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Universidad de Puerto Rico        Recinto de Rio Piedras               Curso; Enseñanza de las Ciencias 4to-6to.                                   Profesora Lizzette M. Velazquez Rivera.            

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Universidad de Puerto Rico        Recinto de Rio Piedras               Curso; Enseñanza de las Ciencias 4to-6to.                                   Profesora Lizzette M. Velazquez Rivera.            

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Diagrama: Demostración del ciclo de vida.

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fotos, vectores, fotos gratis, vectores gratis, fotografías gratis, diagrama mostrando el ciclo de vida del frijol

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Diagrama mostrando el ciclo de vida del frijol | Descargar Vectores Premium

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Descarga gratis vectores de Diagrama mostrando el ciclo de vida del frijol

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Articulo: La efectividad de técnicas demostrativas para el incremento del conocimiento.

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El presente estudio tiene como objetivo determinar la efectividad de la técnica de sesiones demostrativas en el incremento de conocimientos sobre la prevención de anemia ferropénica en las madres de niños entre 6 y 23 meses del Centro de Salud Conde de la Vega Baja. El estudio es de tipo cuantitativo, nivel aplicativo, método cuasi-experimental de un solo diseño; la muestra estuvo conformada por 39 madres, obtenida mediante muestreo no probabilístico de tipo Intencionado. El instrumento que se utilizó para la recolección de datos fue el cuestionario y como técnica la encuesta, el cual fue aplicado antes y después de las sesiones demostrativas durante los meses de noviembre - diciembre del 2008. Los resultados mostraron que el nivel de conocimiento de las madres de familia sobre la prevención de anemia ferropénica, antes de la aplicación de la sesión demostrativa fue de nivel medio predominantemente con 53.80%, seguido del 23.1% con conocimiento bajo. Con respecto a las madres que presentaron nivel de conocimiento medio, mostraron una modificación considerable en la evaluación posterior, encontrándose que 19 (90.5%) incrementaron sus conocimientos pasando a presentar un nivel de conocimiento alto y sólo 2 (9.5%) se mantuvo con la estimación inicial. Las madres que inicialmente presentaron nivel de conocimiento bajo, también mostraron variaciones en la evaluación posterior a la aplicación de la sesión demostrativa; encontrándose que 8 (88.9%) incrementaron sus conocimientos a un nivel de conocimiento alto, y sólo 1 (11.1%) pasó a conocimiento medio. Visto de modo global, se evidencia que después de la aplicación de la sesión demostrativa, el 92.3 % de las madres presenta nivel de conocimiento alto y sólo el 7.7% conocimiento medio; siendo estos resultados altamente significativos, el cual fue demostrado a través de la prueba t de student, obteniéndose un tcalc: 10.98, con un nivel de significancia de α: 0.05 por lo que se acepta la hipótesis de estudio comprobando así la efectividad de la técnica de sesiones demostrativas en el incremento de conocimientos.

The present study must like objective determine the effectiveness of the technique of demonstrative sessions in the increase of knowledge on the prevention of iron deficiency anaemia in the mothers of children between 6 and 23 months of the Center of Health Conde de la Vega Baja on Cercado de Lima. The study is of quantitative type, aplicativo level, quasi-experimental method; the sample size was of 39 mothers, obtained by means of non probabilistic sampling of intention type. The instrument that was used for the data collection was the questionnaire and like technique the survey, which was before applied and after the demonstrative sessions during the months of November - December of the 2008. The results showed that the level of knowledge of mothers on the prevention of iron deficiency anemia, before the implementation of the demo session was dominated by middle-level 53.80%, followed by 23.1% with low knowledge. With respect to mothers who had level of knowledge medium, showed a considerable change in the subsequent assessment found that 19 (90.5%) increased their passing skills to present a high level of knowledge and only 2 (9.5%) remained with the initial estimate. Mothers who had initially low level of knowledge, also showed variations in the evaluation after the implementation of the demo session, found that 8 (88.9%) increased their knowledge at a high level of knowledge, and only 1 (11.1%) went half knowledge. Viewed on a global basis, there is evidence that after the implementation of the demo session, the 92.3% of mothers show high level of knowledge and understanding only half the 7.7%, these results are highly significant, which was demonstrated through the t of student, obtaining a tcalc: 10.98, with a significance level α of 0.05 was accepted as the hypothesis testing and study the effectiveness of the technique of demonstration sessions in increasing knowledge.

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Efectividad de la técnica de sesiones demostrativas en el incremento de conocimientos sobre la prevención de anemia ferropénica, en las madres de niños entre 6 y 23 meses del Centro de Salud Conde de la Vega Baja, 2008

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El presente estudio tiene como objetivo determinar la efectividad de la técnica de sesiones demostrativas en el incremento de conocimientos sobre la prevención de anemia ferropénica en las madres de niños entre 6 y 23 meses del Centro de Salud Conde de la Vega Baja.

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Innovación educativa: Activando el aprendizaje.

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Activamos el aprendizaje de los alumnos | aulaPlaneta

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Descubre las soluciones educativas de AulaPlaneta.

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Consejos básicos para tu clase de demostración.

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3 Basic Tips for your Demo class - ESL Teaching tips - Teaching English

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Este video explica la metodología de enseñanza 'Inquiry-Based Learning'. Fue creado para el Proyecto de Educación de Ciencias Inspiradoras como parte de una serie de videos para promover el uso del aprendizaje basado en la investigación. Aqui nos explicara de manera resumida lo que quiere decir el metod de inquirir.

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Diapositiva de la presentación

Modelo De Adiestramiento Para Inquirir por Bernabé Soto Beltrán

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Blog: Técnicas de Enseñanzas Demostrativas

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TÉCNICAS DE ENSEÑANZAS DEMOSTRATIVAS

Las técnicas de demostración son de un procedimiento más deductivo. La demostraciones una modalidad de exposición pero más lógica y concreta, la cual tiende a confirmar un resultado anteriormente enunciado. Es presentar razones encadenadas lógicamente o presentar hechos concretos que ratifiquen lo afirmado teóricamente.

· es por medio del razonamiento lógico, es a través de una discusión lógica, de planeamientos lógicos se va probando que el planeamiento es razonable, se va demostrando. Se puede ir debatiendo y analizando. Es la más difícil de las demostraciones. Se basa en un razonamiento de secuencias lógicas para probar lo que se sostuvo.

· se prueba en un laboratorio a través de experimentos.

· se usa especialmente para literatura y las ciencias sociales. Se prueba a través de documentos la autenticidad de los postulados.

· se hace con maquinas, como computadoras, que dan una demostración de tipo operacional.

Técnica demostrativa de material impreso

Es el material escrito que va a complementar las enseñanzas del profesor. El maestro después de explicar un tema, reparte algún material escrito, que podría ser discutido después en el grupo.

Se puede utilizar como inducción a un tema; para ejemplificar la teoría que esta enseñando. O como parte complementaria del tema. Desde una lista que haga el maestro hasta una película, es una representación gráfica.

Técnica demostrativa de observación directa o técnica de la experiencia

Se lleva a los estudiantes a donde se está realizando un estudio bajo ciertas condiciones. La experiencia se puede hacer también con el contacto personal. Por ejemplo en clase de sociología, si se habla del problema de la marginación, se hace una explicación acerca del mismo y se motiva al estudiante al llevarlos a un sitio marginal para que viven cien esta teoría.

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TÉCNICAS DE ENSEÑANZAS DEMOSTRATIVAS Las técnicas de demostración son de un procedimiento más deductivo. La demostraciones una modalidad de exposición pero más lógica y concreta, la cual tiende a confirmar un resultado anteriormente enunciado. Es presentar razones encadenadas lógicamente o presentar hechos concretos que ratifiquen lo afirmado teóricamente.

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"Una exploración de las percepciones y competencias del educador puertorriqueño en la implantación y uso del método de inquirir o de descubriiento en la didáctica de la Biología" por Chaya Rodríguez Merisola

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TED Talk sobre el Deeper Learning

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Diving into deeper learning | Marc Chun | TEDxDenverTeachers

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A veces somos más visuales... Veamos algunos beneficios del Deeper Learning.

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¿Quieres contextualizar tu enseñanza y profundizar en el contenido para tus estudiantes? Los expertos en DeeperLearning4All tienen varias recomendaciones para tí.

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The fastest-growing job sectors are those that require problem-solving and critical thinking skills, while jobs that require routine manual skills are in decline. By 2020, two out of three jobs will require postsecondary education and training beyond high school. 1 Consequently, high school graduates need to master challenging academic content and develop skills in communication, collaboration, critical thinking, and problem solving that they can apply to complex and new situations. Yet too few of the nation's students, and even fewer traditionally underserved students, demonstrate the college- and career-readiness skills necessary to succeed in an increasingly complex economy.

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The fastest-growing job sectors are those that require problem-solving and critical thinking skills, while jobs that require routine manual skills are in decline.

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Modalidad que lleva el Deeper Learning de Canadá al mundo en un programa voluntario. Échale un vistazo.