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Wir bieten einen Forschertag für Grundschulen zum Thema Wasser an, den Sie buchen können

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Wir bieten einen Forschertag für Grundschulen zum Thema Wasser an, den Sie buchen können

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www.sdz.nrw.de

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Das Naturschutzzentrum Bruchhausen leistet aktiven Naturschutz und bietet vielfältige Bildungsangebote.
Seit 2016 wird das Zentrum als Regionalzentrum Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Landesnetzwerk BNE NRW gefördert.

www.naturschutzzentrum-bruchhausen.de

Über Rückmeldungen und Anregungen zu unserer Arbeit freuen wir uns sehr:

info@naturschutzzentrum-bruchhausen.de

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Mehr als zwei Drittel der Erdoberfläche sind mit Wasser bedeckt. Der größte Teil davon ist allerdings Salzwasser, das für die Trinkwasserversorgung, die Landwirtschaft und die Industrie nicht nutzbar ist. Zudem sind die Süßwasserressourcen ungleich auf der Erde verteilt. Durch die wachsende Weltbevölkerung und den Klimawandel kommt es zu einer weiteren Verknappung der Wasserressourcen. Dies und der unzureichende Zugang der Menschen zu sauberem Wasser und einer Sanitärversorgung gefährden die Gesundheit und die Lebensgrundlage von Milliarden von Menschen. Die Ausbreitung des Coronavirus hat gezeigt, wie wichtig Hygiene und der Zugang zu sauberem Wasser ist. (siehe Agenda 2030: Wo steht die Welt? 5 Jahre SDGs - eine Zwischenbilanz, Global Policy Forum)

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Beim Thema Wasser lassen sich vielfältige Bezüge zu einer Bildung für nachhaltige Entwicklung herstellen. Wir orientieren uns dabei an den UN - Nachhaltigkeitszielen: Dabei steht SDG 6 im Mittelpunkt. Wegen der vielfältigen Querbezüge werden zudem die Nachhaltigkeitsziele 3, 12, 13 und 14 berücksichtigt.
Neben Gesundheit, Hygiene spielt im Rahmen des nachhaltigen Konsums sog. „virtuelles Wasser“ eine vielfach unterschätzte Rolle. Dabei handelt es sich um Wasser, das nötig ist, um Lebensmittel und Gegenstände herzustellen. In Deutschland liegt der direkte Wasserverbrauch pro Kopf fürs Kochen, Waschen, Duschen usw. bei durchschnittlich 125 Litern am Tag. Indirekt verbraucht jede Person jedoch um die 4.000 Liter virtuelles Wasser am Tag: Für die Bewässerung landwirtschaftlicher Produkte, die Herstellung von Textilien, Kunststoff, Papier usw.

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Träger des Naturschutzzentrums Bruchhausen und des Naturschutzgebietes „Bruchhauser Feuchtwiesen“ ist die Stiftung Naturschutzgebiet Bruchhausen. Sie wurde im Jahre 1989 errichtet, ist eine allgemeine selbstständige Stiftung des privaten Rechts und verfolgt ausschließlich gemeinnützige Zwecke. Zweck  der Stiftung ist die Förderung des Natur-, Landschafts- und Umweltschutzes sowie der naturbezogenen Bildung in enger Zusammenarbeit mit vor Ort aktiven Verbänden und interessierten Bürgerinnen und Bürgern.
Das Kern-Team des Naturschutzzentrums Bruchhausen besteht aus der Leiterin Karin Blomenkamp, an das Naturschutzzentrum abgeordneten Lehrerinnen und Lehrer, freien Mitarbeiterinnen sowie drei Jugendlichen im Freiwilligen Ökologischen Jahr (FÖJ). Unterstützt wird dieses Team durch eine Vielzahl von ehrenamtlich engagierten Menschen.  Der „Verein der Freunde und Förderer des Naturschutzzentrums Bruchhausen“, kurz: Förderverein, hat das Ziel, das Naturschutzzentrum Bruchhausen als Umweltbildungseinrichtung in Erkrath zu fördern und zu erhalten sowie durch Öffentlichkeitsarbeit dazu beizutragen, die Bildungsarbeit des Zentrums bekannt zu machen.

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https://www.bundesregierung.de/breg-de/themen/nachhaltigkeitspolitik/die-un-nachhaltigkeitsziele-1553514

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Die Veranstaltungen werden von Mitarbeitern aus dem Pädagogikteam nach Buchungsanfragen durchgeführt.
Buchungen und persönliche Absprachen sind möglich:
montags, mittwochs  und donnerstags von 12:30-14:00 Uhr (außerhalb der Schulferien) telefonisch im Naturschutzzentrum Bruchhausen unter der Nummer 02104 / 797989
oder per E-Mail an info@naturschutzzentrum-bruchhausen.de

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Als Deutschlands zentrale Umweltbehörde kümmert sich das Umweltbundesamt (UBA) darum, dass es in Deutschland eine gesunde Umwelt gibt, in der Menschen so weit wie möglich vor schädlichen Umwelteinwirkungen, wie Schadstoffen in Luft oder Wasser, geschützt leben können. Das UBA erhebt Daten über den Zustand der Umwelt, erforscht Zusammenhänge und erstellt Prognosen für die Zukunft. Mit diesem Wissen berät das UBA die Bundesregierung, informiert die Öffentlichkeit in Umweltfragen und vollzieht Umweltgesetze. Verschiedene Studien beschäftigen sich mit der Wasserproblematik:

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Gewässer werden vielfältig genutzt. Stoffeinträge können Lebensgemeinschaften schädigen, aber auch die Trinkwassergewinnung aus dem Grundwasser beeinträchtigen. Für Entwässerung, Hochwasserschutz, Schifffahrt, Energiegewinnung und Erholung werden zudem Gestalt und Lauf von Bächen und Flüssen sowie die Ufer von Seen verändert. Auch das beeinflusst deren Ökologie und kann Nutzungen erschweren.

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Bundesumweltministerium (BMU)

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Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz, nukleare Sicherheit und Verbraucherschutz

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Wasser ist Grundlage allen Lebens und ein unverzichtbares Gut. Wir nutzen Wasser für unsere Ernährung und die tägliche Hygiene. Wir erleben Wasser als Lebensraum für viele Pflanzen- und Tierarten, sei es in Meeren, in Seen, Flüssen oder in Feuchtgebieten, aber auch in unseren Freizeitaktivitäten im und am Wasser. Zudem ist Wasser als Energiequelle, Transportmedium und Rohstoff ein wichtiger Wirtschaftsfaktor. Sauberes und ausreichendes Wasser ist von elementarer Bedeutung für unsere Gesundheit und unsere Ernährung. Wasser ist damit eine unserer wichtigsten Ressourcen, die wir besonders schützen müssen.

Das Recht auf Wasser ist ein Menschenrecht. Um den weltweiten Herausforderungen bei der Umsetzung dieses Rechts zu begegnen, wurde in der 66. Generalversammlung der Vereinten Nationen (VN) die UN-Wasserdekade beschlossen. Sie findet vom 22. März 2018 bis zum 22. März 2028 statt und verfolgt im Wesentlichen zwei Ziele:

Verbesserung der Wissensverbreitung zum Thema Wasser und Gewässerschutz, einschließlich Informationen zu wasserbezogenen SDGs (Sustainable Development Goals, den Nachhaltigkeitszielen der 2030-Agenda für Nachhaltige Entwicklung),

Stärkung der Kommunikationsmaßnahmen zur Umsetzung der wasserbezogenen Ziele.

Die Mitgliedstaaten und damit auch Deutschland sind aufgerufen, sich durch Aktionen und Initiativen zur Information, Bildung sowie Aus- und Fortbildung für die Realisierung eines nachhaltigen Wasserressourcen- und Gewässermanagements einzusetzen, um somit die UN-Wasserdekade zu unterstützen.

In Deutschland werden Grundsatzfragen der Wasserwirtschaft sowie die grenzüberschreitende Zusammenarbeit in Wasserfragen vom Bundesumweltministerium wahrgenommen. Das BMUV hat unter anderem die Federführung für das Wasserhaushaltsgesetz, das Abwasserabgabengesetz, das Wasch- und Reinigungsmittelgesetz sowie für das Bundesboden- und das Bundesnaturschutzgesetz. Auch im Rahmen der UN-Wasserdekade setzt sich die Bundesregierung für die Realisierung eines nachhaltigen Wasserressourcen- und Gewässermanagements ein.

Bei der nationalen Umsetzung der UN-Wasserdekade geht es neben der Stärkung der Wasserpolitik um Bildung und Öffentlichkeitsarbeit zu allen wasserrelevanten Themen. So wurde auch der Nationale Wasserdialog und der Bürgerdialog Wasser in den Kontext der UN-Wasserdekade gestellt. Die Ergebnisse dieser Dialogprozesse waren ein wichtiger Beitrag zur Entwicklung der Nationalen Wasserstrategie, die am 15. März 2023 vom Bundeskabinett verabschiedet wurde. Eines der Strategischen Themen der Nationalen Wasserstrategie ist dem gemeinsamen Schutz der globalen Wasserressourcen gewidmet.

Auf globaler Ebene stehent der Schutz von Wasserökosysteme vor Übernutzung und Verschmutzung und das Menschenrecht auf Wasser im Fokus der Bemühungen. Dafür hat das BMUV die Water Dialogues for Results ins Leben gerufen.

Möchten auch Sie sich im Sinne der UN-Wasserdekade engagieren oder tun es bereits und möchten gerne das Logo des BMUV zur Wasserdekade der Vereinten Nationen für eigene Projekte der Wasserdekade nutzen, dann schreiben Sie uns bitte.

Gerne können Sie uns auch bei Fragen und Anregungen zu Kampagnen oder Projekten, wie dem Nationalen Wasserdialog oder der Nationalen Wasserstrategie, kontaktieren. Nutzen Sie dazu bitte unser Kontaktformular.

Das BMUV führt verschiedene Aktionen im Rahmen der UN-Wasserdekade durch, die im weiteren Verlauf hier vorgestellt werden:

Vom 22. bis 24.März 2023 findet in New York am Hauptsitz der Vereinten Nationen die zweite VN-Wasserkonferenz statt. Die Konferenz soll einerseits eine Zwischenbilanz der UN-Wasserdekade sowie der Umsetzung der wasserrelevanten Ziele der Agenda 2030 für Nachhaltige Entwicklung, insbesondere des Ziels 6 "Sauberes Wasser und Sanitäreinrichtungen" ziehen und zum anderen Wege zu einer beschleunigten Umsetzung dieser Ziele aufzeigen. Hierzu eine Water Action Agenda geschaffen werden, die freiwillige Verpflichtungen und Angebote für Aktionen und Maßnahmen unterschiedlichster Akteure, von nationalen Regierungen über inter- und multilaterale Organisation bis zu zivilgesellschaftlichen Akteuren bündeln soll.

Die Bundesregierung setzt sich unter anderem für die im Vorfeld von 150 Mitgliedstaaten an den VN-Generalsekretär herangetragene Forderung nach Einsetzung eines Sonderbeauftragten für Wasser (special envoy on water) ein, dessen Aufgabe es sein soll, innerhalb und außerhalb der Vereinten Nationen für die Mobilisierung von politischer Unterstützung sowie die Bereitstellung von mehr Ressourcen bzw. deren effizienteren Einsatzes für die Bewältigung der Herausforderungen im Wasserbereich zu werben.

Darüber hinaus wird die Bundesregierung auch eigene Initiativen in die Water Action Agenda einbringen. Mit der am 15. März 2023 von der Bundesregierung verabschiedeten Nationalen Wasserstrategie zeigt die Bundesregierung auf, welche Schritte in Deutschland in den kommenden Jahren noch getan werden müssen, um den Schutz der Wasserressourcen und die nachhaltige Gewährleistung der öffentlichen Wasserversorgung auch für die Zukunft sicherzustellen.

Wasser ist die Grundlage unseres Daseins. Angesichts der Veränderungen durch den Klimawandel, die technologischen Neuerungen sowie die unterschiedlichen Belastungen des Wasserhaushalts durch unsere Lebensführung und Eingriffe in die Gewässersysteme müssen wir heute die Weichen für eine nachhaltigere und angepasste Wassernutzung der Zukunft stellen. Eine nationale Wasserstrategie soll den Transformationsprozess in der Wasserwirtschaft einleiten und begleiten. Zur Erarbeitung des ersten Entwurfes der Wasserstrategie hat das BMUV den Nationalen Wasserdialog als Stakeholderprozess und den Nationalen Bürger*innendialog Wasser vorangestellt. Damit konnten schon frühzeitig wichtige Hinweise in den Entwurf einfließen.

Der Entwurf der Nationalen Wasserstrategie des Bundesumweltministeriums, der beim 3. Nationalen Wasserforum am 8. Juni 2021 vorgestellt wurde, gibt Antworten, wie wir im Jahre 2050 die Wasserversorgung für uns Menschen sowie für unsere Umwelt in ausreichender Menge und notwendiger Qualität sichern können. Viele weitere Anregungen und Hinweise aus den Ländern und Verbänden wurden danach in den Entwurf der Wasserstrategie eingearbeitet.

Am 15. März 2023 hat das Bundeskabinett die Nationale Wasserstrategie einschließlich eines Aktionsprogramm mit 78 Aktionen verabschiedet. Diese Aktionen sollen schrittweise bis 2030 umgesetzt werden. Alle sechs Jahre soll die Umsetzung der Strategie evaluiert und potenziell weiterentwickelt werden. Eine interministerielle Arbeitsgruppe, in der alle verantwortlichen Ressorts vertreten sein werden, wird die Umsetzung koordinieren.

Mit dem Ziel einer beschleunigten Umsetzung des nachhaltigen Entwicklungsziels 6 - Wasser und Sanitärversorgung für Alle - der Agenda 2030 bringt sich das BMUV durch die Water Dialogues for Results in die UN-Wasserdekade ein. Von Februar bis Juli 2021 fand ein internationaler Dialogprozess in enger Zusammenarbeit mit Mitgliedsstaaten der Vereinten Nationen aus dem globalen Norden und Süden sowie Repräsentantinnen und Repräsentanten ausgewählter internationaler Organisationen aus Politik, Wirtschaft und Zivilgesellschaft statt. In einer Reihe von fachlichen und regionalen Diskussionsforen beteiligten sich interdisziplinäre Expertinnen und Experten an der Konzeption politischer Botschaften, welche als Call to Action-Handlungsempfehlungen auf nationaler, multilateraler und UN-Ebene vorschlagen.

Zum Abschluss der Water Dialogues for Results hat am 1. Juli 2021 eine hochrangige Internationale Wasserkonferenz stattgefunden. Die Konferenz sollte nicht nur dem Austausch von UN-Mitgliedstaaten zu Nachhaltigkeitsziel 6 und seinen Auswirkungen auf andere Schlüsselsektoren der nachhaltigen Entwicklung, sondern auch der Formulierung strategischer Handlungsempfehlungen für UN-Entscheidungsprozesse dienen. Mit diesen internationalen Aktivitäten soll somit das Momentum der UN-Wasserdekade genutzt werden, um Veränderungen im globalen Umgang mit Wasser anzustoßen. Die aus diesem Prozess resultierenden politischen Botschaften werden als deutscher Beitrag in eine UN-Wasserkonferenz zur Zwischenbilanz der UN-Wasserdekade im Jahr 2023 einfließen.

Deutschland gehört zu den wasserreichen Ländern. Trinkwasser ist unser Grundnahrungsmittel Nummer eins und in Deutschland in sehr guter Qualität vorhanden. Regelmäßige und strenge Kontrollen gewährleisten die Sicherheit, sodass das heimische Trinkwasser bedenkenlos getrunken werden kann.

Eine kostenlose Bereitstellung von Trinkwasser im öffentlichen Raum wird vom BMUV unterstützt, unter anderem durch die Vergabe des Logos des BMUV zur UN-Wasserdekade auf öffentlichen Trinkbrunnen.

Für unsere Gesundheit haben Medikamente einen unschätzbaren Wert. Sie können uns dabei helfen, gesund zu werden oder gesund zu bleiben. Gleichzeitig gelangen die Wirkstoffe durch die Einnahme von Medikamenten in die Umwelt. Auch die falsche Entsorgung alter Medikamente oder Medikamentenreste über die Spüle oder die Toilette trägt dazu bei, dass sich Medikamente in der Umwelt wiederfinden. Die gute Nachricht: Die richtige Entsorgung von Medikamenten ist einfach - und sie schützt unsere Flüsse und Seen in ihrer Funktion als Lebensraum für Tiere sowie als zusätzliche Ressource für unser Trinkwasser. Darüber klärt das Bundesumweltministerium mit der Informationskampagne "Gib der Natur nicht den Rest. Entsorge Medikamente richtig." auf. Eine Übersicht finden Sie in der passenden Broschüre.

Plastikabfall schadet unserer Umwelt und uns. Er belastet unsere Flüsse, verunreinigt zahlreiche Strände, treibt auf der Meeresoberfläche oder schlummert auf dem Grund unserer Ozeane und schädigt auf vielfältige Weise die Wasserlebewesen. Er ist nahezu überall zu finden: In den dicht besiedelten Gebieten unserer Erde, aber auch dort, wo wenige Menschen leben - wie in der Arktis.

Hierzulande verbrauchen wir noch immer rund 3.000 Plastiktüten pro Minute. Aus diesem Grund hat das Bundeskabinett auf Vorschlag des Bundesumweltministeriums ein Verbot von Plastiktüten auf den Weg gebracht. Mit dieser und weiteren Maßnahmen wird dafür gesorgt, dass überflüssiges Plastik reduziert wird.

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Das Recht auf Wasser ist ein Menschenrecht. Deutschland beteiligt sich daher an der UN-Wasserdekade mit mehreren Initiativen. In Deutschland werden Grundsatzfragen der Wasserwirtschaft sowie die grenzüberschreitende Zusammenarbeit in Wasserfragen vom Bundesumweltministerium wahrgenommen.

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Jaques entdeckt... wie kommt der Müll ins Meer?

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das Kamishibai

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https://www.dusyma.com/de/Kamishibai-zid556652

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https://www.donbosco-medien.de/was-ist-ein-kamishibai/b-1/12

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https://www.donbosco-medien.de/das-wasser-gehoert-allen-ein-maerchen-aus-afrika-m-audio-cd-kamishibai-bildkartenset/t-1/3317

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„Unser Strand soll sauber bleiben!", forderten die Kinder der DRK-Kita in Hetlingen bei einer Müllsammelaktion am Elbstrand, mit der sie zu mehr Umweltschutz aufriefen. Die Kita Hetlingen engagiert sich schon seit langem für Klima- und Ressourcenschutz, im eigenen Haus, als auch im Umfeld und erhielt 2016 die Auszeichnung „KITA21-Leuchtturm".

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„Unser Strand soll sauber bleiben!", forderten die Kinder der DRK-Kita in Hetlingen bei einer Müllsammelaktion am Elbstrand, mit der sie zu mehr Umweltschutz aufriefen. Die Kita Hetlingen engagiert sich schon seit langem für Klima- und Ressourcenschutz, im eigenen Haus, als auch im Umfeld und erhielt 2016 die Auszeichnung „KITA21-Leuchtturm".

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2009 | 8. Auflage
BVK Buch Verlag Kempen GmbH
978-3-86740-119-7 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Wasserstraßen bauen, durch den Regen laufen oder in Pfützen springen - dieses Element macht Kindern einfach Spaß! Aber Wasser ist mehr als ein Spielelement.

In dieser Projektmappe lernen die Kinder, wie vielfältig und wichtig das Thema „Wasser" ist.

Die Materialien sind vollständig ausgearbeitet und können sofort eingesetzt werden, zusätzliche Symbole kennzeichnen Angebote, die besonders zur Förderung Hochbegabter oder für Kinder unter 3 Jahren geeignet sind.
Dabei werden alle Bildungsbereiche berücksichtigt.

Aus dem Inhalt:
Wasserexperimente - Geschichten und Lieder - Wo und in welcher Form finde ich Wasser? - Regentropfen-Bilderbuch - feinmotorische Übungen - Bewegungsstationen „auf großer Fahrt" - Niederschlag messen - Wie viel muss ich trinken? ...r

Jenny Hütter ist seit 2000 als Erzieherin in einer kath. Tageseinrichtung für Kinder tätig. Zusatzausbildung zur Motopädin (seit 2004)

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hardcover  softcover / schule  lernen/unterrichtsvorbereitung/kita  vorschule

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2009 | 8. Auflage BVK Buch Verlag Kempen GmbH 978-3-86740-119-7 (ISBN) Lese- und Medienproben Wasserstraßen bauen, durch den Regen laufen oder in Pfützen springen - dieses Element macht Kindern einfach Spaß! Aber Wasser ist mehr als ein Spielelement. In dieser Projektmappe lernen die Kinder, wie vielfältig und wichtig das Thema „Wasser" ist.

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Viele Filme und Informationen rund ums Wasser für Kinder

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In den Meeren befindet sich viel Müll, besonders Plastik findet man inzwischen an den abgelegensten und tiefsten Stellen der Ozeane - weit entfernt von jedem menschlichen Leben.

Herumschwimmendes Plastik gefährdet die Tiere und Pflanzen, die im Wasser leben. Manche Tiere fressen das Plastik, weil sie es für Futter halten oder verfangen sich darin.

Größere Plastikteile zerfallen durch das Salz und die ständige Bewegung im Wasserllt zu immer kleineren Teile, bis es zu sogenanntem Mikroplastik wird. Das ist so winzig, dass es sogar von den kleinsten Lebewesen aufgenommen wird. Diese kleinen Lebwesen sind Nahrung für größere Meeresbewohner wie zum Beispiel Fische. So kommt das Plastik dann über die Nahrungskette zurück zu uns Menschen.​

Immer mehr Menschen denken darüber nach, wie man dieses Problem lösen kann. Sie treffen Maßnahmen, um den Müll einzusammeln oder um dafür sorgen, dass er gar nicht erst ins Meer gelangt. Außerdem haben die Staaten der Welt beschlossen, dass in Zukunft weniger Plastik hergestellt und mehr wiederverwendet werden soll.

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Wasser, Die Sendung mit der Maus, WDR, Das Erste

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Ohne Wasser können wir nicht leben, denn ohne Wasser funktioniert unser Körper nicht.

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zur Übersicht WISSEN

Der Weltwassertag findet seit 1993 jedes Jahr am 22. März statt und gewinnt immer mehr an Bedeutung. Die Mitgliedstaaten der UN veranstalten Aktionen in ihren Ländern und machen damit auf das lebenswichtige Element aufmerksam.

Wasser ist überall

In Meeren, in Flüssen, ja sogar in Pflanzen. Und auch wir Menschen bestehen zum größten Teil aus Wasser.

Wenn wir schwitzen, scheiden wir Wasser aus. Deshalb müssen die Wasservorräte in unserem Körper regelmäßig wieder aufgefüllt werden. Ein Mensch kann mehrere Wochen ohne Essen leben, aber nicht ohne Trinken.

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Streng überwacht

In Deutschland gibt es strenge Vorschriften für Trinkwasser.
Die Gesundheitsämter prüfen ständig die Trinkwasserqualität, damit das Wasser, das bei uns aus dem Hahn kommt, wirklich sauber ist. Wenn das Wasser Bakterien enthält, können wir krank werden und zum Beispiel Durchfall bekommen.

Natürlich darf Trinkwasser auch nicht riechen und muss farblos sein. Es ist sogar vorgeschrieben, dass das Wasser kühl sein soll, denn lauwarmes Wasser schmeckt den meisten Leuten nicht.

Chlor gegen Keime

In manchen Ländern riecht es wie im Schwimmbad, wenn das Wasser aus dem Wasserhahn kommt. Wie im Schwimmbad wird dem Wasser nämlich Chlor zugesetzt. Chlor desinfiziert das Wasser, so dass Keime und Bakterien absterben. Die Chlormenge ist aber viel niedriger als im Schwimmbad.

Das Wasser schmeckt zwar anders, als wir es gewohnt sind, löscht den Durst aber genauso gut.

Gesund und lebenswichtig

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Weil Wasser lebenswichtig ist, gehört es zu den Lebensmitteln. Es ist sogar gesund:

Trinkwasser enthält nämlich Mineralstoffe wie Calcium und Magnesium, die wichtig sind für Knochen und Muskeln.

Weil unser Trinkwasser so streng kontrolliert wird, ist es sogar gesünder als manches Mineralwasser, das wir abgefüllt in Sprudelflaschen kaufen.

Viele Menschen trinken aber zu wenig. Mindestens zwei Liter sollten es am Tag sein. Wer weniger trinkt, kann Kopfschmerzen bekommen oder sich müde fühlen. Auch das Denken fällt dann schwerer: Unser Gehirn besteht nämlich zu 75 Prozent aus Wasser und braucht deshalb ständig Nachschub.

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Ohne Wasser können wir nicht leben, denn ohne Wasser funktioniert unser Körper nicht.

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Die Materialpakete sind das Herzstück unseres Projektes. Um Sie bei der Suche nach passendem Unterrichtsmaterial zu einem bestimmten Thema zu unterstützen, haben wir kompakte, themenbezogene Materialpakete zusammengestellt. Ergänzt wird das Angebot der Materialkisten durch Bildungsbags vom Welthaus Bielefeld und bezev e.V. sowie einzelne Materialien von Engagement Global.

Alle Informationen rund um die Ausleihe finden Sie HIER.

Aufgrund der großen Nachfrage ist es ratsam, einige Materialien frühzeitig vorzubestellen!

Die Materialpakete

17 Ziele - Wir für eine bessere Welt - Materialen zum Methodenhandbuch

Die fünf Kernpunkte der 17 Nachhaltigkeitsziele (kurz SDGs) stehen im Mittelpunkt des Methodenhandbuchs „17 Ziele - Wir für eine bessere Welt". Mit viel Bewegung und Unterstützung der Bremer Stadtmusikanten werden an fünf Stationen die jeweiligen Kernpunkte aufgegriffen und erlebbar gemacht. Die Materialien der Kiste unterstützen bei der Umsetzung.

Abenteuer Bauen

Wie bauen und wohnen Menschen bei uns und in anderen Ländern? Was können Kinder selbst im Unterricht konstruieren? Wie werden Baustoffe gewonnen und hergestellt? Und wie sehen die Häuser der Zukunft aus? Spiele, Experimente und kreative Bauversuche beleuchten Architektur weltweit im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung. Die Videos geben einen ersten Einblick ins Thema und die hinter der Materialkiste stehenden Modellprojekte.

Die Kisteninhalte variieren für die 1.-3. und 4.-6. Klasse. Bitte bei der Bestellung beachten!

Brasilien-Kiste

Brasilien, ein Land der Gegensätze? Vielfältiges Material für den Einstieg in eines der ﬂächenmäßig größten Länder der Erde anhand des Alltags der Menschen und deren Kultur, zahlreichen Projektideen sowie verschiedenen Schwerpunktthemen wie z.B. Fußball und Straßenkinder.

Machen Sie die Welt begehbar mit riesigen Karten aus LKW-Planen zum Auslegen in der Aula, auf dem Schulhof, im Klassenzimmer. Auch für das Weltverteilungsspiel von Bildung trifft Entwicklung nutzbar.

Maße 4 x 5 m oder 2,27 m x 2 m

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Um Sie bei der Suche nach passendem Unterrichtsmaterial zu einem bestimmten Thema zu unterstützen, haben wir kompakte, themenbezogene Materialpakete zusammengestellt. Jetzt Unterrichtsmaterial ansehen!

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Das Arbeitsheft ist vorgesehen zum Einsatz in der Grundschule im 1.-4. Schuljahr. Die Arbeitsblätter sind optimales Freiarbeitsmaterial und eignen sich für eine Projektarbeit rund um das Wasser. Die Kopiervorlagen sind vom Anforderungsniveau gestaffelt (kein Leseanteil (ab Klasse 1), wenig Leseanteil (ab Klasse 2), anspruchsvollere Texte & Aufgaben für die Klassen 3-4) und mit Lösungen - auch zur Selbstkontrolle - ausgestattet.

Aus dem Inhalt: Tulpenteile, Blütendomino, Blumenfelder, Tulpengedicht, Frühblüher, Nahrungsspeicher, Lebensbedingungen, Bestäubung durch Insekten, Keimversuche u.v.m.

48 Seiten, mit Lösungen

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klasse 3; klasse 2; freiarbeit; sachunterricht; klasse 1; kopiervorlagen; klasse 4; grundschule

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Das Arbeitsheft ist vorgesehen zum Einsatz in der Grundschule im 1.-4. Schuljahr. Die Arbeitsblätter sind optimales Freiarbeitsmaterial und eignen sich für eine Projektarbeit rund um das Wasser. Die Kopiervorlagen sind vom Anforderungsniveau gestaffelt (kein Leseanteil (ab Klasse 1), wenig Leseanteil (ab Klasse 2), anspruchsvollere Texte & Aufgaben für die Klassen 3-4) und mit Lösungen - auch zur Selbstkontrolle - ausgestattet.

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Wasser - ein Element, das fasziniert! Holen Sie sich eine Erfrischung ins Klassenzimmer und erleben Sie mit Ihren Schülern die Faszination des Wassers. Viele abwechslungsreiche und kreative Aufgaben regen zum handlungsorientierten und fächerverbindenden Arbeiten an und laden Ihre Schüler dazu ein, dieses flüssige Element mit all seinen Facetten kennenzulernen.

Das ist Ihre Fundgrube zum Thema Wasser:

zahlreiche Übungen zum ganzheitlichen Lernen

eine ansprechende Umsetzung zentraler Lehrplanthemen

ca. 100 attraktive Kopiervorlagen

ein Lehrerteil mit praktischen Ideen zur Unterrichtsgestaltung

Sachinformationen und Experimente zu wichtigen Themen

Anregungen zum Sprechen, Schreiben, Rätseln und Gestalten

Spiele und Lieder, die Schwung in Ihren Unterricht bringen

Wie entsteht Regen? Wohin verdampft Wasser? Was schwimmt, was sinkt? Was passiert in einer Kläranlage? Warum ist Wasser so wichtig für uns? Der Band bietet Grundschülern aller Jahrgangsstufen die Möglichkeit, diese und viele andere Fragen forschend und entdeckend zu beantworten. In spannenden Versuchen lernen die Kinder die Besonderheiten und die lebenswichtige Bedeutung des Wassers für Menschen, Tiere und Pflanzen kennen. Die Schüler lernen dabei, sich selbst als Teil der Umwelt wahrzunehmen und mit Wasser bewusster umzugehen. Schreibanlässe, Bastelanregungen und Lieder eröffnen zudem zahlreiche kreative Zugänge zum Thema.
Zum Inhalt:

Wasser ist überall

Wasser erfahren

Der Kreislauf des Wassers

Leben am und im Wasser

Vom Wasserhahn zur Kläranlage

Wassermusik

Wasserkunst und Wasserspiel

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Wirth & Horn - Informationssysteme GmbH - www.wirth-horn.de

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Wasser - ein Element, das fasziniert! Holen Sie sich eine Erfrischung ins Klassenzimmer und erleben Sie mit Ihren Schülern die Faszination des Wassers. Viele abwechslungsreiche und kreative Aufgaben regen zum handlungsorientierten und fächerverbindenden Arbeiten an und laden Ihre Schüler dazu ein, dieses flüssige Element mit all seinen Facetten kennenzulernen.

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Erläuterungen

Wasser ist lebenswichtig, denn ohne Wasser gäbe es kein Leben auf der Erde. Mehr als zwei Drittel (71%) unseres Heimatplaneten sind von Wasser bedeckt. Auch der Mensch selbst besteht je nach Alter und Geschlecht bis zu 50-80% aus Wasser. Trotzdem muss er es täglich zu sich nehmen, denn ein Mensch kann höchstens vier Tage ohne Wasser überleben. Neben dem Trinkwasser wird Wasser auch für den Schiffsverkehr, als Lösungsmittel oder zum Waschen und Reinigen von Kleidung und Geschirr benutzt.

In dieser Lernwerkstatt gehen die Kinder den wichtigsten Fakten zum Thema Wasser auf den Grund. Welche Aggregatzustände von Wasser gibt es? Bei welchen Temperaturen verändert sich der Aggregatzustand von Wasser? Dazu führen die Schüler einige Experimente durch und halten ihre Ergebnisse fest. Welchen Sinn hat das Salzen der Straßen im Winter? Auch dieser Frage gehen die Kinder nach. Außerdem lernen sie den Wasserkreislauf kennen und erfahren, was Grundwasser ist. Die Kinder lernen, wie das Wasser in den Haushalt gelangt und wie verschmutztes Wasser in der Kläranlage wiederaufbereitet wird. Sie beobachten, wie viel Wasser sie selbst täglich verbrauchen und entwickeln Ideen, wie man im Alltag Wasser sparen kann. Da der Wasserverbrauch und die vorkommenden Ressourcen auf unserem Planeten ein immer wichtigeres Thema werden, wird hier auch der Aspekt des „virtuellen Wassers" berücksichtigt. Die Kinder sollen ein Verständnis dafür entwickeln, wie viel Wasser für die Produktion von Nahrungsmitteln und Kleidung verbraucht wird und den Begriff „virtuelles Wasser" nachvollziehen können. Um zu zeigen, dass auch viele Tiere und Pflanzen am und im Wasser leben, wird das Thema Teich aufgegriffen. Die Kinder lernen die wichtigsten Daten und Fakten über die dort vorkommenden Tiere und erstellen für die gesamte Klasse eine Mappe mit Tier- und Pflanzensteckbriefen. Wie man mit Wasser Musik machen kann, probieren die Kinder am Ende der Werkstatt aus.

Einsatz

Die Lernwerkstatt wurde für eine 3.-4. Klasse konzipiert und besteht aus 20 Stationen mit Auftragskarten. Die Ergebnisse für einige der Aufgabenstellungen können von den Kindern mit Hilfe der Lösungsblätter selbst kontrolliert werden. Die Werkstatt ist so aufgebaut, dass zuerst die Grundlagen vorgestellt werden und später dann die schwierigeren Bereiche bearbeitet werden, wie das Thema „Kläranlage". Deshalb sollten die Stationen idealerweise auch der Reihe nach bearbeitet werden. Von dieser Regel ausgenommen ist Station 20.

Erläuterungen zu den einzelnen Stationen und benötigte Materialien:

Station 1 - Wasser, Eis und Wasserdampf

Laminieren Sie die großen Bildkarten und Wortkarten von den ersten vier Blättern von Station 1 und schneiden sie diese aus. Legen Sie die Karten ungeordnet auf dem Fußboden aus. Die Kinder sollen die Bilder und Wörter dann richtig zuordnen. Erst anschließend bearbeiten die Schüler die Stationsblätter 3 und 4, wobei sie die kleineren Karten selbst ausschneiden und in einer Tabelle anordnen sollen. Benötigte Materialien: Scheren und Klebstoff.

Station 2 - Versuche zu Eis

Die Kinder führen hier drei einfache Versuche mit Eis selber durch. Bitte beachten Sie, dass man für den ersten Versuch mehr Zeit einplanen muss, da das Wasser erst gefrieren muss. Zu jedem Versuch sollten die benötigten Utensilien mehrfach vorhanden sein, damit mehrere Kinder gleichzeitig die Versuche durchführen können. Benötigte Materialien: Wasser, Plastikflaschen, Gefrierschrank/-truhe, wasserfester Stift, Eiswürfel, kleine Schüsseln, Salz.

Station 3 - Versuche zu Wasserdampf

An dieser Station sollte jederzeit eine erwachsene Betreuungsperson die Schüler beaufsichtigen, damit sich die Kinder nicht am heißen Wasser verbrennen. Benötigte Materialien: Wasser, Topf mit Deckel, Herdplatte, Topfhandschuhe, Thermometer.

Station 5 - Der Wasserkreislauf

Benötigte Materialien: Scheren und Klebstoff

Station 6 - Wasserkreislauf: Doppelgänger-Karten

Das Doppelgängerspiel wird vor dem Einsatz im Unterricht auf festen Karton geklebt, laminiert und ausgeschnitten.

Station 8 - Wie kommt das Wasser ins Haus?

Anhand dieser Station erarbeiten die Schüler, welche Wege das Wasser ins Wohnhaus und wieder zurück nimmt. Durch einen einfachen Versuch mit Wassergläsern erforschen sie, wie das Wasser durch die Leitungen nach oben steigen kann. Benötigte Materialien: Scheren und Klebstoff, Gläser mit Wasser, Küchentücher.

Station 9 - Wie viel Wasser brauche ich?

Dieses Stationsblatt bearbeiten die Schüler als Hausaufgabe. Sie sollen einen ganzen Tag lang protokollieren, für welche Tätigkeiten sie wie viel Wasser verbrauchen.

Station 12 - Wir bauen selbst eine einfache Kläranlage

Die Kinder sollen hier das Funktionsprinzip einer Kläranlage auf praktische Weise nachvollziehen. Auch bei diesem Versuch sollten die benötigten Utensilien mehrfach vorhanden sein, damit mehrere Kinder gleichzeitig die Versuche durchführen können. Benötigte Materialien: 4 Jogurtbecher, 1 Kaffeefilter, Einmachglas, Krug mit schmutzigem Wasser (wird selbst hergestellt, indem man Wasser mit Sand, Staub und Erde mischt).

Station 13 - Was ist virtuelles Wasser?

Zur Differenzierung ist der Text für schwächere Schüler mit zwei Wassertropfen, der Text für stärkere Schüler mit drei Wassertropfen neben dem Stationstitel gekennzeichnet.

Station 15 - Virtuelles Wasser: So viel wird verbraucht

Die Schüler haben hier die Aufgabe, zwischen drei verschiedenen Texten zu wählen und den Verbrauch des virtuellen Wassers an einem dieser Texte auszurechnen. Sie lesen in einer Tabelle ab, wie hoch der Wasserverbrauch bei der Herstellung des jeweiligen Produktes ist und berechnen den Gesamtverbrauch. Hierbei ist zu beachten, dass es sich nicht um den Wasserverbrauch pro Person handelt. Für die Berechnung eines solchen Wertes bedient man sich dem so genannten „Wasserfußabdruck". Weitere Informationen hierzu finden sie unter dem folgenden Link:
http://virtuelles-wasser.de/wasserfussabdruck.html
Ein (englischsprachiges) Programm zur Berechnung des persönlichen Wasserfußabdrucks finden Sie hier: www.waterfootprint.org/index.php?page=cal/WaterFootprintCalculator

Station 16 - Lebensraum Teich: Welche Pflanzen und Tiere gibt es hier?

Die beiden Textseiten können vor dem Gebrauch laminiert werden.

Station 17 - Unser Teich: Welche Pflanzen gibt es?

Für diese Station, sowie für Station 18, sollte - wenn möglich - eine Exkursion an einen Teich, See, Bach oder ein anderes Gewässer durchgeführt werden. Dort sollten die Kinder Fotos von den vorkommenden Pflanzen und Tieren machen, um anschließend im Rahmen der Lernwerkstatt Steckbriefe und ein Nachschlagwerk für die Klasse zu erstellen.

Benötigte Materialien: selbst erstellte Fotos von auf der Exkursion entdeckten Pflanzen und Tieren, Bücher zur Bestimmung von Pflanzen und Fachbücher über Wassertiere.

Station 20 - Musizieren mit Wasser

Benötigte Materialien: kleine Wassergläser, Wasser, Löffel

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Lebenswichtig und kostbar - unser Wasser | Lernbiene Verlag

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Erläuterungen Wasser ist lebenswichtig, denn ohne Wasser gäbe es kein Leben auf der Erde. Mehr als zwei Drittel (71%) unseres Heimatplaneten sind von Wasser bedeckt. Auch der Mensch selbst besteht je nach Alter und Geschlecht bis zu 50-80% aus Wasser. Trotzdem muss er es täglich zu sich nehmen, denn ein Mensch kann höchstens vier Tage ohne Wasser überleben.

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Mit Hilfe von Videos, Experimenten, Arbeits- und Impulskarten sowie Arbeitsblättern können Lehrkräfte der Klassen 3 und 4 komplexe Zusammenhänge aus Naturwissenschaft und Technik leicht verständlich für den Sachunterricht aufbereiten.

Das Konzept umfasst die folgenden Elemente:

Naturgebundene Fragestellung

Thesenformulierung (spontane Ideen bzw. Vermutungen)

Versuchsdurchführung (individuell und im Team)

Beobachtungen (offen und aufgabenbezogen)

Dokumentation (mit Freiarbeitsmaterialien)

Reflexion (Impulskarten im Dialog)

Hier kommen immer wieder neue Module dazu!

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Mit Hilfe von Videos, Experimenten, sowie Arbeitsblättern können Lehrkräfte Naturwissenschaft und Technik verständlich für Grundschüler aufbereiten.

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Bildungsangebot AQUA-AGENTEN: Dem Wasser auf der Spur

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Wie viele Liter Wasser braucht man, um ein Kilo Äpfel anzubauen? Und für einmal duschen? Wir verbrauchen jeden Tag viele Liter Wasser, nicht nur als Durstlöscher.
Jede*r von uns hat das Recht auf sauberes und sicheres Wasser, das zu Hause immer verfügbar ist, wenn wir es brauchen. Aber wusstet ihr, dass jede*r von uns auch das Recht auf eine Toilette hat? Viele Menschen, gerade in den ländlichen Gebieten Afrikas, haben leider weder Zugang zu Wasser noch zu einer Toilette. Die Hintergrundinformationen erklären, was dagegen getan wird, warum dreckiges Wasser krank macht und vieles mehr. Die Aufgaben und Fragen der Arbeitsblätter beschäftigen sich tiefer gehend mit den Themen Wasserverbrauch und -verteilung.

Arbeitsblätter und Hintergrundinformationen

Die flexiblen Unterrichtsmaterialien für Afrika in der Schule umfassen differenzierte Hintergrundinformationen, Arbeitsblätter für den praktischen Unterricht, ein Role Model das Handlungsoptionen für Schüler*innen aufzeigt und ein Projektbeispiel aus Afrika. Mit wenig Vorbereitungszeit können Lehrer*innen einführende Unterrichtseinheiten zu den jeweiligen Themen gestalten.

Die Unterrichtsmodule eignen sich sehr gut für einen Projekttag oder eine Projektwoche zum Thema Afrika, da sie zahlreiche inhaltliche Ansatzpunkte liefern und die Arbeitsblätter Recherche-, Präsentations- oder weiterführende Aufgaben für Schüler*innen beinhalten. z.B. zum Thema Essen und Ernährung, Mode aus afrikanischen Ländern oder (Fairer) Handel.

Alle Materialien können fächerübergreifend eingesetzt werden, die Schulfächer-Zuordnung ist lediglich als Empfehlung zu verstehen.

Geeignete Fächer:

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Unterrichtsmaterial über Wasser für die Grundschule

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Wie viele Liter Wasser braucht man, um ein Kilo Äpfel anzubauen? Und für einmal duschen? Wir verbrauchen jeden Tag viele Liter Wasser, nicht nur als Durstlöscher. Jede*r von uns hat das Recht auf sauberes und sicheres Wasser, das zu Hause immer verfügbar ist, wenn wir es brauchen.

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Unterwasservulkan S.63-68
Wasser, Eisberge und Boote S.69-78
Wer baut das beste Boot aus Knete? S.79-82

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Virtuelles Wasser – alles unsichtbar? Ein Unterrichtsbeispiel zu SDG 6 Sauberes Wasser und Sanitärversorgung | Portal Globales Lernen

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klassewasser.de Virtuelles Wasser - Kinder

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klassewasser.de ist die Kinderwebseite rund um das Thema Wasser! Sie bietet Kindern im Alter von sechs bis zwölf Jahren Informationen rund um das Thema Wasser. Spannend, unterhaltsam illustriert und vor allem lehrreich verbindet klassewasser.de Lernen mit Spaß.

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Erklärfilm

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Wer hat schon in der Grundschule Erfahrung mit einem Wasser-Schutz-Tag gesammelt? Wie muss die rechtliche Absicherung für Bachpatenschaften aussehen? Gibt es abwasserfreie Häuser? Das Aktionshandbuch "Nachhaltige Wasserwirtschaft und Lokale Agenda 21" bietet viele gute Beispiele aus der Praxis, aber auch Ideen, Kontakte, Ansprechpartner und Literaturhinweise. Es wurde von ICLEI im Auftrag des Umweltbundesamtes als Forschungsprojekt entwickelt, um das Thema Wasser stärker in die Lokale Agenda 21 einzubringen. Die interaktive Internetversion bietet viele zusätzliche Informationen, auch die Eingabe eigener Projekte ist hier möglich.

Kostenloser Bezug: Umweltbundesamt, ZAD, Postfach 33 00 22, D-14191 Berlin, E-Mail wasserubade, www.wasser-agenda.de

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Wer hat schon in der Grundschule Erfahrung mit einem Wasser-Schutz-Tag gesammelt? Wie muss die rechtliche Absicherung für Bachpatenschaften aussehen? Gibt es abwasserfreie Häuser? Das Aktionshandbuch "Nachhaltige Wasserwirtschaft und Lokale Agenda 21" bietet viele gute Beispiele aus der Praxis, aber auch Ideen, Kontakte, Ansprechpartner und Literaturhinweise.

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Viele verschiedene Materialien zu Wasser, auch zu globalen Themen

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Nothilfe für Kinder aus der Ukraine

Der Krieg in der Ukraine bringt Millionen Kinder in Gefahr. Die Lage ist entsetzlich und verschlechtert sich mit jedem Tag. Wir organisieren humanitäre Hilfe für die Kinder, denn sie brauchen unseren Schutz.
" Jetzt spenden

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Unterrichtsmaterial Wasser | UNICEF Infothek

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Nothilfe für Kinder aus der Ukraine Der Krieg in der Ukraine bringt Millionen Kinder in Gefahr. Die Lage ist entsetzlich und verschlechtert sich mit jedem Tag. Wir organisieren humanitäre Hilfe für die Kinder, denn sie brauchen unseren Schutz. " Jetzt spenden

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Virtuelles Wasser – alles unsichtbar? Ein Unterrichtsbeispiel zu SDG 6 Sauberes Wasser und Sanitärversorgung | Portal Globales Lernen

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Dabei geht es um das Leben im und am Wasser sowie die Bedeutung des Wassers zum Überleben. Ebenso werden die Eigenschaften des Wassers erforscht und der Nutzen von Wasser erarbeitet. Darüber hinaus werden die Auswirkungen des eigenen Handelns reflektiert und Verhaltensvorschläge erarbeitet, wie jeder Einzelne einen Beitrag zum Umweltschutz leisten kann.

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Zweithöchste Nitratbelastung des Grundwassers in der EU: Deutsche Umwelthilfe klagt für „Sauberes Wasser“ gegen die Bundesrepublik Deutschland

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DUH reicht Grundsatzklage für „Sauberes Wasser“ gegen die Bundesrepublik Deutschland ein – Nitrat-Grenzwert von 50 Milligramm pro Liter an 27,7 Prozent der Messstationen deutlich überschritten –2017 geändertes Düngerecht reicht nicht aus, die zu hohe Nitratbelastung des Grund- und Oberflächenwassers…

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Verschiedene Wasserräder bauen: von einfachen zu aufwändigen...

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Verschiedene Wasserräder bauen: von einfachen zu aufwändigen...

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Wasserräder sind soooo faszinierend :-)
Man kann ihnen Stunden zusehen, noch besser ist es aber, sie selber zu bauen. Diese Seite möchte Anregungen zum Modellbau von Wasserrädern geben. Ein Wasserradmodell in einem Fluß sieht schön aus, doch kann ein Wasserrad mehr als sich nur drehen. Es kann wie f…

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100 Wasser-Ideen | experimente kinder, wasserexperimente, kinder

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16.08.2018 - Erkunde Claudia Cordess Pinnwand „Wasser" auf Pinterest. Weitere Ideen zu experimente kinder, wasserexperimente, kinder.

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Hier findet ihr spannende Experimente mit Wasser: Baut ein Klärwerk, stellt Schleim her oder erzeugt einen Tornado in der Flasche!

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Der Weltwassertag findet seit 1993 jedes Jahr am 22. März statt und wird seit 2003 von UN-Water organisiert. In der Agenda 21 der UN-Konferenz für Umwelt und Entwicklung (UNCED) in Rio de Janeiro wurde er vorgeschlagen und von der UN-Generalversammlung in einer Resolution am 22. Dezember 1992 beschlossen. Seit seiner ersten Ausführung hat er erheblich an Bedeutung gewonnen.

Die UN lädt ihre Mitgliedsstaaten dazu ein, diesen Tag zur Einführung von UN-Empfehlungen zu nutzen und konkrete Aktionen in ihren Ländern zu fördern. Jedes Jahr übernimmt eine der vielen UN-Agenturen, die mit dem Thema Wasser befasst sind, die Leitung bei der Förderung und Koordinierung internationaler Aktionen für den Weltwassertag.

Der Weltwassertag 2005 stand unter Leitung der UN-Abteilung für wirtschaftliche und soziale Angelegenheiten (Department of Economic and Social Affairs, UN DESA) und markierte den Beginn des zweiten UN-Jahrzehnts „Water for Life - Wasser für das Leben" (2005-2015).

Neben den UN-Mitgliedsstaaten haben auch einige Nichtstaatliche Organisationen, die für sauberes Wasser und Gewässerschutz kämpfen, den Weltwassertag dazu genutzt, die öffentliche Aufmerksamkeit auf die kritischen Wasserthemen unserer Zeit zu lenken. So folgen seit 1997 alle drei Jahre Tausende dem Ruf des Weltwasserrats zur Teilnahme an einem Weltwasserforum während der Woche des Weltwassertags. Teilnehmende Gruppen und Organisationen stellen dabei besonders Punkte in den Vordergrund wie die Tatsache, dass eine Milliarde Menschen keinen Zugang zu sicherem und sauberem Trinkwasser hat, oder dass vielfach die Geschlechtszugehörigkeit eine Rolle beim Wasserzugang spielt. Das heißt, dass Frauen innerhalb von Familien die Pflicht aufgebürdet wird, weite Wege und Mühen für das Holen des Trinkwassers auf sich zu nehmen.

Alle zwei Jahre wird in Deutschland am Weltwassertag die Flusslandschaft des Jahres gekürt, 2011 wurde zum ersten Mal auch der Gewässertyp des Jahres ausgerufen.

Der Bund für Umwelt und Naturschutz Deutschland (BUND) forderte 2018 eine drastische Reduzierung der Mikroplastik-Einträge in die Abwässer.

Neben dem UN-Weltwassertag gibt es auch noch die UN-Wasserdekade, die im Dezember 2016 von den Vereinten Nationen beschlossen wurde und von 2018 bis 2028 läuft.

Der Gedenk- und Aktionstag wird jedes Jahr unter ein anderes Motto gestellt (Auswahl):

2010: Wasserqualität

2011: Wasser für urbane Räume (Water for Cities - Responding to the Urban Challenge)

2012: Nahrungssicherheit und Wasser

2013: Wasser und Zusammenarbeit.

2014: Wasser und Energie

2015: Wasser und nachhaltige Entwicklung

2016: Wasser und Arbeitsplätze

2017: Abwasser - die ungenutzte Ressource

2018: Wasser natürlich bewirtschaften

2019: Niemand zurücklassen - Wasser und Sanitärversorgung für alle (Leaving no one behind - water and sanitation for all)

2020: Wasser und Klimawandel

2022: Unser Grundwasser: der unsichtbare Schatz

Thomas Burian, Dirk Eden: Ilz - Flusslandschaft der Jahre 2002/3: die schwarze Perle, Weltwassertag 22. März 2004, Wasserwirtschaftsamt Niederbayern (Regierungsbezirk)t, Passau 2004, OCLC 76780989 (Ilz - die „schwarze Perle des Bayerischen Waldes", wie die Ilz wegen ihrer schwärzlichen Farbe auch genannt wird, war die Flusslandschaft der Jahre 2002/2003).

Jeremy Allouche: Water nationalism - an explanation of the past and present conflicts in Central Asia, the Middle East and the Indian subcontinent, Institut universitaire de hautes études internationales, Genève 2004, (Online-Dissertation (sc. pol) Universität Genf 2004, 398 Seiten, illustriert, 30 cm, Thèse No. 699, Directeur de thèse: Mohammad-Reza Djalili Volltext online PDF, 2,52 MB).

1. Weltweites Abwasserproblem Mikroplastik überfordert Kläranlagen. Lösungen sind weniger Plastikkonsum und umweltgerechte Textilproduktion In: bund.net, 21. März 2018, abgerufen am 22. März 2018.

2. Celebration of World Water Day 2021 - Valuing Water. In: UN-Water. 25. Februar 2021, abgerufen am 12. März 2021 (amerikanisches Englisch).

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Der Weltwassertag findet seit 1993 jedes Jahr am 22. März statt und wird seit 2003 von UN-Water organisiert. In der Agenda 21 der UN-Konferenz für Umwelt und Entwicklung (UNCED) in Rio de Janeiro wurde er vorgeschlagen und von der UN-Generalversammlung in einer Resolution am 22. Dezember 1992 beschlossen.

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Wasser ist Leben: Vorschau zur UNICEF Ausstellung downloaden

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Wasser ist Leben. Eine Ausstellung von UNICEF ➔ Wir versorgen Menschen in Not mit sauberem Wasser. Vorschau zur UNICEF Ausstellung hier downloaden!