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Las y los invitamos a compartir aquí sus experiencias pedagógico-didácticas previas de EA y residuos: ¿Qué experiencias de EA en torno al “problema de la basura” se realizan en las escuelas?

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Las y los invitamos a compartir aquí sus experiencias pedagógico-didácticas previas de EA y residuos: ¿Qué experiencias de EA en torno al “problema de la basura” se realizan en las escuelas?

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Para completar esta descripción pueden sumar alguna foto, audio, enlace, documento o lo que usted consideren apropiado.

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Carla Basualdo: Proyecto interdisciplinario desde un enfoque de ESI y EAI

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Carla Basualdo: Proyecto interdisciplinario desde un enfoque de ESI y EAI

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Se trata de un proyecto interdisciplinario entre Historia y Matemática.

El objetivo es comprender la historia Argentina bajo una mirada socioambiental con perspectiva de género a través del análisis contextual y estadístico de los primeros censos nacionales, con una mirada particular en los residuos.

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En mi experiencia personal no tuve la posibilidad de participar en un proyecto o actividad concreta en relación a la educación ambiental en alguna escuela. Si observo que en algunas escuelas se da atención a la división de residuos con diferentes tachos de basura.

En la Universidad pude cursar economía ecología y obtener conocimientos teóricos sobre la necesidad de un cambio sistemico a nivel planetario que priorice el cuidado y el respeto por los recursos naturales.

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Les comparto el trabajo de auditoría ambiental, sobre residuos fitosanitarios, en la especialidad de auditor gubernamental de la UNSAM

https://docs.google.com/presentation/d/19bhESnLjDyy20x82DI5ov98G71XVBFTf3NqD_-zmrWI/edit?usp=drivesdk

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En el Jardín trabajamos hace varios años con la separación de residuos junto a la comunidad educativa...resulta generalmente complejo llegar a las familias, pero siempre seguimos intentando. Algunas familias tienen buenas intenciones, pero puede haber conceptos errados. Por ejemplo, en una ocasión una familia llevó muchísimas ecobotellas que habían realizado en su hogar, pero cuando pude verlas, noté que su contenido no era el correcto y había materia orgánica, por lo que tuvieron que ser descartadas

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Como estudiante actual del Profesorado en Biología se me vino a la cabeza una secuencia didáctica vinculada a una relación de la biología y alguna problemática ambiental contextualizada. Nuestro objetivo era poder desarrollar actividades y clases orientadas a la biología pero con la finalidad de que los alumnos logren proponer trípticos informativos sobre dicha problemática y difundir en la comunidad. La fundamentacion de la secuencia de La contaminación del Río Luján, abordaba temas como los efluentes industriales específicos en toda la trayectoria del río, también los residuos urbanos que se encontraban en el río y los problemas que traían consigo para la actividad biológica tanto del río como la de su alrededor.

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En mi experiencia personal, la más significativa así poder atraer a la atención sobre la importancia de la educación ambiental, buscamos botellas de plásticos y se realizó cestos de basuras para todos los sectores de la escuela, es así que desde mi lugar en distintas escuelas y compartirla.

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En mi experiencia personal, la más significativa así poder atraer a la atención sobre la importancia de la educación ambiental, buscamos botellas de plásticos y se realizó cestos de basuras para todos los sectores de la escuela, es así que desde mi lugar en distintas escuelas y compartirla.

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La idea De Del proyecto es En base a la problemática de basura en la Calle y plazas de la Localidad de Pilarica.

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Cuanta Basura Generamos y cuanto residuos

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Hacemos ecobotellas con los desechos del Jardín y también se llevan las botellas a sus hogares para continuarlas...

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Happiness(video)

Lo que interpreto es como de la creación de las necesidades atraves de las publicidades y como nos transforma como seres proporcionales al sistema.y siempre ser esclavos del consumismo.

En mi caso particular lo que que trataría primero es llevar al aula la propuesta de concientizar a los adolescentes en cambios de conductas en los consumos y en la forma de reciclar o desechar o renovar para luego llevarlo al cambio en el ámbito comunitario

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Aún no tuve la oportunidad de poder abordar explícitamente la Educación Ambiental en la sala, ya que todavía no trabajé en un jardín ni en ninguna institución.

Sin embargo, a lo largo de la carrera del profesorado de Nivel Inicial, hemos trabajado muchísimo la manera de utilizar material reciclable en diferentes áreas, con diferentes propósitos.

A continuación, les comparto algunas imágenes donde, en mis prácticas, reutilizamos diferentes materiales con los niños y niñas del jardín.