# data[].attributes.attachment_link.description
Te damos la bienvenida al nuevo Campus Difusión

# data[].attributes.body
Interesante para conocer la didáctica para el profesor: ponencias, cursos... y actividadees para clase

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
NÚMERO 17 (2008)
Glosas Didácticas es un proyecto consolidado de colaboración internacional e interuniversitario de investigadores y profesionales dedicados a temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas (materna, segunda, extranjera) y sus culturas.

La formación inicial y permanente del profesorado de lenguas, las innovaciones metodológicas, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, la interculturalidad, el mestizaje cultural, las técnicas y recursos para la enseñanza de la L1, la L2, la Ln, son algunos de los centros de interés de nuestra publicación, siempre desde una óptica solidaria, anti-imperialista y de relación de igualdad entre culturas, razas y sexos.

Nuestro equipo cuenta también con la lista de distribución DILENGUAS, alojada en RedIris, la red española de I+D, para el intercambio de información entre sus miembros y la difusión de noticias relacionadas con los estudios, publicaciones e investigaciones lingüísticas y culturales.

Glosas Didácticas participa en:

# data[].attributes.attachment_link.description
NÚMERO 17 (2008) Glosas Didácticas es un proyecto consolidado de colaboración internacional e interuniversitario de investigadores y profesionales dedicados a temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas (materna, segunda, extranjera) y sus culturas.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bienvenida/o a TodoELE TodoELE es un espacio creado por y para docentes de español como L2/LE. En él se recogen recursos, materiales e información para ayudarles a realizar su labor. Más sobre TodoELE "
Lista completa de contenidos "

# data[].attributes.attachment_link.description
Bienvenida/o a TodoELE TodoELE es un espacio creado por y para docentes de español como L2/LE. En él se recogen recursos, materiales e información para ayudarles a realizar su labor. Más sobre TodoELE " Lista completa de contenidos "

# data[].attributes.attachment_link.title
ASELE / Asociación para la enseñanza del español como lengua extranjera |

# data[].attributes.attachment_link.description
La Università degli Studi di Verona (Italia) acogerá del 31 de agosto al 3 de septiembre de 2022
el 32.º Congreso Internacional de ASELE (Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera). En esta ocasión, especialistas de todo el mundo en la enseñanza del español como lengua extranje…

# data[].attributes.attachment_link.description
Foros moderados de debate sobre tres ejes fundamentales: el presente y futuro de la lengua española, su dispersión y variedades (Foro del español de hoy y mañana); su didáctica como lengua extranjera (Foro didáctico); su historia, su literatura y sobre la cultura expresada en el dominio lingüístico hispánico (Foro del hispanista).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Como todos los años, os esperamos en el Foro E/LE de la Universitat de València que se desarrollará entre los días 9 y 10 de marzo de 2018 en la facultad de filología, traducción y comunicación de la UV.

El Foro dispone de una revista indexada en la que se publicarán las aportaciones que hayan pasado por la selección del comité editorial.

El miércoles 7 de marzo de 2018, finaliza el plazo de inscripción para el Foro, así que aún tenéis tiempo para poder asistir a este interesante encuentro de profesores de ELE. Para más información acerca del proceso de inscripción y detalles, pincha en la imagen.

¡Nos vemos en el Foro E/LE!

Equipo RutaEle

RutaEle recomienda el XVI Encuentro internacional del GERES que se llevará a cabo, por primera vez, en España. Será el Centro Internacional de Estudios Superiores del Español de la Fundación Comillas (adscrito a la Universidad de Cantabria) el que acogerá la edición de 2018.

El presente encuentro científico tendrá como objetivo reflexionar sobre la comunicación en ámbitos de especialidad y su didáctica en español, prestando especial atención a la necesidad de aunar esfuerzos desde la investigación y reforzar la interrelación entre profesores de español como lengua profesional y especialistas de distintas áreas.

A lo largo de las jornadas de trabajo, tendrán lugar dos mesas redondas en torno a dos ejes temáticos: el español de los negocios y el español de la salud. En ellas se plantearán, desde distintas perspectivas, las necesidades comunicativas en estos ámbitos profesionales y científicos.

Fecha tope para la recepción de contribuciones : 28 de febrero de 2018

Aquí os podéis descargar más información

El equipo de RutaEle ya está trabajando en el próximo número en el que puedes participar. Como viene siendo habitual, se publicará el 15 de octubre y constará de las secciones Unidad didáctica, Comecocos, Cultura, sociedad y otros, y Fuera de Juego.

Para la revista 18 los temas de Comecocos son:

- Comunicación no verbal II

- Expresión de la opinión y valoración II

- Pronombres de objeto directo e indirecto II

Hasta el 15 de septiembre podéis enviarnos vuestras colaboraciones. Para más información sobre el estilo y las normas de edición, tenéis a vuestra disposición la pestaña Preguntas frecuentes.

Un saludo rutero.

¿Quieres colaborar?

Si quieres publicar el material que has creado y difundirlo para que otros profesores también puedan utilizarlo, colabora con nosotros.

Toda la información sobre cómo hacerlo puedes encontrarla en la pestaña ¿Quieres colaborar?

Además, resuelve tus dudas acudiendo a la pestaña Preguntas frecuentes.

Te esperamos.
Editorial RutaEle n.º16
Con este número 16 celebramos nuestro quinto año de publicación. El número de colaboradores desde aquel primer número en enero de 2012 ha ido en aumento y es gracias a ellos que RutaEle puede celebrar sus cinco años. La revista RutaEle nació con el deseo de crear un espacio desde donde los profesores pudieran difundir y compartir sus creaciones. El paso del tiempo ha confirmado que la comunidad E/LE tenía esta demanda y hoy, además de RutaEle, numerosos blogs difunden materiales para la enseñanza de español. Es nuestro deseo que la colaboración entre profesionales de E/LE mantenga esta generosa línea de actuación.

En el presente número tendréis el placer de leer la apasionante reseña de los profesores invitados María Ángeles García Collado y Roberto Ortí Terual, del Instituto Cervantes de Tetuán y del Instituto Cervantes de Berlín, respectivamente. En esta ocasión encontraréis dos unidades didácticas: una de ellas de los profesores Sara Toro y Federico Escudero, titulada Lorey Money, un youtuber singular; otra, Español sin palabras, de Eduardo Alegre. Como siempre, Comecocos se ocupa de tres argumentos: el primero es tareas y actividades para la comprensión auditiva; el segundo, expresión de la impersonalidad; el tercero, lenguaje eufemístico. En Cultura y sociedad accederéis a una variada oferta de materiales: ¡Cómo no sabes todavía qué son las Fallas!, Con mucha emoción, ¡Mira cómo se mueve mi cuerpo!, Proyecto digital-wiki, ¿Qué sabes de los españoles y de los latinoamericanos? y ¡Tebeos! Por último, en Fuera de juego 10 letras, 10 problemas, dinámica para trabajar letras que pueden resultar difíciles a los estudiantes principiantes.

Una vez más, esperamos ser un recurso útil para el desarrollo de vuestras sesiones. Así mismo, os animamos a colaborar con nosotros en los próximos números.

El equipo de RutaEle
Descargar editorial
Los contenidos de los distintos números de RutaEle pueden encontrarse no solo en cada una de las publicaciones sino también buscando por materiales.

Encuentra los materiales que estás buscando para tu clase de español de forma rápida a través de la pestaña Materiales de la web de RutaEle.

Podrás realizar tu búsqueda en función de tres categorías:

- Materiales por niveles

- Materiales por contenidos

- Materiales reutilizables

Además, existe otra categoría, Materiales recomendados, que contiene actividades que los usuarios de RutaEle nos han recomendado o bien materiales y actividades basados en ideas de autores ajenos a RutaEle que a nosotros nos han sido tremendamente útiles en el aula.

RutaEle debe su existencia y permanencia en el tiempo a sus autores, muchos de ellos fieles colaboradores. Por eso RutaEle dedica una pestaña de su página principal a los Autores con el fin de dar a conocerlos (por orden alfabético) y como homenaje y agradecimiento.

# data[].attributes.attachment_link.title
- Revista digital de innovación educativa para profesores de E/LE

# data[].attributes.attachment_link.description
Como todos los años, os esperamos en el Foro E/LE de la Universitat de València que se desarrollará entre los días 9 y 10 de marzo de 2018 en la facultad de filología, traducción y comunicación de la UV.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La estrella
A contraluz Films, © 2013. ( acf@acontraluzfilms.eu )
Web oficial www.acontraluzfilms.com/la-estrella
La Estrella en los Goya
Las ratas. Relatos Salvajes
K&S Films y El Deseo, © 2014. Distribuida por Filmfactory Entertainment S.L. ( info@filmfactory.com).
Web oficial www.relatos-salvajes.com
Ficha de la película
Life in a day
Documental 2011. Coproducción Reino Unido-EEUU; LG / Scott Free Productions / YouTube
Web oficial
Ficha de la película

# data[].attributes.attachment_link.description
La estrella A contraluz Films, © 2013. ( acf@acontraluzfilms.eu ) Web oficial www.acontraluzfilms.com/la-estrella La Estrella en los Goya Las ratas. Relatos Salvajes K&S Films y El Deseo, © 2014. Distribuida por Filmfactory Entertainment S.L. ( info@filmfactory.com). Web oficial www.relatos-salvajes.com Ficha de la película Life in a day Documental 2011.

# data[].attributes.body
Está fenomenal!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Los vídeos tienen una duración aproximada de entre 3 y 6 minutos. Cada uno hace énfasis en distintos contenidos: léxico, funciones comunicativas, elementos gramaticales o aspectos socioculturales.

Observe que el reproductor de vídeo presenta controles para que usted o sus alumnos detengan la imagen, retrocedan o muevan la barra de reproducción para ver un pasaje determinado cuantas veces deseen. Utilice estos controles para facilitar a sus alumnos la comprensión de los pasajes más difíciles.

Todos los vídeos están subtitulados en español. Los subtítulos se pueden activar o desactivar con un botón que se encuentra en la barra de reproducción. Decida si oculta o muestra los subtítulos según la dificultad del vídeo en relación al nivel de sus alumnos. Si el vídeo es asequible para ellos, es preferible ocultar los subtítulos en el primer visionado, y mostrarlos en el segundo para confirmar lo que han comprendido y aclarar las dudas y palabras nuevas. En caso de que el vídeo vaya a ser bastante difícil para su nivel, usted puede hacer un primer visionado con los subtítulos activados para facilitar la comprensión, y un posterior visionado con los subtítulos desactivados para confirmar que, al menos, captan la mayoría de la información.

Haga que sus alumnos se fijen en determinadas imágenes y escenas, porque contienen muchos detalles que reflejan escenas cotidianas y elementos socioculturales presentes en el entorno de un país hispanohablante.

Se presenta en un archivo PDF descargable que permitirá a sus alumnos leer las palabras exactas que se dicen en el vídeo.

Como procedimiento de trabajo, en general es preferible que en primer lugar sus alumnos escuchen el vídeo, deteniéndolo, y escuchándolo las veces que sean necesarias; anímelos a que se esfuercen para comprender todo lo que puedan.

Después puede facilitarles la transcripción para que la lean y si es necesario, ayúdelos a resolver sus dudas y asegúrese de que comprenden el texto.

Se presenta en un archivo PDF descargable que le ayudará a sacar partido de las imágenes y el audio de cada vídeo, haciendo relevantes los principales contenidos lingüísticos y socioculturales que aparecen en el vídeo.

Tenga presente que las actividades de esta Guía didáctica son propuestas de explotación didáctica que usted puede adaptar a las necesidades reales de sus alumnos. Puede descargarla e imprimirla libremente para sus alumnos.

Todas las Guías didácticas presentan una estructura con cuatro secciones:

Antes de visionar
Las actividades de esta sección activan los conocimientos previos que sus alumnos tienen del tema, dirigen su atención sobre el tema principal del vídeo y le preparan para que después pueda comprenderlo mejor.

Mientras visionas
Presenta actividades con temas o cuestiones en las que sus alumnos tienen que fijar la atención durante el visionado del vídeo.

Después de visionar
Esta sección contiene la mayoría de las actividades. Pida a sus alumnos que las intenten resolver con la información que recuerden. Si le parece oportuno, puede organizar la clase en parejas o pequeños grupos, para que cada alumno aporte la información que haya comprendido o recuerde.

Si no pueden responder las preguntas, dígales que no se preocupen. Utilice los controles del reproductor del vídeo y véanlo de nuevo, párelo, avance y retroceda todas las veces que sea necesario, hasta que puedan resolver las actividades.

Para aprender más
Esta sección ofrece actividades opcionales para profundizar en algún contenido del vídeo. En ocasiones hay actividades que avanzan contenidos de próximas unidades didácticas.

Se presentan en un archivo PDF descargable para que sus alumnos pueden trabajar con VideoEle de forma autónoma en sus casas. También pueden aprender de forma autónoma, dentro de su escuela, en el aula de informática o en el centro de autoaprendizaje. En este caso, ellos mismos pueden comprobar cuáles son las respuestas correctas y cuántas han acertado.

Si sus alumnos han cometido muchos errores o han dejado muchos ítems en blanco, anímelos, haga que los analicen e intenten aprender de sus errores.

Algunas actividades presentan varias soluciones correctas posibles, indicadas con la frase Posible respuesta. En este caso, es recomendable que usted revise sus respuestas.

En la parte inferior de la unidad didáctica encontrará un recuadro con conjunto de actividades en formato de libro electrónico para resolver en la pantalla. Estas actividades permiten reforzar la práctica de los elementos más importantes del vídeo. Pida a sus alumnos que las realicen después de visionar el vídeo.

Observe que en la parte superior derecha aparece un icono "i". Si lo aprieta aparecerá un informe con las actividades que han realizado los alumnos y el resultado que han obtenido en cada una.

# data[].attributes.attachment_link.description
Los vídeos tienen una duración aproximada de entre 3 y 6 minutos. Cada uno hace énfasis en distintos contenidos: léxico, funciones comunicativas, elementos gramaticales o aspectos socioculturales. Observe que el reproductor de vídeo presenta controles para que usted o sus alumnos detengan la imagen, retrocedan o muevan la barra de reproducción para ver un pasaje determinado cuantas veces deseen.

# data[].attributes.attachment_link.description
ESPACIO WEB PARA PROFESORES DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

# data[].attributes.body
¡Nos encnatan los libros! Su diversidad y la cantidad.

# data[].attributes.attachment_link.description
marcoELE es una revista electrónica dedicada a la didáctica del español como lengua extranjera, cuyo objetivo es poner a disposición de los profesores/as material específico para su formación y también para la docencia que imparten y suscitar reflexión y debate sobre la didáctica específica de esta disciplina.