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Una videoconferencia muy detallada y clara de lo que es el DUA y cómo aplicarlo para formar aulas - escuelas inclusivas.
Me encantó!

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Estrategias para la Educación Inclusiva: Diseño Universal y Ajustes Curriculares

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Un artículo muy sencillo y claro que explica siete aspectos que como docentes debemos considerar para fomentar la inclusión dentro del aula.

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"Un modelo que habla de modificar el contexto en lugar de modificar al individuo, que percibe la diversidad como una parte más de la realidad humana y que valora y aprende con las diferencias", estas son las características que Coral Elizondo Carmona (profesora licenciada en psicología y Directora del Centro Aragonés de Recursos de Educación Inclusiva en España), le otorga a un tipo de educación que es inclusiva. Hoy, la necesidad de pensar en un modelo como el que describe la docente es una tarea urgente en todas las escuelas y salas de clase que buscan el bienestar de todos y cada uno de sus estudiantes, estudiantes que interactúan entre ellos y que sin duda, al formarse en espacios con aquellas características, pueden convertirse en actores de la transformación sociales.

De la mano con esta idea, el psicólogo experto en autismo y responsable de un proyecto llamado Plena Inclusión Javier Tamarit, asegura que para que un espacio educativo sea inclusivo es necesario que todos entiendan que el ser humano por naturaleza debe interactuar y relacionarse con su entorno. Así, una escuela inclusiva tiene que construirse bajo esa mirada, una mirada que integra, que fomenta la interacción entre pares y que atiende las necesidades de cada alumno por igual, sin etiquetar, resaltando las fortalezas de todos y entendiendo el progreso de cada niño como una posibilidad real. ¿Cómo llegar a eso? Estas son algunas estrategias sencillas para dar el primer paso:

Este es el paso número uno para entender las necesidades de cada estudiante. Conocer a los estudiantes es una forma de entender su mirada, su contexto, sus dificultades y sus fortalezas y por ende, es una estrategia clave para crear espacios que apuntan hacia la inclusión. Todos tus estudiantes son diferentes y entenderlo es fundamental para cumplir este objetivo.

2. Transmitir y creer

Entender las diferencias y aceptarlas como parte del enriquecimiento del aula es clave. Pero más importante aún es creer realmente en esto y saber transmitir los aspectos positivos de dichas diferencias para que los mismo estudiantes saquen provecho de esto y entiendan que no hay nada de malo en ello.

3. Metodologías activas

Estas metodologías promueven la participación de todos los estudiantes y fomentan el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico, lo que convierte a los estudiantes en los protagonistas de su propio aprendizaje.

4. Los actores principales

De la mano con el punto anterior, para crear salas inclusivas es importante convertir a los estudiantes en los actores principales del aprendizaje. Una buena forma de hacerlo es permitiéndoles opinar con respecto al tipo de actividades que les gustaría realizar en clase.

5. La comunicación

No sólo es necesario conocer a todos los estudiantes, también es importante mantener una comunicación constante y efectiva con todos. Para eso, debes buscar espacios de diálogo que te permitan entender aún más sus necesidades, impresiones, preocupaciones y opiniones. Ellos son los que más te pueden ayudar a la hora de medir las dinámicas del trabajo inclusivo.

6. Metas alcanzables

El aprendizaje debe ser un desafío, pero uno realizable. Pensando en las capacidades de cada uno de los estudiantes, se deben pensar en objetivos que todos ellos, sin excepción alguna, puedan efectivamente comprender y realizar.

7. Las familias

Conocer a los estudiantes también significa conocer a sus familias. Ellos son una pieza clave del aprendizaje y un recurso muy valioso al pensar en un aula inclusiva. No te olvides de forjar relaciones de confianza con ellos pues son una parte esencial en la vida de tus alumnos.

¿Cuáles son tus estrategias?

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7 sencillas estrategias para convertir el aula en un espacio inclusivo - Elige Educar

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"Un modelo que habla de modificar el contexto en lugar de modificar al individuo, que percibe la diversidad como una parte más de la realidad humana y que valora y aprende con las diferencias", estas son las características que Coral Elizondo Carmona (profesora licenciada en psicología y Directora del Centro Aragonés de Recursos de Educación Inclusiva en España), le otorga a un tipo de educación que es inclusiva.

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Este documento explica qué es el aprendizaje colaborativo, los tipos de aprendizaje colaborativo y cómo fomentarlo dentro del aula.

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Contiene estrategias específicas y diversificadas para la atención educativa de alumnos con alguna discapacidad.

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Material de apoyo sobre Educación Inclusiva - Aula Intercultural

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El arte se convierte en un medio para el aprendizaje. Al igual que el juego son estrategias naturales, intrínsecas al niño, que le permiten expresarse a través de las disciplinas que el arte comprende, de una forma espontánea y significativa.

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El arte como estrategia para una Educación Inclusiva

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Este es un blog de una docente donde comenta las actividades que realiza con sus estudiantes, incluyendo a todos en actividades vivenciales. Nos puede dar ideas de actividades o proyectos para desarrollar con nuestros estudiantes.

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Hace referencia a un artículo que explica la importancia de crear ambientes emocionales y sociales inclusivos.

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La reforma educativa es una oportunidad para romper con los esquemas, uno de los más difíiles ha sido la creación de ambientes inclusivos y que ofrezcan diversidad de aprendizajes y aunque se ha revisado en varios espacios, aquí ofrezco una revisión más de lo que se trabaja en el programa de educación preescolar, en referencia a la creación de estos ambientes.

El más importante y que debemos de cuidar durante todo el ciclo escolar es el ambiente afectivo- social,, que implica la expresión de sentimientos positivos entre los niños y hacia los niños, lo que nos lleva que como educadoras, debemos ser capaces de reconocer las cualidades de cada uno de los pequeños.

Es importante propiciar el desarrollo de la regulación de emociones, ya que esta conectado con el de las habilidades sociales, por ello son importantes las oportunidades que se den a los niños para apoyar sus aprendizajes en ambos sentidos.

los niños necesitan una libertad regulada en donde las reglas son necesarias; no impuestas, sino acordadas en consenso, bajo un clima de respeto y dignidad.

La autoridad es necesaria como un ejercicio intermedio entre el autoritarismo y la permisividad.

establecer y mantener límites claros, para la conducta de los alumnos.

Ofrecerles una planificación especifíca.

estar atenta al grupo y conocer el nivel de socialización de los niños

propiciar que los niños establezcan amistades entre sí.

respetar el ritmo con que cada alumno aprende es reconocer sus caracteristícas y capacidades basados en ello.

la intervención diferenciada, optando por organizar el trabajo y los recursos didácticos que coloquen a cada niño en situación para aprender.

Al contrastar las caracteristícas de cada alumno en relación al conocimiento que se tiene de cada área de desarrollo, se podrán plantear expectativas de cada uno. Es decir posibilitan el avance y logro de nuestros niños.

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La reforma educativa es una oportunidad para romper con los esquemas, uno de los más difíiles ha sido la creación de ambientes inclusivos y que ofrezcan diversidad de aprendizajes y aunque se ha revisado en varios espacios, aquí ofrezco una revisión más de lo que se trabaja en el programa de educación preescolar, en referencia a la creación de estos ambientes.