# data[].attributes.headline
inclusió, bulling i PISA tres reptes difícil de compaginar

# data[].attributes.subject
inclusió, bulling i PISA tres reptes difícil de compaginar

# data[].attributes.body
La soicetat , el pares, la administració fa encàrrecs a l'escola que a la pràctica són contradictoris entre si.
Cladria ordenar i compartri aquetes exigencies, reogranizant les prioritats dels centres per fer una proposta sostenible

# data[].attributes.headline
Mesures especials per situacions especials

# data[].attributes.subject
Mesures especials per situacions especials

# data[].attributes.body
Tenir en consideració infants i joves que per la seva situació social l'escola ordinària no dóna resposta a les seves necessitats i és necessari que el sistema s'adapti a les diferents realitats socials, per exemple, menors i joves privats de llibertat que han de seguir la seva formació o pel seu procés de reinserció és necessari que puguin accedir de nou a la formació i puguin tenir una altra oportunitat.
El sistema està pensat per una majoria, però no per les persones que estan en els marges.

# data[].attributes.headline
Davant d'una diversitat d'alumnat més visible a les aules, com podem ajudar les mestres d'atenció a la diversitat a les mestres, en l'assessorament de diferents materials universals i inclusius(catàleg de materials gratuïts o de pagament que puguin ser útils tant a EI com a EP).

# data[].attributes.subject
Davant d'una diversitat d'alumnat més visible a les aules, com podem ajudar les mestres d'atenció a la diversitat a les mestres, en l'assessorament de diferents materials universals i inclusius(catàleg de materials gratuïts o de pagament que puguin ser útils tant a EI com a EP).

# data[].attributes.body
Us vull deixar aquest link sobre la Jornada de Baix Cost 2022, Jornades de Productes de Suport de Disseny Obert
Dissabte 14 de maig a la Casa del Mig
Presencial
L’objectiu d’aquestes jornades és compartir coneixements per construir adaptacions que millorin les condicions de vida de les persones amb dependència o diversitat funcional.
Punt de trobada imprescindible.
Info: https://www.esaac.es/baixcostcat/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Justifiació

L'objectiu d'aquestes jornades és compartir coneixements per construir adaptacions que millorin les condicions de vida de les persones amb dependència o diversitat funcional.

Es vol reconèixer la iniciativa dels mateixos interessats, les famílies i professionals que els donen suport, que han enginyat recursos pràctics i que es poden reproduir a casa com a solucions a mida.
Convocatòria
Dia Dissabte 14 de maig del 2022
Lloc: FAB - Casa del Mig- Punt Multimedia
Parc Espanya Industrial - Barcelona

9:1 - 9:40 Benvinguda

10:45-11:15- Esmorçar
Tallers
11:15 - 12:45 Franja 1
Expossició de materials

# data[].attributes.attachment_link.description
L'objectiu d'aquestes jornades és compartir coneixements per construir adaptacions que millorin les condicions de vida de les persones amb dependència o diversitat funcional. Es vol reconèixer la iniciativa dels mateixos interessats, les famílies i professionals que els donen suport, que han enginyat recursos pràctics i que es poden reproduir a casa com a solucions a mida.

# data[].attributes.body
Cada alumn@ és un món divers i únic. Parlar d'inclusió sense excloure ningú és tot un repte. Quan parlem d'inclusió a què ens referim? El model de cafè per a tots no serveix.Però tampoc no és igual a cada centre, sinó que cadascun té una realitat pròpia. Com es pot cultivar una mentalitat inclusiva independentment del centre on exerceixi la meva tasca docent o educativa?

# data[].attributes.body
Quins recursos podem oferir als docents per a què el seu dia a dia sigui i se senti més inclusiu? Com podem empoderar-los sense que sentin que és un afegit més a la seva tasca docent?

# data[].attributes.headline
Escola inclusiva en les diferents etapes de l'ensenyament

# data[].attributes.subject
Escola inclusiva en les diferents etapes de l'ensenyament

# data[].attributes.body
Com fer perquè els infants i adolescents puguin aprendre el màxim segons les seves capacitats en les diferents etapes: infantil, primària, secundària i ensenyaments post-obligatoris?
Sovint em sembla que apareixen més dificultats a partir del cicle superior de primària i secundària. Com donar resposta?

# data[].attributes.headline
Escola inclusiva i tipus de discapacitat

# data[].attributes.subject
Escola inclusiva i tipus de discapacitat

# data[].attributes.body
Parlar d'escola inclusiva posant tots els tipus de discapacitat en la mateixa globalitat potser dificulta avançar.
Les respostes que hem de donar són molt diferents si la discapacitat és física o sensorial que si la discapacitat és intel·lectual (lleu, moderada o severa) o per problemes de salut mental.
Potser caldria parlar-ne.

# data[].attributes.headline
La veu dels infants i adolescents amb discapacitat

# data[].attributes.subject
La veu dels infants i adolescents amb discapacitat

# data[].attributes.body
Hi ha algún estudi, enquesta o avaluació que reculli la veu dels infants i adolescents amb discapacitat que van o han anat a escoles inclusives? Com s'han sentit? Quines experiències han tingut?
Potser ens ajudaria a trobar respostes.

# data[].attributes.body
L'aprenentatge multigrau com a recurs per a una escola inclusiva.
Un tret d'identitat de les escoles rurals però per què no aplicable en totes les escoles?
( Infantil i Primària )

# data[].attributes.headline
el uso de tecnología digital para reducir las barreras de estos alumnos con diversidad 

# data[].attributes.subject
el uso de tecnología digital para reducir las barreras de estos alumnos con diversidad 

# data[].attributes.headline
APRENENTATGE DE CIÈNCIES DE FORMA MÉS INCLUSIVA. Com millorem la inclusivitat en les activitats i projectes de ciència? , (tant a l'aula com a les activitats a l'aire lliure). Com adaptem els materials d'experimentació i les fitxes d'aprenentatge? 

# data[].attributes.subject
APRENENTATGE DE CIÈNCIES DE FORMA MÉS INCLUSIVA. Com millorem la inclusivitat en les activitats i projectes de ciència? , (tant a l'aula com a les activitats a l'aire lliure). Com adaptem els materials d'experimentació i les fitxes d'aprenentatge? 

# data[].attributes.body
L'alumnat amb discapacitats físiques ha de poder incorporar-se gradualment a l'escola "normalitzada".  Hi han diverses necessitats que s'haurien d'anar resolent: adquisició de coneixements específics per part dels/de les professors/es, accessibilitat física de l'espai, suports tecnològics (sistemes augmentatius de comunicació, sistemes d'accés a l'ordinador...). A més a més, mentre aquest procés es va implementant, hi hauria alguna possibilitat de poder comptar amb algun suport per complementar l'adquisició dels coneixements fora de l'escola? (per exemple, a través del voluntariat)

# data[].attributes.body
Gestió de la complexitat social a l'aula, recursos?, estratègies

# data[].attributes.body
Queria que se hablase de las altas capacidades como afrontarlo en casa teniendo mas hermanos y como saber explicarlo para que no sientan ni de mas ni de menos.