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Exécute en mode pas à pas et permet de voir l'évolution des variables. Parfait pour débuguer un programme.

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Python Tutor - Visualize Python, Java, C, C++, JavaScript, TypeScript, and Ruby code execution

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Python Tutor , created by Philip Guo (@pgbovine), helps people overcome a fundamental barrier to learning programming: understanding what happens as the computer runs each line of code.

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intérêt :*********
niveau : * à *********
Le site des Olympiades d'informatique. Il regroupe des exercices d'algorithmie de plus en plus complexes. Excellent pour progresser.  Une communauté bienveillante vous donne des conseils pour avancer.
Attention : faire le niveau général et pas le niveau lycée (trop limité).

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intérêt : ******
niveau : ***
durée : 6 semaines (6h/semaine)

Pour les élèves qui sont relativement à l'aise, passez votre chemin.
Objectif : il faut bien débuter en Python. Vous avez besoin d'acquérir un niveau de base en Python ou rattraper votre  retard en première NSI (de la rentrée de septembre à la Toussaint). Ce mooc est intéressant. Il explique les if, les boucles, les listes, les chaînes de caractères et les dictionnaires.

Lors de l'épidémie de Coronavirus en mars 2020, fun mooc a ouvert ses archives. Vous trouvez ici la possibilité d'y accéder en utilisant le mail elevensi@yopmail.com et le mot de passe SaintExupery69.

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Sébastien Hoarau

Sébastien Hoarau est maître de conférences à l'Université de la Réunion (UR) où, depuis plus de 20 ans, il enseigne la programmation aux étudiants de première année scientifique. Sa pédagogie est axée sur la pratique : quiz en cours, projets, utilisation de plateformes ludiques.

Thierry Massart

Thierry Massart est professeur à l'Université Libre de Bruxelles (ULB) où, depuis plus de 25 ans, il enseigne la programmation principalement aux étudiants de Sciences Informatique et de l'école Polytechnique de l'ULB. Il leur propose une pédagogie active orientée vers la pratique.

Isabelle Poirier

Isabelle est professeur agrégé de mathématiques et enseigne celles-ci depuis plus de 15 ans en établissement secondaire dans le sud de la France. Autodidacte en programmation (en particulier grâce à sa participation à plusieurs MOOC), elle met à profit son sens de la pédagogie et sa propre expérience pour venir en aide aux apprenants sur le forum et améliorer l'approche didactique proposée au bénéfice d'un meilleur apprentissage pour tous.

Arthur Lesuisse

Informaticien à l'ULB co-créateur et responsable de l'exerciseur UpyLaB utilisé de façon intégrée dans le cours.

Université de la Réunion

CC-BY-SA : Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions

Les contenus peuvent être partagés et adaptés, y compris dans un but commercial, sous réserve de créditer l'oeuvre originale et de partager l'oeuvre modifiée dans les mêmes conditions.

Tous droits réservés

Les productions relèvent de la propriété intellectuelle des auteurs et ne peuvent donc pas être réutilisée.

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Apprendre à coder avec Python - session 3

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Ce cours s'adresse à tout débutant en programmation, avec deux principaux publics cibles, les étudiants du secondaire ou supérieur à partir de 15 ans, ou les professeurs désirant, à terme, enseigner cette matière. Le langage Python 3 facilite l'apprentissage du codage en se concentrant sur l'essentiel.

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Mooc Python 3 : des fondamentaux aux concepts avancés du langage 

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Mooc Python 3 : des fondamentaux aux concepts avancés du langage 

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intérêt :*******
niveau : *****
durée :  9 semaines (7h/semaine)

Des cours sous forme de capsules vidéo. Des QCM pour valider les acquis. 9 semaines de formation d'une grande richesse. Vous pouvez faire seulement certaines semaines en fonction de notre avancée dans le programme.

Si vous ne pouvez pas vous inscrire vous pouvez toujours accéder au cours avec le même code que dans les autres mooc.

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Arnaud Legout

Arnaud Legout est chargé de recherche chez Inria et a plus de 15 ans d'expérience d'enseignement à l'université et de formation en entreprise. Il utilise Python depuis 10 ans dans ses activités de recherche et a formé des centaines d'étudiants et de professionnels à ce langage.
Page Web

Thierry Parmentelat

Thierry Parmentelat a mené une carrière hybride entre les mondes académique et industriel. Ses centres d'intérêt couvrent les langages de programmation, les réseaux, et l'algèbre. Actuellement ingénieur de recherche chez Inria, Thierry Parmentelat utilise Python depuis plus de 10 ans pour ses travaux de recherche, ainsi que pour le développement des plateformes expérimentales dont il a la charge.

Licence Creative Commons BY-NC-ND : l'utilisateur doit mentionner le nom de l'auteur, il peut exploiter l'œuvre sauf dans un contexte commercial et il ne peut apporter de modifications à l'œuvre originale.

Licence Creative Commons BY-NC-ND : l'utilisateur doit mentionner le nom de l'auteur, il peut exploiter l'œuvre sauf dans un contexte commercial et il ne peut apporter de modifications à l'œuvre originale.

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Python 3 : des fondamentaux aux concepts avancés du langage

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Arnaud Legout est chargé de recherche chez Inria et a plus de 15 ans d'expérience d'enseignement à l'université et de formation en entreprise. Il utilise Python depuis 10 ans dans ses activités de recherche et a formé des centaines d'étudiants et de professionnels à ce langage.

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intérêt :*******
niveau : *****

Il s'agit d'un cours. Débuter de zéro et finir expert en langage Python. Une référence mais qui s'envisage sur du long terme (1 an). Il s'agit donc de ne regarder que certains chapitres.

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Vous avez beaucoup de tâches fastidieuses et répétitives au travail ? Vous voulez être capable de faire des choses plus efficacement ? Python peut vous aider !

Python est l'un des langages de programmation les plus utilisés. Apprendre à coder avec Python est une compétence très recherchée dans beaucoup de métiers. Et pas uniquement pour les développeurs logiciels à temps plein. Tout le monde peut apprendre !

Python vous permet d' automatiser des tâches, comme envoyer des e-mails ou écrire dans des fichiers... Tout ça pour vous aider à terminer des tâches plus efficacement.

Ce cours s'adresse aux personnes qui n'ont jamais vu une ligne de code ou qui n'ont jamais entendu parler de Python. Nous allons avancer ensemble pas à pas de façon amusante et facile à comprendre. Je sais ce que ça fait d'être intimidé par le code, ou de n'y rien comprendre. Je veux donc m'assurer que personne ne ressente la même chose.

Dans ce cours, vous allez enregistrer des informations en tant que données en Python. Vous allez contrôler la logique dans votre code avec des conditions, des boucles et des fonctions. Vous allez aussi automatiser la récupération de données à partir du web avec les packages Requests, Beautiful Soup et CSV, dans le processus appelé extraction de données web. Vous allez beaucoup apprendre et vous passerez un bon moment !

Qu'est-ce qu'on attend ? Commençons !

À la fin de ce cours, vous serez capable de :

Pour découvrir l'écosystème du développement web et tous les cours que nous vous proposons à ce sujet, nous vous invitons à faire un tour sur notre Carte des Connaissances ! Vous pourrez y voir en un clin d'œil les différents langages et spécialisations auxquels vous pourrez vous former avec OpenClassrooms !

Créer des données avec Python

Gérer la logique d'un programme dans Python

Extraire des données du web avec les packages Python

La Carte des Connaissances

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Python est très demandé et accessible pour les débutants. Apprenez à coder avec Python pour écrire des programmes simples mais puissants, et pour automatiser les tâches.

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intérêt : ******
niveau : **
durée : 4 semaines (2h/semaine)

Objectif : S'informer sur l'un des métiers d'avenir : la robotique. Vous avez ainsi une présentation du domaine de la robotique, une présentation des métiers, les disciplines concernées par la robotique et des témoignages de professionnels.

Lors de l'épidémie de Coronavirus en mars 2020, fun mooc a ouvert ses archives. Vous trouvez ici la possibilité d'y accéder en utilisant le mail elevensi@yopmail.com et le mot de passe SaintExupery69.

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intérêt :***
niveau : ****
Des défis à relever en faisant des programmes de plus en plus complexe en Python. Pour programmeurs avancés.

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Here on CheckiO we are creating games for coders. We have made py.checkio.org and js.checkio.org where you can improve your TypeScript and Python coding skills. We have also created Empire of Code - a space game with a mix of strategy, tactics and coding.

In addition to the 50k monthly active Python and TypeScript players, who are constantly improving their skills by engaging in CheckiO missions and analysing other members' solutions, CheckiO is used in more than a 100 different schools and universities.

There are a lot of different ways in which we can assist companies.

CheckiO is a great promotional tool for your services. JetBrains and Hired have proven our effectiveness to offer engagement and their services are highly popular among our users.

CheckiO is also very flexible and open for new ideas. SendGrid, for instance, with our help is publicising their Python API. A SendGrid island was created as a unique way to test their software with our coders by having them solve missions in the game. As a result of our collaboration, Sendgrid receives thousands of instances tests and crucial feedback on direct use of the product.

Are you looking for more TypeScript or Python coders to join your company? We can help you with that too. More than a half of all of our users are choosing to receive job propositions, so we know which coders are looking for jobs right now and we can spread the information about your open positions among them. After you send us the job description we'll provide you with a list of emails and members who took interest in the opening along with their CV, progress information, and solutions made in the game. This way you'll be able to get more familiar with the coders' skills before you decide to interview them.

Here we can schedule a short call or you can simply contact me by email. I'll be happy to tell you more about CheckiO and how we can be of help to your company.

We know that CheckiO is recommended in a lot of schools and universities as an additional way to learn python. CheckiO gives you an opportunity to improve your coding skills in a fun way while you are learning coding in your class.

When we designed ClassRooms in CheckiO, the idea was to give classrooms in real life an additional resource. One where teachers and students could see their progress and learn from one another.

Let me show you how it looks like first.

So this is it. This is all you need to know about CheckiO ClassRooms before you can get started.

Free accounts have some restrictions but for school and universities we can do an exception for your class. Please contact me and I'll provide you with all the information.

Thank you for watching and remember your feedback is very important for us. See you on CheckiO!
Feedbacks from teachers
"it was very useful earlier in the school year and generated a lot of student interest" - Carl Turland, Harrow School

"I LOVE the product and will continue to use it" - Tim Maki, Tilton School

"The prospect of using Chekio for additional tasks during training is a great way to endlessly occupy those students who are learning faster than the rest" - Aleksey Radchenko
Create ClassRoom for Python Create ClassRoom for TypeScript
CheckiO is expanding the world's code literacy through game play.

We always wanted to create the most entertaining game where gaming and coding experiences are interlaced, where there is no border between playing and learning new skills. The game where coding comes organically as a skill needed to progress in a fun game.

We believe that everybody has their own way of becoming a coder. We simulate an endless desire to embrace coding because it's fun. And we cherish a community where knowledge sharing and peer support are key game components, that help people around the world become fluent and creative in coding. Among our players are some of the most talented coders in the world as well as those who are only starting their journey. Such a diverse and supportive community coupled with the code gaming tools positions CheckiO to become an engineers' and coders hub for exchanging knowledge and experience.

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CheckiO - coding games and programming challenges for beginner and advanced

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Here on CheckiO we are creating games for coders. We have made py.checkio.org and js.checkio.org where you can improve your TypeScript and Python coding skills. We have also created Empire of Code - a space game with a mix of strategy, tactics and coding.

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Mooc Module 3. L’essentiel pour maîtriser Linux

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Mooc Module 3. L’essentiel pour maîtriser Linux

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intérêt : ***
niveau : ***
durée : 5 semaines (2h/semaine)
Semaine 1 : Communauté Linux et carrière dans le logiciel libre.
Semaine 2 : Bases sur le système Linux
Semaine 3 : Pouvoir des lignes de commandes
Semaine 4 : Le système d'exploitation Linux
Semaine 5 : Sécurité et droits d'accès aux fichiers

Lors de l'épidémie de Coronavirus en mars 2020, fun mooc a ouvert ses archives. Vous trouvez ici la possibilité d'y accéder en utilisant le mail elevensi@yopmail.com et le mot de passe SaintExupery69.

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Nabil TABBANE
Chef de Projet, actuellement Professeur en Technologies de l'Information et de la Communication à l'Ecole Supérieure des Communications de Tunis (SUP'COM).
Habilitation Universitaire en Technologies de l'Information et de la Communication.

Doctorat en télécommunications.

Ingénieur informaticien

Asma Ben Letaifa

Docteure en Télécommunications depuis Nov 2007.

Elle est enseignante-chercheure à l'Ecole Supérieure des Communications de Tunis (SUP'COM), Université de Carthage et Maitre-assistante depuis Juin 2010.

Abdelmajid Hajami
Enseignant-chercheur
enseignant-chercheur à l'École Polytechnique de l'Université Hassan Premier de Settat au Maroc.

Membre du Laboratoire LAVETE (Veille pour les Technologies Émergentes). Formateur principale du programme GENIE du ministère de l'éducation nationale marocain.

Ex-Enseignant (1998- 2011) au Centre Régional des Métiers de l'Enseignement et de Formation à Settat au Maroc.

Ce MOOC est réalisé par :

l'Ecole Supérieure des Communications de Tunis (Sup'Com)

Avec le soutien de :

L'agence universitaire de la francophonie

l'Université Hassan 1er de Settat Maroc

Linux Professional Institute Maghreb

Conditions d'utilisation

Conditions d'utilisation du contenu du cours

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions
L'utilisateur doit mentionner le nom de l'auteur, il peut exploiter l'œuvre sauf dans un contexte commercial, il peut créer une œuvre dérivée de l'œuvre originale si l'œuvre dérivée est diffusée sous la même licence que l'œuvre originale.

Conditions d'utilisation des contenus produits par les participants

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions
L'utilisateur doit mentionner le nom de l'auteur, il peut exploiter l'œuvre sauf dans un contexte commercial, il peut créer une œuvre dérivée de l'œuvre originale si l'œuvre dérivée est diffusée sous la même licence que l'œuvre originale.

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Ce MOOC permet d'acquérir les compétences de base nécessaires pour utiliser un ordinateur ou un périphérique mobile sous un système d'exploitation Linux. Le contenu du MOOC guide et encourage toute personne intéressée par l'usage de Linux et des logiciels libres, et cela à titre personnel ou dans un cadre professionnel, à faire le pas et migrer vers Linux.

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Mooc : Introduction aux technologies des médias interactifs numériques

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Mooc : Introduction aux technologies des médias interactifs numériques

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intérêt : ***
niveau : ***
durée : 6 semaines (6h/semaine)

Semaine 1 : Numérisation
Semaine 2 : Interaction humain-machine
Semaine 3 : Synthèse
Semaine 4 : Augmentation
Semaine 5 : Lire
Semaine 6 : Jouer

Lors de l'épidémie de Coronavirus en mars 2020, fun mooc a ouvert ses archives. Vous trouvez ici la possibilité d'y accéder en utilisant le mail elevensi@yopmail.com et le mot de passe SaintExupery69.

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Pierre Cubaud

Professeur des universités, Pierre Cubaud a rejoint le département d'informatique du CNAM en 1992; il y enseigne les médias interactifs numériques en licence, master et cycle ingénieur, et anime le groupe de recherche "Interactivité pour lire et jouer" au laboratoire CEDRIC.

Stéphane Natkin

Professeur du CNAM, systèmes multimédias, Stéphane Natkin dirige l'Ecole Nationale des Jeux et Médias Interactifs Numériques du CNAM ( http://www.enjmin.fr/). Il est responsable de l'équipe Média Interaction et Mobilité du CEDRIC. Il est membre du bureau exécutif et du conseil d'administration du pôle de compétitivité Cap Digital.

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

L'utilisateur doit mentionner le nom de l'auteur, il peut exploiter l'œuvre sauf dans un contexte commercial et il ne peut apporter de modifications de l'œuvre originale.

Droits réservés

Licence restrictive : la production relève de la propriété intellectuelle de son auteur et ne peut donc pas être réutilisée.

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Introduction aux technologies des médias interactifs numériques

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Professeur des universités, Pierre Cubaud a rejoint le département d'informatique du CNAM en 1992; il y enseigne les médias interactifs numériques en licence, master et cycle ingénieur, et anime le groupe de recherche "Interactivité pour lire et jouer" au laboratoire CEDRIC.

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intérêt : ***
niveau : ***
durée : 4 semaines (3h/semaine)

Objectif : Que se passe-t-il quand les objets se connectent à Internet ? Vous découvrirez les mécanismes et les protocoles pour connecter un objet à Internet ou connecter des objets entre eux.

Lors de l'épidémie de Coronavirus en mars 2020, fun mooc a ouvert ses archives. Vous trouvez ici la possibilité d'y accéder en utilisant le mail elevensi@yopmail.com et le mot de passe SaintExupery69.

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Baptiste Gaultier

Ingénieur passionné par les FabLabs

Baptiste a débuté sa carrière en 2009 à l'IMT (Institut Mines Télécom) en tant qu'Ingénieur de Recherche. Il s'est intéressé à l'informatique embarquée dans les véhicules autonomes pour rejoindre ensuite une équipe spécialisée dans l'Internet des objets. Baptiste est un passionné d'open-source et d'open-hardware ; il utilise aujourd'hui les technologies de la Fabrication Numérique pour ses projets professionnels et personnels. Il enseigne depuis 2012 ces thématiques au sein de l'École des Beaux-Arts de Rennes, à l'IMT Atlantique mais aussi dans un des premiers FabLabs français, le LabFab.

S'initier à la fabrication numérique

4 semaines pour comprendre comment la fabrication numérique révolutionne la production d'objets.

Début du cours le 17 septembre 2019 - S'inscrire

Programmer un objet avec Arduino

Apprenez à programmer un objet en utilisant l'électronique et le développement Arduino issu des FabLab.

Début du cours le 5 novembre 2019 (lien à venir)

Imprimer en 3D

Modélisez un objet sur votre ordinateur et réalisez sa production en pratique dans un FabLab.

Début du cours le 7 janvier 2020 (lien à venir)

Programmer un objet avec Arduino

Apprenez à programmer un objet en utilisant l'électronique et le développement Arduino issu des FabLab.

Début du cours le 5 novembre 2019 (lien à venir)

Fabriquer un objet connecté

Que se passe-t-il quand les objets se connectent à Internet ? Découvrez les mécanismes et les langages pour connecter un objet à Internet ou connecter des objets entre eux.
Début du cours (date et lien à venir)

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale

L'œuvre peut être librement utilisée, à la condition de l'attribuer à l'auteur en citant son nom. Le titulaire de droits peut autoriser tous les types d'utilisation ou au contraire restreindre aux utilisations non commerciales (les utilisations commerciales restant soumises à son autorisation).

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions

L'utilisateur doit mentionner le nom de l'auteur, il peut exploiter l'œuvre sauf dans un contexte commercial, il peut créer une œuvre dérivée de l'œuvre originale si l'œuvre dérivée est diffusée sous la même licence que l'œuvre originale.

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Ingénieur passionné par les FabLabs Baptiste a débuté sa carrière en 2009 à l'IMT (Institut Mines Télécom) en tant qu'Ingénieur de Recherche. Il s'est intéressé à l'informatique embarquée dans les véhicules autonomes pour rejoindre ensuite une équipe spécialisée dans l'Internet des objets.

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Petit Mooc : Découvrez le fonctionnement des algorithmes

# data[].attributes.subject
Petit Mooc : Découvrez le fonctionnement des algorithmes

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Intérêt : **
niveau : *
durée : 4 semaines

Objectif : Comprendre ce que l'on appelle l'algorithmie et un petit survol de ce que l'on aborde en NSI sans rentrer dans la programmation.

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Céline Martinet Sanchez Développeuse freelance, entrepreneure et formatrice. Diplômée du Master Grande École d'Audencia.

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Découvrez le fonctionnement des algorithmes

# data[].attributes.attachment_link.description
L'algorithmique est l'art de décomposer les étapes d'une solution à un problème sous forme d'instructions précises pour des programmes informatiques. Venez découvrir les algorithmes qui influencent nos vies et apprenez à faire le vôtre !

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Mooc  L'Intelligence Artificielle… avec intelligence ! 

# data[].attributes.subject
Mooc  L'Intelligence Artificielle… avec intelligence ! 

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intérêt : **
niveau : **

3 modules :
Module 1 : Vous avez dit IA ?
Module 2. Boosté à l'IA ! : du machine learning et des données
Module 3. Humains et IA : l'intelligence artificielle à notre service ?

Lors de l'épidémie de Coronavirus en mars 2020, fun mooc a ouvert ses archives. Vous trouvez ici la possibilité d'y accéder en utilisant le mail elevensi@yopmail.com et le mot de passe SaintExupery69.

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Passer au contenu principal

Effort : 10 heures

Rythme: Auto-rythmé

Class'Code IAI est un MOOC citoyen accessible à toutes et à tous de 7 à 107 ans pour se questionner, expérimenter et comprendre ce qu'est l'Intelligence Artificielle... avec intelligence !

Inscription

Du 31 janvier 2020 au 31 décembre 2023

Cours

Du 6 avril 2020 au 31 décembre 2023

Langues

Français

Ce que vous allez apprendre

À la fin de ce cours, vous saurez :

décrypter le discours autour de l'IA pour passer des idées reçues à des questions sur lesquelles s'appuyer pour comprendre,

manipuler des programmes d'IA pour se faire une opinion par soi-même,

partager une culture minimale sur le sujet, pour se familiariser avec le sujet au-delà des idées reçues,

discuter le sujet, ses applications, son cadre avec des interlocuteurs variés pour contribuer à la construction des applications de l'IA

Description

L'IA vous fait peur ? Vous en entendez parler à toutes les sauces ? Les humains seraient bons pour la casse ? Mais c'est quoi l'intelligence (artificielle) au fait ? Class'Code IAI est un Mooc citoyen accessible à toutes et à tous de 7 à 107 ans pour se questionner, expérimenter et comprendre ce qu'est l'Intelligence Artificielle... avec intelligence !

Format

Chaque module s'articule autour de quatre temps d'apprentissage issus de la pédagogie active :

- se questionner : décrypter le discours autour de l'IA,

- expérimenter : réaliser une activité pour se rendre compte par soi-même,

- découvrir : comprendre comme ça fonctionne à travers l'histoire des humains et de leurs idées,

- débattre : être en mesure de discuter le sujet.

On retrouvera dans chaque partie un media fort, vidéo ou expérience interactive, une fiche pédagogique, des ressources complémentaires pour aller plus loin, un forum pour échanger et débattre avec les autres participants et des chercheurs, des quiz .

Prérequis

La formation s'adresse à toutes et tous et plus spécifiquement :

- les professionnels de l'éducation (enseignants, éducateurs, animateurs)

- jeunes de 7 à 17 ans via les ressources qui y sont présentées

- les citoyen.nes qui veulent comprendre de quoi on parle pour contribuer au débat

Evaluation et Certification

- Auto-évaluation par des quiz ou exercices ponctuels au fil des sections du MOOC

- Activités entre pairs (auto-correction mutuelle d'exercices d'informatique pour s'entraîner à évaluer, partage de préparations et de bonnes pratiques...)

- Attestations de suivi avec succès délivrées par FUN

Plan de cours

Module 1. Vous avez dit IA ! Acquérir une première compréhension de que l'on entend par IA et de ce que ça n'est pas.

(Se questionner) Qui a peur de l'IA ?

(Expérimenter) Testons notre premier programme.

(Comprendre) C'est quoi l'intelligence artificielle ?

(Débattre) L'IA dans tous ses états

Module 2. Boosté à l'IA ! Comprendre les principes de l'apprentissage machine et la place cruciale que joue la maîtrise des jeux de données.

(Se questionner) De l'IA à toutes les sauces ?

(Expérimenter) Jouons avec les données

(Comprendre) Du machine Learning et des données

(Débattre) L'IA dans l'éducation

Module 3. Humain et IA ... Comprendre les enjeux et les leviers pour que l'IA soit au service de l'humain.

(Se questionner) Les humains sont-ils bon pour la casse ?

(Expérimenter) Créons avec l'IA

(Comprendre) L'intelligence artificielle à notre service ?

(Débattre) IA et développement durable

Co-Production

Comité Scientifique

Serge Abiteboul (Donnée et réseau. Membre du Collège de l'ARCEP, chercheur à l'ENS Paris et directeur de recherche à l'Inria), Anne Boyer (Systèmes complexes et intelligence artificielle. Responsable de l'équipe KIwi, Loria), Gilles Dowek (Informaticien, logicien et philosophe. Membre de l'équipe Deducteam, Inria Ens Saclay), Gérard Giraudon (Directeur de Recherche Inria et Educazur), Colin de la Higuera (Chercheur en Machine Learning et traduction automatique. membre du L2N Université de Nantes, détenteur de la chaire Unesco)

Commission pédagogique

Zoé Brunet (Tralalere), Nicolas Decoster (la Compagnie du Code), Marie Duflot-Kremer (Loria), Lucie Jagu et Bertrand Midot (Simplon), Bastien Masse (Université de Nantes), Hanan Salam (Women in AI).

Partenaires

Licence

Licence pour le contenu du cours

Vous êtes autorisé à :

Partager - copier, distribuer et communiquer le matériel par tous moyens et sous tous formats

Adapter - remixer, transformer et créer à partir du matériel

Selon les conditions suivantes :

Attribution - Vous devez créditer l'oeuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées à l'oeuvre. Vous devez indiquer ces informations par tous les moyens raisonnables, sans toutefois suggérer que l'offrant vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son oeuvre.

Pas d'Utilisation Commerciale - Vous n'êtes pas autorisé à faire un usage commercial de cette oeuvre, tout ou partie du matériel la composant.

Licence pour le contenu créé par les participants du cours

Vous êtes autorisé à :

Partager - copier, distribuer et communiquer le matériel par tous moyens et sous tous formats

Adapter - remixer, transformer et créer à partir du matériel

Selon les conditions suivantes :

Attribution - Vous devez créditer l'oeuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées à l'oeuvre. Vous devez indiquer ces informations par tous les moyens raisonnables, sans toutefois suggérer que l'offrant vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son oeuvre.

Pas d'Utilisation Commerciale - Vous n'êtes pas autorisé à faire un usage commercial de cette oeuvre, tout ou partie du matériel la composant.

Partage dans les Mêmes Conditions - Dans le cas où vous effectuez un remix, que vous transformez, ou créez à partir du matériel composant l'oeuvre originale, vous devez diffuser l'oeuvre modifiée dans les même conditions, c'est à dire avec la même licence avec laquelle l'oeuvre originale a été diffusée.

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Passer au contenu principal Effort : 10 heures Rythme: Auto-rythmé Class'Code IAI est un MOOC citoyen accessible à toutes et à tous de 7 à 107 ans pour se questionner, expérimenter et comprendre ce qu'est l'Intelligence Artificielle... avec intelligence !

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Mooc : Bases de données relationnelles : apprendre pour utiliser

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Mooc : Bases de données relationnelles : apprendre pour utiliser

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intérêt : ******
niveau : ***
durée : 6 semaines (3h/semaine)

Objectif : ce mooc couvre la partie base relationnelle du programme de Terminale NSI. Les notions mathématiques d'algèbres relationnelles, la programmation des requêtes SQL et l'implémentation des requêtes dans le langage Python.

Lors de l'épidémie de Coronavirus en mars 2020, fun mooc a ouvert ses archives. Vous trouvez ici la possibilité d'y accéder en utilisant le mail elevensi@yopmail.com et le mot de passe SaintExupery69.

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Philippe Rigaux

Philippe est professeur des universités au Conservatoire des Arts et Métiers. Il a enseigné les bases de données à Paris-Orsay et Paris-Dauphine, écrit ou co-écrit 7 livres, participé à la création de l'entreprise Internet Memory Research, et travaille actuellement sur les bases documentaires pour sciences humaines et sociales. http://deptinfo.cnam.fr/~rigaux

Serge Abiteboul

Serge est membre du Collège de l'Arcep. Il est directeur de recherche à l'Inria. Il a été, entre autres, professeur invité des universités de Stanford, Oxford, et professeur au Collège de France. Il est membre de l'Académie des Sciences française et européenne. Il a obtenu le prix Milner et l'ACM SIGMOD Innovation Award. Il a co-fondé la start-up Xyleme en 2000. http://abiteboul.com

L'équipe de production

Sophie Guichard, Guillaume Vatan, Christophe Le Nouail

Serge Abiteboul

Serge est membre du Collège de l'Arcep. Il est directeur de recherche à l'Inria. Il a été, entre autres, professeur invité des universités de Stanford, Oxford, et professeur au Collège de France. Il est membre de l'Académie des Sciences française et européenne. Il a obtenu le prix Milner et l'ACM SIGMOD Innovation Award. Il a co-fondé la start-up Xyleme en 2000. http://abiteboul.com

Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification

L'utilisateur doit mentionner le nom de l'auteur, il peut exploiter l'œuvre sauf dans un contexte commercial, il ne peut pas créer une œuvre dérivée de l'œuvre originale.

Droits réservés

La production relève de la propriété intellectuelle de son auteur et ne peut donc pas être réutilisée.

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Bases de données relationnelles : apprendre pour utiliser

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Philippe est professeur des universités au Conservatoire des Arts et Métiers. Il a enseigné les bases de données à Paris-Orsay et Paris-Dauphine, écrit ou co-écrit 7 livres, participé à la création de l'entreprise Internet Memory Research, et travaille actuellement sur les bases documentaires pour sciences humaines et sociales.