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Olá! Sejam muito bem-vindos ao nosso Portfólio Digital!

Somos estudantes de Pedagogia na UNEB, estamos no 5⁰ semestre e criamos essa plataforma para expor todo o processo de aprendizagem na disciplina de Estágio Supervisionado I.

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O Estágio Supervisionado I foi organizado inicialmente através de encontros no TEAMS com as Professoras Formadoras da UNEB, Camila Figueiredo, Ana Lago e Maria do Socorro.

As primeiras reuniões, contavam com a presença de toda a turma matriculada na disciplina, para receber as informações gerais do estágio e debatermos sobre o contexto da prática no ensino remoto. Conhecemos então, a proposta de uma inserção na escola a partir de uma Professora Coformadora.

Posteriormente, a turma foi separada em equipes para conhecer as Professoras Coformadoras e iniciar as produções. O estágio foi organizado a partir da elaboração de aproximadamente 15 atividades, divididas em três blocos.

Nós fazemos parte do grupo da Professora Camila e temos como Coformadora a professora Margarete, que atua como docente de EJA, no contexto de socioeducação, na Fundação CASA, em Salvador.

A Fundação Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente (CASA),tem a missão primordial de aplicar medidas socioeducativas de acordo com as diretrizes e normas previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)

Ao longo dos encontros na Equipe de Coformação, iniciamos a elaboração de atividades didáticas a partir das demandas trazidas pela Professora Margarete.

Devido ao contexto de incertezas pelo processo de vacinação, Margarete relata sobre a possibilidade do retorno ao ensino presencial, trazendo algumas angústias geradas para os docentes envolvidos no processo.

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Nesta etapa, produzimos um material impresso com atividades de três eixos de aprendizagem, direcionadas ao público do TAP III.

Inicialmente, surgiram dificuldades para a produção das atividades, no quesito de desenvolvimento de estratégias que tornassem os exercícios mais interativos.
Contudo, sob as orientações das Professoras Camila e Margarete, construímos com êxito o primeiro bloco, considerando a realidade dos estudantes.

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Reflexões sobre a docência  na socieoducação

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Reflexões sobre a docência  na socieoducação

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A Professora Margarete esteve na escola com um grupo de professores para entender o que estava acontecendo devido à falta de informações sobre número de alunos que estão frequentando a casa e sobre a realização das atividades propostas. O grupo de docentes obteve a resposta de que a casa está esvaziada por conta da pandemia.

As profissionais foram convocadas pelo Gestor para informar que a escola estaria com um turno fechado. Segundo ele, os meninos estariam sendo atendidos em um turno e no outro, realizando as atividades.

Com a saída da Professora Eliane e da Secretária Liliane do local, a comunicação ficou comprometida.  Algumas pessoas mencionam uma possível desativação da unidade mesmo que haja a necessidade de atendimento a pessoas de Salvador.

Ficamos no aguardo da SEC para apresentar respostas à sociedade. Esperamos que a pessoas responsáveis por isso, repensem suas atitudes pelo nível de comprometimento dos profissionais  que realizam um trabalho muito interessante na Instituição.

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Nesta etapa, demos continuidade ao primeiro Bloco, seguindo a mesma linha de produzir atividades separadas em três eixos de aprendizagem.

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Reflexões sobre o terceiro bloco de atividades.

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Reflexões sobre o terceiro bloco de atividades.

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Ao longo do processo do estágio, nos deparamos com uma problemática. Vivemos uma situação em que a professora Margarete iniciou em uma escola e agora no mês de maio, teve que se realocar. Infelizmente, uma situação real entre os docentes.

A Professora Margarete saiu da Escola Municipal Carlos Formigle  e está agora na Escola Municipal Deputado Gersino Coelho. Diante disso, tivemos que reorganizar o terceiro bloco de atividades.

Margarete está na instituição no turno matutino com o 2º ano, como Professora regente e atua no Acelera (4° e 5° ano do Ensino Fundamental I) à tarde, em que o público é mais velho assim como na Escola Municipal Carlos Formigle. Logo, vamos focar nosso trabalho na turma do Acelera.

Por tanto, o pensamento desse último bloco de atividades, será baseado no conteúdo do currículo contínuo e nas aulas da televisão.

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Como já mencionamos anteriormente, nesta etapa houve mudança do tipo de atividade devido a remoção da escola de Prof. Margarete.
Portanto, nesse bloco, construímos um total de 18 tempos de Língua Portuguesa, sendo eles 10 regulares e 8 adicionais.

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Nesse bloco, construímos um total de 14 tempos de Matemática (8 regulares e 6 adicionais), buscando contextualizar os Algarismos Romanos com a temática do São João.

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ÚLTIMO BLOCO - ESTÁGIO I - Dupla_ Lillian e Joana

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A pedidos da Professora Margarete, adicionamos ao nosso processo a produção de jogos on-line para a turma do Acerela.

JOGO SISTEMA DIGESTÓRIO:
https://wordwall.net/play/17550/431/657

JOGO NÚMEROS ROMANOS:
Jogo 01: https://wordwall.net/play/17569/478/886
Jogo 02: https://wordwall.net/play/17569/011/160

JOGO SUBSTANTIVOS COLETIVOS:
https://wordwall.net/play/17592/462/477

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O meu percurso formativo durante a disciplina de Estágio Supervisionado I foi muito proveitoso, trazendo novos aprendizados e contribuindo não só para minha formação acadêmica, como também para a pessoal.
Apesar das dificuldades ao longo do processo, acredito que consegui cumprir com os objetivos do estágio, estive envolvida e participando das reuniões, bem como produzindo as atividades propostas.

Lillian Dantas de Assunção

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Durante todo o período da disciplina de Estágio Supervisionado I, estive presente nas aulas participando e também sempre empenhada em prol da realização das atividades. Aprendi muito com as propostas, saí da minha zona de conforto e assim pude adquirir muito conhecimento e experiência. E, ainda que todo esse processo acontecido de maneira remota, e com todas as dificuldades, foi muito enriquecedor.

Joana Angélica de Castro Bomfim