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No séc. XV, Johannes Guttenberg, inventou a imprensa, marco revolucionário para educação mundial. Até então, o conhecimento era transmitido por manuscritos, cujo acesso era reservado aos Nobres e ao Clero. O surgimento da imprensa proporcionou a elaboração em larga escala de material escrito e possibilitou a transmissão do conhecimento a distância, por meio da facilitação do acesso a textos.

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Surgimento da Educação a Distância no Brasil

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Surgimento da Educação a Distância no Brasil

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Muito embora não existam registros precisos de quando surgiu a educação a distância no Brasil, um marco histórico é a implantação das "Escolas Internacionais", no início do século XX. Tratavam-se de filiais de organizações privadas Norte-Americanas, que vendiam cursos profissionalizantes com envio de material por correspondência.

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Em 1923 foi fundada a Rádio Sociedade do Rio de Janeiro instituição privada que veiculava programas educativos com grande alcance popular. A rádio, posteriormente, viria a se tornar a "Rádio do MEC".

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Criado em 1936 transmitia programas direcionados ao ramo da eletrônica.

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Fundado em 1941, se tornou o maior difusor de cursos técnicos profissionalizantes.

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Surgidas no início dos anos 60, deram início ao Movimento de Educação de Base (MEB). Tinham como função primordial alfabetizar e apoiar os primeiros passos da educação de milhares de jovens e adultos, principalmente da região Norte e Nordeste do Brasil. Confirmou a importância do rádio no movimento inicial de educação a distância no Brasil. Após o golpe de 1964, sofreu perseguição e desmantelamento.

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Criado nos anos 70, objetivava a educação de adultos. Era transmitido em rede nacional, por emissoras de rádio e emissoras de televisão. Foi organizado pelo Ministério da Educação, à Fundação Padre Anchieta e à Fundação Padre Landell de Moura (FEPAM), fundamentado na Lei nº 5.692. O nome faz referência a mitológica Deusa Romana da sabedoria e do conhecimento.

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Fundado em 1978 pela Fundação Padre Anchieta (TV Cultura) e a Fundação Roberto Marinho, marcou a presença cada vez maior da televisão nos cursos de educação a distância.

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Fundado em 1981 pelas mesmas instituições fundadoras do Telecurso 2º Grau.

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Intervalo Mundo Animal - Telecurso 1º Grau 08/1986

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Substituiu os Telecursos 1º e 2º grau, a partir de 1995.

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Lançada em  4 de setembro de 1995 pelo MEC, objetivava o aperfeiçoamento e valorização dos professores da rede pública e a melhoria da qualidade de ensino.

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Criou a Secretaria de Educação a Distância (SEED)

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Lei de Diretrizes e Bases da Educação - 9.394/96

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Lei de Diretrizes e Bases da Educação - 9.394/96

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Reconheceu EaD como modalidade de ensino.

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Criou a Universidade Aberta do Brasil (UAB)

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Criada em junho de 2006, por meio do Decreto 5.800/06, com o objetivo de expandir e interiorizar a oferta de cursos superiores. Na verdade, a UAB não se trata de uma nova instituição de ensino, mas sim da iniciativa cooperada de oferecimento de cursos a distância por Universidades públicas já existentes, dentre elas a UESB. O objetivo principal é levar ensino superior até municípios brasileiros que não contam com oferta ou cujos cursos ofertados são insuficientes para atender à população.

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Surgiu em 2008, substituiu o Telecurso 2000.  Desde 2014, o Telecurso deixou de ser exibido em TV aberta e passou a integrar um portal gratuito na internet. Observa-se a migração gradual da educação a distância das transmissões televisivas para a internet (Web 1.0).

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O Telecurso, que desde 1995 já formou mais cinco milhões de jovens e adultos nos ensinos fundamental e médio, se reinventou em 2008: passou a se chamar Novo Telecurso e ampliou todo o seu material didático. O alcance do Novo Telecurso reflete a sua importância para um país de dimensões continentais como o Brasil. Além da exibição pela TV, o Telecurso se tornou política pública em diversos estados e está presente com a mesma qualidade em telessalas de lugares muito diferentes em relação à localização geográfica, como as florestas do Acre, comunidades do Rio de Janeiro, escolas do Amazonas e quilombos de Goiás. Mas muito próximos na essência: a de provocar, por meio da educação, grandes mudanças na vida de cada um dos alunos.

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Com o avanço das tecnologias (Web 2.0), somado ao impulso de educação a distância ocasionado pela pandemia de COVID-19, a EaD torna-se de uma vez por todas uma realidade definitiva, sujo tendência de avanço e concretização parece irreversível. Dados do Senso da Educação Superior apontam que no ano de 2019, 63,2% das vagas ofertadas foram na modalidade a distância. Na rede privada, pela primeira vez na história, o número de ingressantes em cursos de EaD ultrapassou a quantidade de estudantes que iniciaram a graduação presencial. Conclui-se, portanto, que o futuro da educação passa pela EaD, cabendo as instituições educacionais, aos entes federativos e a sociedade, trabalhar em conjuto pela maior eficiência dos processos, melhora nas tecnologias da informação e na democratização do acesso.