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Da riportare sul foglio dell'album completo di divisioni interne ed arredi

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L: 8 cm; P. 5 cm; H 10cm;
Sezione a 5 cm dalla linea di terra

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P.O. di gruppo di solidi

Parallelepipedi verdi: L=2 cm P=5 cm; H=5cm;

Parallelepipedo giallo: L=10 cm P=7 cm; H=1cm;

Prisma rosso: L=8 cm P=5 cm; H=2 cm;

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P.O. di solidi ruotati (es.5 pag.77)

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Disegnare le P.O. in scala 1:20

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Per festeggiare la conclusione del progetto "Spaghetti Bridge Challenge" (e per premiare i vincitori!) l'appuntamento è fissato per venerdì 31/1 alle 14,30, a pranzo presso l'Osteria da Giorgione in via Pastrengo 12.
Il menu prevede bruschetta, primo a scelta tra carbonara, amatriciana o cacio e pepe, contorno, acqua per un totale di 10 € a persona.
Una volta usciti da scuola, si andrà direttamente al ristorante.
Chi vuole partecipare deve comunicarmelo entro venerdì 24.
IMPORTANTE: non è una gita organizzata dalla scuola, ci saranno anche altri docenti, ma sarete autonomi sia durante gli spostamenti che durante il pranzo, perciò ai vostri genitori ricordate che chi intende partecipare lo fa sotto la propria responsabilità. Se poi qualche genitore vuole unirsi a noi, non c'è problema.

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Prisma triangolare ruotato di 30°
Base di dimensioni 6x4 cm

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Regolamento e scheda di progetto
Consegna dal 7/1 al 10/1

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Ti sarà capitato di vedere un ponte attraversare una grande distesa d'acqua e di domandarti come sia possibile progettare e costruire opere del genere.

Ora, grazie alla "Spaghetti Bridge Challenge " dell'IC Frezzotti Corradini di Latina, avrai la possibilità di progettare e costruire il tuo ponte, sperimentarne il funzionamento statico e comprendere le forze che agiscono sulla sua struttura.
Compito
Dovrai progettare e costruire il ponte più leggero possibile, in grado di sopportare un determinato carico per un determinato arco di tempo. Il ponte sarà fatto di spaghetti crudi tenuti insieme da colla a caldo (ma solo nei punti di giunzione). Devi realizzare anche anche uno schizzo e un diario di ciò che stai facendo all'interno della cosiddetta "Scheda di Progetto". Tutti i ponti si sfideranno nel nostro concorso scolastico... e ne rimarrà soltanto uno!

Per saperne di più sui tipi di ponti, vai alla lezione del Prof, leggi le caratteristiche di ogni tipologia e scegli quella che preferisci

Prova a cercare altre informazioni sui materiali presenti sul tuo Padlet di classe oppure sul web (cerca su Google "Spaghetti Bridge Challenge" ad esempio)

Ricorda che il ponte dovrà collegare due tavoli separati da una luce netta (cioè distanti tra loro) di 60 cm, e che l'impalcato (cioè "la strada" per capirci) dovrà essere orizzontale e largo almeno 6 cm, in modo da permettere il posizionamento dei ripartitori di carico. Se hai dei dubbi in merito guarda il video sulla Spaghetti Bridge presente nel tuo Padlet di classe.

In questa pagina trovi alcuni consigli per realizzare un ponte di spaghetti

Dopo aver scelto la tua tipologia (ma puoi combinarne anche due differenti) fai un disegno a grandezza reale della struttura della vista laterale (ti ricordi le proiezioni ortogonali, vero?).

Ora comincia a tagliare gli spaghetti secondo la dimensione degli elementi strutturali che hai appena disegnato.

Attenzione! Gli elementi strutturali (le cosiddette aste) possono essere costituite anche da più spaghetti incollati insieme... ma ricorda di non esagerare perché per vincere è importante che il tuo ponte sia anche leggero!

Posiziona gli elementi tagliati sul disegno ed uniscili tra loro utilizzando la colla a caldo.

Una volta finito compila la scheda di progetto.

Questo un breve riassunto delle regole:

Il tuo ponte dovrà essere il più leggero possibile

La luce netta tra gli appoggi dovrà essere almeno di 60 cm

Non deve essere più alto di 60 cm

Deve avere un'impalcato (o una carreggiata) di 6 cm o più

Puoi utilizzare solo gli spaghetti, colla a caldo (e fili di cotone o nylon, ma solo nel caso di ponti sospesi e/o strallati)

Non può essere verniciato o rivestito

Vedi la lezione

La Scheda di Progetto
Nella scheda di progetto dovrai includere un'analisi finale / autovalutazione su quanto pensi di aver fatto bene in questo progetto. Per farlo puoi rispondere a queste domande:

Quale tipologia di ponti ho scelto per il mio progetto? Perché?

Che nome ho dato al mio ponte? Perché?

Come funziona la struttura che ho progettato? Come agiscono le forze? Quali sono i suoi punti di forza e di debolezza?

Quanto peso potrà sopportare secondo me?

Cosa penso di aver fatto davvero bene?

Come potrei migliorare la prossima volta?

Cosa è andato storto e cosa avrei fatto diversamente?

Cosa ho imparato?

Quali fonti sono state più utili?

Elenca la responsabilità di ciascun componente e l'impegno che ciascuno di essi ha profuso nel progetto.

Quale voto daresti ai componenti del gruppo in base al lavoro svolto da ognuno?

Scarica la Scheda di Progetto da stampare

Valutazione
La tua valutazione terrà conto della qualità e della completezza della Scheda di Progetto, del design strutturale del ponte (otterranno una migliore valutazione i ponti dal design pulito ed efficace), della puntualità della consegna.

La gara sarà vinta dal ponte che otterrà il miglior rapporto carico/peso tra quelli realizzati dagli alunni delle classi 2A, 2B, 2C e 2G. E' prevista anche una menzione speciale per il ponte capace di sopportare il carico maggiore in assoluto.

Scadenze

Settimana dal 7 al 13 gennaio: consegna del Ponte e della Scheda di Progetto

Settimana dal 14 al 20 gennaio: collaudo dei ponti

Premi
I Progettisti del Ponte vincitore riceveranno un (piccolo!) premio a sorpresa offerto dal Prof ed attinente con il tema del concorso...

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Spaghetti Bridge Challenge... ne resterà soltanto uno! | A Scuola di Tecnologia

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Ti sarà capitato di vedere un ponte attraversare una grande distesa d'acqua e di domandarti come sia possibile progettare e costruire opere del genere. Ora, grazie alla "Spaghetti Bridge Challenge" dell'IC Frezzotti Corradini di Latina, avrai la possibilità di progettare e costruire il tuo ponte, sperimentarne il funzionamento statico e comprendere le forze che agiscono ...

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Hoover Dam Bypass Bridge Construction Time Lapse

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Hoover Dam Bypass Bridge Construction Time Lapse Video September 2006 - July 2010 Courtesy: Federal Highway Administration

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Ne resterà soltanto uno!

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CONCURSO SPAGHETTI BRIDGE   2019 en UAH - Concurso Puente de Espaguetis [Real Poly Bridge 😀]

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Proiezione ortogonale di prisma ottagonale

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P.O. Prisma ottagonale
per lunedi 27

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Proiezione ortogonale di piramide a base esagonale (Prof.Torella)

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P.O. di piramide a base esagonale

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15-02-06 SECONDA - Sistemi costruttivi antichi IMG [Salvato automaticamente].pdf

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Circolare n.121

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La gomma è un materiale solido dotato di proprietà elastiche e quindi facilmente deformabile. La gomma naturale è composta da cis-poliisoprene, un polimero che deriva dalla trasformazione delle cellule vegetali di alcune piante tropicali tra cui spicca l'Hevea brasiliensis. Nel 1736, lo scienziato francese Charles Marie de La Condamine invia alcuni campioni di gomma greggia, raccolti in Ecuador, all'Accademia delle scienze di Francia. Il materiale è ancora sconosciuto in Europa e La Condamine informa gli europei che la gomma, detta anche caucciù, è ottenuta dalla coagulazione e lavorazione del lattice che cola dalle incisioni che gli indigeni praticano sul tronco di una pianta chiamata Hevea. Nel 1770 lo scienziato inglese Joseph Priestley utilizza un cubo di caucciù per cancellare alcuni segni di matita su carta.

I cubetti di gomma stentano, però, a imporsi nell'uso quotidiano per il cattivo odore emanato e gli inconvenienti dovuti all'effetto che caldo, freddo e umidità causano all'elasticità del materiale. Allo scopo di migliorare qualità e resistenza della gomma naturale, nel 1839 l'inventore statunitense Charles Goodyear brevetta il processo di vulcanizzazione che consiste nel mescolare e successivamente scaldare gomma greggia e zolfo. La vulcanizzazione consente alla gomma impieghi sempre più massicci e apre la strada all'avvento degli pneumatici per automobili. Il brevetto è depositato nel 1888 dallo scozzese John Dunlop. La produzione su larga scala di automobili e pneumatici fa salire il prezzo della gomma naturale. I ricercatori cercano, allora, un metodo per sintetizzare in laboratorio il polimero che costituisce la gomma naturale: il cis-poliisoprene.

Nel 1909, il chimico tedesco Fritz Hofmann deposita il primo brevetto sulla sintesi dell'isoprene, base su cui si sviluppa la produzione industriale della gomma. Dagli anni '60 del Novecento la gomma naturale è in larga parte rimpiazzata da gomme sintetiche quali isoprene-butilene, stirene-butadiene, etilene-propilene e isobutilene, soppiantate poi negli anni '90 dal polivinilcloruro detto più comunemente PVC. Oggi oltre il 60% della gomma prodotta a livello mondiale è di origine sintetica. I vari composti sintetici finora realizzati in sostituzione del caucciù sono anche detti elastomeri, poiché presentano alcune ma non proprio tutte le caratteristiche chimiche e fisiche della gomma naturale. Gli elastomeri, per esempio, hanno un'elasticità minore rispetto alla gomma naturale ma si usurano meno e resistono di più alla lacerazione. È dunque possibile sintetizzare in laboratorio elastomeri specifici e più adatti della gomma naturale per la fabbricazione non solo di pneumatici, ma anche di cinghie, tubi, suole, vernici e adesivi. Tra i progetti più interessanti ma non ancora sperimentati c'è, ad esempio, quello di lavorare la gomma trasparente per consentire la penetrazione di luce diffusa senza ombre. Questo impiego si rivelerebbe valido tanto in architettura quanto nell'illuminazione di mezzi articolati e costituisce un esempio dell'enorme potenziale che la gomma sintetica può ancora esprimere.

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La gomma è un materiale solido dotato di proprietà elastiche e quindi facilmente deformabile. La gomma naturale è composta da cis-poliisoprene, un polimero che deriva dalla trasformazione delle cellule vegetali di alcune piante tropicali tra cui spicca l'Hevea brasiliensis.

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e rappresentala in P.O.

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Guarda il video e riporta gli appunti sul quaderno

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Disegno Tecnico. Capire le Proiezioni Ortogonali, in 6 minuti

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Metalli. Introduzione. Ghisa e acciaio: le leghe del ferro.

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Aluminium Extrusion - An Inside The Machine View Of The Aluminium Extrusion Process

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Stanno per essere aperte le iscrizioni per il Workshop introduttivo alla tecnologia del Plotter da Taglio per ragazzi da 11 a 15 anni (aperto anche ai non iscritti all’IC Frezzotti Corradini)

Da lunedì 7 Ottobre alle ore 15,00 sarà possibile prenotare un posto per una delle seguenti date:

- Prenota per Sabato 12 Ottobre 2019 ore 10,00/12,30: https://www.eventbrite.it/e/75454493421
- Prenota per Martedi 15 Ottobre 2019 ore 14,30/17,00:  https://www.eventbrite.it/e/75454681985

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Le vacanze della 2B 2019 - Google My Maps

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Questa mappa mostra i luoghi di vacanza degli alunni della 2B nell'estate del 2019

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Corso di Arduino questo sabato al FabLab

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Corso di Arduino questo sabato al FabLab

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per info ed iscrizioni clicca qui

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(Argomenti: Vetro, Ceramiche e Laterizi, Pietra, Leganti)

1.     Quali sono le materie prime utilizzate per la produzione del Vetro?

2.     Descrivi le proprietà del Vetro ed i metodi produttivi usati per realizzare gli oggetti in vetro (lastre, bottiglie, oggetti artistici…etc.)

3.     Quali tipi di Vetro conosci?

4.     Come si ottengono i prodotti ceramici? Descrivi le materie prime e le fasi di produzione.

5.     Come si classificano le Ceramiche? Fai qualche esempio.

6.     Quali sono le tecniche di foggiatura? Quale useresti per produrre una ciotola?

7.     Prova a classificare le tipologie di pietra a seconda della loro origine. Puoi usare uno schema se vuoi.

8.     Quale pietra è stata usata per scolpire il David di Michelangelo? E quale invece si usa per il piano dei tavoli da biliardo?

9.     Cosa sono i materiali Leganti? Come si classificano? Provaci con uno schema.

10.  Come si ottiene il cemento? Ed il calcestruzzo?

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Video creazione opere in vetro su commissione lavorazione originale Murano

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Ulisse: La produzione artigianale del vetro

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Ulisse: La produzione artigianale del vetro

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La produzione industriale del vetro cavo

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La produzione industriale del vetro cavo

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I metalli costituiscono il 75% di tutti gli elementi presenti in natura e sono utilizzati nella fabbricazione di strutture, motori, mezzi di trasporto, macchine utensili, elettrodomestici.

Le ragioni che fanno preferire i metalli ad altri materiali sono dovute alle loro caratteristiche specifiche: resistenza agli sforzi, durezza, possibilità di fondersi e di deformarsi, facilità di lavorazione, durata, capacità di condurre calore ed elettricità.

I metalli si trovano di rado nell'ambiente allo stato "nativo", cioè in una massa praticamente pura come noi li conosciamo. Quasi sempre vengono ricavati dai loro minerali, che sono "rocce speciali" che contengono un'alta percentuale di metallo.

Scarica la lezione in formato PowerPoint Scarica la lezione in formato PDF

Clicca per aprire la Tavola Periodica degli Elementi

Puoi trovare questo argomento su TecnoMedia Plus da pag. 44 a pag. 58 e su TecnoApp B1 da pag. 40 a pag.53

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I metalli costituiscono il 75% di tutti gli elementi presenti in natura e sono utilizzati nella fabbricazione di strutture, motori, mezzi di trasporto, macchine utensili, elettrodomestici. Le ragioni che fanno preferire i metalli ad altri materiali sono dovute alle loro caratteristiche specifiche: resistenza agli sforzi, durezza, possibilità di fondersi e di deformarsi, facilità di lavorazione, ...

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English Español 한국어 日本語 Deutsch Português Français Magyar Italiano

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English Español 한국어 日本語 Deutsch Português Français Magyar Italiano

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Presentazione Prezi

Questa è la lezione sul legno e corrisponde alle pagine 32, 33, 34 del libro di teoria.

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UMIDITA': quando il legno la perde è soggetto a RITIRO o CONTRAZIONE (rimpicciolisce), se invece la assorbe è soggetto a DILATAZIONE (si gonfia). IL RICICLO DEL LEGNO Il riciclo del legno ci permette di evitare il taglio di nuove piante. Il legno riciclato è utilizzato per: usi

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Versione in PDF (Se a casa non riesci ad aprire la lezione in Prezi (Lezione 03) utilizza questa versione semplificata in pdf

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LE RISORSE NATURALI IL CICLO VITALE DEI MATERIALI Le MATERIE PRIME che occorrono per realizzare i BENI, vengono ricavate dalle RISORSE NATURALI che il nostro pianeta ci offre. Tutte queste RISORSE possono essere utilizzate come MATERIE PRIME, per fabbricare OGGETTI o per produrre

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Questo è il nostro spazio sul web, per poter archiviare, condividere e pubblicare contenuti, disegni, immagini etc... basta fare doppio click sulla lavagna per inserire files, foto, video, audio, testo, o altro dal computer! Buon lavoro!

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Mappa 2: La classificazione dei materiali in base all'origine

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Mappa 1: Le 5 grandi classi

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Lezione 01: Risorse naturali, materiali, riciclo

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Lezione 01: Risorse naturali, materiali, riciclo

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Da studiare per giovedi 28  + pag. 2,3,4 del libro
Prof

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LE RISORSE NATURALI IL CICLO VITALE DEI MATERIALI Le MATERIE PRIME che occorrono per realizzare i BENI, vengono ricavate dalle RISORSE NATURALI che il nostro pianeta ci offre. Tutte queste RISORSE possono essere utilizzate come MATERIE PRIME, per fabbricare OGGETTI o per produrre

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1D

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Tavola n. 8 con paint

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Tavola 8

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tavola numero 8 fatta da simone

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paglino il BOSSSS

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francesco malafronte  tavola 8

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Ivashura Aleftina 1B

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ANDREA IL DISEGNO PIU BELOOOO

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Rachele Pietrogiacomi

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Michela Nedelcu 1b

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angelo cotroneo

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Asia Garzon 1b

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DAIANA HOTNOG 1 B

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Di Lembo Viola 1°C

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Rango Alessio 1G

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Gara tra mBot 1 e mBot 2 con Scratch.
Attenzione: mBot 1 si muove con le frecce; mBot 2 si muove con i tasti W (su) Z (giù) A (sinistra) S (destra). Vince chi termina prima tre giri. Jamal dice chi passa, il tempo impiegato e il vincitore (il file va caricato su scratch.mit.edu).

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DENISE CAIRO

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Esagono 1B