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Las emociones continúan!

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Se expresan como mimos

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Jugando a expresarse con titeres

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EL RECONOCIMIENTO DEL CUERPO PROPIO, EL DEL OTRO, EL CUIDADO Y LA INCORPORACION DE OBJETOS Y MATERIALES DEL ENTORNO EN SU EXPLORACION.

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EL RECONOCIMIENTO DEL CUERPO PROPIO, EL DEL OTRO, EL CUIDADO Y LA INCORPORACION DE OBJETOS Y MATERIALES DEL ENTORNO EN SU EXPLORACION.

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EN EL NIVEL INICIAL, LOS NIÑOS/AS NECESITAN DESARROLLAR SUS CAPACIDADES MOTRICES, EXPRESIVAS, SENTIMENTALES, DE COMUNICACIÒN Y CREATIVIDAD, PONIENDO EN JUEGO HABILIDADES ESTÈTICAS E IMAGINATIVAS.  AYUDA MAS AL NIÑO/A A CONOCER SU CUERPO, A PODER DECIR "ALGO" CON EL Y, POR A DISFRUTAR DE CADA SENSIBLE.

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EN EL NIVEL INICIAL, LOS NIÑOS/AS NECESITAN DESARROLLAR SUS CAPACIDADES MOTRICES, EXPRESIVAS, SENTIMENTALES, DE COMUNICACIÒN Y CREATIVIDAD, PONIENDO EN JUEGO HABILIDADES ESTÈTICAS E IMAGINATIVAS.  AYUDA MAS AL NIÑO/A A CONOCER SU CUERPO, A PODER DECIR "ALGO" CON EL Y, POR A DISFRUTAR DE CADA SENSIBLE.

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¿Que podemos hacer con nuestras manos?
Acariciarnos, tocar al otro, abrazar, reconocer las partes de la cara del otro

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¿Con los pies que podemos hacer?
Caminar arrodillados, apoyar los pies junto a los pies de un amigo y moverlos suavemente, zapatear, levantarlos en el aire.

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TITERES

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EN ESTE CONTEXTO DEMUESTRAN GRAN INQUIETUD Y CURIOSIDAD A TRAVES DE DIFERENTES MATERIALES: TACTILES, SONOROS Y VISUALES.

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TITERES

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A TRAVES DE ESTOS REGISTROS EVIDENCIAN SUS EMOCIONES

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SECUENCIA "EL CUERPO"
HACEMOS RUIDO CON PARTES DE NUESTRO CUERPO

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Con el cuerpo podemos arrastrarnos y ayudarnos con las manos y los pies.

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SECUENCIA "EL CUERPO"
NOMBRAMOS PARTES DEL CUERPO, SON DURAS, BLANDAS? QUE PODEMOS HACER CON ELLAS?

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Documentación pedagógica: Contenido: Exploración del movimiento expresivo del cuerpo. Desde el inicio de clases se realizan actividades de expresión corporal. Vivenciando movimientos del cuerpo. Se observa a los niños moverse con entusiasmo, utilizando música de fondo ¡a mover el cuerpo! ¡los pies! ¡haciendo ruido ! ¡con los dos pies! ¡con uno!. En esta primera etapa, donde la angustia por la separación de sus familias esta tan presente, disfrutan de este momento en forma placentera. Se ven sus rostros y gestos de concentración y deleite durante esta vivencia.

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LIBRE EXPRESION CON AROS

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COLOCAMOS EL PAPEL EN LA CABEZA Y EN DISTINTAS PARTES DEL CUERPO

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Con mùsica lenta experimentamos con distintas posturas. Se los observa interesados en realizarlas logrando diferentes movimientos con las piernas, cómo flexionarlas o juntar los pies estando sentados. Existe un acompañamiento gestual también por parte de algunos, cerrando los ojos o estando atentos al juntar sus pies para luego estirar las piernas.

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JUEGO CON PAPEL DE DIARIO LIBREMENTE

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Jugamos con objetos: utilizando lasa distintas partes del cuerpo, sintiendo el movimiento, explorando el juego, el espacio total.

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LUEGO CON CONSIGNAS, HACEMOS PELOTITAS, JUGAMOS LIBREMENTE

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Utilizando telas: ¿que podemos hacer? ¿como podemos jugar?
Las tiran
Las sacuden.
Se recuestan sobre ellas
Las arropan
Las esconden.

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Con mùsica de fondo instrumental, de Vuelta Canela, Medieval, recorremos el espacio en el Sum. Nos desplazamos de diferentes maneras de un sector a otro, con pasos largos, cortos, gateando, ¿de qué otra forma podemos llegar a la otra pared? Algunos caminan realizando balanceo de brazos hacia adelante. Otros marchan continuando con el movimiento de brazos. De la mano de un compañero, rodando por el piso. O arrastrándose de esta forma, experimentan el placer por el movimiento y la exploración del espacio.