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Hola!!! Bienvenides...Esta es parte de mi historia: desde el 1° C 2021 doy este espacio curricular en el ENS N° 1, sólo he ido presencialmente al Profesorado en 2 ocasiones, a presentar mi proyecto de cátedra para el concurso y ha notificarme del orden de mérito!. También doy INSTITUCIONES EDUCATIVAS en ENS N° 3 y N° 4 PEI y PEP en el que además estoy a cargo de DIDÁCTICA de EI 3. Soy también parte del Equipo Técnico Regional de MATEMÁTICA en el N.I. en el CIIE R.8., Prof. en  diferentes PES: de Psicología  en el que doy PERSPECTIVAS FILOSOFICO-PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA y PSICOLOGIA INSTITUCIONAL;  en PEI: PSICOLOGÍA SOCIAL E INSTITUCIONAL; en el de Lengua y Literatura: DIDÁCTICA GRAL  e INSTITUCIONES EDUCATIVAS.  He sido 19 años docente de NI en Pcia de Bs y CABA, 10 años Dir.; 3 años responsable de círculo de directores PNFS además de diseñadora de contenidos  editorial Ángel Estrada. Las actividades culturales de teatro, de títeres, de arte sonoro, de percusión; al aire libre y deportivas como ciclismo son mis mayores disfrutes, sin mencionar las lecturas.  He estudiado Profesora de Enseñanza Preescolar en el ISPEI (1988) Lic. en Gestión Educativa, UNLaM (2005), Maestría en Pedagogías Críticas y Problemáticas Socio-educativas Actuales. UBA Filo (2017) entre otros. Soy mamá de niñes que ya no lo son tanto, Guido 30 a, Tomy 27 a y Paloma  24 a, que aún vive conmigo. Espero leerles para conocer también algo de sus historias de vida, de trabajo y de estudio!

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Hola!!! Bienvenides...Esta es parte de mi historia: desde el 1° C 2021 doy este espacio curricular en el ENS N° 1, sólo he ido presencialmente al Profesorado en 2 ocasiones, a presentar mi proyecto de cátedra para el concurso y ha notificarme del orden de mérito!. También doy INSTITUCIONES EDUCATIVAS en ENS N° 3 y N° 4 PEI y PEP en el que además estoy a cargo de DIDÁCTICA de EI 3. Soy también parte del Equipo Técnico Regional de MATEMÁTICA en el N.I. en el CIIE R.8., Prof. en  diferentes PES: de Psicología  en el que doy PERSPECTIVAS FILOSOFICO-PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA y PSICOLOGIA INSTITUCIONAL;  en PEI: PSICOLOGÍA SOCIAL E INSTITUCIONAL; en el de Lengua y Literatura: DIDÁCTICA GRAL  e INSTITUCIONES EDUCATIVAS.  He sido 19 años docente de NI en Pcia de Bs y CABA, 10 años Dir.; 3 años responsable de círculo de directores PNFS además de diseñadora de contenidos  editorial Ángel Estrada. Las actividades culturales de teatro, de títeres, de arte sonoro, de percusión; al aire libre y deportivas como ciclismo son mis mayores disfrutes, sin mencionar las lecturas.  He estudiado Profesora de Enseñanza Preescolar en el ISPEI (1988) Lic. en Gestión Educativa, UNLaM (2005), Maestría en Pedagogías Críticas y Problemáticas Socio-educativas Actuales. UBA Filo (2017) entre otros. Soy mamá de niñes que ya no lo son tanto, Guido 30 a, Tomy 27 a y Paloma  24 a, que aún vive conmigo. Espero leerles para conocer también algo de sus historias de vida, de trabajo y de estudio!

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Tengo 31 años, soy mamá de Bianca de 8 años. Trabajo de manera independiente como manicura. Ingrese al normal en el año 2018, estoy a mitad de la carrera.
Les deseo a todxs una buena cursada.

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Mi experiencia por lo cual estoy aca. Siempre tuve buenos docentes en el trayecto de aprendizaje y acompañamiento. Pero en especial el que tuve más cerca, mi abuela fue docente de primaria, lo cual pude ver el desempeño y dedicación con amor a la profesión. El poder escucharla a ella tan de cerca en como me hablaba,me enseñaba y me contaba en como ser docente, me llevo al estar hoy en dia cursando en el profesorado.

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Soy Magalí y tengo 26 años, arranque el profesorado de Educación Inicial el 1° Cuatrimestre del 2019, antes de esta carrera curse Paleontologia en la UBA, aunque por cuestiones de la vida la deje en mi segundo año y me fui a Alemania durante varios meses, al regresar comencé el profesorado.Uno de mis hobbies es ver partidos del Bayern München, cocinar, estudiar alemán y disfrutar el aire libre con mi perra Hanna. 

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Soy Magalí y tengo 26 años, arranque el profesorado de Educación Inicial el 1° Cuatrimestre del 2019, antes de esta carrera curse Paleontologia en la UBA, aunque por cuestiones de la vida la deje en mi segundo año y me fui a Alemania durante varios meses, al regresar comencé el profesorado.Uno de mis hobbies es ver partidos del Bayern München, cocinar, estudiar alemán y disfrutar el aire libre con mi perra Hanna. 

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Buen cuatrimestre

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Mi experiencia es en la Escuela de Educación Estética, es una institución que concurría dos veces a la semana por las tardes, disfrutaba mucho de asistir, ya que, lograba tener un espacio donde conectaba con mis emociones a través de la literatura, la música, la escultura y la pintura. Lo consideraba un espacio propio donde compartía con otras personas el interés por las diversas artes, aunque mi preferida siempre fue la ceramica y modelado en arcilla.

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Holaa profe y chicas mí nombre es Ayelen Avalo tengo 23 años este es mí tercer año de carrera, trabajo por las tardes en una tienda de panes Bimbo y curso durante las mañanas y las tardes antes de ir a trabajar. El año pasado por temas de covid me atrace con la cursada por lo cual ahora estoy a full con el cole.
Les deseo una buena cursada!!

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Mí experiencia en las instituciones digamos del jardín mucho no recuerdo, de la primaria muy buenas no fueron tenía una seño que quizás atravesaba algún asunto familia o algo por el estilo pero se la pasaba gritando o hablando un poquito mal, también recuerdo otra seño que era muy dulce, atenta y buena recuerdo que todos los días nos preguntaba cómo estábamos .

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hola chicas y profe mi nombre es Gianella Artusi tengo 19 años y la carrera como profesora de nivel inicial la empecé en el 2020 justo al principio de la pandemia, eso quiere decir que nunca pise el profesorado, siempre de chica quise ser maestra de nivel inicial aunque estaba entre teatro y medicina. estoy en busca de mi primer trabajo, tanto ayudante de jardín como trabajar como atención al cliente en locales de ropa o en patios de comida, un beso a todas y buena cursada

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Mi Experiencia en el transcurso del jardín, de la primaria y de la secundaria me fue buena, siempre tuve buenos docentes, pero en especial y más cercanos que tengo son mi abuela y mi mama, mi abuela fue docente de primaria y mi mama es docente de tecnología en la primaria, en ambas pude notar la dedicación que le ponen a la profesión, el amor, el trabajo que tienen, y mi decisión por la cual estoy acá, estudiando para ser maestra jardinera, es gracias a ellas y que siempre de chica me gusto estar rodeada de nenes tanto recién nacidos como los nenes de 4 y 5 años, brindarles conocimientos y enseñarle cosas que ellos capaz no saben.

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Mi nombre es Romina Rodríguez, tengo 31 años. Tengo dos hijos: una nena de 11 años y un nene de 6 años. Trabajo desde mi casa haciendo depilación y tratamientos capilares como nutriciones y alisados.
El hecho de trabajar desde mi casa y que mis hijos ya estén un poco creciditos, me dio la oportunidad de acomodarme los horarios y finalmente decidirme por empezar a cursar la carrera, a la cual ingresé en el primer cuatrimestre del año pasado.
Comencé a cursar junto con el comienzo de la pandemia, por lo cual no conozco bien el instituto y todas las materias las hice de manera virtual. Me gusta hacerlo de esta manera, o ya me habré acostumbrado, ya que puedo quedarme más en mi casa, pero se también que la presencialidad nos aporta ese algo más, como el vernos las caras y sentir esa cercanía que no nos da la virtualidad.
El decidirme por empezar a cursar la carrera no fue solo tema de tiempo o de organización con mis hijos, tenía muchas dudas (aún las tengo), por lo que tuve que hablar con conocidas que ejercen la docencia y esas dudas y miedos un poco se fueron.
Les deseo muy buena cursada a todos!

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Curiosamente tengo mas recuerdos de Nivel Inicial y Primaria, que de la escuela secundaria. Del Jardín recuerdo a mis seños Alicia y Gladys, el tamaño de las aulas, algunos juguetes como los bloques crico o la cocina, lo pequeñas que eran las mesas y las sillas, los pizarrones donde todos los días las seños ponían la fecha y el clima, el baño que era exclusivo de jardín (no compartían el mismo baño que los chicos de primaria), y a muchos de mis compañeros. De primaria recuerdo a mis seños Marta, Marcela, Graciela, Olga, Analía, Claudia y Pelusa. Si conocías de chica a Pelusa, era una seño que daba un poquito de miedo, tenía una voz muy fuerte, y se elevaba aún mas cuando tenía que retar a alguien, por lo que parecía una maestra muy severa. Cuando la conocí me di cuenta que nada que ver a lo que pensaba, si, ponía los límites necesarios, tenía voz fuerte, retaba si tenía que hacerlo... pero es de mis maestras preferidas. Una de las actividades propuestas era: "Escribo ocho o diez renglones acerca de..." y daba un tema, o a veces era libre. Recuerdo todo el colegio, los dos pisos, los patios, las aulas con los pisos de madera, a mi papá le gustaba construir muebles y había hecho los armarios de varias aulas como también se ocupó de la construcción del escenario para los actos (todavía está el mismo). Recuerdo los pianos de la maestra de música, la biblioteca, el salón de plástica, la sala de computación y el laboratorio. Me quedo con muy lindos recuerdos de esa etapa de mi vida.

Romi Rodríguez

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Hola me llamo Micaela Rodriguez, tengo 26 años, arranque la carrera en el primer cuatrimestre del año 2015 y por motivos personales y de trabajo deje varias veces. Hice taller 1, y buenos espero terminar lo más pronto posible la carrera

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Me acuerdo una experiencia en la escuela primaria donde yo iba con mi hermana melliza, y para un trabajo práctico de matemáticas mi mamá nos había mandado a la particular para que nos ayudara. Cuando llega la hora de que la profesora nos devuelve el trabajo con la corrección la profesora nos saca a mi hermana y a mi del aula para ver cual de las dos se había copiado el trabajo, nunca me voy a olvidar de ese momento

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Mi nombre es Ayelén Molinas, tengo 22 años y este es mi tercer año de la carrera, al igual que otras compañeras el año pasado se me dificulto con el contexto virtual pero sigo en pie. Trabajo en una juguetería y estoy cursando el CBC de Ciencias de la educación, a parte de eso juego al hockey en San Lorenzo, vivo con mi familia y comparto una relacion de ya cuatro años con mi compañero. Espero que podamos tener una cursada tranquila y con muchos conocimientos. Saludos.

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Mi nombre es Ayelén Molinas, tengo 22 años y este es mi tercer año de la carrera, al igual que otras compañeras el año pasado se me dificulto con el contexto virtual pero sigo en pie. Trabajo en una juguetería y estoy cursando el CBC de Ciencias de la educación, a parte de eso juego al hockey en San Lorenzo, vivo con mi familia y comparto una relacion de ya cuatro años con mi compañero. Espero que podamos tener una cursada tranquila y con muchos conocimientos. Saludos.

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A lo largo de mi corta vida tuve experiencias en 5 Instituciones, las cuales 4 de ellas fueron educativas, todas muy diferentes, ya que la primera fue en un Instituto de gestión publica, los siguientes dos de gestión privada con creencias religiosas. Disfrute de todo mi trayecto educativo, tanto en la 4ta institución la cual también era de gestión privada pero fue un profesorado de Educación Física, solo por un año. El ultimo Instituto es deportivo y donde me llevo las mejores experiencias ya que sigo disfrutando de la misma con mi grupo de amigas y defendiendo los colores que empatizo. Un recuerdo de mi colegio secundario es de mi profesor de Filosofía, cuando nos dio a conocer la teoría de La Caverna, recuerdo patentemente como me abrió la cabeza ese concepto desde todas sus partes. 

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A lo largo de mi corta vida tuve experiencias en 5 Instituciones, las cuales 4 de ellas fueron educativas, todas muy diferentes, ya que la primera fue en un Instituto de gestión publica, los siguientes dos de gestión privada con creencias religiosas. Disfrute de todo mi trayecto educativo, tanto en la 4ta institución la cual también era de gestión privada pero fue un profesorado de Educación Física, solo por un año. El ultimo Instituto es deportivo y donde me llevo las mejores experiencias ya que sigo disfrutando de la misma con mi grupo de amigas y defendiendo los colores que empatizo. Un recuerdo de mi colegio secundario es de mi profesor de Filosofía, cuando nos dio a conocer la teoría de La Caverna, recuerdo patentemente como me abrió la cabeza ese concepto desde todas sus partes. 

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Hola soy Karen Leguizamon, tengo 29 años y esta es una de las primeras materias que curso de forma virtual ya que por motivos personales el año pasado no curse ninguna materia y el primer cuatrimestre de este año solo curse una.
Tengo dos hijxs Ramiro de 5 años y Lujan de 4. Por el momento no estoy trabajando pero me encuentro en la búsqueda. Por último nos quiero desear para todas buena cursada. Saludos.

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El Nivel Inicial y Secundario fueron muy gratos para mí dejendo de lado algunas experiencias con profesores de áreas artísticas en el secundario.
En cuanto al nivel primario la verdad no la pase nada bien debido al bulling y otras cuestiones. Un recuerdo que me quedó muy marcado de esa época fue una vez que ingresó una suplente (joven) de inglés y mis compañeres no tuvieron mejor idea que proponerse hacerla llorar a lo que no solo la hicieron llorar sino que terminó desmayandose y renunciando.

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Buenas!! Soy Constanza Pontoriero, tengo 36 años, arranque el profesorado en el 2017. El año pasado me fui de viaje en plena pandemia, toda una gran aventura y experiencia!!
Actualmente, como antes de irme de viaje, trabajo en un jardín maternal.
Otra pasión es actuar, soy clown, y mi nombre de payaso es Acetona!
Un abrazo grande!

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Cursé toda mi educación primaria y secundaria en el mismo colegio, El Marianista. La clase que me marcó y dejó una huella en mi, fue una clase de Plásticas en donde el profesor realizó un pequeño y casero casting para elegir a los protagonistas de un video que íbamos a filmar con el tema musical La bilirrubina de Juan Luis Guerra, en donde el objetivo era mostrar toda la escenografía y material que realizamos en dicha clase para dicho video.
Recuerdo ese día con mucha alegría, porque fue aquel día que me di cuenta de que mi gran pasión era actuar!
Pd: Fui elegida la protagonista del video.

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Uruguay (2019) de vacaciones antes de la pandemia.

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Soy Maia tengo 21 años y vivo en el partido de La Matanza. Ingrese al normal en el 2019 por lo tanto conozco la institución, antes de eso pase por el Joaquín V. Gonzales donde curse el profesorado de matemática (algún día retomare). Actualmente curso el profesorado en educación inicial y a su vez  tomo clases de lengua de señas Argentina (LSA), no me gustan los idiomas es mas me considero muy mala en eso! Por eso pienso que fue buena idea aprender a comunicarme de otra manera, sin palabras, con el cuerpo y hasta ahora es una actividad que disfruto mucho.

Saludos.

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Buen día! mi trayectoria por jardín, primaria y secundaria fue siempre en la misma escuela. Tal vez no parezca pero tuve diferentes experiencias tanto con compañeros como con docentes y destaco como buena experiencia la feria que realizamos a fin de cada año. Participe de diferentes maneras, cocinando, bailando, jugando y llevando acabo ventas de productos hechos por estudiantes; era una actividad en la que trabajamos de manera conjunta durante todo el año alumnos y maestros. Son de mis mejores recuerdos y estoy contenta de compartirlo con ustedes.

Saludos.

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Soy Emilse Cruz, tengo 25 años, vivo en Parque Avellaneda desde la pandemia. Nací en Salta Capital y viví allí hasta que me vine a vivir con mi pareja, él por una oportunidad laboral.
Comencé en el año 2020 a estudiar, aunque realicé el primer año allá en Salta, pero por papeles y aislamiento no pude realizar las equivalencias y volví a empezar todo nuevamente.
Voy a ser mamá por primera vez de mellizos, así que todo viene por dos, incluso los síntomas. Me encuentro muy contenta por esta etapa y este nuevo comienzo de cuatrimestre.
¡Nos deseo muchos éxitos y grandes aprendizajes!

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Hola!! Mi nombre es Marina, tengo 27 años. Arranqué el profesorado en el 2016, me quedan pocas materias por cursar, pero por trabajo a veces se me complica realizar ambas cosas a la vez. Soy maestra de expresión corporal en 3 jardines, tengo en total 20 salas y 400 alumnos aproximadamente. En mis ratos libres me encanta mirar series, jugar videojuegos, y estar con mi familia. Vivo con mi novio y tenemos dos gatitas hermosas.
Buena cursada para todos.

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Toda mi formación se dió en instituciones educativas estatales.
El NI y la Primaria las hice en el mismo colegio, y mi gran recuerdo es pertenecer a la murga institucional, realizar las canciones, los bailes, aprender a tocar bombo y platillo, los festivales, era una gran fiesta. De grande seguía yendo, hasta que el docente de música que lo llevaba adelante se fue y no pudieron sostenerlo.

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Tengo muchos recuerdos de mi primaria y secundaria. Asistí a cuatro instituciones en el transcurso.
Una situación significativa para mí fue en la feria de ciencias en quinto grado. En ese entonces no se hablaba mucho de las mujeres que lucharon y ayudaron a los héroes de la independencia. Ese fue nuestro tema, averiguamos que mujeres ayudaron y principalmente aquellas que estuvieron al lado de nuestro héroe Gaucho Martín Miguel de Güemes. Fue emocionante ya que todos participamos, escuchamos a un historiador y recorrimos callecitas de la Ciudad de Salta que fueron significativas. Fuimos al Museo, a la biblioteca.
Lo que más me gustó fue como nuestra seño nos dio la posibilidad de participar a todos, al exponer frente al público muchos quisimos participar y ella permitió que se nos escuchase a todos en esos dos días.

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Hola a todxs! mi nombre es Adriana Bravo, tengo 33 años. Estudio en el Normal desde el año 2018. Nunca me propuse ni imaginé estudiar esta carrera. A raíz de colaborar en un merendero y estar en contacto con niñxs, me decidí a comenzar. Cuando inicié a cursar en el normal, confirmé que era realmente lo que quería. Tuve la alegría de haber podido transitar parte de este recorrido presencialmente, y vivir experiencias muy significativas para mí. Hoy la modalidad virtual tiene sus ventajas, pero realmente extraño los encuentros. También me gusta mucho la música. Actualmente toco en una banda la guitarra y hago coros junto a mi papá. Por ahora es un pasatiempo para mí, pero me gustaría que también pueda complementarse y formar parte de mi futura tarea docente. Estudio lectoescritura musical en s.a.d.a.i.c y también me gusta mucho leer. Antes de la cuarentena, me anoté en un seminario de educación popular en una institución de Almagro.  Debido a la pandemia y una situación personal grave, ya no pude seguir adelante. Me pareció super interesante la experiencia y me gustaría en algún momento retomarlo. Buena cursada para todxs! 

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Hola a todxs! mi nombre es Adriana Bravo, tengo 33 años. Estudio en el Normal desde el año 2018. Nunca me propuse ni imaginé estudiar esta carrera. A raíz de colaborar en un merendero y estar en contacto con niñxs, me decidí a comenzar. Cuando inicié a cursar en el normal, confirmé que era realmente lo que quería. Tuve la alegría de haber podido transitar parte de este recorrido presencialmente, y vivir experiencias muy significativas para mí. Hoy la modalidad virtual tiene sus ventajas, pero realmente extraño los encuentros. También me gusta mucho la música. Actualmente toco en una banda la guitarra y hago coros junto a mi papá. Por ahora es un pasatiempo para mí, pero me gustaría que también pueda complementarse y formar parte de mi futura tarea docente. Estudio lectoescritura musical en s.a.d.a.i.c y también me gusta mucho leer. Antes de la cuarentena, me anoté en un seminario de educación popular en una institución de Almagro.  Debido a la pandemia y una situación personal grave, ya no pude seguir adelante. Me pareció super interesante la experiencia y me gustaría en algún momento retomarlo. Buena cursada para todxs! 

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Creo que son muchos los momentos que me marcaron en distintas instituciones educativas (y a lo largo del tiempo). Si tuviera que destacar alguna  vivencia en particular, es mi primer experiencia laboral relacionada con la carrera docente. Luego de concluir el taller 2, comencé a trabajar en el mismo jardín en el que realicé la práctica. Esa vivencia significó muchísimo para mí. No solo por lo que pude aprender, sino por que nunca antes había podido trabajar de algo que sea lo que realmente me gusta. Otra experiencia  que me encantó (como estudiante del normal), fue cuando tuvimos que narrar un cuento en un aula de primaria para la materia narración oral. Lo disfrute mucho y la recuerdo hasta hoy.

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Creo que son muchos los momentos que me marcaron en distintas instituciones educativas (y a lo largo del tiempo). Si tuviera que destacar alguna  vivencia en particular, es mi primer experiencia laboral relacionada con la carrera docente. Luego de concluir el taller 2, comencé a trabajar en el mismo jardín en el que realicé la práctica. Esa vivencia significó muchísimo para mí. No solo por lo que pude aprender, sino por que nunca antes había podido trabajar de algo que sea lo que realmente me gusta. Otra experiencia  que me encantó (como estudiante del normal), fue cuando tuvimos que narrar un cuento en un aula de primaria para la materia narración oral. Lo disfrute mucho y la recuerdo hasta hoy.

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Hola me llamo Micaela Arando , tengo 27años ingresé en el 2016 por distintos motivos deje casi un año la cursada , tengo 2 hijas AYLEN de 7 y Catalina de 3. Trabajo en un local de ropa. Espero pronto poder trabajar en algún jardín maternal. 

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Hola me llamo Micaela Arando , tengo 27años ingresé en el 2016 por distintos motivos deje casi un año la cursada , tengo 2 hijas AYLEN de 7 y Catalina de 3. Trabajo en un local de ropa. Espero pronto poder trabajar en algún jardín maternal. 

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Nos deseo a todos una buena cursada . Saludos

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PAUTAS PARA LA CURSADA INSTITUCIONES EDUCATIVAS Prof. CARREGADO

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Hola a todos!
Tengo 27 años, vivo en Isidro Casanova con mi familia y tengo 2 perros.
Soy alumna de PEI desde el 2019 y actualmente también me encuentro trabajando por las mañanas.
Hace un tiempo había cursado el Profesorado de Matemática y por motivos personales tuve que poner un stop. Asi que en algún momento lo retomaré nuevamente.
Les deseo una excelente cursada a todas.

Saludos

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Durante mi trayectoria educativa en varias instituciones, tuve diversas experiencias. En el Jardín tenía una seño que era mi preferida por trato tan dulce que tenía con nosotros. Lo que más me gustaba de allí era el baúl de disfraces que teníamos dentro de la sala. Durante la primaria recuerdo que tenía muchos compañeros que se quejaban de una docente que era muy exigente y que además siempre se enojaba. Durante la secundaria mis profesores eran muy buenos, me gustaban sus clases porque me resultaban muy entretenidas. Fue en esa etapa cuando me dió curiosidad la docencia.
Después de la secundaría estuve un tiempo como auxiliar en un Jardín de mi barrio y me encantó la experiencia. Luego decidí estudiar esta hermosa carrera para poder formarme y tener las herramientas adecuadas.

Saludos.

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Realizar actividades en diversos espacios donde se invite a  participar a la comunidad y se establezcan espacios que favorezca el encuentro y se generen relaciones afectivas.

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Realizar actividades en diversos espacios donde se invite a  participar a la comunidad y se establezcan espacios que favorezca el encuentro y se generen relaciones afectivas.

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Pérez Magalí Victoria

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La siguiente imagen muestra una jornada docente, donde se dedica un día a analizar las practicas y se piensan metodologías para resolver las problemáticas o mejoras en la institución. 

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La siguiente imagen muestra una jornada docente, donde se dedica un día a analizar las practicas y se piensan metodologías para resolver las problemáticas o mejoras en la institución. 

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Pérez Magalí Victoria

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La imagen seleccionada da cuenta de la organización del establecimiento en cuanto a la selección de docentes. 

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La imagen seleccionada da cuenta de la organización del establecimiento en cuanto a la selección de docentes. 

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Pérez Magalí Victoria

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Esta imagen hace referencia a las actividades que definen la institución educativa, diferenciándolas de otras instituciones sociales. Su eje fundamental lo constituyen los vínculos que los actores construyen con el conocimiento y los modelos didácticos.
Gianella Artusi

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Gianella Artusi

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Esta imagen representa  una actividades que promueven la participación de los diferentes actores en la toma de decisiones y en las actividades del establecimiento y de representantes del ámbito en el que está inserto el mismo.

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Padres de la escuela Mariano Boedo en la provincia de Salta que participan en un taller de ESI junto a un docente, una enfermera del centro de salud próxima a la institución y una mamá que es psicóloga y colabora de manera voluntaria. (Emilse Cruz)

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Esta es la imagen de un protocolo de seguridad para la meningitis  que se encuentra en la sala de docentes donde el directivo informa reuniones, protocolos y demás. (Emilse Cruz)

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Cuando hablamos de la dimensión pedagógica didáctica institucional, nos referimos a actividades propias de las instituciones educativas por las cuales los docentes facilitan, organizan y aseguran un vínculo entre los niños y el conocimiento. Podemos destacar la observación participante, entre otros, para realizar adaptaciones del conocimiento para poder difundirlos y enseñarlos.
Romi Rodríguez

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Las tareas administrativas se encargan de que todas las actividades escolares se hagan cumpliendo una planificación, para beneficio de los alumnos y de la organización escolar. Entre las actividades vinculadas con el control normativo, podemos hablar acerca del registro de asistencias e inasistencias, como también de las llegadas tarde.
Romi Rodríguez

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La dimensión socio comunitaria refiere al vínculo de las escuelas con otras instituciones y organizaciones de la comunidad, es incluir y hacer participar a diferentes actores de la comunidad para poder construir proyectos conjuntos. La escuela debe abrir sus puertas a la comunidad para lograr un vínculo con cooperación y participación de las organizaciones del entorno. Esto favorece la participación de la escuela en la vida de las organizaciones, y la participación de estas organizaciones en la vida escolar.
Romi Rodríguez

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Toda practica pedagógica esta estrechamente vinculada con la transposición didáctica, es decir, que este proceso de practica se adapta a dicho conocimiento para que este se transmita de manera de enseñanza-aprendizaje.

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Es una de las herramientas que acostumbramos a ver desde que iniciamos la primaria. Es denominada como una dimensión administrativa, ya que esta tiene una gran poder de comunicación y distribución sobre esta misma.

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Esta dimensión es una de las más vistas y vinculada a las instituciones escolares. Ya que muchas veces la institución pide colaboración a las familias para realizar actividades y que puedan recaudarse fondos para abordar alguna demanda institucional.

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La Guardería

Empezar

Presentación

ÍNDICE

9- Frases

10- Alumnas

7- Autoridad

4- Dimension Socio-comunitaria

3- Dimensión pedagógico-didáctico

6- Institucion Abierta e informal

2- Institución

1- La Guardería

5- Dimensión administrativa

8- Aspectos estructurales

11- Gracias

1

La Guardeía

01

La guardería fue una casa en La Habana entre los años 1979 y 1983 donde muchos niños, hijos de montoneros, vivieron al cuidado de otros compañeros a la espera del azaroso regreso de sus padres.

índice

02

lA GUARDERÍA COMO INSTITUCIÓN

Institución. Teoría Sistemática

Tomando la teoría sistemática, podemos afirmar que la Guardería es una institución, ya que, los actores comparten valores fundantes, un interés común y actividades colectivas con una estructura informal para lograr las metas propuestas, con un sistema abierto que se encuentra en continuo cambio e interacción adaptándose a lo que sucede en el exterior. Construyendo un grupo donde los integrantes se relacionan con la finalidad de preservar sus vidas, ya que, en la Argentina sus familias eran perseguidos por ser Montoneros y la opción más factible era estar en Cuba siendo cuidados por personas de confianza de los padres, donde compartían la misma ideología, el sentimiento de pertenencia y metas en común, manteniendo una jerarquía familiar (Tíos- Sobrinos), diferente a la utilizada en las instituciones escolares y contaban con una organización de los tiempos de higiene, sueño y comida para preservar el bienestar emocional y físico de los niños.

índice

3

Dimensión pedagógico-didáctico

índice

Dimensión pedagógico-didáctico

Esta dimensión hace referencia a las actividades que definen la institución. En la Guardería podemos encontrar características que la hacen única, como el establecer un pedazo de la Argentina en Cuba, donde los niños podían hablar libremente de sus realidades, creando juegos relacionados a sus experiencias de vida y teniendo espacios para recordar a sus familiares, con fotos, cartas o casete, dándole importancia a los afectivo y a los lazos de pertenencia. También los adultos preparaban juegos, canciones y momentos de disfrazarse para que los niños compartan entre todos.

04

Dimension Socio-comunitaria

Dimension Socio-comunitaria

Esta presente en el vinculo que se mantenía con otras instituciones locales u otros actores, como sucede con las escuelas a las que concurrian o los profesores particulares que iban a la Guardería a dar apoyo escolar, considerando las demandas, exigencias o dificultades de los niños y buscando dar respuesta, promoviendo cambios y transformaciones.

índice

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5

Dimensión administrativa

Dimensión administrativa

índice

Hace referencia a la elección de quienes cuidarian a esos niños, donde se eligieron personas que seguían los mismos ideales que los padres y eran de confianza. Allí no se tenía un tiempo de permanencia establecido, el recurso humano era requerido constantemente para velar por el bienestar psicofísico de los pequeños y poder brindarles todo el acompañamiento o información que necesitaban.

06

Institucion Abierta e informal

Institucion Abierta e informal

La estructura informal está presente en la Guardería, porque los vínculos y las relaciones socioafectivas entre los adultos y los niños están sobre las tareas y los fines institucionales, prevaleciendo la vida en comunidad y las relaciones fraternales. También tiene aspectos de escuela abierta, porque existe una negociación permanente con el medio, ven las demandas de los niños para las actividades o acciones que van a llevar a cabo y buscan las soluciones a esos problemas, manteniendo un intercambio permanente y recíproco. Esto le permite a los niños adaptarse e integrarse y a la institución le permite renovarse, aprovechando los recursos y lo que aportan los integrantes.

índice

7

Autoridad

Autoridad

índice

En este caso por el contrario a los Jardines de Infantes que tienen un equipo directivo donde cuentan con director/a, vice director/a y secretaria/o, por lo que deben seguir idicaciones bajadas desde el Ministerio de Educación de la localidad donde pertenezcan y sus docentes a cargo deben tener presente el Diseño Curricular de cada juridicción correspondiente. En el caso de "La guarderia" no tenian una piramide autoritaria, no había un equipo directivo ni docentes recibidas, solo eran un grupo de adultos que se habían ofrecido a luchar en la "revolución" desde otro lugar, cuidando, criando y educando a les hijes de los compañeros hasta la vuelta de las familias.

8

aspectos estructurales

t

índice

Estructura

Espacio: La Guarderia no era estructuralmente parecida a las Instituciones de Jardines de Infantes o guarderias que vemos hoy en día, o a lo que llamariamos lo convencional. Sino que era una casa grande con jardin donde les niñes podian diambular como en su casa(porque de alguna manera era su casa por unos meses o años). La estructura no estaba organizada, si bien por lo recabado del documental tenian un salon(comedor) grandes donde comian y realizaban sus tareas, no lo tenian organizado ni por salas ni por grado, tampoco por edades; no habian pizzarrones en cada pieza ni muchos menos bibliotecas o un patio grande para salir al recreo. El aspecto simbolico era muy importante para esos niños ya que no lo veían como una Institucion, ellos entendian que era su casa momentaneamente y que los estaban cuidando sus tios.Tiempo: El tiempo en esta Guarderia era infinito, ya que los niños que se encontraban en la misma estaban sin sus familias, con mucha carencia de afecto y viviendo una realidad paralela a la de sus padres, el tiempo pedagogico era organizado segun los adultos y la estabilidad emocional de los niños ya que si los veian decaidos trataban de levantar el animo con canciones o juegos. Era todo mas rutinario, teniendo encuenta que habia niñes en la guarderia que concurrian a Instituciones escolares, por lo que todos debian despertarse, ir al baño, desayunar y luego contaban con diferentes rutinas.

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La Guardeía

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Frases extraídas de la película

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Frases extraídas de la pelicula

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"Me hago cargo de mi propia historia""Queríamos inventar una máquina que devolviera la vida""Sabíamos que cuando los padres se iban podían no volver""Ahora mi mamá está desaparecida como la tuya""Todo el tiempo estaba eso de felicidad y tristeza""Un concepto clave para nosotros fue que los grandes no nos mintieran""Uno quisiera que ciertas cosas no hubiesen pasado"

Alumnas

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Pérez Magalí Victoria

Molinas Ayelen

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¡Gracias!

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¡Gracias!

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La Guardería by Magali Perez on Genially

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La Guardería Empezar Presentación ÍNDICE 9- Frases 10- Alumnas 7- Autoridad 4- Dimension Socio-comunitaria 3- Dimensión pedagógico-didáctico 6- Institucion Abierta e informal 2- Institución 1- La Guardería 5- Dimensión administrativa 8- Aspectos estructurales 11- Gracias 1 La Guardeía 01 La guardería fue una casa en La Habana entre los años 1979 y 1983 donde muchos niños, hijos de montoneros, vivieron al cuidado de otros compañeros a la espera del azaroso regreso de sus padres.

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PRESENTACIÓN GEOMETRÍA BICOLOR by giane artusi aylen avalo y maia zangari

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"la guarderia"

Alumnas: Aylen Avalo Gianella Artusi Maia Zangari

Índice

1.La guardería.

7.Autoridad.8. Aspectos de la guarderia.

2.Institucion.

3.Dimension pedagogica didactica institucional

4.Dimension Socio-Comunitarias.

5.Dimensión Administrativa Institucional.

6.institucion abierta e informal.

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La guardería

la guardería

La historia del documental, "la guarderia" no cuenta en donde vivieron durante muchos años un grupo de 30 niños, cuyos padres eran hijos de militantes de la organización Montoneros.La guardería es un establecimiento educativo que se dedica al cuidado de niños muy pequeños, que aún no están en edad de ingresar al proceso escolar porque disponen desde días a 3 años de edad. Básicamente la guardería nació como consecuencia de la necesidad de los padres de contar con un lugar especializado y acondicionado de manera adecuada donde dejar a sus hijos mientras ellos trabajan.

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institución

institución

Ahora nos preguntamos: ¿La guardería es una institución?, tomando la teoría sistemática vamos a decir que si, ya que se pueden ver que los actores comparten valores, intereses y actividades con una estructura informal para lograr sus metas y con un sistema abierto que se encuentra en cambio constantemente adaptándose a lo que sucede en el exterior, construyendo grupos con el fin de preservar sus vidas, porque como se ve en el documental los padres con los niños estaban exilios porque había una lucha con los militares que había en Argentina, pertenecían a una organización del peronismo y luchaban por la liberación nacional, esa lucha implicaba estar escondidos siempre, y el lugar más seguro era estar acompañado en la casa de un compañero.

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dimension pedagogica didactica institucional

dimencion pedadogia didactica institucional

Esta dimensión hace referencia a las actividades que definen a la institución, en la guardería podemos encontrar un par de características que la hacen única, como el establecer una porción de la Argentina en Cuba donde los niños podrían hablar libremente de lo que sucede creando juegos relacionados a sus experiencias de vida y teniendo espacios para relacionar a sus familias con fotos o cartas dándole importancia a lo afectivo y a los lazos de pertenencia.

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Dimensión Socio-Comunitaria Institucional

Dimensión Socio-Comunitaria Institucional

Esta dimensión la podemos encontrar en los vínculos que se mantenían con otras instituciones, como sucede con las escuelas o con los profesores particulares que iban a las guarderías a dar apoyo escolar, buscando dar respuestas, promoviendo cambios y transformaciones.

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Dimensión Administrativa Institucional

Dimensión Administrativa Institucional

Esta dimensión se trata de la elección de aquellas personas que cuidaran a los niños, donde se escogen personas que siguen las mismas ideologías que los padres y sobre todo personas de confianza. El recurso humano era el más solicitado para cuidar del bienestar psicofísico de los niños y brindarles el acompañamiento que necesitaban.

6

institucion abierta e informal

INSTITUCION ABIERTA E INFORMAL

La estructura informal está presente en la guardería ya que los vínculos y las relaciones entre los adultos están sobre las tareas y los fines institucionales. También tienen aspectos de una escuela abierta, porque existe una negociación permanente con el medio, ven las demandas de los niños para las actividades o acciones que van a llevar a cabo y buscan la solución a esos problemas manteniendo un intercambio permanente y reciproco, esto brinda beneficios tanto a los niños como a la institución, ya que a los niños esto les permite adaptarse e integrarse y a la institución los beneficia en que le permite renovarse aprovechando los recursos y lo que aportan los integrantes.

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autoridad

autoridad

En la guardería no tenían una pirámide autoritaria, no había un equipo directivo, ni mucho menos docentes recibidas, solo eran un grupo de adultos que se habían dedicado a luchar en la revolución desde otro lugar, cuidando, criando y educando a los hijos de los compañeros.

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aspectos de la guarderia

aspectos de la guarderia

El tiempo en la guardería no tenia limites ya que los niños que se encontraban en la institución estaban sin sus familias, con mucha carencia de afecto y viviendo una realidad paralela a la de sus padres, el tiempo pedagógico era organizado según los adultos y la estabilidad emocional de los niños. El espacio no era estructuralmente parecido a los jardines de infantes o guarderías que vemos hoy en día, sino que era una casa grande con un jardín donde los niños podían deambular como en su casa. La estructura no estaba organizada, si no como vemos en el documental era un salón grande donde comían y en donde realizaban sus tareas, no estaban organizadas ni por sala, ni por grado, ni mucho menos por edades, no había pizarrón, ni bibliotecas, ni un patio grande para salir al recreo, para los niños el aspecto simbólico era importante ya que ellos no tenían a la guardería como una institución, si no ellos la tenían como que era su casa y los que los cuidaban eran sus tíos.

¡GRACIAS!

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PRESENTACIÓN GEOMETRÍA BICOLOR by giane artusi on Genially

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"la guarderia" Alumnas: Aylen Avalo Gianella Artusi Maia Zangari Índice 1.La guardería. 7.Autoridad.8. Aspectos de la guarderia. 2.Institucion. 3.Dimension pedagogica didactica institucional 4.Dimension Socio-Comunitarias. 5.Dimensión Administrativa Institucional. 6.institucion abierta e informal.

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La imagen hace referencia al programa Nacional de Educación Sexual Integral. Como sabemos la ESI es una ley, pero también se formaron programas para que se trabaje de lleno en las Instituciones, como por ejemplo, hay semana de la ESI en las Instituciones, para que en esa semana se construyan espacios donde se concientice mas con el tema.

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Estudiantes: Marina Carballo, Amoruso Cinthya

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Dorado Verde Dibujo a Mano Ilustración Artes Visuales Presentación - Presentation (16:9) by Marina Carballo

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Esta imagen muestra el esquipo de trabajo detrás de la escuela. (Ayelen Avalo)

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Esta imagen habla sobre el intercambio de la escuela y la familia. (Ayelen Avalo)

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(Ayelen Avalo)

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Hola a todxs!!
Me llamo Lara Garnica, tengo 20 años e ingresé en el 1ºC del 2020.
Nací en San Nicolás de Los Arroyos (Prov. de Buenos Aires) pero me mude a Ramos Mejía (Zona Oeste) a mis 6 años.
Siempre quise trabajar con algo relacionado a los chicos, sea la carrera que sea, tenia que estar relacionado a la niñez. A medida que fui creciendo, me di cuenta que me gustaba mucho la docencia y decidí estudia Ed. Inicial.
Trabaje de niñera y como profesora de Vóley con chicos de entre 3 y 10 años, y hasta el día de hoy no tengo dudas de que estudiar esta carrera es la mejor decisión que tome.
Nos leemos!! Saludos..

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Mi experiencia en las instituciones fueron en general muy buenas.
De mis primeros años no recuerdo mucho, pero siempre tengo presente a dos docentes (Nivel Inicial y Nivel Primario), que hasta el día de hoy cruzo por la calle y me transportan a los mejores momentos dentro de las instituciones.
En cuanto a la secundaria, en mis primeros años no tengo los mejores recuerdos ya que sufría directa e indirectamente bullying por parte de algunos compañeros. Gracias a esto decidimos con mi familia cambiarme de escuela y a partir de ese momento estuve rodeada de gente muy transparente, honesta y con intenciones super buenas (hoy en día mis mejores amigos), gracias a ellos pude dejar de sentirme mal conmigo misma, a recuperar mi autoestima y a hacer lo que siento sin tener miedo al qué dirán.

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Tengo 28 años convivo con mi papá, mi mamá y mi abuela.Trabajo en un jardín maternal hace algunos años, tengo cursado  hasta taller 2, en el medio de la carrera varias veces por diversos motivos, y por no priorizarme deje algunas materias, otras tantas como lo conté el primer día se me vencieron por dejar pasar los finales. A pesar de todas las trabas, nunca deje por completo de cursar, y tengo absoluta seguridad que es lo que deseo para mi futuro.