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História de aprendizagem

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Autoavaliação para as aprendizagens

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Classificação do feedback

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https://padlet.com/correiajesonia/reflexaograndola

Reflexão e comentários de pares.

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comentário ao comentário da Helena Parreira

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comentário ao comentário da Helena Parreira

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Pelo que percebi ....também é necessário continuar a classificar porque ainda temos a avaliação sumativa. O prof. Domingues Fernandes diz algures que, e passo a citar " Vem a propósito referir aqui que vários autores têm vindo a sugerir aquilo a que alguns chamam a «inevitabilidade da convivência» do paradigma psicométrico, no âmbito da avaliação externa com efeitos na progressão dos alunos, com o paradigma da chamada avaliação alternativa, autêntica, educativa ou contextualizada, de inspiração construtivista e cognitivista, no âmbito da avaliação interna (Gipps, 1994; Gipps e Stobart, 2003; Madaus et al, 2000; Mislevy et al, 2003; Kellaghan e Madaus, 2000; Kellaghan e Madaus, 2003)." Esta citação encontra-se na pág 14 do artigo AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS:UMA AGENDA, MUITOS DESAFIOS, disponível em https://core.ac.uk/download/pdf/12425253.pdf.
Julgo que esta "convivência inevitável" de que fala o investigador (a propósito da avaliação externa) também precisa de acontecer na avaliação interna... pois nós continuamos a ter avaliação sumativa ... como surge no diapositivo abaixo.

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comentários aos comentários
5 comments

isabelena 21h

“avaliação passa a ter um papel distinto, pois não visa apenas medir/classificar o produto de uma aprendizagem, mas sobretudo (…) melhorar os processos de aprendizagem, com vista ao desenvolvimento das COMPETÊNCIAS dos alunos”, Maria João, é importante rever este novo conceito de avaliação, que nunca se deve confundir com classificação. Recomendo a releitura dos texto de professor Domingos Fernandes, por exemplo.

marfalcao 20h

Gostaria de reformular o último período ... erro de concordância: "o novo papel das avaliação é FORMATIVO E REGULADOR"

marfalcao 20h

criei uma nova caixa designada COMENTÁRIO AO COMENTÁRIO DA HELENA PARREIRA.

marfalcao 18h

(DEPOIS DO JANTAR) Encontrei mais uma citação do prof Domingos Fernandes : "É evidente que em qualquer processo de avaliação têm que se considerar os processos e os produtos de aprendizagem. Só que as ênfases, nas duas concepções aqui revistas, são diferentes e, como tal, deverão produzir resultados diferentes! A prática consequente da avaliação alternativa não implica que a certificação se faça e, implicitamente, a selecção. Mas sempre convém referir que a atribuição de classificações não é a única função da avaliação. É muito importante que a avaliação ajude a motivar os alunos para aprenderem e para lhes dar conta dos seus progressos e dos seus sucessos mas também dos seus insucessos e dificuldades."P.18 https://core.ac.uk/download/pdf/12425253.pdf

isabelena 1h

Muito bem, parece que já estás motivada! Agora mãos à obra , vamos praticar!

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https://www.tricider.com/brainstorming/2RlIq7AwoHB;jsessionid=5ZqjUQOSKkiAaRDQ9sQ6BQ

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Elaboração de um portefólio digital

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Mural de apresentação