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Por un lado estoy inmersa en una escuela que ha comenzado este año con la Profundización NES. Por este motivo existen grandes diferencias entre las aulas de 1er. año que adhiere a la innovación en cuanto a materia de equipamiento y los cursos de años superiores.

Por ahora predomina lo analógico pero se está haciendo un esfuerzo por incorporar nuevas tecnologías.

Luraschi, C. (2019). Disposición de aula tradicional sala de dibujo. 5to. año. [Figura]

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En cuanto a mi rol siempre me gustó innovar con la tecnología y me entusiasma, aunque a veces los cambios van demasiado rápido como para poder analizarlos en profundidad. También valoro mucho los métodos de dibujo manual y artesanal que son parte de mi asignatura así que me coloco en una posición intermedia.

En lo que respecta a mis alumnos de ETP no es tan fácil como pareciera comenzar a trabajar con actividades digitales. Si bien estamos recién empezando el año no ha sido sencillo que nos den sus mails para darle ingreso al aula. Estamos trabajando con la facilitadora para generar estrategias pero no hay que dar por sentado que todos tienen acceso o que por ser adolescentes ya están familiarizados.

Luraschi, C. (2019).  Nueva disposición en el aula de 1er. año. Pizarra digital a punto de ser instalada. [Figura]

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En lo personal trabajo desde hace tiempo con un blog donde se encuentra material didáctico, videos, imágenes de referencia, etc. Con la implementación de la pizarra digital comenzamos a diseñar nuevos proyectos para 1er. año donde trabajamos en pareja pedagógica con Matemáticas y a modificar en parte la forma de organizar la clase. Me gusta mucho trabajar en equipo con otros docentes y generar una estrategia colectiva.

Dentro de los proyectos está pensado incorporar un Aula Virtual para Matemática para tener mayor seguimiento de los alumnos y brindar otros recursos didácticos. Así que desde este punto de vista estamos "en una transición hacia el aula aumentada".

Luraschi, C. (2019). Blog realizado por mí. [Figura].

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También dicto clases en un centro de capacitación profesional donde trabajo con el esquema de una máquina por alumno y con pantalla donde se proyecta lo que voy haciendo. Allí trabajo con adultos en cursos cortos con lo cual no solo difieren los recursos sino el alumnado que se compone de estudiantes universitarios y profesionales.

Luraschi, C. (2019). Clase en un centro de capacitación profesional. [Figura]