76 élèves.

194. La Chapelle-en-Serval (60520), Ecole élémentaire du Bois de Chênes, 153 élèves.

195. La Chapelle-Heulin (44330), Ecole primaire privée Saint Joseph, 177 élèves.

196. La Ciotat (13600), Ecole élémentaire Maltemps, 44 élèves.

197. La Colle-sur-Loup (06480), Ecole primaire Pennac, 282 élèves.

198. La Motte (83920), Ecole primaire La Motte, 191 élèves.

199. La Pierre (38570), Ecole primaire, 97 élèves.

200. La Seyne-sur-Mer (83500), Collège Henri Wallon, 120 élèves.

201. La Seyne-sur-Mer (83500), Collège Paul Eluard, 150 élèves.

202. La Seyne-sur-Mer (83500), Ecole élémentaire Georges Brassens, 108 élèves.

203. La Seyne-sur-Mer (83500), Ecole primaire Jean Zay, 183 élèves.

204. La Seyne-sur-Mer (83500), Ecole primaire Jean-Baptiste Martini, 205 élèves.

205. La Seyne-sur-Mer (83500), Ecole primaire Toussaint Merle, 132 élèves.

206. Lamure-sur-Azergues (69870), Collège de la Haute Azergues, 80 élèves.

207. Lantosque (06450), Ecole primaire Lantosque, 60 élèves.

208. Larceveau-Arros-Cibits (64120), ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE, 81 élèves.

209. Larceveau-Arros-Cibits (64120), IKASTOLA OZTIBARREKO, 40 élèves.

210. Le Breuil (69620), Ecole primaire des Pierres Dorées, 57 élèves.

211. Le Chambon-Feugerolles (42500), Ecole élémentaire Zola Pasteur, 20 élèves.

212. Le Diamant (97223), Ecole élémentaire LE DIAMANT BOURG, 54 élèves.

213. Le Havre (76600), Micro-crèche Le Monde des Petits Pieds, 44 élèves.

214. Le Hézo (56450), Ecole primaire publique Vert Marine, 25 élèves.

215. Le Kremlin-Bicêtre (94270), Ecole élémentaire Benoit Malon, 401 élèves.

216. Le Loroux-Bottereau (44430), Ecole élémentaire publique Maxime Marchand, 26 élèves.

217. Le Mans (72000), Ecole maternelle publique Claude Chappe, 50 élèves.

218. Le Petit-Quevilly (76140), Ecole élémentaire Gabrielle Meret, 50 élèves.

219. Le Pontet (84134), Collège Jules Verne, 191 élèves.

220. Le Pontet (84130), Ecole primaire Louis Pasteur, 26 élèves.

221. Le Pontet (84130), Ecole primaire Louis Pergaud, 241 élèves.

222. Le Port-Marly (78560), Crèche collective Le Petit Prince, 35 élèves.

223. Le Teich (33470), Ecole primaire Delta, 380 élèves.

224. Le Teich (33470), ECOLE PRIMAIRE VAL DES PINS, 355 élèves.

225. Le Temple (33680), Les Petits Lutins, 13 élèves.

226. Le Val d'Hazey (27940), Ecole élémentaire Grand Charlemagne, 123 élèves.

227. Les Deux Alpes (38860), Ecole primaire, 128 élèves.

228. Les Mées (04190), Ecole primaire Dabisse, 42 élèves.

229. Libourne (33500), Ecole primaire Errera, 23 élèves.

230. Limeil-Brévannes (94450), Ecole primaire Jean-Louis Marquèze, 450 élèves.

231. Locminé (56503), Collège Jean Moulin, 302 élèves.

232. Locminé (56502), Collège Jean-Pierre Calloch, 560 élèves.

233. Loos-en-Gohelle (62750), Ecole élémentaire Ovide Leroy, 174 élèves.

234. Lutzelhouse (67130), La case à toto, 240 élèves.

235. Luzinay (38200), Ecole primaire Paul Germain, 295 élèves.

236. Lyon (69007), Bisou Papillon Gerland, 17 élèves.

237. Lyon (69009), Crèche Babilou Rochecardon, 12 élèves.

238. Lyon (69005), LPCR lyon 5, 12 élèves.

239. Lyon 7e Arrondissement (69007), Ecole primaire Julie-Victoire Daubié, 400 élèves.

240. Lyon 7e Arrondissement (69007), Ecole primaire Parc Blandan, 300 élèves.

241. Lyon 9e Arrondissement (69009), Ecole primaire Frédéric Mistral, 215 élèves.

242. Mailley-et-Chazelot (70000), POLE EDUCATIF, 19 élèves.

243. Malakoff (92240), Ecole élémentaire publique Henri Barbusse, 220 élèves.

244. Malintrat (63510), Ecole primaire, 115 élèves.

245. Mandelieu-la-Napoule (06210), Ecole élémentaire Fanfarigoule, 29 élèves.

246. Manosque (04100), Ecole primaire LA PONSONNE, 185 élèves.

247. Mantes la Jolie (78200), Halte-Jeux A Petits Pas, 50 élèves.

248. Marcenais (33620), école primaire la forêt, 98 élèves.

249. Mariembourg (BELGIQUE) (5660), École libre des Trois Vallées, 12 élèves.

250. Marignane (13700), Ecole élémentaire Albert Camus, 76 élèves.

251. Marignane (13700), Ecole élémentaire Jean Moulin, 54 élèves.

252. Marseille (13014), Collège Clair Soleil, 22 élèves.

253. Marseille (13014), Collège Edouard Manet, 170 élèves.

254. Marseille (13014), Collège Pytheas, 135 élèves.

255. Marseille (13002), Collège Vieux port, 80 élèves.

256. Marseille (13012), Micro-crèche Titi Panpan, 15 élèves.

257. Marseille (13006), Minoludo SAS, 14 élèves.

258. Marseille 2e Arrondissement (13002), Ecole élémentaire Major, 25 élèves.

259. Marseille 2e Arrondissement (13002), Ecole élémentaire François Moisson, 144 élèves.

260. Marseille 3e Arrondissement (13003), Ecole primaire privée externat st françois d'assise, 200 élèves.

261. Marseille 14e Arrondissement (13014), Ecole élémentaire Canet Ambrosini, 50 élèves.

262. Marseille 14e Arrondissement (13014), Ecole élémentaire Canet Barbès, 53 élèves.

263. Marseille 14e Arrondissement (13014), Ecole élémentaire Canet Jean Jaurès, 259 élèves.

264. Marseille 14e Arrondissement (13014), Ecole élémentaire Clair Soleil, 219 élèves.

265. Marseille 14e Arrondissement (13014), Ecole élémentaire Font Vert, 285 élèves.

266. Marseille 14e Arrondissement (13014), Ecole élémentaire La Busserine, 125 élèves.

267. Marseille 14e Arrondissement (13014), Ecole élémentaire Merlan Cerisaie, 177 élèves.

268. Marseille 14e Arrondissement (13014), Ecole élémentaire Saint Joseph Les Micocouliers, 81 élèves.

269. Marseille 14e Arrondissement (13014), Ecole élémentaire Sainte-Marthe, 14 élèves.

270. Marseille 14e Arrondissement (13014), Ecole maternelle Canet Jean Jaurès, 47 élèves.

271. Marseille 14e Arrondissement (13014), Ecole maternelle Canet Larousse, 45 élèves.

272. Marseille 14e Arrondissement (13014), Ecole maternelle Clair Soleil, 60 élèves.

273. Marseille 14e Arrondissement (13014), Ecole maternelle Saint-Barthélémy Flamants, 45 élèves.

274. Marseille 14e Arrondissement (13014), école primaire sainte marthe audisio, 104 élèves.

275. Marseille 15e Arrondissement (13015), Ecole élémentaire Les Bastides, 122 élèves.

276. Marseille 15e Arrondissement (13015), Ecole élémentaire Castellas Les Lions, 312 élèves.

277. Marseille 15e Arrondissement (13015), Ecole élémentaire Maurelette, 385 élèves.

278. Marseille 15e Arrondissement (13015), Ecole élémentaire Notre-Dame Limite Jean Perrin, 44 élèves.

279. Marseille 15e Arrondissement (13015), Ecole élémentaire Saint Joseph Servières, 116 élèves.

280. Marseille 15e Arrondissement (13015), Ecole élémentaire Verduron Haut, 117 élèves.

281. Massaguel (81110), Ecole primaire, 35 élèves.

282. Massy (91300), Crèche Odyssée, 34 élèves.

283. Maubeuge (59600), Ecole maternelle Léonard de Vinci (Pont Allant), 100 élèves.

284. Mauges-sur-Loire (49620), Ecole primaire privée Notre-Dame, 313 élèves.

285. Mauléon (79700), Ecole primaire Groupe scolaire Paul Martin, 122 élèves.

286. Merlines (19340), Collège René Perrot, 29 élèves.

287. Merville (59660), Ecole primaire privée Notre-Dame, 415 élèves.

288. Metz (57000), Ecole primaire privée St Etienne, 320 élèves.

289. Millau (12100), Ecole primaire privée Saint-Martin, 170 élèves.

290. Montfort-sur-Argens (83570), Ecole primaire Octave Vigne, 131 élèves.

291. Morlaàs (64160), ECOLE MATERNELLE PUBLIQUE, 108 élèves.

292. MOURIES (13890), MOURIES SALENGRO, 12 élèves.

293. Muhlbach-sur-Bruche (67130), Ecole primaire, 3 élèves.

294. Muret (31600), Ecole maternelle publique Elida Hugon, 80 élèves.

295. Mutzig (67190), Groupe scolaire René Schickele, 220 élèves.

296. Nay (64800), ECOLE PRIMAIRE PRIVEE SAINTE ELISABETH, 180 élèves.

297. Nay (64800), Lycée technologique privé Nay-Baudreix, 65 élèves.

298. Neufgrange (57910), Ecole Elémentaire, 80 élèves.

299. Neuilly-sur-Marne (93330), Ecole élémentaire Claude Rouget de Lisle, 23 élèves.

300. Nice (06300), Collège Maurice Jaubert, 195 élèves.

301. Nice (06300), Ecole élémentaire Ariane Pagnol, 160 élèves.

302. Nice (06300), Ecole élémentaire Ariane Piaget, 304 élèves.

303. Nice (06000), Ecole maternelle Macé, 253 élèves.

304. Nieul-sur-Mer (17137), Ecole élémentaire Alain Devaud Nieul sur Mer, 130 élèves.

305. Nîmes (30031), Circonscription d'inspection du 1er degré de Nîmes 2, 150 élèves.

306. Nimes (30000), Crèche collective LPCR, 60 élèves.

307. Noirmoutier-en-l'Ile (85330), Collège Molière, 190 élèves.

308. Noizay (37210), Ecole primaire Octave Pardou, 94 élèves.

309. Oloron-Sainte-Marie (64400), Collège des Cordeliers, 90 élèves.

310. Ombrée d'Anjou (49520), Ecole primaire privée Bel Air, 37 élèves.

311. Oraison (04700), Collège Docteur JMG Itard, 86 élèves.

312. Oraison (04700), Ecole élémentaire, 331 élèves.

313. Orléans (45000), Ecole primaire Molière, 65 élèves.

314. Orly (94310), Ecole élémentaire Paul Eluard, 199 élèves.

315. Ourton (62460), Ecole primaire Curie-Pagnol, 26 élèves.

316. Paris (75017), Crèche LPCR Daubigny Paris 17, 34 élèves.

317. Paris (75012), Micro-crèche Les Culottés Reuilly, 15 élèves.

318. PARIS (75014), PARIS 14 CATALOGNE, 23 élèves.

319. Paris 18e Arrondissement (75018), E.E.PU EVANGILE 33 rue de l'Evangile, 186 élèves.

320. Paris 20e Arrondissement (75020), E.P.PU DAVOUT 51 boulevard Davout, 100 élèves.

321. Pau (64000), ECOLE ELEMENTAIRE PUBLIQUE BOUILLERCE, 130 élèves.

322. Pau (64000), ECOLE MATERNELLE PUBLIQUE BOUILLERCE, 66 élèves.

323. Pau (64000), ECOLE PRIMAIRE JEAN SARRAILH, 130 élèves.

324. Pau (64000), Ecole primaire Marca, 123 élèves.

325. Pau (64000), Ecole primaire Pierre et Marie Curie, 187 élèves.

326. Pau (64000), ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE GUILLEMIN LES LAURIERS, 162 élèves.

327. Pau (64000), ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE MARANCY, 299 élèves.

328. Pau (64000), ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE MARECHAL BOSQUET, 255 élèves.

329. Pauillac (33250), Ecole primaire Hauteville, 176 élèves.

330. Pessac (33600), LPCR PESSAC, 58 élèves.

331. Phalempin (59133), Ecole primaire Les Viviers, 137 élèves.

332. Pignans (83790), Ecole primaire Marcel Pagnol, 129 élèves.

333. Plaintel (22940), Ecole primaire privée Saint Joseph, 200 élèves.

334. Plumelin (56500), Ecole primaire privée Sainte Melaine, 160 élèves.

335. Plumelin (56500), Ecole primaire publique Marc Chagall, 100 élèves.

336. Pont-de-Chéruy (38230), Multi-accueil Les'Touches'Chats'Tout, 55 élèves.

337. Pornic (44210), Micro-crèche Les Lilas, 80 élèves.

338. Portes-lès-Valence (26800), Ecole primaire Voltaire, 250 élèves.

339. Pourrières (83910), Ecole primaire Saint Exupéry, 237 élèves.

340. Prades (66500), Crèche collective Les Bbouts de Choux, 40 élèves.

341. Prémanon (39220), Ecole primaire, 80 élèves.

342. Puyloubier (13114), Ecole élémentaire puyloubier, 8 élèves.

343. Rabat (MAROC) (10170), Groupe scolaire Jacques-Chirac, 105 élèves.

344. Raismes (59590), Ecole élémentaire privée hors contrat musulmane éco-citoyenne Mine de savoirs, 66 élèves.

345. Reignier-Esery (74930), Ecole primaire publique Les Vents Blancs REIGNIER ESERY, 270 élèves.

346. Rennes (35000), Ecole primaire publique Nelson Mandela, 21 élèves.

347. Rennes (35000), Ecole primaire publique Simone Veil, 192 élèves.

348. Rennes (35000), Ecole primaire publique Sonia Delaunay, 25 élèves.

349. Rennes (35000), LES EXPLORATEURS DE RENNES LA POTERIE, 27 élèves.

350. Roiffieux (07100), Ecole primaire, 145 élèves.

351. Roiffieux (07100), Ecole primaire privée Saint Joseph, 150 élèves.

352. Romans-sur-Isère (26100), Ecole publique La Pierrotte, 177 élèves.

353. Rosny-sous-Bois (93110), Ecole maternelle Jean Moulin, 268 élèves.

354. Roubaix (59100), Halte-garderie Les P'tits Moulins, 13 élèves.

355. Ruch (33350), LOUIS DELOM SORBE, 26 élèves.

356. RUEIL-MALMAISON (92500), Crèche Babilou Rueil Fouilleuse, 47 élèves.

357. Ruitz (62620), Ecole élémentaire Jacques Prévert, 20 élèves.

358. Sablons sur Huisne (61110), Ecole primaire publique Fortuné Fardouet (Condé-sur-Huisne), 160 élèves.

359. Saint Sulpice d'Arnoult (17250), Abracadamam, 18 élèves.

360. Saint-Aignan (41110), Ecole élémentaire Victor HUGO, 85 élèves.

361. Saint-André-le-Gaz (38490), Ecole primaire Vercors, 160 élèves.

362. Saint-Antonin-du-Var (83510), Ecole primaire Leopold Granoux, 102 élèves.

363. Saint-Etienne (42000), Ecole élémentaire Montreynaud Molina, 214 élèves.

364. Saint-Etienne (42000), Ecole maternelle Montreynaud-Molina, 71 élèves.

365. Saint-Etienne-de-Baïgorry (64430), ECOLE PRIMAIRE PRIVEE BAIGORRIKO IKASTOLA, 50 élèves.

366. Saint-Etienne-de-Chigny (37230), ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE, 150 élèves.

367. Saint-Félix (74540), Ecole primaire publique ST FELIX, 263 élèves.

368. Saint-Fons (69190), Ecole élémentaire Parmentier, 331 élèves.

369. Saint-Jean-de-Braye (45800), Ecole élémentaire Louise Michel, 175 élèves.

370. Saint-Léonard (62360), Ecole élémentaire Aurore, 114 élèves.

371. Saint-Michel-sur-Orge (91240), Ecole élémentaire René Descartes, 29 élèves.

372. Saint-Ouen-sur-Seine (93400), Ecole élémentaire Victor Hugo, 282 élèves.

373. Saint-Ouen-sur-Seine (93400), Ecole maternelle Emile Zola, 174 élèves.

374. Saint-Ouen-sur-Seine (93400), Ecole maternelle Victor Hugo, 229 élèves.

375. Saint-Ouen-sur-Seine (93400), Ecole primaire Jules Vallès, 261 élèves.

376. Saint-Paul-en-Forêt (83440), Ecole primaire St Paul en Foret, 53 élèves.

377. Saint-Paul-lès-Romans (26750), Ecole maternelle Guy Odeyer, 78 élèves.

378. Saint-Paul-lès-Romans (26750), Ecole primaire Guy Odeyer, 142 élèves.

379. Saint-Philbert-de-Grand-Lieu (44310), Ecole élémentaire publique Jean Rostand, 214 élèves.

380. Saint-Victoret (13730), Collège Jacques Prévert, 175 élèves.

381. Sainte-Foy-lès-Lyon (69110), Ecole élémentaire Paul Fabre, 47 élèves.

382. Sassenage (38360), Le Jardin de Mélusine (DSP), 15 élèves.

383. Sautron (44880), Ecole primaire publique La Forêt, 244 élèves.

384. Saverne (67700), Ecole primaire Les Sources, 47 élèves.

385. Savoisy (21500), ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE, 66 élèves.

386. Secondigny (79130), Ecole primaire privée Sainte Marie, 80 élèves.

387. Seix (09140), Ecole élémentaire, 42 élèves.

388. Senlis (60300), Ecole élémentaire Anne de Kiev, 160 élèves.

389. Sérézin-du-Rhône (69360), Micro-crèche Halppy Kids, 12 élèves.

390. Siarrouy (65500), Ecole primaire, 70 élèves.

391. SILLINGY (74330), Micro-crèche LES MALICIEUX DES PERDRIX, 11 élèves.

392. Siltzheim (67260), Ecole primaire, 20 élèves.

393. Sisteron (04200), Ecole primaire Les Plantiers, 83 élèves.

394. Souraïde (64250), ECOLE PRIMAIRE PRIVEE SACRE COEUR, 45 élèves.

395. Strasbourg (67100), Ecole primaire Albert Le Grand, 355 élèves.

396. Sydney Australie (2035 ), Lycée Condorcet, 1158 élèves.

397. Taillecourt (25400), Ecole primaire, 130 élèves.

398. Talmont-Saint-Hilaire (85440), Ecole primaire publique émilien charrier, 25 élèves.

399. Targon (33760), Ecole primaire Jules Ferry, 175 élèves.

400. Targon (33760), Pirouette Cacahouete, 30 élèves.

401. Tinchebray-Bocage (61800), Ecole primaire de la Clé des Champs (Frênes), 124 élèves.

402. Toulon (83200), Ecole maternelle La Florane, 77 élèves.

403. Toulon (83200), Ecole maternelle La Tauriac, 65 élèves.

404. Toulon (83100), Ecole primaire Brunet 2, 113 élèves.

405. Toulon (83200), Ecole primaire Pont-Du-Las, 75 élèves.

406. Toulon (83200), Ecole primaire Pont-Neuf, 130 élèves.

407. Toulouse (31000), Crèche Toulouse Cosmonautes, 30 élèves.

408. Urrugne (64122), ECOLE PRIMAIRE PRIVEE ST FRANCOIS XAVIER, 314 élèves.

409. Ustaritz (64480), ECOLE PRIMAIRE PRIVEE SAINT VINCENT, 200 élèves.

410. Vair-sur-Loire (44150), Ecole primaire privée Notre-Dame, 112 élèves.

411. Vair-sur-Loire (44150), Ecole primaire publique La Fontaine, 136 élèves.

412. Vair-sur-Loire (44150), Ecole primaire publique Le Chêne Vert, 150 élèves.

413. Valenton (94460), Ecole élémentaire Henri Wallon, 305 élèves.

414. Vallons-de-l'Erdre (44540), Ecole primaire privée Sainte-Anne, 102 élèves.

415. Valsonne (69170), Ecole primaire, 24 élèves.

416. Vaudricourt (62131), Ecole primaire Les Marcassins, 100 élèves.

417. Vaujours (93410), Ecole élémentaire Paul Bert, 274 élèves.

418. Velizy Villacoublay (78140), Crèche collective Velizy Europe, 30 élèves.

419. Vendenheim (67550), Ecole primaire Pierre Pflimlin, 347 élèves.

420. Vénissieux (69200), Ecole primaire privée La Maison d'Arqam, 240 élèves.

421. Vern-sur-Seiche (35770), Ecole primaire privée Notre Dame, 313 élèves.

422. Versailles (78000), Ecole élémentaire Clément Ader, 164 élèves.

423. Versailles (78000), Ecole maternelle les Alizés, 116 élèves.

424. Versailles (78000), Micro-crèche lpcr Jean Mermoz, 14 élèves.

425. Villeneuve-le-Roi (94290), multi accueil les oisillons, 20 élèves.

426. Villeneuve-Tolosane (31270), Ecole élémentaire publique Fernand Bécane, 275 élèves.

427. Villeneuve-Tolosane (31270), Ecole élémentaire publique Maurice Ravel, 250 élèves.

428. Villeneuve-Tolosane (31270), Ecole maternelle publique Fernand Bécane, 70 élèves.

429. Villeneuve-Tolosane (31270), Ecole maternelle publique Maurice Ravel, 55 élèves.

430. Villeneuve-Tolosane (31270), école primaire publique Canta lauseta, 300 élèves.

431. Villette-de-Vienne (38200), Ecole primaire, 216 élèves.

432. Villeurbanne (69100), Micro-crèche Le Dodo, 10 élèves.

433. Viodos-Abense-de-Bas (64130), Ecole primaire Abense de Bas, 50 élèves.

434. Viodos-Abense-de-Bas (64130), ECOLE PRIMAIRE DU BOURG, 23 élèves.

435. Viry-Châtillon (91170), Ecole primaire Louise Michel, 270 élèves.

436. Vitrolles (13127), Collège Henri Fabre, 150 élèves.

437. Vitrolles (13127), Ecole élémentaire Raimu, 240 élèves.

438. Vitrolles (13127), Ecole élémentaire Jean-Jacques Rousseau, 152 élèves.

439. Vitrolles (13127), Ecole élémentaire Les Vignettes, 214 élèves.

440. Vitrolles (13127), Ecole élémentaire Pablo Picasso, 215 élèves.

441. Vitrolles (13127), Ecole élémentaire Paul Cézanne, 112 élèves.

442. Vitrolles (13127), Ecole maternelle Jean de La Fontaine, 61 élèves.

443. Vitrolles (13127), Ecole maternelle Jean-Jacques Rousseau, 66 élèves.

444. Vitrolles (13127), Ecole maternelle Les Vignettes, 98 élèves.

445. Vitrolles (13127), Ecole maternelle Louis Pergaud, 47 élèves.

446. Vitrolles (13127), Ecole maternelle Lucie Aubrac, 59 élèves.

447. Vitrolles (13127), Ecole maternelle Paul Cézanne, 52 élèves.

448. Vitrolles (13127), Ecole maternelle Paul Gauguin, 65 élèves.

449. Vitrolles (13127), Ecole maternelle Plan de La Cour, 69 élèves.

450. Vitrolles (13127), Ecole maternelle Raimu, 104 élèves.

451. VOGLANS (73420), Planet Bout d'Choux, 48 élèves.

452. Willgottheim (67370), Ecole primaire Les prés verts, 128 élèves.

En mai 2018, près de 5000 jeunes dans 34 structures du Pays Basque, du Béarn, de Vendée et de Paris avaient réussi l'exploit de se passer d'écrans de loisirs pendant 10 jours, aux mêmes dates.

En mai 2019, le défi concernait près de 6000 jeunes dans 52 structures du Pays Basque, du Béarn, d'Ariège, d'Alsace et de Bretagne.

En mai 2021, plus de 17 000 jeunes y participaient dans 133 structures.

En 2022, 278 structures inscrit e s, soit 38 215 enfants et adolescents concernés.

Il consiste à proposer à l'ensemble des enfants d'une école de relever le défi de passer 10 jours sans écrans de loisirs (télévision, tablette, ordinateur, console de jeux, smartphones...). En contrepartie, les enfants sont invités à participer à des activités organisées par l'école, les parents, les associations ou les collectivités territoriales, sur les temps habituellement passés devant les écrans.
On gagne un point chaque fois qu'on se passe d'écran sur cinq temps précis de la journée pendant toute la durée du défi (le matin avant d'aller à l'école, à midi, au retour de l'école, pendant le repas du soir, avant de se coucher). Chaque élève tient quotidiennement à jour son carnet de bord. On n'organise aucune compétition entre élèves, au contraire, on cumule quotidiennement les points de la classe ou de l'école de manière à vivre le défi comme une réussite collective et à s'encourager les uns les autres, comme dans une équipe au cours d'un match.
Deux principes essentiels : liberté et honnêteté. Chacun reste libre de participer ou pas au défi. Chacun peut le faire à sa mesure. Les adultes de l'établissement font également le défi et n'hésitent surtout pas à faire part des difficultés qu'ils éprouvent à résister aux écrans de loisirs pendant 10 jours.

Si vous êtes directeur ou enseignant, vous pouvez inscrire votre établissement ou votre classe en ligne. Avant et pendant le défi, les enseignants mènent un travail pédagogique de réflexion et de prise de recul sur les écrans (activités préparatoires et outils pédagogiques disponibles sur le site www.edupax.org). Des carnets de bords seront disponibles au téléchargement. S'ils le souhaitent, pendant les dix jours, des enseignants peuvent proposer aux élèves des activités de découverte et de rencontre sur les temps hors classe.

De plus en plus de spécialistes nous alertent sur les méfaits de la surexposition aux écrans des très jeunes enfants. Le défi 10 jours sans écrans peut-être une manière de sensibiliser et de prévenir dès le plus jeune âge. Si vous êtes responsable d'une crèche, vous pouvez inscrire votre établissement en ligne et proposer au personnel, aux parents et à leurs enfants de participer au défi.

Parents d'élèves :
Les associations de parents d'élèves peuvent proposer aux enfants et aux familles des activités à faire en dehors des heures de classe, à 16h30, le mercredi après-midi et le week-end, (jeux de société, atelier cuisine, potager, fabrication de cerf-volant, origami, sorties, ballades, pique-nique, soirée etc...) sur la période du 14 au 23 mai 2019. Elles peuvent également organiser une conférence ou un débat autour du thème des écrans. Certains organismes peuvent apporter des aides financières à ce type de projet.
Associations :
Les associations peuvent proposer des activités de découverte et de sensibilisation, dans leurs locaux, sur des sites, ou dans les écoles pendant les dix jours du défi.
Médiathèques :
Les médiathèques peuvent proposer des animations et des ateliers en dehors du temps scolaire sur toute la durée du défi. Elles peuvent aussi mettre le carnet de bord à disposition de familles qui voudraient participer au défi.
Municipalités :
Les municipalités peuvent contribuer au défi 10 jours sans écrans 2019 en proposant des animations et des ateliers sur toute la durée du défi, en contribuant à la communication du projet dans la commune (ex : affichage municipal), en facilitant la fabrication et la mise à disposition des carnets de bord, en proposant des réductions ou des promotions dans l'accès aux sites municipaux habituellement payants (piscine, musée, jardin botanique etc...) aux enfants qui présentent leur carnet de bord pendant le défi.
Particuliers :
Les particuliers qui veulent soutenir les jeunes dans leur défi peuvent écrire une lettre manuscrite aux classes et aux écoles qui participent au projet.
Artistes :
A l'image de S.A.O. Plasticien qui avait réalisé un collage éphémère géant sur la façade d'une école d'Urrugne en 2017, les œuvres artistiques participent à la réflexion qui peut être menée par les élèves sur des sujets de société.

L'union fait la force, et nous invitons toute la société à se mobiliser autour de ce thème et à apporter de manière créative sa contribution à un projet éducatif et collectif.

Crèches, écoles, collèges, parents, associations, artistes, médiathèques, municipalités, musées, monuments, sites, particuliers, chacun peut apporter sa pierre à l'édifice.

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Défi collectif 2023 | 10 jours sans ecrans

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Au printemps prochain, des milliers de jeunes décideront de se passer d'écrans de loisirs pendant 10 Jours. Du 23 mai au 1er juin 2023, dans des dizaines de communes, des centaines de crèches, d'écoles, de collèges et de lycées proposeront aux jeunes qu'ils accueillent de se passer d'écrans de loisirs avec l'aide des familles, des associations et des collectivités locales.

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criTIC permet d'explorer, à travers des cartes illustrées, les mécanismes à l'œuvre derrière l'omniprésence des technologies de l'information et de la communication, et d'éclairer les changements qu'elles produisent dans notre quotidien ainsi que dans notre façon de nous comporter et de voir le monde.

Avoir un accès à Internet est devenu un besoin et en même temps une quasi obligation pour toutes et tous. Presque tout le monde possède maintenant une adresse mail, tandis que les comptes sur les réseaux sociaux se multiplient. L'utilisation d'internet est incontournable et modifie notre rapport aux autres et à notre environnement.

Le progrès technologique étant plus rapide que la mise en place de garde-fous, on observe aujourd'hui des phénomènes et des situations pouvant poser question. Coincé, peut-être,entre un sentiment de perte de contrôle et une dépendance ancrée dans des habitudes quotidiennes, l'individu n'a pas toujours la possibilité de prendre du recul pour analyser ces phénomènes.

Partant de ce constat, cet outil d'éducation permanente invite, à partir de cartes illustrées, à débattre autour de questions liées à internet, aux réseaux sociaux et aux nouvelles fonctionnalités et façons numériques de s'informer et de communiquer. Il vise, en particulier, à mettre en exergue les effets individuels et sociétaux engendrés.

Informations supplémentaires

Objectifs:

Porter un regard réflexif et critique sur les technologies de l'information et de la communication (en particulier les réseaux sociaux)

Porter un regard sur les changements que ces technologies induisent aux niveaux (inter)individuel et sociétal

Conditions d'obtention:
Location : gratuite

Caution : 30 euros

L'outil est téléchargeable sur notre site internet.

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criTIC : Regard sur les technologies de l'information et de la communication

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criTIC permet d'explorer, à travers des cartes illustrées, les mécanismes à l'œuvre derrière l'omniprésence des technologies de l'information et de la communication, et d'éclairer les changements qu'elles produisent dans notre quotidien ainsi que dans notre façon de nous comporter et de voir...

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Les membres du collectif CoSE ont chacun, depuis plusieurs années, alerté sur les conséquences de la surexposition aux écrans dans des articles, des colloques, dans des commissions de réflexion, auprès d'associations de professionnels, d'associations de parents. Ils ont décidé de relater, dans une tribune parue dans Le Monde du 31/05/017, leur expérience clinique préoccupante concernant l' évolution du nombre d'enfants jeunes présentant des retards importants dans le développement de la communication, du langage et de la cognition et interrogent un constat commun à savoir une évolution du temps de ces enfants passés devant les écrans. Cet écrit prend appui sur des travaux internationaux. La parution de cette tribune a ouvert des espaces médiatiques : interview de média de la presse écrite, sur des chaînes télévisées, des radio..

Constituer un collectif autour d'une charte s'est ensuite imposé afin de pouvoir porter une parole pluriprofessionnelle dans la mesure où tous les champs du développement de l'enfant sont atteints par une surexposition aux écrans que ce soit le domaine du langage, le développement somatique et physique, le développement de la cognition, de l'affect.

Ouvrir ce collectif à des professionnels et des parents manifeste un engagement sociétal : être nombreux pour soutenir de façon majeure cette alerte concernant les effets de la surexposition aux écrans bouleversant le développement du jeune enfant.

Vous pouvez soutenir le collectif CoSE en signant la charte

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Découvrez le site du collectif COSE - Collectif Surexposition Ecrans - un collectif pluridisciplinaire qui s'est donné pour objectif de sensibiliser aux effets de la surexposition massive aux écrans. COSE milite pour la mise en place d'une campagne nationale de sensibilisation aux effets de la surexposition aux écrans.

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LE KIT DE SURVIE

Outre l'enquête sur les Illuminati, ce site regroupe des articles, des vidéos et de nombreux liens qui sont autant d'outils pratiques, qui peuvent donner des pistes quand on a des doutes sur une information. Aucune vérité absolue ne sera assénée ici, car il y a beaucoup de sujets sur lesquels il n'y a pas de certitudes. Nous proposons des méthodes à connaître, des reflexes à avoir pour développer l'esprit critique d'un citoyen exigeant.

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LE KIT DE SURVIE Outre l'enquête sur les Illuminati, ce site regroupe des articles, des vidéos et de nombreux liens qui sont autant d'outils pratiques, qui peuvent donner des pistes quand on a des doutes sur une information. Aucune vérité absolue ne sera assénée ici, car il y a beaucoup de sujets sur lesquels il n'y a pas de certitudes.

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Internet, c'est comme tout, cela s'apprend, et bien mieux en famille. Info, conseils, textes de lois... La meilleure façon d'aider ses enfants sur Internet, c'est de s'y intéresser et de passer un peu de temps avec eux devant l'écran, surtout au début.

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Fruit de plus d'un an de travail, le Décodex, lancé début février 2017 par Le Monde, est un outil qui vise à lutter contre la diffusion virale de fausses informations et à aider les internautes à se repérer dans la jungle des sites producteurs ou relayeurs d'informations : est-ce un média citant ses sources et vérifiant ses informations, un site fabriquant ou propageant de fausses informations, un site militant ne mentionnant pas son affiliation politique ? Avant de partager une information, différents outils sont à votre disposition pour évaluer la fiabilité du site sur lequel elle est hébergée :

une extension Chrome (à télécharger ici) et Firefox (à télécharger ici) qui vous indique, en temps réel et pendant votre navigation, si le site est plutôt fiable ou s'il diffuse régulièrement de fausses informations ;

un moteur de recherche sur notre site (cliquez ici pour y accéder) pour vérifier la fiabilité d'un site ;

des articles pédagogiques, notamment à destination des enseignants (cliquez ici pour y accéder) : vous y trouvez des conseils pour faire la différence entre une information et une source d'information, des astuces pour vérifier une information, une image ou une vidéo qui circule sur Internet, etc.

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Décodex : nos conseils pour vérifier les informations qui circulent en ligne

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Fruit de plus d'un an de travail, le Décodex, lancé début février 2017 par Le Monde, est un outil qui vise à lutter contre la diffusion virale de fausses informations et à aider les internautes à se repérer dans la jungle des sites producteurs ou relayeurs d'informations : est-ce un média citant ses sources et vérifiant ses informations, un site fabriquant ou propageant de fausses informations, un site militant ne mentionnant pas son affiliation politique ?

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Depuis 1996, HabiloMedias développe des programmes et des ressources pour la littératie numérique dans les foyers, les écoles et les communautés canadiennes. Notre travail s'articule autour de trois domaines principaux : l'éducation, la sensibilisation du public, ainsi que la recherche et les politiques.

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Fiches pratiques pour dépister les fake news

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Trousse de secours en cas d'accident d'images

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10 conseils pour ne pas se mettre en danger sur internet

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3. S'assurer qu'il ou elle comprend bien les enjeux liés à la sécurité en ligne. Rappelez à votre enfant que la vie privée n'existe pas sur Internet; il est donc important d'avoir un comportement adéquat en ligne et de ne pas tout partager (tant ses informations personnelles et ses photos que ses humeurs). Parlez-lui aussi de sextage et de cyberintimidation. " Pour engager la conversation, vous pouvez utiliser un exemple tiré de l'actualité, en lui rappelant que, peu importe la situation, vous serez là pour lui, y compris pour l'accompagner dans la recherche de solutions ", suggère Manon R. Guérin. Une autre bonne façon d'aborder ces sujets avec votre ado est de lui demander comment il réagirait dans différentes situations. Par exemple :

" Une photo envoyée à une amie par texto, crois-tu que cela reste privé? "

" Comment réagirais-tu en lisant un message haineux sur un forum de discussion ou au sujet d'une photo publiée en ligne? "

" Si un ami te fait des confidences au sujet de la cyberintimidation, l'aideras-tu et, si oui, comment? "

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Écrans et ados: 5 stratégies pour un encadrement bienveillant | Pause

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3. S'assurer qu'il ou elle comprend bien les enjeux liés à la sécurité en ligne. Rappelez à votre enfant que la vie privée n'existe pas sur Internet; il est donc important d'avoir un comportement adéquat en ligne et de ne pas tout partager (tant ses informations personnelles et ses photos que ses humeurs).

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équipe PAUSE, en collaboration avec Myriam Laventure

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Les écrans: 10 questions pour guider son ado | Pause

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10 questions pour guider l’utilisation Internet de votre ado. Trucs pour parents.

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Conseils pratiques, astuces faciles à mettre en place, avis d'experts et actualité numérique décodée : " mon enfant et les écrans " vous aide à reprendre la main et trouver un équilibre familial autour de l'usage des écrans !

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Plus les enfants passent de temps sur leurs écrans (télé, tablette ou console de jeux vidéo), plus ils ont des problèmes d'attention, conclut une étude canadienne publiée mercredi dans la revue PLOS One.

L'étude menée par des chercheurs de l'Université de l'Alberta indique que les enfants âgés de 5 ans qui passent plus de 2 heures par jour devant un écran courent sept fois plus le risque d'avoir des symptômes associés au trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) que les enfants passant moins de 30 minutes par jour devant leur écran.

Ils s'exposeraient également cinq fois plus au danger d'avoir des problèmes de comportement, les garçons étant plus à risque que les filles.

Les conclusions de cette étude, faite auprès de 2300 enfants de Toronto, de Winnipeg, d'Edmonton et de Vancouver, vont dans le même sens que d'autres études scientifiques qui établissent un lien entre le temps d'écran et les problèmes d'inattention ou d'hyperactivité.

Le temps d'écran serait un facteur de risque plus grand encore que le stress des parents, le manque de sommeil ou encore la classe socio-économique.

Le D r Guy Falardeau, pédiatre de Québec, n'est pas surpris de ces résultats. Dans une lettre ouverte signée par plusieurs pédiatres, en janvier dernier, il recommande justement aux parents de diminuer le temps d'écran de leurs enfants. Dans son livre Tout ce qui bouge n'est pas TDAH, il dénonçait aussi les faux diagnostics de TDAH, dont les symptômes peuvent être confondus avec d'autres affections.

" On se rend compte qu'il y a beaucoup d'enfants qui en fait souffrent d'anxiété et de problèmes affectifs, mais qui ne sont pas traités, parce qu'on leur a diagnostiqué un TDAH. "

" Est-ce qu'il y a un lien entre les écrans et les problèmes affectifs ? demande le spécialiste. On peut imaginer que, si un enfant de 5 ans passe plus de deux heures par jour sur des écrans, peut-être qu'il y a un manque ailleurs. "

Le D r Falardeau croit que d'autres affections peuvent être confondues avec le TDAH. " Les enfants asthmatiques ou allergiques dorment moins bien, sont plus fatigués et vont être inattentifs ou hyperactifs, mais ceux qui ont des problèmes d'anxiété sont vraiment les plus nombreux. D'ailleurs, une étude québécoise publiée en 2017 indique que 17 % des enfants souffrent d'anxiété. C'est un problème. "

Bonne nouvelle : le sport aurait un effet protecteur sur ces enfants. L'étude conclut que les jeunes qui participent à des activités physiques à raison de plus de deux heures par semaine atténuent les effets négatifs liés au temps d'écran dépassant le seuil de deux heures par jour.

À partir de quel moment passe-t-on trop de temps devant notre écran ? C'est la question à laquelle les chercheurs de l'Université de l'Alberta ont tenté de répondre. La réponse va dans le sens des recommandations faites par les spécialistes. Moins de deux heures par jour pour les enfants âgés de 5 ans. Et, à la lumière de cette étude, idéalement trente minutes.

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Le temps d'écran excessif associé à des problèmes de comportement

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Plus les enfants passent de temps sur leurs écrans (télé, tablette ou console de jeux vidéo), plus ils ont des problèmes d'attention, conclut une étude canadienne publiée mercredi dans la revue PLOS One.

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18 juillet 2017

Au Canada, l'obésité chez les jeunes est en croissance. En 2014, selon des mesures autodéclarées de l'Enquête sur la santé dans les collectivités canadiennes (ESCC), près d'un jeune sur quatre de 12 à 17 ans faisait de l'embonpoint ou de l'obésité [1]. Malgré que cela soit comparable à la situation de 2013, cette problématique " est en hausse significative par rapport à la proportion de 19,4 % enregistrée en 2005 "[1].

Parallèlement, la sédentarité des jeunes atteint des seuils alarmants. Selon un rapport de Québec en forme (2013) analysant 11 318 jeunes du 3 e cycle du primaire, " seulement 34 % des jeunes [au Québec] affirment passer habituellement moins de 2 heures par jour à regarder la télévision, jouer sur l'ordinateur ou à des jeux vidéo " [2], et donc respectent l'une des recommandations des Directives canadiennes en matière de comportement sédentaire pour les jeunes de 5 à 17 ans [3].

En effet, la sédentarité et une mauvaise alimentation sont souvent pointées du doigt pour expliquer la hausse de l'embonpoint dans la société canadienne. Il va de soi qu'un manque d'activité physique engendre une diminution de la dépense énergétique et que celle-ci pourrait être en partie responsable du surpoids. Toutefois, est-ce que les loisirs sédentaires impliquant un écran (télévision, ordinateur, jeux vidéo), pourraient avoir un effet sur l'alimentation?

Les activités sédentaires en lien avec la diète

Indépendamment de la baisse de la dépense énergétique liée à la sédentarité, il serait possible que les activités sédentaires soient liées à une mauvaise alimentation.

Selon une revue systématique de la littérature, il y a une tendance évidente que les activités sédentaires, surtout celles impliquant des écrans et surtout la télévision, sont associées à plusieurs éléments d'une mauvaise alimentation (↓ fruits et légumes, ↑ boissons sucrées, apport énergétique total excessif, etc.) chez les jeunes dans la plupart des études transversales [4].

Les auteurs de la revue systématique ont séparé les résultats selon les différents groupes d'âge, soient les tout-petits du préscolaire (< 5 ans), les enfants (6-11 ans), les adolescents (12-18 ans) et les adultes (> 18 ans). Un nombre d'études révisés insuffisants, l'utilisation de méthodes différentes et la nature transversale de la plupart des études sont des limites qui ont empêché l'élaboration d'une conclusion claire pour chacun des groupes d'âge [4]. Toutefois, dans le cas des préscolaires et des enfants, une à deux études longitudinales confirment les associations établies, ce qui leur donne plus de poids [4].

En outre, au niveau de la population canadienne, une étude transversale ayant analysé 630 enfants canadiens de 8-10 ans enrôlés dans la cohorte Quebec Adiposity and Lifestyle Investigation in Youth (QUALITY) rapporte des résultats similaires [5]. En effet, un temps d'écran ≥ 2h serait associé à une diète plus riche en énergie et plus faible en fruits & légumes et en fibres, et ce, surtout chez les enfants en surpoids (≥ 85 e percentile) [5].

Mais quels sont les mécanismes qui pourraient expliquer l'association entre la sédentarité et une mauvaise alimentation? Sans prétendre en faire une liste exhaustive, voici deux pistes envisageables :

La faible dépense énergétique associée à la sédentarité ne serait pas compensée par une réduction des apports énergétiques

Lorsqu'il s'agit de maintenir son poids, tout est une question de balance énergétique : l'apport énergétique doit être égal à la dépense énergétique. Ainsi, il est pertinent de se questionner à savoir si la quantité de nourriture consommée suite à une journée très sédentaire est différente de celle consommée suite à une journée ponctuée d'activité physique. C'est ce qu'a fait une équipe de chercheurs canadienne dans une étude de type " crossover " [6]. Un groupe de 20 enfants, âgés de 10-14 ans, a été invité à participer à trois journées durant lesquelles le niveau d'activité était changeant : (1) sédentaire à 100%, (2) sédentaire avec 2 minutes d'activité légère à toutes les 20 minutes et (3) sédentaire avec 2 minutes d'activité légère à toutes les 20 minutes ainsi qu'une période de 40 minutes d'activité physique d'intensité modérée [6]. Les apports alimentaires étaient structurés et prédéfinis pour le déjeuner et le dîner, mais un buffet à volonté attendait les jeunes à la fin de leur journée vers 16h00 [6]. Les résultats obtenus, quoiqu' étant très exploratoires selon les auteurs, suggèrent que les enfants ne compensent pas une période sédentaire prolongée par une diminution de leurs apports énergétiques [6]. Ainsi, ces résultats pourraient signifier que la sédentarité contribue à une balance énergétique positive en diminuant la dépense énergétique, mais aussi en raison de l'absence de la compensation de l'apport énergétique selon la dépense de la journée [6]. D'autres études seraient nécessaires pour éclaircir cette piste hypothétique.

Les écrans représentent une distraction qui serait susceptible d'augmenter la consommation alimentaire

Manger tout en étant distrait, que ce soit en regardant la télévision ou en jouant à l'ordinateur, pourrait augmenter la consommation alimentaire de trois façons : (1) initier, (2) obscurcir et (3) rallonger la consommation [7].

Tableau 1. Explication des mécanismes reliant la distraction à la surconsommation alimentaire [7], appuyés d'exemples

Initier la consommation

Fait référence aux habitudes de consommation que les individus peuvent avoir face à une distraction, et ce, sans ressentir la faim.

Choisir de manger du popcorn devant un film, et ce, sans avoir faim.

Obscurcir la consommation

Fait référence à la difficulté de reconnaitre ses signaux de faim/satiété durant une distraction.

Continuer de manger le popcorn sans y prêter attention.

Rallonger la consommation

Fait référence au fait que la distraction peut amener les gens à manger jusqu'à une certaine finalité dans le temps.

Cesser de manger seulement lorsque le film est terminé.

Tableau adapté du contenu de Wansink, B. (2004)
D'autres mécanismes pourraient également être intéressants pour expliquer l'association entre la sédentarité et la mauvaise alimentation, par exemple l'influence de la publicité alimentaire sur la consommation des jeunes.

Les stratégies pour réduire les activités sédentaires

Étant donné que la sédentarité est probablement associée à une mauvaise alimentation, limiter le temps d'écran est un objectif souhaitable. Afin d'y arriver, quelques stratégies seront nécessaires. Selon une revue de la littérature de 10 revues systématiques et méta-analyses (2014), les interventions visant à réduire la sédentarité chez les jeunes ont un impact statistiquement significatif lorsque mesuré durant l'intervention et ont un impact léger, mais significatif, lorsque mesuré après l'intervention [8]. Voici quelques stratégies relevées dans cette revue systématique ainsi que d'autres stratégies pouvant être essayées auprès des familles :

Interventions de type informationnelles

Séance de suivi avec les familles afin de leur donner des conseils individualisés;

Ateliers plus intensifs pour les parents;

Envoi de bulletins d'informations aux parents.

Ces interventions ont l'avantage de faciliter le partage d'informations relatives à la santé qui sont connexes au sujet de la rencontre (santé en générale, alimentation, etc.) [8].

Interventions de type comportementales

Fixer des objectifs de temps d'écran;

Développer un plan de visionnement de la télévision;

Laisser l'enfant identifier des activités alternatives;

Encourager les jeunes à pratiquer une activité physique qu'ils aiment après l'école;

Inciter les familles à manger les repas et les collations à la table, avec la télévision éteinte;

Mettre l'emphase sur le rôle de modèle que doivent jouer les parents;

Les auteurs soulèvent que donner une certaine autonomie et responsabilité à l'enfant dans sa démarche de changement pourrait lui donner un sentiment de contrôle, ce qui est important dans la réduction des activités sédentaires [8].

Interventions de type environnementales

Utiliser un dispositif de contrôle du temps d'écran sur la télévision;

Laisser la chambre à coucher exempte d'écrans (télévision, ordinateur);

L'utilisation d'un dispositif de contrôle sur la télévision serait efficace pour réduire le temps d'écran [8]. De plus, l'enfant a l'opportunité de choisir le moment durant lequel il veut regarder la télévision. Cela lui confère un certain contrôle qui, similairement à ce qui a été énoncé plus tôt, est important dans la réduction des activités sédentaires [8]. Cela limite également le risque de conflit entre les parents et l'enfant [8]. D'autres études sont nécessaires afin de déterminer si cette intervention demeure efficace à long terme, en enlevant le dispositif par exemple [8].

Support social des parents dans les interventions

Dans tous les cas, la participation des parents et leur soutien dans la démarche de changement de leurs enfants sont primordiaux dans la réussite des interventions [8].

Conclusion

Pour finir, la littérature actuelle suggère que les activités sédentaires, surtout celles impliquant des écrans et surtout la télévision, pourraient être associées à plusieurs éléments d'une mauvaise alimentation chez les jeunes. Quelques mécanismes expliquant ces associations sont abordés, soient que la faible dépense énergétique associée à la sédentarité ne serait pas compensée par une réduction des apports énergétiques et que les écrans représentent une distraction qui serait susceptible d'augmenter la consommation alimentaire.

Des interventions de type informationnelles, comportementales et environnementales ont été relevées dans la littérature afin de diminuer la sédentarité chez les jeunes. Instaurer un dispositif limitant le temps d'écran sur la télévision semble être une méthode efficace pour l'instant. Quoiqu'il en soit, le support des parents est d'une importance capitale dans la démarche de changement.

À l'heure actuelle, il n'est plus juste de limiter les écrans à la télévision, l'ordinateur ou les jeux vidéo. Effectivement, la société d'aujourd'hui est témoin d'une multiplication des écrans sur le marché. Téléphones intelligents et tablettes font maintenant partie intégrale du quotidien. Il est important de garder ce point en tête lors de la lecture de documents scientifiques, puisque ceux étant un peu plus anciens ne s'intéressent pas encore à ces technologies modernes. Ainsi, il est à prévoir que davantage d'études sur ces appareils verront le jour dans les prochaines années.

Article rédigé par Amélie Loiselle, étudiante au B.Sc. en Nutrition de l'Université de Montréal, en collaboration avec l'équipe CIRCUIT.

Bibliographie

1. Statistique Canada. Embonpoint et obésité chez les jeunes (mesures autodéclarées), 2014. 2014; Available from: http://www.statcan.gc.ca/pub/82-625-x/2015001/article/14186-fra.htm.

2. Québec en forme. État de la situation 2010-2011 : Collecte de données auprès des jeunes du 3e cycle du primaire - Activité physique, Alimentation, Image corporelle - Rapport provincial. 2013; Available from: http://www.quebecenforme.org/media/207209/qef-eval_rapport-provincial-primaire_enquete-enforme-2010-2013_octobre-2013.pdf.

3. Société canadienne de physiologie de l'exercice (SCPE). Cahier pour les Directives en matière d'activité physique et de comportement sédentaire (2012). 2012; Available from: http://www.csep.ca/CMFiles/Guidelines/CSEP_Guidelines_Handbook_fr.pdf.

4. Hobbs, M., et al., Sedentary behaviour and diet across the lifespan: an updated systematic review. British journal of sports medicine, 2014: p. bjsports-2014-093754.

5. Shang, L., et al., Screen time is associated with dietary intake in overweight Canadian children. Preventive medicine reports, 2015. 2: p. 265-269.

6. Saunders, T.J., et al., Children and youth do not compensate for an imposed bout of prolonged sitting by reducing subsequent food intake or increasing physical activity levels: a randomised cross-over study. British Journal of Nutrition, 2014. 111(04): p. 747-754.

7. Wansink, B., Environmental factors that increase the food intake and consumption volume of unknowing consumers*. Annu. Rev. Nutr., 2004. 24: p. 455-479.

8. Biddle, S.J., I. Petrolini, and N. Pearson, Interventions designed to reduce sedentary behaviours in young people: a review of reviews. British journal of sports medicine, 2014. 48(3): p. 182-186.

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Obésité - Les écrans et l'alimentation - Circuit

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18 juillet 2017 Au Canada, l'obésité chez les jeunes est en croissance. En 2014, selon des mesures autodéclarées de l'Enquête sur la santé dans les collectivités canadiennes (ESCC), près d'un jeune sur quatre de 12 à 17 ans faisait de l'embonpoint ou de l'obésité [1].

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Un peu moins de sucre dans l’assiette des enfants

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Autres sujets abordés: écrans et développement des tout-petits et cannabis durant la grossesse

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Les écrans, un peu, modérément ou beaucoup? Quels sont leurs effets sur les enfants?

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e-Enfance: Association de protection de l'enfance sur internet

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Controle parental gratuit - Activer un controle parental

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Découvrez comment installer et activer un contrôle parental, choisir un contrôle parental android, orange, free et controle parental pour iphone gratuit.

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e-Enfance: Association de protection de l'enfance sur internet

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Les risques sur Internet pour les enfants | e-Enfance

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Site porno, vente de drogue ou d'arme, site de téléchargement illégal, il y a beaucoup d'endroits sur Internet qui ne sont pas faits pour les enfants.

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e-Enfance: Association de protection de l'enfance sur internet

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Association e-Enfance protège les enfants et ados des dangers d’Internet. Lutte contre le cyberharcèlement et harcèlement. Guide contrôle parental gratuit

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Vérifié le 30 novembre 2020 - Direction de l'information légale et administrative (Première ministre), Ministère chargé de la justice

Le harcèlement via internet (mails, réseaux sociaux...) est appelé cyberharcèlement. Il s'agit d' un . Si vous êtes victime de ce type de harcèlement, vous pouvez demander le retrait des publications à leur auteur ou au responsable du support électronique. Vous pouvez aussi faire un signalement en ligne à la police ou à la gendarmerie ou porter plainte. Ce délit est sanctionné par des peines d'amendes et/ou de prison. Les sanctions sont plus graves si la victime a moins de 15 ans.

Le harcèlement est le fait de tenir des propos ou d'avoir des comportements répétés ayant pour but ou effet une dégradation des conditions de vie de la victime. Cela se traduit par une dégradation de la santé physique ou mentale de la personne harcelée (anxiété, maux de ventre....)

C'est la fréquence des propos et leur teneur insultante, obscène ou menaçante qui constitue le harcèlement.

Le harcèlement en ligne est un harcèlement s'effectuant via internet (sur un réseau social, un forum, un jeu vidéo multijoueurs, un blog...). On parle aussi de cyberharcèlement.

Les propos en cause peuvent être des commentaires d'internautes, des vidéos, des montages d'images, des messages sur des forums...

Le harcèlement en ligne est puni que les échanges soient publics (sur un forum par exemple) ou privés (entre sur un réseau social).

Les premiers responsables en cas de harcèlement en ligne sont les auteurs des propos en cause.

La responsabilité des intermédiaires relèvent de règles spécifiques.

Ces intermédiaires techniques peuvent être

les hébergeurs qui stockent des contenus rédigés et réalisés par des tiers (hébergeurs d'un réseau social, d'un forum, d'un jeu en ligne, d'un blog)

ou les fournisseurs d'accès offrant une simple connexion au réseau internet.

Un intermédiaire ne sera responsable que :

s'il a eu connaissance des messages publiés,

et s'il n'a pas agi rapidement pour faire retirer ces messages dès qu'il en a eu connaissance.

La victime peut agir directement auprès des intermédiaires en cas de cyberharcèlement. Cette démarche n'est pas une plainte officielle. Par exemple, auprès des responsables d'un forum ou d'un réseau social.

Les réseaux sociaux ou les hébergeurs de vidéos permettent également de demander le retrait de tel ou tel contenu au nom du respect des personnes. Cependant, leurs conditions de retrait dépendent de leurs propres critères et non des lois françaises.

Sur les forums, les messages jugés obscènes ou menaçants peuvent être signalés aux responsables.

Les réseaux sociaux permettent également de une personne, c'est-à-dire d'empêcher toute mise en contact.

Vous pouvez alerter les directement les responsables des réseaux sociaux :

Signaler un comportement inapproprié sur Twitter

Signaler un comportement abusif sur Facebook

Signaler un comportement abusif sur Instagram

Signaler un abus ou un problème de sécurité sur Snapchat

Signaler un comportement abusif sur TikTok

Si vous êtes victime de cyberharcèlement et que votre situation nécessite une intervention urgente des forces de l'ordre, vous pouvez alerter la police ou la gendarmerie.

En cas d'urgence, et uniquement dans cette situation, il est possible d'alerter la police ou la gendarmerie par appel téléphonique, ou par SMS, si vous êtes dans l'incapacité de parler.

Répondez aux questions successives et les réponses s'afficheront automatiquement

Vous ne pouvez pas téléphoner

Le 114 est le service relais des appels d'urgence si vous êtes dans l'impossibilité de parler au téléphone (sourds, malentendants ...) ou si cela risque de vous mettre en danger.

Le site PHAROS: titleContent , géré par des policiers et gendarmes spécialisés, permet de signaler les contenus illicites se trouvant sur internet.
Signaler un contenu internet illégal (internet-signalement : Pharos)
Vous pouvez faire un signalement même si vous êtes mineur.

Les réseaux sociaux ont souvent leurs propres dispositifs de signalement. Ils évoluent en fonction des conditions générales de vente de la société-mère et non en fonction des lois françaises.

Vous pouvez néanmoins demander le retrait des contenus illégaux à leur auteur ou à l'hébergeur du site.

Si vous êtes victime ou témoin d'une situation de cyber harcèlement, vous pouvez contacter la police ou gendarmerie par messagerie instantanée.

Une messagerie instantanée (chat) vous permet de dialoguer avec un fonctionnaire de police ou un militaire de la gendarmerie. À tout moment, l'historique de discussion pourra être effacé de votre ordinateur, téléphone portable ou tablette.
Signaler un cyber harcèlement (harcèlement sur internet)

Collecte de preuves

Sans attendre l'enquête de police ou de gendarmerie, la victime peut collecter elle-même les preuves de son harcèlement notamment par le biais de captures d'écran.

Il est possible de faire appel à un commissaire de justice (anciennement huissier de justice et commissaire-priseur judiciaire) pour réaliser ces captures. Ces pièces pourront être utilisées lors du procès.

Dépôt de plainte

La victime peut porter plainte contre le ou les auteurs du harcèlement.

Un mineur peut se rendre seul au commissariat ou à la gendarmerie et signaler les faits. Mais il ne peut pas se constituer partie civile lui-même en vue de demander des dommages et intérêts, ses parents doivent le faire en son nom.

Si la victime ne connaît pas les véritables identités du ou des auteurs, elle peut porter plainte contre X. Les intermédiaires techniques doivent permettre à la justice d'identifier le ou les auteurs des contenus en cause.

À savoir

la plainte électronique pour harcèlement moral et sexuel à caractère discriminatoire sur internet doit être déposée devant le tribunal judiciaire de Paris, lorsque les faits ont été commises sur l'ensemble du territoire.

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L'auteur est majeur

Les sanctions varient suivant que la victime a plus ou moins de 15 ans.

La victime a plus de 15 ans

L'auteur d'un harcèlement en ligne risque

La victime a moins de 15 ans

La peine maximale est portée à 3 ans de prison et 45 000 € d'amende si la victime a moins de 15 ans.

L'auteur est mineur

Les sanctions varient suivant que l'auteur a plus ou moins de 13 ans, et que la victime a plus ou moins de 15 ans. Dans tous les cas, ce sont les parents des auteurs mineurs, quel que soit leur âge, qui seront responsables civilement. Ce sont eux qui devront indemniser les parents de la victime.

L'auteur est un mineur de plus de 13 ans

La victime a plus de 15 ans

La peine maximale pour un harcèlement sera de

L'auteur est mineur de moins de 13 ans

Des règles et mesures applicables aux mineurs de moins de 13 ans relèvent de règles spécifiques.

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Le harcèlement via internet (mails, réseaux sociaux...) est appelé cyberharcèlement. Il s'agit d' un délit. Si vous êtes victime de ce type de harcèlement, vous pouvez demander le retrait des publications à leur auteur ou au responsable du support électronique. Vous pouvez aussi faire un signalement en ligne à la police ou à la gendarmerie ou porter plainte.

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C'est un défi qui se fait entre " amis " et se partage sur le web donc c'est viral et cela touche tout les jeunes reliés aux réseaux sociaux à l'échelle l'internationale. En tant que personnes averties des dérives d'internet, adultes, éducateurs, ou médiateurs numériques, avoir connaissance des phénomènes sociaux qui inondent le web est un préalable pour pouvoir contrecarrer ces messages véhiculant des normes alarmantes auxquelles les publics les plus influençables tentent parfois de se conformer. Au regard de ces challenges, sensibiliser à des usages numériques responsables du web, serait de permettre de retrouver un sens critique, de susciter la réflexion sur les limites à l'éthique, à la morale, à l'intégrité que le web viennent souvent brouiller.

Nous avons les challenges inoffensifs et à but comique comme le " Harlem shake " et le " Mannequin challenge " (tourner une vidéo avec une musique tendance ou personne ne doit bouger).
Et il y a des challenges qui vont trop loin, que se soit sur l'image que l'on veut donner de soi comme le " A4 waist challenge ", le défi minceur qui viens du japon et qui consiste à tenir une feuille A4 devant son ventre sans que pas un bout de chair ne dépasse. Dans le cas contraire, la communauté vous en sera témoin. Il vous faut maigrir...
Dans le même esprit, le " ribs cage challenge " consiste à exposer ses côtes saillantes en guise d'ultime preuve de maigreur.
Venons en maintenant aux challenges dangereux... Le " Déodorant challenge " qui vient du Royaume-Uni consiste à se vaporiser un aérosol sur la peau le plus près et le plus longtemps possible, ce défi entraine des grandes brûlures nécessitant parfois une greffe de la peau. Le " Fire challenge ", il s'agit de s'asperger de liquide inflammable et se brûler volontairement avant de se plonger dans une source d'eau (piscine, baignoire etc...)

psychologiques auxquelles porter une vigilance particulière est primordiale : le " Momo challenge " et le " Blue whale challenge " qui ont fait de nombreuses victimes dans le monde .
Le " Momo challenge " Qu'est-ce que c'est ?
C'est un défi venant du Japon, c'est une sorte de cyber-harcèlement psychologique qui se fait par téléphone cellulaire plus concrètement par messages " WhatsApp ".
Quel est le but ?
Si vous contactez Momo, il va vous mettre au défi de réaliser certaines " tâches " qui peuvent vous mettre en danger sous des menaces de morts ou de s'en prendre à vos proches si vous refuser.
D'où vient l'image du Momo ?
L'image horrifique du " Momo challenge " a été complètement détourné et vient en fait d'une œuvre d'art appelée " mother bird " . Elle a été créee par la société Link Factory spécialisée dans la création d'effets spéciaux et de figurines d'épouvantes pour le cinéma.
Cette créature est un mélange d'une femme mêlée avec un oiseau (poule).
L'entreprise Japonaise nie avoir tout lien avec ce challenge et l'artiste Midori Hayashi, accusée à tort, a démenti avoir crée cette poupée effrayante.
Quel dommage cela a causé jusqu'à présent ?
On rapporte la mort d'une fillette de 12 ans en Argentine, elle se serait filmée avant de se suicider par pendaison.
En France, c'est un jeune garçon de 14 ans originaire de Bretagne qui se suicidera de la même manière.
Le " Momo challenge " d'où ça vient ?
Le " Momo challenge " est un défi venant du Japon et qui est très similaire au " Blue whale challenge " qui à été virale l'année dernière. Dans le même système, les victimes sont menacées de voir leurs informations personnelles et photos piratées et rendues publiques. Les personnes sont harcelées et poussées à relever des défis chaque fois plus dangereux pendant 50 jours jusqu'au suicide.
Le " Blue whale challenge " traduit par " le défi de la baleine bleu ", vient de la Russie et dans le même but de manipuler et affaiblir mentalement les personnes faisant le défi pour les mener à la mort.
Il a déjà abouti au suicide de deux jeunes filles Russes de 15 et 16 ans et d'après plusieurs autres sources 130 suicide d'enfants entre et en Russie.
Qui sont derrière le " Momo challenge " et le " Blue whale challenge " ?
Au final les personnes derrière le challenge de la baleine ont été arrétées. Son fondateur Philippe Boudeikine âge de 22 ans et son complice Nikita Nearonov du même âge, et Philippe Boudeikine à affirmer au policier qu'il voulait " purifier la société " en la " débarrassant de ses déchets biologiques ".
Pour le " Momo challenge " on ne sait pas encore qui " est " ou qui " sont " derrière macabre et tirent les ficelles.
Pourquoi les challenges font autant le " buzz " ?
Déjà Les challenges ont toujours existé, mais tout se filme, se partage sur les réseaux et prend une tournure viral et international. Notre rapport à l'image est très différent, nous sommes immergée dans une société très visuelle qui incite les personnes à " se montrer ".
Dans le " faire comme tout le monde ", certains internautes (les adolescents plus particulièrement) ont ainsi l'impression d'appartenir à un même groupe.
Une sorte de " cap ou pas cap numérique " où les ados éprouvent le besoin de se mesurer aux autres, d'être comme les autres, on parle de " désinhibition ", le fait de montrer moins de pudeur, moins de réserve dans son comportement. Par ordinateur interposé, on est capable de plus de choses. C'est un peu le piège de la réalité virtuelle...
Par des " Challenges " dangereux, ils testent leurs limites et inconsciemment défient la mort.
Que pouvons nous faire pour protéger les jeunes de ce fléau ?
Déjà informer est une bonne démarche, puis surveiller par l'historique des moteurs de recherches, les messages...Toutefois, il est bon de ne se faire le porte parole d'une généralisation pas plus réaliste, car bon nombre de jeunes ne répondent pas à ces phénomènes de mode jugeant cela ridicule.
Comme tout phénomène de mode, les challenges que l'on rencontre sur la toile devraient à terme s'essouffler, ils disparaitrons avec le temps. A nous d'aider ces jeunes en quête de repères, à développer une opinion critique et ainsi à grandir.

Je vous conseille cette vidéo d'un youtubeur appelé " Le Roi Des Rats " qui parle très bien de ce sujet :
https://www.youtube.com/watch?v=al7Y026ja_Q liens :
(momo challenge et mort) :
https://www.sudouest.fr/2018/10/23/momo-challenge-le-defi-dangereux-pour-ados-qui-agite-les-reseaux-sociaux-5504597-5166.php https://www.lemonde.fr/pixels/article/2018/09/18/momo-challenge-itineraire-d-une-psychose-collective_5356850_4408996.html https://www.nouvelobs.com/societe/20180831.OBS1638/qui-se-cache-derriere-le-mysterieux-momo-challenge.html
(Blue whale challenge et mort) :
https://www.sudouest.fr/2017/03/08/blue-whale-challenge-le-nouveau-defi-absurde-qui-pousse-les-ados-au-suicide-3259214-5166.php https://fr.euronews.com/2017/07/19/russie-linventeur-du-blue-whale-challenge-en-prison https://citizenpost.fr/2017/05/quest-blue-whale-challenge/

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C'est un défi qui se fait entre " amis " et se partage sur le web donc c'est viral et cela touche tout les jeunes reliés aux réseaux sociaux à l'échelle l'internationale.

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Les jeunes sont souvent exposés à des défis absurdes, parfois comiques, sur les réseaux sociaux. Cependant, il faut rester vigilant, car certains de ces jeux sont très dangereux pour la santé.

Le jeu du foulard

Le jeu du foulard est le cauchemar des parents à la rentrée. Il s'agit d'un étranglement volontaire, souvent réalisé par un groupe de jeunes pour connaître des sensations nouvelles. " Cette expérience peut avoir des conséquences très graves, pouvant aller de séquelles irréversibles à la mort " explique l'Apeas, Agir pour la prévention des jeux dangereux.

Voici les deux étapes du jeu :

Flexions répétées des jambes avec des inspirations exagérées pour générer une hyperventilation

Blocage de la respiration prolongé, pression sur la carotide et compression du sternum.

A4 Challenge

Le A4 challenge est un défi qui a trouvé son origine en Chine. Très suivi par les filles sur les réseaux sociaux, il est particulièrement dangereux pour la santé. Il s'agit de se photographier en plaçant une feuille A4 devant son ventre, pour prouver que le ventre ne dépasse pas de la feuille. L'idée est de prouver que la fille a la minceur d'une top model. En plus de véhiculer un message négatif, il a mis en danger d' anorexie de nombreuses internautes.

La Baleine bleue

Les pires défis viennent de tous les pays. Celui de la Baleine bleue, peut-être le plus extrême, vient de Russie. L'objectif ? Relever 50 défis décidés par un internaute inconnu, du challenge le plus facile au plus difficile. Le dernier défi à relever est, dans la plupart des cas, le suicide du challenger. Très apprécié en Russie, ce challenge est interdit et combattu par les autorités.

Tide Pods challenge

Le " tide pods challenge " est un défi qui consiste à avaler une pastille de lessive (Tide Pods étant la marque américaine). Selon le magazine Slate, " tout était parti d'une blague sur internet ". En effet, les capsules ressemblent drôlement à des confiseries. Certains ont feint d'en manger pour faire rire les internautes. Mais cela a très mal fini, puisque le centre antipoison des Etats-Unis a recensé près de 140 cas d'empoisonnement. Au début, surtout des personnes atteintes de problèmes neurologiques ou des petits enfants. Puis, des adolescents soit naïfs soit prêts à tout pour gagner un défi.

Condom challenge

Ce challenge vient tout droit des Etats-Unis. Développé à partir de 2006, il a pris peu à peu de l'ampleur, notamment grâce à la viralité sur les réseaux sociaux. Dans la veine des défis qui respirent l'intelligence, le Condom Challenge a un principe simple : il faut inspirer un préservatif par le nez et le recracher par la bouche. Cela peut provoquer un étouffement si le préservatif reste coincé dans la gorge ou le nez. Au mieux, le challenger s'en tirera avec une infection de la muqueuse interne ou aura une réaction allergique.

Neknomination

" Neck your drink " signifie " boire cul-sec ". Imaginez donc un challenge qui tourne autour de cette idée. Le jeu de Necknomination est simple : il faut nommer quelqu'un. Cette personne nommée doit boire un alcool fort, se filmer et nommer à son tour quelqu'un d'autre. Et ainsi de suite, le cercle ne finissant jamais. Depuis la création de ce challenge, on compte 5 morts.

Ice and salt challenge

Chaque pays a ses génies. Le Royaume-Uni héberge les créateurs du " Ice and salt challenge ". Le but ? Saupoudrer son bras de sel avant d'y poser un ou plusieurs glaçons. Cela provoque des brûlures au second degré parfois très dangereuses, puisque la peau ne perçoit pas la douleur, le froid anesthésiant le bras. En effet, la température du corps descend en-dessous de 20°C et endommage les terminaisons nerveuses. En France, les pompiers avaient averti la jeune population contre les risques de ce défi.

Planking

Voici un challenge sympathique, s'il est fait dans les règles. Le concept est de faire la planche à un endroit improbable et se photographier. Les clichés peuvent être particulièrement amusants. Encore faut-il savoir mettre des limites à sa créativité artistique. Et ne pas faire comme cet Australien, qui a fait la planche sur son balcon, avant de faire une chute fatale. Il existe une variante à ce jeu : le owling challenge. Le principe est le même, sauf qu'il faut imiter le hibou, les jambes repliées. Assez dangereux si vous êtes en hauteur.

A l'eau ou un resto

La France, amatrice de gastronomie et de bons restaurants, a vu se développer le jeu " A l'eau ou un resto " au début des années 2010. En s'inspirant du défi de Neknomination, les jeunes Français devaient se jeter dans l'eau froide ou payer un repas à celui qui l'avait nommé. En 2014, dans le Morbihan, un jeune est mort en se jetant depuis un rocher dans l'eau. Il avait attaché sa jambe à son vélo pour ne pas le perdre. Il n'a pas réussi à se détacher et est mort noyé. Un autre adolescent, dans le Pas-de-Calais, a été victime d'une fracture du crâne pour le même challenge.

iPhone 6 knees challenge

Autre mode chinoise, le " iPhone 6 knees challenge " est encore un défi de minceur réservé aux filles. Le but est de prendre une photo de ses genoux avec un iPhone 6 posé dessus. Si le smartphone recouvre les genoux, c'est qu'ils font " la bonne taille ". Outre l'absurdité d'un tel défi, inciter les filles à maigrir pour atteindre certaines dimensions peut se révéler très dangereux pour l'organisme.

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Top 10 : les Pires Challenges et Défis Dangereux pour la santé

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Le jeu du foulard Le jeu du foulard est le cauchemar des parents à la rentrée. Il s'agit d'un étranglement volontaire, souvent réalisé par un groupe de jeunes pour connaître des sensations nouvelles. " Cette expérience peut avoir des conséquences très graves, pouvant aller de séquelles irréversibles à la mort " explique l'Apeas, Agir pour la prévention [...]

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Newscraft, le jeu d'éducation aux médias

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Mettez vous dans la peau d'un journaliste et découvrez Les enjeux de la fabrication de l'information ! Un serious game d'éducation aux médias

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Des ateliers filmés en classe par des formateurs du CLEMI

Le CLEMI intervient dans les classes et propose des ateliers Déclic'Critique dans le premier et le second degrés. Objectif? Apprendre aux élèves à décoder les médias et l'information. Chaque atelier dure environ 1h et sensibilise les élèves aux problématiques du numérique. Info-intox, sources, fact-checking, protection des données : comment et quand les élèves sont-ils confrontés à ces sujets ? Comment démêler le vrai du faux, identifier un site web, démasquer une publicité cachée ? Quelles activités peut-on proposer en classe pour que les élèves acquièrent des réflexes de vérification ? Déclencher un déclic pour développer leur esprit critique, tel est le sens des Ateliers Déclic'Critique du CLEMI.

Modules vidéo et kit pédagogique

Ces ateliers sont filmés et font ensuite l'objet d'un montage vidéo d'environ 5 minutes illustrant des cas concrets d'éducation aux médias et à l'information et destinés aux enseignants. Ces modules vidéos, diffusés sur la chaîne YouTube du CLEMI, sont accompagnés d'un kit pédagogique comprenant les pré-requis pour les enseignants, la fiche pédagogique (avec objectifs et compétences) et les ressources utilisées (vidéo, images), afin que les enseignants puissent mettre en œuvre cette activité en classe.

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Le CLEMI intervient dans les classes et propose des ateliers Déclic'Critique dans le premier et le second degrés. Objectif? Apprendre aux élèves à décoder les médias et l'information. Chaque atelier dure environ 1h et sensibilise les élèves aux problématiques du numérique. Info-intox, sources, fact-checking, protection des données : comment et quand les élèves sont-ils confrontés à ces sujets ?

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Centre de Ressources pour la Prévention des Radicalités Sociales (CRPRS)

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Alors que nous sommes inondés d'informations en continu, il convient pour les journalistes, les entreprises et le grand public de distinguer plus facilement le vrai du faux... Dans ce combat contre les fake news, la data et l'IA peuvent être de précieux atouts.

Le rôle des réseaux sociaux : dénoncer et combattre les fake news

Les réseaux sociaux ont un rôle primordial à jouer dans C'est le cas notamment de l'entreprise Facebook. Cette dernière, qui fut mise en cause pour avoir été l'un des deux la non-prolifération de ces fausses informations, en mettant en place des nouveaux process de vérification de ces nouvelles et autres actualités, largement partagées sur les plateformes.

principaux canaux de distribution des fake news (avec Twitter) lors des élections américaines, est devenue la première entreprise à tenter de mettre en œuvre une solution, avec notamment les " fact-checkers " (vérificateurs de faits) qui font leur apparition sur nos fils d'actualité en 2017. Ainsi les 1,73 milliards d'utilisateurs quotidiens du réseau social, ont la possibilité de signaler certains contenus qu'ils jugent faux, erronés ou indésirables. Par la suite, Facebook travaille avec des partenaires médias pour vérifier la précision des ces informations (Third party Fact-checking). Une fois l'information révisée, elle sera identifiée comme fake news, le cas échéant, et la portée de la publication sera diminuée dans l'algorithme.

Ces solutions ont cependant des limites ; en effet, certains articles légitimes sont dénoncés à tort, entretenant la confusion, nourrissant le doute sur l'info / infox, donnant un faux sentiment de sécurité sur la capacité des " autorités " à vérifier et fiabiliser une source ou une information.

La data et l'intelligence artificielle à la rescousse pour contrer l'essor des fake news

À l'ère de l'open data et du digital, il convient par définition de se méfier de toute information (texte, vidéo...) provenant d'un réseau social. Certes la défense et la contre-attaque s'organisent et de nouveaux outils apparaissent.

De nombreux organes de presse ont aujourd'hui leur rubrique de fact checking et aujourd'hui beaucoup de technologies d'analyse de données sont à disposition, qui permettent de vérifier les informations et les sources et, de traquer les manipulations, comme : le text mining, l'analyse des sentiments, la catégorisation automatique, le deep Learning (sur les images mais pas sur les concepts).

Nombreuses sont les entreprises qui ont travaillé sur le sujet et ont apporté des solutions. On peut citer notamment Google, qui dès 2015 a présenté une nouvelle méthode permettant d'attribuer un score aux pages web en fonction de la précision des faits qu'elles présentent. Cette technologie vise à comprendre le contexte d'une page internet sans utiliser de signaux tiers tels que des liens. D'autres entreprises comme CrossCheck (pour les élections présidentielles) ou encore Décodex, développé par Le Monde, ont vu le jour afin de permettre d'identifier les fausses informations et de les démentir.

Big data, open data entre dérive, régulation et contrôle

Big data, open data... La boîte de pandore est ouverte. Certes la résistance s'organise, mais elle tarde à se structurer pour endiguer efficacement ce flot d'informations incontrôlables qui touche tous les pays, et qui doit être combattu unanimement et collectivement, localement pays par pays, mais surtout au niveau européen et plus largement au niveau international.

D'où le rôle essentiel des experts de la data pour veiller, alerter et prévenir tout en se conformant à la réglementation. Des procédures strictes pour protéger les données doivent être impérativement mise en place. Cela passe par une surveillance accrue de l'accès et l'utilisation des données ainsi que leur hébergement pour maîtriser leur diffusion.

Éduquer : une solution indispensable pour lutter contre les fake news

C'est aussi une affaire de comportement et de responsabilité collective.

Comportement des populations : en attendant que le Big Data, l'intelligence artificielle ou encore le Machine Learning permettent de mieux détecter les fake news, il est indispensable de se concentrer sur l'éducation des plus jeunes, de les informer afin de développer l'esprit critique, d'apprendre à décrypter les messages, textes, posts et autres images " douteuses " ; c'est le rôle des parents, c'est aussi le rôle de l'école, alors que certains établissements scolaires, pionnier en la matière, le font déjà.

Responsabilité des politiques et des GAFAM : Ils ont un rôle majeur à jouer. Ils doivent travailler de concerts, fixer des règles et mettre en place des bonnes pratiques : informer et alerter les populations, donner aux entreprises les moyens de lutter contre les fake news afin de mieux les identifier et les localiser et, d'en limiter la propagation.

Pour en savoir plus sur Combbase, cliquez-ici et pour plus de contenus, ici

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Comment lutter contre la propagation des fake news et la désinformation ?

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Alors que nous sommes inondés d'informations en continu, il convient pour les journalistes, les entreprises et le grand public de distinguer plus facilement le vrai du faux... Dans ce combat contre les fake news, la data et l'IA peuvent être de précieux atouts.

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Parce que l'actualité nécessite un éclairage particulier adapté à leur jeune âge, on a sélectionné pour vous des applis mobiles et magazines qui les aident à décrypter les images et à comprendre le monde qui les entoure.

© Magdalena Jarczak - 123RF

" Maman, Papa, c'est quoi un ministre ?", " Pourquoi les gens se réunissent et râlent dans la rue ?", " L'ouragan Irma, il va venir en France ?". Vos enfants sont curieux, vous assaillent quotidiennement de questions et vous, parents, êtes un peu déroutés lorsqu'il s'agit d'expliquer concrètement les choses. Par ailleurs, ils peuvent se sentir noyés dans cet océan d'informations, plus ou moins fiables, qui saturent télévision, radio et surtout réseaux sociaux. Pas de panique ! Plusieurs magazines ou applis adaptés à leur jeune âge sont pensés pour les éduquer aux médias, en leur donnant des clefs pour appréhender plus facilement les informations qu'ils ne parviennent pas à saisir et en leur permettant d'explorer l'actualité de manière ludique, amusante et instructive.

Dès 6 ans... Le Petit Quotidien, un vrai journal comme les adultes !

©

Conçu pour les 6-10 ans, le Petit Quotidien est un journal amusant adapté aux intérêts et aux curiosités des petits lecteurs. Sur la première page, l'enfant découvre une "une", comme dans les journaux de ses parents, sur un fait d'actualité ou sur le monde qui l'entoure comme les volcans en éruption ou encore, les plus grands dauphins de France. Les trois autres pages apportent des détails avec un angle et un vocabulaire adapté à son âge. Il y trouvera des petits encadrés expliquant les mots difficiles, des quiz pour vérifier qu'il a bien compris l'info, des images qui complètent chaque article, des jeux ou des bandes dessinées pour comprendre l'actu tout en s'amusant ! Pour tout abonnement (8.99 euros par mois pour 25 numéros), l'enfant bénéficie d'un accès numérique illimité sur le site du journal. Pour aller plus loin... Chaque vendredi, Le P'tit Libé décrypte un sujet qui fait l'actualité ou répond à une question de société ( harcèlement scolaire, qu'est-ce que la République ? les origines du calendrier de l'Avent...). A travers des illustrations, des portraits, des cartes, des quiz, des jeux interactifs et surtout des sujets variés, clairs et accessibles même aux plus jeunes, ce journal en ligne permet aux petits curieux de mieux comprendre ce qu'ils entendent à la télévision, à la radio ou dans les discussions d'adulte (5 euros par mois, 4 euros si vous êtes abonné à Libération).

Dès 8 ans... 1 Jour 1 Actu, pour tout comprendre très simplement

"L'actualité à hauteur d'enfants !", voici ce que prône le premier quotidien d'infos 100 % gratuit pour les jeunes lecteurs. Via des articles simples, des dessins animés pédagogiques, des infographies ou des interviews, ce webzine répond aux vraies questions que se posent les enfants et permet d'aiguiser leur esprit critique. En-dessous de chaque papier, les enfants peuvent donner leur avis et partager leurs réactions. L'homme dans l'espace, la liberté d'expression, le gaspillage alimentaire, l'écologie ... Des dossiers thématiques sont proposés chaque semaine en fonction de l'actualité.

Dès 10 ans... ZoomZoom Okapi, l'appli qui s'amuse avec l'actu

Déjà très connu des pré-ados, le magazine Okapi lance ZoomZoom, une application gratuite, ludique et éducative qui permet aux 10-15 ans d'aiguiser leur regard sur les images qui inondent leurs écrans et de mesurer l'importance des légendes et du cadrage qui peuvent changer tout le sens d'une photo. Le principe ? L'appli propose chaque jour trois photos "mystère" (de l'Agence France-Presse) à décrypter. L'enfant voit une partie zoomée de la photo, puis il doit répondre à un quiz pour deviner ce qu'il se cache derrière la photo. Enfin la totalité du cliché est dévoilée et est accompagnée d'un court article expliquant d'où vient la photo, ce qu'elle représente et le contexte dans lequel elle a été prise. En plus d'être abordée de manière amusante, cette appli a une dimension éducative et permet d'affiner son regard dans un monde où images sorties du contexte, désinformation et fake-news envahissent nos écrans. Simple et efficace !

© ZoomZoom Okapi

Dès 14 ans... Give Me Five, 5 actualités par jour à découvrir en 5 minutes !

Voici la première appli d'actualités, entièrement gratuite, consacrée aux ados et lancée par le magazine Phosphore. Politique, société, actualité internationale, vie économique, culture... Elle fait le tri, vérifie et sélectionne les cinq informations essentielles du jour - celles qui font parler, celles qui amènent un débat ou celles qu'il faut avoir comprises pour se forger un point de vue - puis elle les résume de manière concise, concrète et compréhensible par les jeunes. Chaque actualité est accompagnée d'une image, d'un GIF animé ou d'une courte vidéo qui complètent l'info pour la rendre plus ludique.

Discuter de l'actualité en famille. L'information est omniprésente : à la télévision, à la radio, dans les journaux, sur internet et sur les réseaux sociaux. Bien qu'ils peuvent en parler à l'école, avec leur enseignant, les enfants ont aussi besoin d'être accompagnés de leurs parents afin d'apprendre à mesurer la fiabilité des sources, mais également de comprendre le sens de ce qu'ils voient ou entendent. Comment l'aider à s'informer ? Quels sont les bons réflexes à adopter ?

regarder le journal télévisé en "replay" afin de pouvoir stopper l'émission, en discuter, lui expliquer des infos qu'il n'a pas comprises et sauter des passages qui pourraient heurter sa sensibilité ;

partir des questions de l'enfant, de ce qu'il a pu voir, entendre ou lire et de filtrer ce qu'il est en mesure de comprendre ou non. S'il a été interpellé par une info violente ou peu appropriée à son âge, apportez-lui une réponse factuelle, mais sans trop de détails. Car il n'y a rien de plus frustrant que le "Tu es trop petit pour comprendre !"

lui expliquer le fonctionnement des moteurs de recherches et des algorithmes des réseaux sociaux qui proposent des informations en fonction des précédentes requêtes et qui ont ainsi tendance à orienter notre pensée. Aussi, faites-lui comprendre qu'il est primordial de confronter différentes sources d'informations si l'on veut correctement s'informer. Tout cela va lui permettre d'apprendre à prendre du recul lorsqu'il va aborder l'actualité ;

partager son ressenti : l'enfant a le droit de dire qu'il est triste, qu'il a peur ou encore qu'il éprouve de la colère. Ne pas nier ses émotions permet souvent de mieux accepter les choses.

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Comment l'aider à comprendre et à décrypter l'actualité ?

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ACTUALITÉS POUR LES JEUNES] Parce que l'actualité nécessite un éclairage particulier adapté à leur jeune âge, on a sélectionné pour vous des applis mobiles et magazines qui les aident à décrypter les images et à comprendre le monde qui les entoure.

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Beaucoup d'informations mensongères circulent à propos de l'épidémie de coronavirus. Comme par exemple que le début des vacances d'été a été repoussé au... 31 juillet 2020, ce que le gouvernement n'a jamais annoncé. Ces informations truquées sont appelées fake news. Découvre, en vidéo, ce que cette expression anglaise signifie, et comment tu peux les repérer.

C'est quoi les fake news ?

L'expression anglaise " fake news " signifie " fausses nouvelles ". Elle désigne des informations fausses, des infos qui, souvent, sont volontairement truquées. L'une des fake news les plus connues est le soutien du pape François à Donald Trump quand il était candidat à la présidence des États-Unis. Un autre exemple est une vidéo de l'aéroport de la ville de Miami, inondé après le passage de l'ouragan Irma.En fait, il s'agissait d'une vidéo d'un homme marchant dans une zone remplie d'eau de l'aéroport de Mexico, la capitale du Mexique !

Une vieille histoire

Les fake news ont toujours existé : il y a quatre-vingts ans, un comédien avait effrayé les Américains en faisant croire à une invasion martienne à la radio. Mais, aujourd'hui, elles ont beaucoup d'impact à cause de la puissance des réseaux sociaux. Sur ces réseaux, tout le monde peut diffuser des informations sans obligation de les vérifier. Or, pour être un citoyen libre et responsable, chacun doit apprendre à vérifier ses sources, qu'elles proviennent d'Internet ou d'autres médias.

Tout un apprentissage

De nombreux journaux se sont donc lancés dans le décodage des fake news. Des enseignants mettent aussi en place des cours d'éducation aux médias pour développer son esprit critique. Il s'agit par exemple d'étudier des photos pour savoir si elles sont truquées. Plutôt que de croire n'importe quelle info sans réfléchir, un minimum de prudence est désormais nécessaire.
Frédéric Fontaine

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Beaucoup d'informations mensongères circulent à propos de l'épidémie de coronavirus. Comme par exemple que le début des vacances d'été a été repoussé au... 31 juillet 2020, ce que le gouvernement n'a jamais annoncé. Ces informations truquées sont appelées fake news. Découvre, en vidéo, ce que cette expression anglaise signifie, et comment tu peux les repérer.

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Introduction

Actuellement, nous voyons constamment des reportages concernant l'impact de la technologie sur nos vies quotidiennes. Et nombreux sont ceux qui ont commencé à réfléchir à la façon dont la technologie les affecte personnellement. Mais combien sont ceux qui ont pensé à la manière dont cela affecte leurs enfants ?
85% des mères ont déclaré utiliser la technologie pour occuper leurs enfants.
Les enfants reçoivent leur premier dispositif compatible Internet de plus en plus tôt. Cette même étude a révélé que 83% des foyers américains possèdent des tablettes et 77% des smartphones.

Même à l'école, la technologie est omniprésente. Les enseignants donnent des devoirs qui requièrent des recherches et des outils en ligne, et utilisent des applications pour gérer ces devoirs.

La technologie est en constante adaptation, et elle s'est installée pour de bon. Toutefois, de nombreuses personnes négligent les risques en termes de cybersécurité. Une étude récente a révélé un chiffre effarant : 68% des parents ne contrôlent jamais l'activité en ligne de leurs enfants. Et cette activité en ligne augmente au fur et à mesure que l'enfant grandit.

Pour de nombreux enfants, le monde en ligne est plus réel que le monde réel. Il est essentiel pour le bien-être de nos enfants que nous comprenions ce qu'ils consultent en ligne, le type de contenu disponible, positif comme négatif, et les répercussions sur leur bien-être physique et émotionnel.

Le problème, comme beaucoup d'entre nous l'admettent volontiers, est que nous avons l'impression d'être un peu dépassés par le monde en ligne. Instagram, Snapchat et Twitter sont déjà suffisamment déconcertants, sans même mentionner 4chan et TOR. De plus, nous ne pensons pas disposer des compétences techniques pour naviguer dans ce paysage complexe.

La bonne nouvelle, c'est qu'il n'est pas si difficile de mettre en place certains contrôles techniques pour protéger vos enfants en ligne. Plus important encore, la meilleure chose que vous pouvez faire pour protéger vos enfants est de leur parler ; établir des limites claires concernant le contenu en ligne auquel ils ont accès et quand ils y ont accès, mais également être là pour vos enfants lorsqu'ils commettent une erreur, ou lorsqu'ils sont allés trop loin. Après tout, c'est le rôle des parents, n'est-ce pas ?

Dans ce guide complet, nous avons défini huit domaines auxquels il convient de prêter attention lorsque vous naviguez dans ce monde en ligne compliqué. Selon l'âge de vos enfants, ils ne s'appliqueront pas tous à votre cas. Considérez-les non seulement comme des lignes directrices concernant les mesures à mettre en place dès maintenant, mais également à mesure que vos enfants grandissent.

1. Téléphones mobiles et applications

Selon une étude réalisée par Influence Central auprès des consommateurs, l'âge moyen des enfants obtenant leur premier smartphone est de 10 ans. Un smartphone présente de nombreux avantages pour votre enfant. Un téléphone est un excellent outil de sécurité. Votre enfant peut l'utiliser pour vous informer qu'il est arrivé à destination en toute sécurité, vous appeler pour que vous veniez le chercher ou en cas d'urgence. Vous pouvez également utiliser le GPS sur son téléphone pour suivre sa localisation. Le fait de savoir que son enfant est toujours joignable permet aux parents d'avoir l'esprit tranquille.

Cependant, les smartphones peuvent également être mal utilisés, et peuvent rendre les enfants vulnérables dans certaines situations. Étant donné que les smartphones sont des dispositifs personnels, nous ignorons souvent comment nos enfants les utilisent et ce qu'ils font avec.

Si vous envisagez d'offrir un smartphone à votre enfant, il est important d'établir des consignes claires à l'avance afin que tout le monde soit sur la même longueur d'onde. Si votre enfant possède déjà un smartphone, il n'est pas trop tard pour revoir les règles familiales. Montrez-lui que le fait d'avoir un smartphone est une grande responsabilité.
De nombreuses précautions peuvent être prises pour garantir la sécurité d'un téléphone:

Demandez à votre enfant de signer un " contrat smartphone " avant de lui en donner un. Imprimez une liste de règles sur les téléphones portables et affichez-la dans un lieu public de la maison.

Téléchargez des contrôles parentaux. Les applications de contrôle parental pour jeunes enfants vous permettent de limiter l'utilisation de votre enfant, de déterminer sa localisation et de surveiller ses appels et messages. Les applications vous permettent également de désactiver certaines fonctions à différents moments. Par exemple, désactiver la messagerie texte au volant.

Définissez des limites quotidiennes en termes d'horaires et de durée d'utilisation du smartphone.

Montrez vous-même l'exemple à votre enfant : n'amenez pas votre téléphone à table, et n'envoyez pas de message au volant.

Établissez un point recharge dans un endroit central de la maison. Le téléphone ne doit pas rester dans la chambre de votre enfant, ni être utilisé tard le soir.

2. Streaming de contenu et smart TV

Nous aimons nous souvenir de l'époque où toute la famille se rassemblait devant la télé pour regarder un programme intéressant ensemble. (En réalité, nous étions sans doute nombreux à avoir la télé dans notre chambre et à passer de nombreuses heures à regarder la télévision sans supervision de nos parents.)

Ceci dit, le streaming de contenu a gagné en popularité et nous avons plus d'émissions de télévision et de films à notre disposition que jamais, bien qu'une grande partie de ce contenu ne convienne pas aux enfants.

Cependant, les services de streaming présentent des avantages non négligeables. Bon nombre d'entre eux proposent des programmes et documentaires éducatifs pour enfants. La plupart n'affichent aucune publicité, ce qui signifie que vos enfants ne seront pas bombardés de messages commerciaux de tous les côtés, contrairement à la télévision ordinaire. Vous pouvez ouvrir les portes d'un tout nouvel univers pour vos enfants avec du contenu en streaming. L'essentiel est de savoir comment l'utiliser.

La plupart des principaux fournisseurs de contenu en streaming ont des contrôles parentaux, certains plus solides que d'autres. Netflix vous permet de configurer des profils séparés pour vous et vos enfants.

Grâce à ces outils, vous pouvez vous assurer que vos enfants ont uniquement accès à du contenu adapté à leur âge. Étant donné que les couleurs du menu enfant de Netflix sont différentes de celles du menu standard, vous pouvez facilement voir si vos enfants ont accès au contenu qui leur est autorisé ou non. Cependant, cela n'empêche pas les enfants d'accéder à votre profil, il convient donc de rester vigilant.

iTunes et Apple TV permettent aux parents de définir des niveaux de classification pour le contenu que leurs enfants regardent. En revanche, Amazon Prime ne dispose pas de contrôle parental. La seule option est de vous déconnecter de votre compte et de ne pas partager le mot de passe.

Cependant, tous ces outils ne remplacent pas des conversations fréquentes avec vos enfants au sujet de ce qu'ils regardent.

3. Consoles de jeu et jeux en ligne

Selon le groupe NPD, 91% des enfants américains âgés de deux à 17 ans jouent à des jeux vidéo. Les consoles de jeu ont longtemps été une source de crainte et de préoccupation pour de nombreux parents. Au regard du nombre de jeux à contenu violent ou sexuel, il est important de faire attention aux types de jeux auxquels jouent vos enfants.

De plus, les jeux sur console dotés d'un composant multijoueur, ou les jeux entièrement basés en ligne, peuvent donner lieu à des abus de la part d'autres joueurs. De nombreux jeux permettent aux joueurs du monde entier de discuter entre eux, exposant potentiellement les enfants au harcèlement et à la cyberintimidation. Les enfants sont également susceptibles de nouer des relations avec d'autres joueurs et de divulguer leurs informations personnelles.

Les jeux sont également un excellent moyen pour les enfants de développer de nombreuses aptitudes. Ils aident les enfants à apprendre comment résoudre les problèmes, à s'engager dans des objectifs à long terme et à travailler en équipe. Ils peuvent également représenter une excellente occasion de renforcer les liens familiaux. Heureusement, la plupart des consoles de jeu offrent des contrôles parentaux solides afin que les parents puissent surveiller le jeu de leurs enfants.

Bien que le format ait évolué, les parents se soucient des émissions de télévision et des jeux vidéo de leurs enfants depuis de nombreuses années. D'un autre côté, les réseaux sociaux sont une nouvelle source d'inquiétude qui vient s'ajouter aux précédentes.

L'utilisation des réseaux sociaux est désormais omniprésente chez les adolescents américains ; 71% utilisent plus d'une plateforme sociale. De nos jours, les enfants passent également énormément de temps sur les réseaux sociaux. Un sondage réalisé par le groupe à but non lucratif Common Sense Media a révélé que les 8-12 ans étaient en ligne six heures par jour, dont la plupart sur les plateformes sociales, et les 13 à 18 ans, la bagatelle de neuf heures !

Selon une récente étude de Harvard, même si la plupart des plateformes de réseaux sociaux exigent un âge minimum de 13 ans pour s'inscrire, 68% des parents interrogés ont aidé des enfants plus jeunes à ouvrir un compte.

Les réseaux sociaux peuvent être particulièrement addictifs pour les préadolescents et adolescents. Ils ouvrent également la porte à de nombreux problèmes comme la cyberintimidation, le partage inapproprié et le contact avec des étrangers (vous trouverez de plus amples informations à ce sujet ci-dessous).

L'accès aux réseaux sociaux est également au cœur de l'identité sociale en développement des adolescents. C'est comme ça qu'ils communiquent avec leurs amis, et cela peut leur permettre de passer du temps avec eux de façon saine. L'essentiel est de déterminer certaines limites afin que cela reste une expérience positive.

5. Cyberintimidation

La vie de nos enfants est passée en ligne. Malheureusement, leurs intimidateurs les ont suivis.

La cyberintimidation est fréquemment dans la presse, avec des rapports de suicides chez les adolescents dus au harcèlement en ligne.

La cyberintimidation survient sur toutes les plates-formes décrites ci-dessus et se présente sous plusieurs formes : en propageant des rumeurs et en envoyant des messages menaçants via les réseaux sociaux, par SMS ou par e-mail, en se faisant passer pour un autre enfant et en publiant du contenu embarrassant en son nom, en envoyant des photos privées sans consentement, et généralement en publiant du contenu en ligne concernant un autre enfant avec l'intention de l'humilier ou le dénigrer.

La cyberintimidation est particulièrement dangereuse car elle est publique. Avant, si un enfant était victime d'intimidation dans la cour, seuls quelques-uns de ses pairs en étaient témoins. Actuellement, les informations les plus confidentielles d'un enfant peuvent être publiées sur Internet et y resteront à moins d'être dénoncées et supprimées.

La cyberintimidation est susceptible de nuire à la réputation en ligne non seulement de la victime mais également de l'agresseur, et d'avoir un impact considérable sur l'avenir de l'enfant en question, y compris au niveau de l'admission à l'université et de la recherche d'emploi.

Il s'agit également d'une agression continuelle. Lorsqu'un enfant est victime d'intimidation classique, la maison représente souvent un lieu de refuge. Étant donné que les plateformes numériques sont constamment disponibles, les victimes de cyberintimidation ont du mal à trouver du répit.

Il est souvent difficile de savoir si votre enfant est victime d'intimidation en ligne. Cela se passe en ligne, et les parents et enseignants sont donc moins susceptibles de l'entendre ou de le remarquer. Selon l'organisation de sécurité Internet i-SAFE, moins de la moitié des enfants harcelés en ligne en font part à leurs parents ou à un autre adulte. En effet, selon un sondage du gouvernement des États-Unis, 21% des enfants de 12 à 18 ans ont été victimes de harcèlement et environ 16% ont été victimes d'intimidation en ligne.

Le meilleur moyen d'empêcher la cyberintimidation ou d'y mettre fin est d'être conscient du comportement de votre enfant. Un certain nombre de signes avant-coureurs peuvent se présenter.

Un enfant victime d'intimidation peut fermer son compte sur les réseaux sociaux et en ouvrir un nouveau. Il peut commencer à éviter les situations sociales, même s'il était très social par le passé. Les victimes (et auteurs) de la cyberintimidation cachent souvent leur écran ou leur dispositif lorsque qu'ils sont en compagnie d'autres personnes, et évitent de parler de leur activité en ligne. Ils peuvent devenir émotionnellement angoissés ou renfermés.

6. Confidentialité et sécurité de l'information

En tant que parents, nous nous inquiétons de l'impact du monde en ligne sur le bien-être émotionnel et physique de nos enfants. Les enfants sont exposés aux menaces à la sécurité de l'information, susceptibles de causer des dommages financiers. Il s'agit exactement des mêmes menaces que pour les adultes : logiciels malveillants (malware) et virus, fraudes d'hameçonnage et vol d'identité.

Le problème est que les enfants ont beaucoup moins d'expérience et sont généralement beaucoup plus confiants que nous autres, adultes cyniques. Pour les enfants, partager leurs informations personnelles, par exemple leur nom complet ou l'endroit où ils vivent, peut sembler tout à fait anodin. Ils peuvent même se faire avoir par un tiers malveillant et partager les informations de votre carte de crédit.

Les pirates informatiques et voleurs peuvent obtenir des informations concernant vos enfants de plusieurs façons. Des jeux téléchargeables gratuits, des films ou même des sonneries commercialisées auprès des enfants peuvent propager un virus sur votre ordinateur et dérober vos informations.

Des pirates qui se font passer pour des entreprises légitimes comme Google envoient des e-mails prétendant demander le mot de passe de votre enfant. Ils peuvent également se faire passer pour l'un de ses amis.
Comment en parler à vos enfants ?

Parlez des principales menaces en ligne actuelles à vos enfants. Assurez-vous qu'ils savent à quoi ressemble une attaque d'hameçonnage et un site Web de jeux peu recommandable, afin qu'ils ne tombent pas dans le piège.

Assurez-vous que toutes leurs informations restent confidentielles et qu'ils ne publient jamais leur nom complet, numéro de téléphone, adresse ou école qu'ils fréquentent dans un endroit public.

Parlez des mots de passe avec vos enfants : un mot de passe fort est la première et meilleure mesure à prendre pour prévenir le vol d'identité et le piratage. L'utilisation d'un générateur de mot de passe sécurisé comme celui que nous avons créé vous permet d'essayer des mots de passe ensemble et de vous assurer de façon ludique que le mot de passe de votre enfant est aussi fort que possible.

Conseillez à vos enfants d'éviter le Wi-Fi public, c'est une façon simple pour les pirates de s'infiltrer dans leurs dispositifs.
Ce que vous pouvez faire pour créer un environnement sûr :
Installez un puissant programme antivirus sur votre ordinateur personnel et sur les dispositifs de tous les membres de la famille.

Pensez à installer un VPN sur votre ordinateur. Un VPN, ou réseau privé virtuel (virtual private network), crypte votre connexion et assure l'anonymat de votre navigation sur le Web. Cela rend beaucoup plus difficile pour les pirates d'accéder à, et de dérober vos informations privées.

Si vous et vos enfants utilisez plusieurs périphériques chez vous, envisagez d'installer un VPN sur votre routeur afin que tout le trafic Internet qui passe par le routeur soit protégé, sans avoir à installer le VPN sur chaque périphérique.

Installez un bloqueur de publicités afin que vos enfants ne soient pas exposés à des publicités trompeuses les encourageant à télécharger des programmes malveillants sur votre ordinateur.

Si vos enfants ont des smartphones, assurez-vous que leurs paramètres de sécurité soient au maximum.

7. Regarder du contenu inapproprié en ligne

Internet est un espace ouvert et public, et par conséquent, les enfants sont susceptibles de tomber sur du contenu destiné aux adultes, contenu qu'ils peuvent trouver bouleversant, déroutant ou angoissant. Un " contenu inapproprié " peut signifier des choses différents selon le point de vue, des insultes à la violence en passant par le contenu de nature sexuelle.

Ce n'est pas facile, mais vous devrez tôt ou tard avoir une conversation avec vos enfants concernant le contenu qu'ils sont susceptibles de voir en ligne. De nombreux enfants n'informent pas leurs parents lorsqu'ils voient quelque chose qu'ils n'auraient peut-être pas dû voir, de peur que leurs parents se fâchent et leur confisquent leurs dispositifs ou leur interdisent d'accéder à Internet.

Si votre enfant vous fait part de ce type de problème, la meilleure chose à faire est de répondre calmement et d'être ouvert à la discussion. Si le contenu en question est de nature sexuelle, votre enfant sera probablement déjà gêné, et encore plus s'il parle de ce genre de problèmes à ses parents. Faites-lui savoir que vous êtes là pour lui et prêt à répondre à ses questions sans porter de jugement.

Les jeunes sont susceptibles de voir du contenu sexuel en ligne pour toutes sortes de raisons. Ils l'ont peut-être vu par erreur, un ami leur a peut-être envoyé, ou ils peuvent l'avoir cherché eux-mêmes par curiosité naturelle.

Il est très utile de parler honnêtement et franchement de sexualité à vos enfants, et une discussion sur la pornographie en ligne est essentielle. De nombreuses recherches ont révélé que la pornographie peut avoir un effet néfaste sur les jeunes, en leur donnant des notions déformées et malsaines de la sexualité. La pornographie peut également amener les gens à considérer les autres comme des objets, plutôt que comme des personnes avec des pensées et sentiments. Cependant, il est tout à fait normal d'être curieux au sujet de la sexualité et des relations. Cette conversation est une excellente occasion d'orienter vos enfants vers des ressources positives sur la sexualité.

Plusieurs mesures peuvent également être adoptées pour empêcher vos enfants d'être exposés à du contenu pour lequel ils ne sont pas prêts, par exemple la mise en place de contrôles parentaux sur votre connexion Internet. Toutefois, gardez à l'esprit que les solutions techniques ne peuvent pas remplacer une communication ouverte avec votre enfant.
Communiquez avec votre enfant :

Faites savoir à vos enfants qu'ils peuvent toujours vous parler si quelque chose les dérange, ou s'ils ont des questions concernant ce qu'ils ont vu en ligne.

Dites-leur qu'il est tout à fait normal d'être curieux au sujet de la sexualité. Orientez-les vers des ressources en ligne positives telles que Brook et Thinkuknow. Thinkuknow est particulièrement indiqué pour les jeunes enfants, et il comprend plusieurs sites adaptés à différentes tranches d'âge. Vous pouvez par exemple consulter le site ensemble et en discuter.

Mesures que vous pouvez prendre pour bloquer du contenu inapproprié :

Définissez des filtres pour bloquer le contenu inapproprié comme la pornographie. Votre fournisseur d'accès Internet (FAI) propose probablement des contrôles parentaux gratuits, à l'instar de la plupart des consoles de jeu. Ils sont généralement relativement faciles à mettre en place.

Paramétrez Google en mode " sécurisé " afin que vos enfants ne voient pas du contenu inapproprié par inadvertance dans les résultats de recherche.

Installez un bloqueur de publicités pour empêcher les virus susceptibles de contenir du contenu inapproprié.

8. Prédateurs en ligne

Dans notre dernière section, nous examinons la menace en ligne la plus sinistre et la plus effrayante de toutes : les prédateurs d'enfants en ligne. Selon le ministère américain de la Justice, 13% des jeunes ayant accès à Internet ont été victimes d'avances sexuelles non désirées, et un enfant sur 25 a été sollicité pour un contact hors ligne.

Les prédateurs emploient une technique d'amadouement appelée "grooming" en anglais. En d'autres termes, ils essaient de nouer une relation avec un enfant pour pouvoir en abuser.

Malheureusement, Internet a grandement facilité la vie des prédateurs d'enfants. Les prédateurs ciblent leurs victimes via l'intégralité des médias en ligne : réseaux sociaux, emails, messages texte et autres. La méthode la plus courante est, de loin, via un forum de discussion en ligne : 76% des rencontres en ligne avec des prédateurs sexuels commencent dans une "chat room".

Les prédateurs créent souvent des identités multiples en ligne, se faisant passer pour des enfants pour inciter les jeunes à leur parler. Ils découvrent tout ce qu'ils peuvent sur les enfants qu'ils ciblent en faisant des recherches sur eux via leurs profils de réseaux sociaux et ce qu'ils ont posté sur les forums de discussion.

Ils peuvent contacter plusieurs enfants à la fois, mais ils ont tendance à concentrer leurs efforts sur les plus vulnérables. Ces prédateurs ne se contentent pas d'une simple discussion en ligne avec des enfants. Ils incitent ou contraignent souvent leurs victimes à une activité sexuelle en ligne, via webcam ou par le biais d'images sexuelles. Ils peuvent également tenter de rencontrer et d'abuser de leurs victimes en personne.

Il n'est pas toujours facile de savoir si un enfant est victime d'amadouement, en particulier parce que la plupart d'entre eux n'en parlent pas à leurs parents. Il y a plusieurs signes avant-coureurs : les enfants amadoués par des prédateurs peuvent se montrer très réservés car le prédateur menace souvent l'enfant de ne pas partager d'informations avec ses parents ou amis. Les enfants peuvent également devenir tristes, renfermés, distraits et présenter de soudaines sautes d'humeur. Il est absolument crucial de faire savoir à votre enfant que vous êtes là pour lui et qu'il peut vous parler de n'importe quoi.
Que devez-vous dire à vos enfants ?

Parlez à vos enfants des risques des prédateurs en ligne. Assurez-vous qu'ils fassent preuve de prudence concernant les personnes avec lesquelles ils discutent en ligne, et qu'ils ne partagent pas d'informations personnelles avec des étrangers.

Dites à vos enfants qu'ils peuvent vous parler de n'importe quel problème, quel qu'il soit.

Envisagez de consulter du contenu éducatif avec vos enfants à ce sujet, comme les excellentes vidéos de Thinkuknow.

Si vous pensez que votre enfant est en danger, sollicitez l'aide de son école, d'un travailleur social et de la police.

Conclusion

De nombreux outils techniques sont disponibles pour vous aider à protéger vos enfants en ligne, des VPN et logiciels antivirus aux filtres Internet et aux contrôles parentaux. Mais rien de tout cela n'est vraiment suffisant pour garantir la sécurité de votre enfant.

Comme nous l'avons répété à maintes reprises dans ce guide, la clé n'est pas de maîtriser un ensemble d'outils techniques compliqués. (D'ailleurs, la plupart sont très faciles à configurer, alors ne laissez pas un manque de compétences techniques vous retenir). Cela ne signifie pas non plus que vous devez maîtriser les dernières tendances d'Internet à chaque fois qu'une nouvelle émerge. Croyez-nous, il est impossible de garder le rythme !

La tâche la plus importante, mais également la plus difficile, est d'avoir des discussions fréquentes, ouvertes et honnêtes avec vos enfants au sujet de leur vie. Souvenez-vous que les entreprises sur Internet, les réseaux sociaux, les fournisseurs de jeux et tous les utilisateurs de l'espace en ligne peuvent vous aider à définir des limites de contenu, mais qu'ils n'ont pas forcément à cœur les intérêts de votre enfant.

La personne la plus indiquée pour garantir la sécurité de votre enfant en ligne, c'est vous. Discuter de la façon de rester en sécurité sur Internet représente un excellent moyen de construire une relation de confiance et positive avec votre enfant.

La sécurité sur Internet doit être une priorité pour chaque parent et tuteur. Si ce guide vous a semblé utile, pensez à le partager avec vos amis et proches via Facebook et Twitter.

N'hésitez pas à partager et à copier ce post en entier ou en partie sur votre site, blog ou réseaux sociaux. Nous ne vous demandons que de nous citer en source. Nous voulons protéger les enfants et il est important que vous nous aidiez à faire passer le message.

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Le guide complet pour protéger votre enfant en ligne en 2022

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Actuellement, nous voyons constamment des reportages concernant l'impact de la technologie sur nos vies quotidiennes. Et nombreux sont ceux qui ont commencé à réfléchir à la façon dont la technologie les affecte personnellement. Mais combien sont ceux qui ont pensé à la manière dont cela affecte leurs enfants ?

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Fondée en 2011, Twitch est une plateforme de streaming en direct là où des millions d'utilisateurs peuvent regardez des diffusions en direct ou des jeux vidéo préenregistrés. Les autres chaînes disponibles que les utilisateurs peuvent regarder incluent la musique, les sports, les sports électroniques et la nourriture.

Destiné à la communauté des joueurs, il propose également des actualités sur les jeux, des annonces de produits, des événements et une communauté de fans qui aiment vraiment les jeux. De plus, Twitch diffuse des tournois esports lucratifs, qui offrent de grosses sommes d'argent aux joueurs professionnels.

Twitch est disponible sur de nombreuses plates-formes (ordinateur, console de jeu et tablettes, appareils mobiles via un navigateur de bureau et l'application), mais le site Web officiel est www.twitch.tv.

Que faut-il pour utiliser Twitch?

Un appareil compatible Internet (ordinateur, ordinateur portable, téléviseur, téléphone ou tablette)

Un compte Twitch

Avoir au moins 13 ans pour utiliser la plateforme (bien qu'il n'y ait pas de vérification d'âge lors de l'inscription)

Comment fonctionne Twitch

Un utilisateur peut créer un compte Twitch pour regarder ses chaînes de streaming préférées ou créer sa propre chaîne.

En tant que spectateur, vous pouvez - regardez le jeu en direct ou les vidéos archivées en parcourant différentes catégories. Une diffusion ou un flux Twitch comprend souvent une vidéo avec un commentaire audio du joueur et la vidéo du jeu lui-même.

Vous verrez également une option de chat en direct où le streamer peut parfois répondre, mais vous pouvez toujours parler à d'autres personnes, y compris l'envoi de messages privés. Parfois, les streamers répondent aux discussions à voix haute dans la vidéo.

Pour profiter pleinement de l'expérience (y compris la participation au chat en direct), vous devrez vous inscrire à l'abonnement gratuit où vous obtiendrez votre propre page utilisateur (appelée chaîne). Les téléspectateurs peuvent suivre gratuitement leur streamer préféré ou s'abonner à leur chaîne moyennant des frais - à partir de 4.99 $ par mois.

En tant que streamer, vous pouvez - créez une chaîne et diffusez du contenu de jeu en direct, de sport électronique, de musique ou IRL (dans la vraie vie). IRL est conçu pour que les utilisateurs partagent un aperçu de leur vie quotidienne.
Les streamers peuvent également gagner de l'argent sur la plateforme.

Bon à savoir:
Bien qu'un compte ne soit pas nécessaire pour utiliser la version de bureau (comme les plates-formes YouTube et TikTok), en créant un compte gratuit, un utilisateur peut obtenir un accès complet aux fonctionnalités de la plate-forme.

Pourquoi Twitch est-il si populaire?

La communauté des joueurs - La communauté des joueurs sur Twitch est le lieu de prédilection des joueurs et des amateurs de jeux. Le streaming du gameplay propose des commentaires en direct qui créent un sentiment d'appartenance parmi les joueurs. De plus, beaucoup de jeunes utilisent Twitch non seulement pour regarder des joueurs spécifiques, mais parce qu'ils aiment le joueur réel; de nombreux artistes de musique populaire se sont tournés vers Twitch pour gagner de l'argent pendant la pandémie de Covid-19.

Gain d'argent lucratif - La plupart des streamers diffusent comme passe-temps, mais certains en ont fait une carrière réussie. Parce que Twitch a été acquis par Amazon en 2014, il est intégré à Amazon Prime et permet aux streamers de gagner de l'argent en proposant des liens in-stream grâce auquel les téléspectateurs peuvent acheter les jeux joués. Les publicités, les abonnements et les dons sont d'autres moyens pour les streamers de gagner de l'argent.

Avis de jeux populaires - Les plus grands jeux généralement diffusés sur Twitch sont les plus populaires tels que League of Legends, Fortnite et Minecraft. Certains streamers peuvent avoir un accès anticipé à un nouveau jeu et les téléspectateurs peuvent donc affluer vers Twitch pour y jeter un coup d'œil.

Quelle est la classification par âge?

Selon Twitch, le l'âge minimum est de 13 ans et un utilisateur entre 13 et 18 ans doit utiliser la plateforme avec un adulte, conformément aux conditions d'utilisation du site.

Tout mineur de moins de 13 ans ayant un compte sera résilié. L'Apple App Store a une note de 17+ et le Google Play Store a une note `` Teen ''.

Quels sont les paramètres de confidentialité / sécurité sur Twitch?

Consultez notre Guide de contrôle parental Twitch où nous montrons que vous pouvez bloquer ou signaler un utilisateur, désactiver les cadeaux, etc. De plus, vous pouvez également utiliser le paramètres sur votre appareil mobile ou votre ordinateur pour limiter davantage les interactions et les informations basées sur la localisation.

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Twitch - Un guide pour les parents pour aider les enfants à l'utiliser en toute sécurité | Questions Internet

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Fondée en 2011, Twitch est une plateforme de streaming en direct là où des millions d'utilisateurs peuvent regardez des diffusions en direct ou des jeux vidéo préenregistrés. Les autres chaînes disponibles que les utilisateurs peuvent regarder incluent la musique, les sports, les sports électroniques et la nourriture.

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YouTube est un service en ligne d'hébergement et de de vidéos en streaming qui intègre des fonctionnalités sociales de partage et de commentaires des contenus. Il s'agit de l'un des sites Web les plus visités au monde.

Histoire des vidéos YouTube

Il a été créé en 2005 par trois salariés de PayPal : Chad Hurley, Steve Chen et Jawed Karim. L'année suivante, en octobre, Google fait l'acquisition de YouTube pour 1,65 milliard de dollars. Le service est financé par l'affichage publicitaire inséré dans les vidéos.

compte plus d'un milliard d'utilisateurs. Le service est disponible dans 88 pays et 76 langues. Plus de la moitié du milliard d'heures de vidéos visionnées quotidiennement sont consultées sur des smartphones . La version française de YouTube a été lancée en juin 2007.

YouTube est organisé en catégories thématiques avec un moteur de recherche qui permet de trouver un contenu via des mots-clés. Si l'essentiel des vidéos sont mises en lignes par des particuliers appelés " youtubeurs ", le site a progressivement évolué en plateforme de divertissement généraliste et accueille de nombreuses chaînes officielles de médias traditionnels. Les chaînes YouTube les plus populaires et les partenaires officiels du site perçoivent un pourcentage des revenus publicitaires qu'ils contribuent à générer.

Chaînes YouTube : les " youtubeurs " monétisent leur audience

Certaines des chaînes YouTube les plus populaires sont animées par des particuliers qui sont devenus de véritables célébrités. Il s'agit souvent de chaînes dédiées aux jeux vidéo, à la mode, à l'humour ou à la cuisine. La chaîne comptant le plus grand nombre d'abonnés est celle de Felix Kjellberg alias PewDiePie avec plus de 55 millions de personnes (chiffres de décembre 2016). Ses revenus annuels sont estimés à 15 millions de dollars.

En 2015, YouTube a lancé un abonnement payant baptisé YouTube Red proposant aux abonnés l'accès aux vidéos sans publicités et la possibilité de les sauvegarder pour une consultation hors connexion. Avec l'avènement de la vidéo à la demande en streaming et le succès de services comme Netflix et Hulu, suit également cette tendance. En mars 2017, est lancée une offre de télévision par abonnement aux États-Unis baptisée YouTube TV. Elle rassemble un bouquet d'une quarantaine de chaînes provenant des principaux réseaux US : ABC, CBS, FOX, NBC, ESPN.

YouTube c'est quoi ?

YouTube est un site Internet et une application mobile qui permet de visionner et de publier des vidéos. Créé en 2005, ce site d'hébergement de vidéos en ligne est basé en Californie aux Etats-Unis et constitue une des plus grandes filiales de Google (rachat dès 2006). Avec la barre des 2 millions d'utilisateurs franchie en 2020 chaque mois, YouTube s'affiche comme le leader de la consultation de vidéos en streaming. Le visionnage est gratuit, une gratuité qui contribue fortement à la popularité du site.

Il existe des services payants réservés aux abonnés, des services divers qui leur permettent par exemple de publier leurs propres vidéos de façon illimitée. Avec sa barre de recherche, elle constitue un véritable moteur de recherche pour trouver des contenus vidéo de différente nature : chansons, informations, films, documentaires, séries, dessins animés, tutoriels, guides d'achat...

A quoi sert YouTube ?

Cela dépend du but recherché. Pour des millions d'utilisateurs, YouTube est un site informatif et de divertissement. Ils peuvent regarder un journal télévisé, un bulletin météorologique, les images d'un grave dont tout le monde parle, le résumé d'un match de football, un film ou un documentaire. Certaines vidéos loufoques publiées par des amateurs permettent de s'immiscer dans leur intimité et de découvrir leurs expériences. Les artistes, professionnels ou non, utilisent YouTube à des fins marketing pour capter une large audience et ainsi se faire connaître.

YouTube est aussi un véritable levier pour les influenceurs qui souhaitent présenter leurs nouveaux vêtements ou techniques de maquillage. YouTube est aussi un instrument intéressant pour les auto-entrepreneurs. Leurs vidéos transmettent à leurs clients et à leurs prospects un sentiment de sécurité, de proximité et de dynamisme très apprécié.

La publication de vidéos sur YouTube améliore considérablement la visibilité sur le web, car les algorithmes des moteurs de recherche comme Google sont séduits par ce type d'action. Et qui dit meilleure visibilité, dit augmentation du trafic sur son site Internet, des ventes et du chiffre d'affaires. Certains YouTubeurs gagnent de l', voire beaucoup d'argent, grâce aux publicités que les entreprises souhaitent placer sur leur canal.

Comment fonctionne YouTube ?

YouTube enregistre vos navigations pour connaître vos goûts, vos préférences, vos comportements et votre fréquence d'utilisation du site. Il peut ainsi vous faire des recommandations personnalisées. Pour cette raison, lorsque vous vous connectez à la plateforme depuis votre ordinateur ou votre smartphone, le de vidéos sur la page d'accueil affiche des contenus que vous avez déjà vus ou qui pourraient vous intéresser.

Il vous suggère des chaînes à suivre et autres services payants, et vous montre les sauvegardées. Si vous vous abonnez à une chaîne, vous recevrez un email pour être informé chaque fois qu'une nouvelle vidéo est publiée. La plateforme met à la disposition des contributeurs divers outils pour les aider à peaufiner leurs créations, comme un éditeur de vidéos pour ajouter des filtres, du texte et des sons à leurs vidéos.

Afin de rester crédibles aux de leurs utilisateurs, les administrateurs de YouTube s'engagent au quotidien à mettre en place des mécanismes pour lutter contre la désinformation, protéger les enfants, limiter le nombre de contenus extrémistes ou qui incitent à la haine...

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YouTube est un service en ligne d'hébergement et de de vidéos en streaming qui intègre des fonctionnalités sociales de partage et de commentaires des contenus. Il s'agit de l'un des sites Web les plus visités au monde. Il a été créé en 2005 par trois salariés de PayPal : Chad Hurley, Steve Chen et Jawed Karim.

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A la question " Facebook C'est Quoi? ", je répondrai que est un réseau social Internet qui permet de rester en contact et d'échanger des informations avec des amis, des collègues de travail, des prospects, des clients, des partenaires etc

Il a été créé en 2004 par Mark Zuckerberg.

Destiné dans un premier temps aux étudiants de l'université d'Harvard à laquelle Mark Zuckerberg appartenait, le célèbre réseau social est, depuis 2006, accessible à toutes les tranches d'âge à partir de 13 ans.

Facebook compte aujourd'hui 400 millions d'utilisateurs dont 17 millions en France. La France se place ainsi en 5ème position des pays qui comptent le plus d'inscrits (derrière les Etats-Unis, l'Angleterre, l'Indonésie et la Turquie).

Au classement Alexa des 500 sites web les plus visités, Facebook.com occupe la 2ème place derrière Google.com et devant Youtube.com.

Pour utiliser Facebook, il suffit au choix de créer:

- un profil personnel sur lequel vous souhaitez communiquer des données publiques
- une page officielle pour communiquer avec des clients ou des fans
- une page communauté pour soutenir une cause ou un sujet
- un groupe pour partager un loisir, une passion, un intérêt professionnel avec d'autres membres

Facebook comporte des fonctions de base qui permettent de rechercher des personnes, de partager des photos, de chatter, d'échanger des messages, de suivre l'actualité de vos contacts, de présenter des évènements etc

Mais ce n'est pas tout. Facebook propose également des applications tierces qui sont accessibles à l'intérieur ou à l'extérieur de sa plateforme.

Il est donc possible d'installer de nombreux programmes pour enrichir les fonctionnalités de base tels que l'intégration d'un cv ou la présentation d'objets vendus sur une boutique Ebay.

A l'extérieur de la plateforme, " Connect With Facebook " aide à s'inscrire sur des sites non plus en créant un nouveau compte mais en utilisant son compte Facebook. Comme c'est déjà le cas avec Digg.com, Yoost.com et CBSNEws.com

Autre activité extrêmement populaire sur Facebook: les jeux en ligne - Farmville, Birthday Cards ou Texas Hold 'Em n'en finissent pas de déchaîner les passions.

Le leader des réseaux sociaux dispose également d'un système publicitaire pour promouvoir une entreprise, un produit, un évènement, une page Facebook etc ... L'annonceur (particulier ou privé) peut créer très simplement des annonces avec du texte et des images en fonction du public ciblé et du budget choisi. Le paiement se fait au clic (cpc) ou à l'impression (cpm). Le suivi des campagnes de publicité est effectué en temps réel et par l'intermédiaire de statistiques.

Et comme si cela ne suffisait pas, Facebook surfe sur la tendance mobile. Il est bien sûr possible de se connecter sur son compte Facebook par l'intermédiaire du navigateur internet de son smartphone ou directement par son application.
Si Facebook est devenu incontournable sur Internet, comment en tirez-parti pour promouvoir son entreprise?

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A la question " Facebook C'est Quoi? ", je répondrai que est un réseau social Internet qui permet de rester en contact et d'échanger des informations avec des amis, des collègues de travail, des prospects, des clients, des partenaires etc Il a été créé en 2004 par Mark Zuckerberg.

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Qu’est-ce que TikTok, l’appli de play-back qui vient de dépasser le milliard de téléchargements ?

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TikTok vient de dépasser le milliard de téléchargements. Pourtant, le nom de cette appli de play-back reste inconnu pour beaucoup.

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Cette page a été traduite en utilisant l'IA et l'apprentissage automatique.

(Pocket-lint) - Snapchat a beaucoup changé ces dernières années. Des mises à jour fréquentes signifient que lapplication ne ressemble et ne fonctionne plus comme elle le faisait autrefois.

Snap, la société derrière Snapchat, est si agressive en apportant des modifications à lapplication quil peut être difficile de suivre le fonctionnement réel de Snapchat, même si vous êtes un utilisateur régulier. Pour faciliter les choses pour vous et les débutants, Pocket-lint a compilé ce guide. À la fin, vous connaîtrez toutes les facettes de lapplication. Et lorsque la prochaine mise à jour arrivera, noubliez pas de revenir ici pour plus de détails.

Snapchat est une application mobile pour les appareils Android et iOS. Il est dirigé par le co-fondateur Evan Spiegel. Lun des concepts de base de lapplication est que toute image, vidéo ou message que vous envoyez - par défaut - nest mis à la disposition du destinataire que pendant une courte période avant de devenir inaccessible. Cette nature temporaire ou éphémère de lapplication a été conçue à lorigine pour encourager un flux dinteraction plus naturel.

Le développeur de Snapchat est une société publique appelée Snap. Il prétend être une société de caméras. En tant que tel, il crée dautres produits, y compris du matériel, comme Snapchat Spectacles, que vous pouvez tout lire ici . En outre, Snapchat est familièrement appelé Snap.

Snapchat était initialement axé sur le partage privé de photos de personne à personne, mais vous pouvez maintenant lutiliser pour une gamme de tâches différentes, y compris lenvoi de courtes vidéos, le chat vidéo en direct, la messagerie, la création davatars Bitmoji ressemblant à des caricatures et le partage dun "Histoire" diffusée à tous vos abonnés. Il existe même une zone "Découverte" désignée qui présente le contenu de forme courte de grands éditeurs comme Buzzfeed.

Snapchat vous permet même de stocker des médias dans une zone de stockage privée. Les autres fonctionnalités incluent la possibilité dajouter des filtres et des objectifs basés sur AR pour les clichés et afficher votre position en direct sur une carte du monde. Mais la chose clé à réaliser à propos de Snapchat est quil sagit dune communication instantanée via votre téléphone mobile . Avant Snapchat, les médias sociaux étaient très basés sur le bureau, et il sagissait uniquement daccumuler des données.

Par exemple, vous publieriez des statuts, des tweets, des photos et des vidéos, et vous auriez un enregistrement de toutes ces choses en ligne, afin que vos amis puissent les commenter et vous les verriez tous pour toujours. Snapchat a changé cela. Cela a changé la façon dont nous communiquons en ligne. Avec Snapchat, vous pouvez rapidement envoyer une photo de vous avec un objectif AR arc-en-ciel appliqué à un ami, et après lavoir ouvert, il disparaîtra pour toujours.

Techniquement, ils peuvent la capturer sils le souhaitent et répondre avec leur propre réponse photo ou vidéo, quils peuvent également diffuser sur leur histoire pour que leurs amis et leurs abonnés puissent la voir. Il y a tellement dutilisations pour cette application. Il est difficile de ne pas voir sa valeur et pourquoi il est unique.

De nombreux rapports et études ont affirmé que la majorité de ces utilisateurs sont des milléniaux. À la suite de ces jeunes utilisateurs, lapplication a produit un certain nombre de termes et de noms uniques différents pour ses fonctionnalités, allant des "instantanés" à "lhistoire". Si vous êtes confus par tout ce jargon, vous devriez vraiment lire la section Glossaire de ce guide Snapchat avant de passer à la façon dont lapplication fonctionne réellement.

Snapchatter: Ce nest plus aussi courant, mais cela signifie un utilisateur de Snapchat.

Snap: lorsque vous prenez une photo ou une vidéo, ou recevez une photo ou une vidéo, on parle de "snap". Ainsi, lorsque quelquun vous demande de les prendre en photo, il vous demande de lui envoyer une photo ou une vidéo via Snapchat, ou même un message via la fonction de chat de lapplication. Lapplication Snapchat elle-même est également connue sous le nom de "Snap", tout comme le développeur / société publique de lapplication.

Snapback: Ce terme était plus populaire lors du lancement de Snapchat, mais il a disparu depuis. Néanmoins, si vous lavez entendu, sachez simplement que cela signifie simplement une réponse à un claquement. Donc, si vous Snapback, vous ne faites que répondre à un instantané privé que vous avez reçu.

Histoire: vous pouvez lier des clichés ensemble et les diffuser au fur et à mesure que vous les capturez. Ils apparaîtront à vos abonnés comme une bobine "dhistoire". Ils peuvent parcourir votre histoire et regarder chaque cliché pour vivre toute votre journée. Une bobine ne peut être lue que pendant 24 heures, après quoi, elle disparaît pour de bon, bien que vous puissiez toujours enregistrer toute votre histoire, ou un instantané individuel de votre histoire, dans la section Mémoire - alias stockage privé - de votre Snapchat pour la conserver pour toujours.

Snapcode: un Snapcode est un code scannable qui facilite encore plus lajout de nouveaux amis. Par exemple, un ami peut simplement flasher sa caméra Snapchat sur votre Snapcode, ce qui vous ajoutera immédiatement, sans que vous ayez à rechercher manuellement sa poignée et à appuyer sur le bouton "ajouter". Votre Snapcode, qui est similaire à un code QR, peut être localisé sur lécran Profil. Vous pouvez y accéder en appuyant sur licône fantôme ou sur votre Bitmoji dans le coin de lécran de lappareil photo.

Score: Avez -vous déjà remarqué ce numéro à côté de la poignée dun ami dans Snapchat? Cest un score - une équation combinant le nombre de clichés quils ont envoyés et reçus, les histoires quils ont publiées et dautres facteurs. Vous pouvez trouver le score dun ami en appuyant sur le nom dun ami dans votre liste de contacts, votre fil dactualité ou votre zone de discussion. Et vous pouvez trouver le vôtre sous votre Snapcode situé au centre de votre écran de profil. Plus votre score est élevé, plus vous utilisez probablement Snapchat.

Snapstreak: Certains de vos amis ou les personnes que vous suivez peuvent avoir des emoji différents à côté de leurs noms Snapchat dans la section Chat de votre Snapchat. Cela signifie quils sont sur une séquence, ou Snapstreak, avec vous. En dautres termes, vous et cet ami ou amis vous êtes cassés (sans compter la messagerie de chat) dans les 24 heures pendant plus dun jour consécutif. Pour une liste complète de ce que signifie chaque emoji ami, accédez à Paramètres> Gérer> Emojis ami.

Cas de trophées: Snapchat peut vous informer dun nouveau trophée que vous avez gagné, et appuyez sur cette notification vous mènera à votre cas de trophées, qui contient tous les trophées pour les jalons que vous avez atteints en tant quutilisateur de Snapchat. De lenvoi dun cliché avec un filtre à lenvoi de 50 clichés avec cinq couleurs de stylet ou plus, les trophées encouragent linteraction des utilisateurs et la création de contenu.

Objectifs: vous pouvez rendre les clichés encore plus amusants en ajoutant des effets spéciaux et des sons basés sur la réalité augmentée, avec une fonction appelée Objectifs. Pour activer les objectifs, accédez à lécran Appareil photo dans Snapchat, puis appuyez longuement sur votre visage dans la vue de lappareil photo, et les objectifs devraient apparaître dans une rangée à côté du bouton de capture. Faites glisser votre doigt pour sélectionner lobjectif souhaité, puis appuyez sur le bouton de capture pour prendre une photo avec. Les verres populaires incluent le "vomissement arc-en-ciel" et le "chien avec la langue".

Objectifs du monde 3D: contrairement aux objectifs, qui sont principalement appliqués sur votre visage - ou à une photo de selfie - en temps réel, les objectifs du monde affectent lenvironnement qui vous entoure. Ils apparaissent dans la même rangée que les objectifs, mais uniquement lorsque votre appareil photo est tourné vers lextérieur. Vous pourriez même en voir un qui présente votre avatar Bitmoji. Par exemple, une version actuelle montre notre avatar Bitmoji mélangeant des potions et des produits chimiques assis à un bureau. Cette animation est superposée sur le monde qui nous entoure et peut être capturée puis partagée avec nos amis dans un chat ou des abonnés via notre histoire. Les objectifs et les objectifs mondiaux sont fréquemment modifiés par Snapchat, bien que les objectifs les plus populaires soient récurrents.

Filtre: vous pouvez égayer votre cliché en ajoutant une superposition amusante avec un filtre. Après avoir pris une photo, faites glisser votre doigt vers la droite ou vers la gauche sur lécran daperçu pour ajouter des filtres colorés, lheure actuelle, la météo locale, des superpositions de vitesse ou des géofiltres à votre photo ou vidéo. Après avoir pris votre cliché et appliqué votre premier filtre, vous pouvez appuyer et maintenir, puis faire glisser pour ajouter encore un autre filtre.

Geofilter: comme les filtres, vous pouvez utiliser un géofiltre pour décorer les snaps. Contrairement aux filtres, cependant, les géofiltres sont spécifiques à votre emplacement ou à un événement auquel vous assistez. Ils encouragent les autres utilisateurs à partager leurs expériences avec leurs amis et abonnés. Les géofiltres à la demande peuvent également être conçus et achetés par des particuliers ou de petites entreprises et ne sont disponibles que lorsquun utilisateur entre dans un lieu spécifié, comme un lieu de mariage ou de remise des diplômes.

Chat: il sagit dune fonctionnalité de messagerie de Snapchat qui vous permet de discuter directement avec dautres utilisateurs. Vous pouvez accéder à la section Chat en balayant de gauche à droite sur lécran Appareil photo. À partir de là, vous pouvez également envoyer des autocollants Bitmoji, démarrer un appel vidéo en direct, envoyer de largent, partager des clichés, etc.

Souvenirs: depuis son lancement, Snapchat a ajouté plusieurs fonctionnalités qui vous permettent de capturer ou denregistrer des clichés. Le dernier exemple est Memories. Cela vous donne non seulement un autre moyen de stocker des clichés dans le cloud de Snapchat, mais introduit également une section pour accéder aux médias stockés localement sur votre appareil. Lorsque vous prenez un cliché, vous verrez une option pour lenregistrer dans vos souvenirs (cest comme un casier de stockage privé), où vous pouvez organiser, modifier, rechercher, verrouiller et partager le cliché après coup.

Découvrir: il sagit dune section, à droite de lécran Appareil photo, destinée aux marques et aux éditeurs, qui peut diffuser des histoires pour que tous les voient. Sur Discover, vous pouvez trouver du contenu de marque créé par Vice, Cosmopolitan, Daily Mail, ESPN, Tastemade, CNN, Buzzfeed, etc.

Snap Map: avec cette fonctionnalité, vous pouvez partager votre position avec vos amis ou abonnés. Il vous permet également de faire défiler une carte réelle pour voir où se trouvent vos amis. Vous pouvez bien sûr choisir de partager votre position. Pour accéder à Snap Map, accédez à lécran de votre appareil photo, puis pincez vos doigts sur lécran comme si vous faisiez un zoom arrière sur une photo, et la Snap Map devrait alors apparaître. Vous et vos amis serez représentés par Bitmoji.

Bitmoji: Si vous avez téléchargé lapplication Bitmoji, créé un avatar et lié votre compte à Snapchat, vous verrez des lentilles basées sur AR avec votre avatar ainsi que des autocollants en chat avec votre avatar. Vous pouvez également voir des autocollants "friendmoji" dans une discussion, qui présentent à la fois vous et un ami. Comme dautres fonctionnalités, Bitmoji est conçu pour encourager linteraction des utilisateurs sur Snapchat. Gardez à lesprit que Bitmoji était sa propre plate-forme distincte jusquà ce que Snapchat lachète il y a quelques années.

Voici où ce guide dapplication devient vraiment délicat. Snapchat se met à jour si souvent que cest une perte de temps décrire un long manuel dinstructions étape par étape sur la façon de faire fonctionner lapplication, car Snapchat pourrait ressembler et fonctionner complètement différemment en quelques jours seulement, donc nous allons plutôt nous concentrer sur les populaires , les principales fonctionnalités et leur fonctionnement en général, mais plus important encore, les principaux écrans que vous verrez lors de la navigation sur Snapchat.

Si vous avez besoin de plus de détails sur la façon de vous déplacer dans lapplication ou de faire des choses spécifiques, nous vous encourageons à visiter le centre dassistance de Snapchat.

Appuyez sur le bouton de capture pour prendre un cliché ou maintenez-le enfoncé pour enregistrer un cliché vidéo dune durée maximale de 10 secondes. Si vous continuez à le tenir, il enregistrera un multi-snap.

Après avoir pris une photo, vous pouvez utiliser toutes sortes doutils créatifs. Par exemple, appuyez sur loutil crayon pour dessiner partout, appuyez sur loutil texte pour ajouter une légende, appuyez sur loutil autocollant pour ajouter un autocollant ou Bitmoji, etc.

À partir du moment où vous ouvrez Snapchat, vous verrez une vue de tout ce que la caméra de votre appareil peut voir. Ceci est lécran de lappareil photo.

Maintenant, son apparence et les options affichées peuvent changer avec le temps, mais en général, vous verrez un bouton de capture en bas, avec des boutons pour accéder à votre écran Mémoires, écran de discussion et écran Histoires. En haut, vous pouvez également voir des options pour accéder à votre écran de profil, à votre écran de recherche et peut-être même activer le flash ou basculer la vue de votre appareil photo vers lavant. Quoi quil en soit, principalement, à partir de cet écran, vous pouvez capturer des clichés.

Pour ce faire, appuyez ou maintenez enfoncé le bouton de capture, pour une photo ou une vidéo, respectivement, puis vous verrez des options pour lenregistrer dans Memories / votre pellicule, lajouter à votre histoire ou lenvoyer à un ami ou un groupe damis. Mais avant de le partager avec qui que ce soit, assurez-vous de décorer le cliché avec du texte, un doodle, un autocollant, un lien, etc. Vous pouvez même ajuster la durée de visualisation de quelques secondes à illimité.

Noubliez pas que lorsque vous prenez un cliché, si vous appuyez sur la vue Appareil photo, vous verrez apparaître les objectifs et les objectifs mondiaux. Faites-les glisser et appuyez sur un pour lappliquer. De là, vous pouvez décorer le cliché et le partager avec dautres.

Seules les personnes que vous choisissez peuvent voir votre position, ou vous pouvez même activer le mode fantôme lorsque vous souhaitez sortir du réseau.

Votre emplacement sur la carte Snap ne se met à jour que lorsque Snapchat est ouvert.

Lorsque vous ouvrez Snapchat et que vous êtes confronté à lécran de lappareil photo, pincez vers lintérieur comme pour zoomer, pour voir Snap Map. Vous verrez alors votre avatar Bitmoji, si votre compte Bitmoji est lié, sur une carte en direct. Appuyez sur le bouton Paramètres si vous souhaitez entrer en "mode fantôme" et devenir invisible. Quoi quil en soit, tout utilisateur que vous suivez et qui na pas activé le mode fantôme apparaîtra sur la carte afin que vous puissiez voir leur emplacement exact en temps réel.

Snapchat peut également servir des histoires dutilisateurs du monde entier afin que vous puissiez rapidement toucher et voir ce qui se passe ailleurs, comme un concert de Father John Misty à Los Angeles.

Sur lécran Memories, vous pouvez créer de nouvelles histoires, modifier et envoyer des clichés que vous avez enregistrés dans Memories, et utiliser la recherche intelligente pour trouver danciens clichés.

Pour ouvrir Memories, faites simplement glisser votre doigt vers le haut depuis lécran de lappareil photo ou appuyez sur le cercle / les cartes sous le bouton Capturer.

Près du bouton de capture, vous devriez voir une icône qui ressemble à des cartes ou à un cercle. Appuyez dessus pour accéder à vos souvenirs, une zone de Snapchat où vous pouvez non seulement stocker des clichés sur Snapchat, mais également accéder aux médias stockés localement sur votre appareil. Vous pouvez rechercher des souvenirs, partager des souvenirs, marquer des souvenirs, et plus encore. Sur lécran Memories, vous pouvez également accéder à votre profil, capturer un instantané et accéder aux écrans Chat et Stories.

Lorsque vous discutez en tête-à-tête avec quelquun, un point bleu apparaît au bas de votre écran de chat, ce qui signifie quil est présent dans le chat. Sils ont configuré Bitmoji, leur Bitmoji apparaîtra à la place.

Lorsque vous discutez dans une discussion de groupe, le nom dun Snapchatter sallume dans une bulle au-dessus de votre clavier. Cela vous permet de savoir quils sont présents. Appuyez simplement sur une bulle de nom pour discuter avec ce Snapchatter en tête-à-tête. Ou, pour voir qui a lu une discussion, appuyez simplement dessus.

Les discussions sont supprimées par défaut une fois que vous avez tous les deux quitté le chat.

Lorsque vous ouvrez Snapchat et que vous êtes confronté à lécran de lappareil photo, appuyez sur le bouton Chat dans le coin ou faites glisser votre doigt de gauche à droite pour accéder à lécran Chat. À partir de là, vous pouvez démarrer une nouvelle discussion, rechercher des discussions, voir toutes vos discussions actives et même accéder à lécran de votre profil, capturer un instantané, passer rapidement aux histoires, et plus encore. Encore une fois, ces options peuvent changer avec le temps.

Donc, le but de cette section est de partager en tête-à-tête ou en groupe avec des amis. Vous pouvez démarrer une conversation ou appuyer sur un fil de discussion existant pour envoyer un message, envoyer un cliché, envoyer de largent, démarrer un chat vidéo en direct, envoyer un autocollant Bitmoji, et plus encore. Vous pouvez également appuyer longuement sur les noms damis pour voir leur Snapcode, Snapstreak et dautres options pour interagir avec eux sur Snapchat. Pour modifier le nom dun ami, ou même le bloquer ou le supprimer, appuyez sur son fil de conversation, puis sur licône hamburger (menu), et vous verrez les options supplémentaires pour gérer cette amitié.

Tenez-vous au courant des dernières nouvelles avec Discover! Regardez les histoires et les émissions des éditeurs. Pour utiliser Discover: faites glisser votre doigt de droite à gauche sur lécran de lappareil photo pour ouvrir Discover. Appuyez sur une histoire qui suscite votre intérêt

Appuyez sur le côté droit de lécran pour accéder au prochain Snap de cette histoire, ou appuyez sur le côté gauche de lécran pour revenir en arrière et revoir le dernier Snap. Vous pouvez également faire glisser votre doigt vers le bas pour quitter une histoire.

Faites glisser votre doigt de droite à gauche sur lécran Histoires pour accéder à Discover, une section qui présente les histoires de marque déditeurs comme Daily Mail et MTV. Vous ne pouvez pas contrôler le type de contenu qui vous est proposé, mais vous pouvez vous abonner à certains éditeurs en appuyant longuement sur une vignette de lhistoire dun éditeur, puis en appuyant sur le bouton dinscription. Pour afficher une histoire dun éditeur, appuyez sur la vignette de son histoire.

Comme dautres histoires, vous pouvez passer à travers, et lorsque vous regardez, vous pouvez appuyer longuement sur nimporte quel instantané pour le marquer, puis lenvoyer à un ami ou à un groupe damis. Vous pouvez faire cela à la fois pour les photos et les vidéos.

Pour publier un cliché sur votre histoire, prenez un cliché, puis appuyez sur la flèche en bas de lécran pour ajouter votre cliché à votre histoire (et si cest la première fois que vous créez une histoire, appuyez sur `` Ajouter pour confirmer que vous voulez publier à votre histoire).

Accédez à lécran Découverte pour voir les histoires de vos amis.

Lorsque vous ouvrez Snapchat et que vous êtes confronté à lécran de lappareil photo, faites glisser votre doigt de droite à gauche pour accéder à lécran Découvertes. De là, vous pouvez voir tous les clichés diffusés par vos amis dans une bobine qui dure jusquà 24 heures. Les mises à jour récentes des amis sont en haut, suivies des histoires des éditeurs en bas. Appuyez simplement sur le nom dun ami pour commencer à visionner son histoire, puis appuyez sur des clichés individuels dans la bobine elle-même pour avancer

Vous pouvez également faire glisser votre doigt depuis un instantané dans une histoire pour envoyer une discussion à cette personne. Quoi quil en soit, à partir de lécran Découvrir, vous pouvez voir des options pour ajouter à votre histoire, rechercher des histoires, trouver des amis, ajouter rapidement des suggestions de contacts, accéder à vos paramètres de profil et daudience, capturer un instantané et revenir au chat. Snapchat met également en évidence le contenu de Discover sur cet écran.

La recherche est le moyen le plus rapide de trouver un ami, un groupe auquel vous appartenez et plus encore. Appuyez simplement sur la loupe en haut de lécran pour lancer la recherche.

Tapez quelque chose que vous essayez de trouver ou parcourez les suggestions damis et de sujets.

Lorsque vous ouvrez Snapchat et que vous êtes confronté à lécran de lappareil photo, appuyez sur le bouton Rechercher en haut. De là, vous pouvez rechercher dautres utilisateurs par leur nom Snapchat. Les utilisateurs vérifiés verront un emoji apparaître à côté de leur nom. Lécran de recherche qui apparaît vous recommandera également des utilisateurs associés, vous montrera les meilleures histoires et vous permettra de voir dautres utilisateurs et leurs histoires en fonction de critères tels que la musique, le sport, la mode et les animaux.

Il existe plusieurs façons dajouter dautres Snapchatters. Voici le moyen le plus simple: depuis lécran de lappareil photo, faites glisser votre doigt vers le bas ou appuyez sur Bitmoji dans le coin supérieur gauche de lécran. Cela vous mènera à lécran de votre profil, où vous verrez des options pour trouver et ajouter des amis.

De plus, à partir de lécran de votre profil, vous pouvez créer un Snapcode. Avec un Snapcode, les amis et les abonnés peuvent visiter un lien en le scannant simplement dans Snapchat.

Sur la plupart des écrans de Snapchat, vous verrez un bouton fantôme ou votre avatar Bitmoji dans le coin.

Appuyez dessus pour accéder à votre écran de profil, où vous trouverez votre Snapcode, Snapstreak et des options pour afficher votre Trophy Case, qui vous a ajouté, vos amis et un moyen dajouter plus damis. Vous pouvez également capturer un nouveau cliché à partir dici, accéder au chat et aux histoires, et même trouver des paramètres supplémentaires ou rechercher Snapchat, bien que ces options puissent changer avec le temps.

Modifiez vos paramètres de confidentialité, les paramètres de localisation de Snap Map, les paramètres danniversaire, les paramètres de souvenirs, les paramètres de Snapcash et plus encore à partir des paramètres.

Appuyez simplement sur licône dengrenage dans le coin de lécran de votre profil.

Lorsque vous voyez licône dengrenage sur lécran de votre profil, appuyez dessus pour accéder aux paramètres de votre compte Snapchat, où vous pouvez lier votre compte Bitmoji, gérer les géofiltres à la demande, créer ou scanner un Snapcode, ajouter deux facteurs, ajuster vos souvenirs, vos lunettes, et les préférences Shazam, modifiez votre mot de passe et votre numéro de téléphone, et bien plus encore.

Lorsque vous regardez votre écran de discussion, vous pouvez voir une flèche ou une icône différente à côté de chaque fil de conversation. Celles-ci signifient différentes choses:

Snapchat

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Écrit par Maggie Tillman. Publié à lorigine le .

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Quest-ce que Snapchat, comment ça marche et à quoi ça sert?

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Cette page a été traduite en utilisant l'IA et l'apprentissage automatique. (Pocket-lint) - Snapchat a beaucoup changé ces dernières années. Des mises à jour fréquentes signifient que lapplication ne ressemble et ne fonctionne plus comme elle le faisait autrefois.