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1. ¿Qué tiene de reino esta escena?
Que una de las compañeras está ayudando a las demás a explicar la tarea a las demás. Las está ayudando en un área que ella domina y las demás no.

2. Cómo sociedad o como individuos, ¿por qué /permitimos/practicamos/fomentamos, etc. situaciones como esta?
Porque está bien ayudarse entre estudiantes y no dejar que los demás pierdan o que les vaya mal solo porque hay uno que sí entiende.
3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Fomentar el compañerismo y hacer entender que no todo es una competencia y ayudar a los demás es una buena manera de ser humildes y buenos.

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1. ¿Qué tiene de reino esta escena?
Que las personas a pesar de estar luchando por sus derechos y exigiendo un cambio, es de una manera pacífica y respetuosa. Sin causar disturbios ni molestias a los demás.
2. Cómo sociedad o como individuos, ¿por qué /permitimos/practicamos/fomentamos, etc. situaciones como esta?
Porque la expresión es un derecho fundamental para todos y es importante ponerlo en práctica y hacerlo valer. Especialmente cuando se hace de una manera tan educada y formal.
3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Abriendo más espacios de diálogo informando a las personas que esa es la manera correcta de pedir las cosas y exigir derechos.

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1. ¿Qué tiene de reino esta escena?
Es reino porque el catedrático está explicando muy bien la clase y le transmite a los estudiantes el amor por la misma.

2. Cómo sociedad o como individuos, ¿por qué /permitimos/practicamos/fomentamos, etc. situaciones como esta?
Porque es bueno que los estudiantes encuentren una motivación así a la hora de recibir clases, así aprenden más y aman la materia.
3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Enseñándoles a los estudiantes que las clases no tienen porque ser tediosas y que las aprovechen al máximo.

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1. ¿Qué tiene de reino esta escena?
Que les están enseñando a las estudiantes a expandir sus mentes para llegar a obtener más conocimientos a través de la lectura.
2. Cómo sociedad o como individuos, ¿por qué /permitimos/practicamos/fomentamos, etc. situaciones como esta?
Porque es bueno fomentar ese amor a la profesión en los estudiantes.
3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Crear más espacios para la lectura y el aprendizaje de los estudiantes de maneras no tradicionales.

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En general, no captaste la segunda pregunta.