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Conocer un nuevo mundo, conocerse a sí misma/o: 

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Conocer un nuevo mundo, conocerse a sí misma/o: 

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Soy profe de arpa en la Orquesta-Escuela de Chascomús. Llevamos poquitos años, pero a medida que las nenas avanzaron en el instrumento y se sumaron a la orquesta empezaron a ganar confianza en sí mismas, a tocar más, e inclusive se reflejó en sus tareas y actividades. El espacio de arpa se volvió a través de la música y el juego un laboratorio de exploración y crecimiento personal, para ellas y para mí.

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La práctica y el enseño musical colectivo son herramientas para trabajar  valores como la cooperación, el respeto , la solidaridad, la disciplina.
Es hermoso ver cómo la música nos une, nos enseña y nos transforma de maneras diferentes.
Mi nombre es Yamila maleh trabajé en un proyecto social musical en Brasil durante 7 años, la experiencia fue increíble.
La primera transformación vino en primer lugar personal y luego en los alumnos, que a su vez se ven reflejados en su familia y entorno.
Que cambios se ven? Millones de cambios, para mí los más emocionantes era ver como através de lá música se podia transformar  la realidad el niño. El querer tocar instrumento y participar de un hacer colectivo moviliza.
Tal cosa como empezar un ensayo en "silencio", se convierte en un desafío gigante.
Me tocó trabajar con niños con problema de violencia familiar, violencia de género, de transtorno alimentarios, econômicos, entre otros. y ver cómo la música era su refugio a la vez que por el grupo no solo de docentes sino de psicólogos y psicopedagogos trabajando en conjunto se podía mejorar la situación del alumno.
Alumnos que eran tímidos consiguieron expresarse hasta liderar una fila de violines.alumnos violentos a cambiar esa forma de ser.
He vivido cambio de actitud en el alumnos, de valores, de amor, de compromiso, entre otros. También observé como a muchos los ayudo para organizarse, a respetar compartir , colaborar, liderar, algunos hasta los ayudo a encontrar su profesion, tener objetivos e ir por ellos.
Participar de esa trasformación, del otro, es increíble!
Aparte  mientras más tiempo pasaban en el proyecto, ensayos, conciertos, charlas, etc, el cambio interior que se generaba era mayor y ver cómo  lo llevaban a las otras áreas de su vida.. uff...  era magia.

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Soy Santiago Pisano, director de la Orquesta Escuela Mediterránea. Pensar en los "cambios" que se ven al ingresar en la orquesta, creo que es un poco brusco, como si hiciésemos un "click" en nuestro pensar y hayamos resuelto nuestros problemas. Me gustaría pensar que como organismo somos parte de procesos que tienen estudiantes, familias, profesores y sus entornos. Es necesario que cada agente que interviene en estos proyectos tome conciencia de su gran importancia. Es por ello que la experiencia de ser parte de una orquesta trae grandes beneficios a la vez que grandes desafíos y responsabilidades. Es un espacio para crecer, aprender, reflexionar y visibilizar de lo que somos capaces como orquesta, como grupo y como sociedad.

En 2020 las clases de la orquesta fueron 100% virtuales, lo que permitió a la familia escuchar clases, audios, evaluaciones, actividades, etc. No me percaté de ello hasta que recibí un audio de un padre. Un padre que escuchaba todo lo enseñaba, mostraba, cantaba y decía en mis clases. Generalmente en la presencialidad, la familia no es parte de los ensayos, prácticas orquestales o "la cocina". Esto permitió, de diferente manera de la que venía siendo, demostrar a la comunidad lo que hacemos. La orquesta también es una ventana de todo lo que queremos ser y mostrar como sociedad.
(Adjunto el audio mencionado)

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Los cambios en los chicxs que asisten a la orquesta se observa en le modo de relacionarse entre ellos y con su ambiente. Hay en ellos un cambio se evidencia y que las familias aprecian y nos hacen saber.
Coordino La diapason desde sus inicios en 2013 y las experiencias han sido variadas y muy enriquecedora.
Las familias que asisten a un primer concierto en los que participan sus hijos, en general transmiten una alegria asociada a la sorpresa por ver como sus hijos son parte de algo tan maravilloso como es interpretar una obra en conjunto. Ahi recide creo un punto de empoderamiento concreto de ciertos alumnos, sobre todo de aquellos que no han tenido acceso desde muy niños a una variedad de consumos culturales.
Muchas son las experiencias que han dejado huellas en la vidas de nuestros alumnos, desde aquellos que conocieron el instrumento en el ingreso al ensamble y a partir de alli deciden por el estudio superior ligado a ese intrumento.
Otros tienen que ver con la capacidad de integracion que hemos logrado con varios de nuestros alumnos, ese es un hecho del cual estamos muy orgullosos.
Haber acompañado a un niño en su transcurso a la adolescencia es algo maravilloso, de ese hecho se toma conciencia cuando puede ver los registros fotograficos en donde se los puede ver tan pequeños.

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La música como algo más.Hola mi nombre es Verónica soy profe de música e integrante de la banda de Música de la Policía de Córdoba ,además he formado parte de la Banda Infanto juvenil de la Municipalidad de Córdoba,y actualmente tengo un grupo de alumnos de guitarra en zona rural  junto a mi esposo en Bialet Massé ,considero que la música es fundamental en la vida de cualquier ser viviente,y en cuanto a mi experiencia las bandas orquestas y coros cumplen un rol social muy importante en cuanto al bienestar del alma ,el alejamiento d los niños y jóvenes de las drogas ,le da un sentido de pertenencia,ilusiones y además una salida laboral en el caso de los chicos en la bandita porque es un semillero para integrar agrupaciónes de Bandas mayor de diferentes fuerza o seguir carreras referentes al arte.

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Soy Lucas, hace 4 años que doy clases en la Orquesta Escuela Mediterránea. He tenido la oportunidad de enseñarle y compartir con muchos alumnos. Muchos de los cuales no sabían de lo que eran capaces hasta que ingresaron al sistema. Muchos de los cuales no la pasan muy bien en su día a día pero aquí tienen la oportunidad de olvidarse durante unas cuantas horas de sus no muy amenas realidades. Muchos de los cuales pueden descargar sus emociones con profes y compañeros. Muchos de los cuales aprenden a convivir con personas que transcurren realidades diferentes. Muchos de los cuales aprenden a valorar lo que tienen y a luchar para conseguir lo que quieren. Muchos de los cuales no continúan una carrera musical, pero siguen escribiendo o visitando la orquesta, que en su alma llevan la orquesta. Muchos de los cuales por fin hicieron amigos. Muchos de los cuales se descubren a si mismos. Muchos de los cuales pueden pedir auxilio.

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Un cambio de mirada...una transformación en los otros y en mí

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Un cambio de mirada...una transformación en los otros y en mí

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Soy Mayra, hace 4 años trabajo en la orquesta escuela Mediterránea. Para mí fue un cambio de vida, venía de otra cosa...nunca pensé que un proyecto/trabajo así me iba a marcar tanto en mi vida. Amo mis alumnos, sus familias, compartimos momentos hermosos, hacemos crecer la orquesta, nos vamos de viaje, preparamos meriendas compartidas, hacemos conciertos en las plazas, en sus barrios.... tantas cosas. La Mediterránea fue mirar al otro no solo desde lo musical, sino con todo lo que nos hace ser seres humanos: nuestro entorno, la historia de cada familia, su barrio, conocernos a través de la música. Amo ser parte de esto, de tener tantos "hermanitos" del corazón como yo les digo.
Ve cambios hermosos en los alumnos, son más seguros, desenvueltos, crecen con música, se concentran mejor, van felices o si van tristes, en la orquesta es un lugar donde cambian de ánimo y comparten con su GRAN FAMILIA MEDITERRÁNEA.
Estoy convencida de que la orquesta deja huyas y enseña muchos valores y experiencias que van a ayudar a los estudiantes y sus familias en otros aspectos y ámbitos de sus vidas.
Les comparto una de las muchas cartitas de mis alumnos 💖💖🎶🎶

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Córdoba, Argentina 16 de mayo del 2021

Cuando entramos en la vida de las familias, ya sea desde el papel de maestra, maestro o profesor de instrumento, lo primero que se trata de transmitir es la idea de que esta actividad requiere de diciplina, concentración, motricidad fina, asumir compromisos, cumplirlos, dedicación y mucho esfuerzo. A su vez, al ser una experiencia en conjunto se aprende de escuchar al otro, a entender que uno es parte de un gran todo, a seguir una referencia visual.

En lo personal creo que es muy difícil de entender el papel real del docente y la increíble responsabilidad que tenemos para con nuestros estudiantes. Tenemos el poder de cambiar su vida para catapultarlo hacia una vida feliz y plena, así como la suficiente influencia para hacerles odiar una actividad tan bella cómo lo es la música en ensambles.

Es increíble el poder formar parte de un proceso tan bello como es la consolidación de la personalidad de niñas, niños y adolescentes.

Sin embargo, muchas veces cometemos el error de intentar imponer una forma de entender la realidad sin tener en cuenta el bagaje o situación coyuntural/estructural de la familia y estudiante al que queremos instruir en una actividad muchas veces desconocida por dichas familias.

Adjunto un poema que recibí el año pasado, de una estudiante de Percusión de 11 años y su tristeza impulsada por los bellos lazos que se habían generado día a día. Creo que se transparenta lo que intento decir en este pequeño relato.

Para concluír, la actividad orquestal, coral, de banda o de ensamble deben ser parte del proceso de formación de cualquier persona, ya que esto le permitirá vivir más plenamente.

Octavio Elías.
Instructor de Percusión de la Orquesta Escuela Mediterránea y de la Banda Infantil J. P. M. De la Universidad Provincial de Córdoba.

Anexo al poema:
https://drive.google.com/folderview?id=1sysKuuDv20Uv-QvPWiS42P1Q2TJlF6kd

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Es un espacio donde se desarrollan distintas capacides no solo tecnicas sino sociales e intelectuales que se ejercitan en un marco cooperativo. En el caso de familias que no tienen acceso a algunos bienes culturales, que el estado brinde estos espacios es fundamental para el desarrollo cultural del sujeto en todas sus dimensiones individual familiar y social, y lo transforma en un portador y difusor de su cultura.
Los cambio en los chiques son multiples desde la autostima a traves del reconocimiento propio y ajeno hasta el tener la posibilidad de transitar experiencias que sin un proyecto de este tipo es muy dificil de vivenciar.
Horacio Freire
La Sonora de la IAPI
Quilmes

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La Orquesta es un modelo de sociedad. Oriana Silva.

Ver tocando a los chicos juntos hace que me dé cuenta de que estamos sembrando para los jóvenes, no hay mejor inversión que dar tu tiempo y energía por el futuro de un país. Saber que trabajo en un propósito noble hace que mi motivación y paciencia sea infinita. Ver el trabajo en equipo de los chicos, su amistad, su compresión de la vida a través de la partituras es inspirador, siempre comparamos la vida con la música  y nos damos cuenta que es la misma cosa, que hay que ponerle onda para que suene bien. La mayor virtud de una orquesta escuela es el trabajo colectivo y en equipo que realizan todos los involucrados, todos empujando hacia la misma dirección y mismo objetivo.

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Los estudiantes que tienen una trayectoria en la orquesta (mas de dos años participando) es evidente el crecimiento y la madurez que han logrado. la orquesta ha posibilitado múltiples situaciones positivas que contribuyen a esta evolución en los chicos: la importancia de ser disciplinado, la auto-crítica y la auto-valoración, la importancia de escuchar, de escucharse, el vínculo con el otro desde el respeto, etc.

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Los estudiantes que tienen una trayectoria en la orquesta (mas de dos años participando) es evidente el crecimiento y la madurez que han logrado. la orquesta ha posibilitado múltiples situaciones positivas que contribuyen a esta evolución en los chicos: la importancia de ser disciplinado, la auto-crítica y la auto-valoración, la importancia de escuchar, de escucharse, el vínculo con el otro desde el respeto, etc.

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Estos son valores, según el proyecto de orquesta, traspasan a la orquesta y se proyectan a la comunidad donde está insertada, pero esto requiere de una compleja red de interdisciplinas que no todas las orquestas poseen (psicólogos, asistentes sociales, etc)
El estímulo positivo que genera la orquesta en los alumnos es algo que ellos valoran, y se refleja en el trato con sus pares, con los docentes, con las familias. es el efecto de la cultura, que construye identidad.
Ver como algunos de los chicos que comenzaron jugando con la música y hoy ya proyectan su futuro como intérpretes profesionales es un impacto tanto en sus vidas como en su familia y comunidad, la orquesta como una escuela de formación de carácter.

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En muchos chiques pudo notarse una mejora en torno a socialización, creación de nuevos vínculos que dieron como resultado que se sintieran importantes desde su rol en la orquesta. Mejora en los estudios escolares. Elaboración de proyectos personales( estudios de música en profesorados y en universidades).

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En muchos chiques pudo notarse una mejora en torno a socialización, creación de nuevos vínculos que dieron como resultado que se sintieran importantes desde su rol en la orquesta. Mejora en los estudios escolares. Elaboración de proyectos personales( estudios de música en profesorados y en universidades).

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Integración de una estudiante con síndrome de Down que nos posibilitó aprender a aprender y a enseñar, como así también el trabajo con otros especialistas.
Integración de estudiante con Trastorno obsesivo compulsivo que nos posibilitó tener una mayor apertura a la hora de enseñar. Hoy es estudiante del profesorado de música.
Integración de niño con síndrome asperger, le posibilitó relaciones y vínculos que contribuyeron a mejorar situación en la escuela y su bienestar emocional( además posee un  acompañamiento familiar total)
Niños en situación de riesgo educativo: la orquesta-escuela contribuyó a mostrar su importancia y posibilitó  una fortaleza emocional. Tanto en niños de primaría como del secundario.
La vida en la orquesta dio jóvenes la posibilidad de entablar vínculos, los mismos fueron acercados por sus padres para sacarlos de vidas solitarias( con juegos virtuales constantes, o problemas emocionales)
También debemos decir que en muchos casos no pudimos estar a la altura de diferentes situaciones de niños y niñas que trabajan y cuyas familias no se acercaron a inscribirlos. También, niños y niñas en situación de pobreza que no pudieron continuar,  o que se fueron alejando por diferentes motivos. En este sentido aquellas situaciones en que la orquesta-escuela no pudo cambiar situaciones, nos deja preguntas y desafíos, nos mueve a rempensar nuestras prácticas y a estrechar nuevos vínculos con instituciones y personas que puedan sumar al proyecto.
Prof. Abel Miranda La Diapasón Frías, Santiago del Estero
https://www.facebook.com/ladiapason.frias.75

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Transforma desde el amor recibido, la interacción con sus pares, y la valoración del aporte propio en un contexto diverso