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Etapa integradora de la ELAO
Se sitúa a partir de finales de los 80’s. Es en esta fase en la que nos encontramos actualmente, y se relaciona con la aplicación de un punto de vista socio-cognitivo que pone mayor énfasis en el uso de la lengua en contextos sociales auténticos (Warschauer y Healey 1998).

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Etapa comunicativa de la ELAO
Emerge a finales de los años 70’s y se corresponde con el auge de las teorías de la psicología cognitiva que enfatiza los procesos de pensamiento e interactividad. De forma que, “the focus was not so much on what the student did with the machine, but rather what they did with each other while working with the computer” (Warschauer y Healey, 1998:57)

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Etapa conductista de la ELAO
El tipo de actividades que en esta fase son tipo drill-and-practice. La base teórica de esta fase es que la exposición repetida al mismo material es beneficiosa para el aprendizaje. Por otro lado, el ordenador es considerado “A mechanical tutor” que nunca se cansa y ademas “It can provide immediate non-judgemental feedback” (Warschauer, 1996a:13). Y, por último, defiende el hecho del alumno procediendo a un ritmo propio.

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Las tres etapas interpretativas de evolución del Aprendizaje de Lenguas Asistida por Ordenador

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Las tres etapas interpretativas de evolución del Aprendizaje de Lenguas Asistida por Ordenador

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What is Computer-assisted language learning?, Explain Computer-assisted language learning