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(UASD)
Recinto San Francisco de Macoris

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Anatalia Ovalles Brito
Matricula:
100278772
Presentado A:
Wanda Marina Román Santana
Asignatura:
Pedagogía Infantil
Tema:
Las Escuelas y los Modelos         educativos de la Primera Infancia
Sección:
FIB2110-7

Fecha:
10/05/2021

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La importancia de la educación en la infancia es clave para el desarrollo de las personas, porque es en esta época de la vida donde se sientan las bases para el desarrollo futuro de la persona.
Cuando hablamos de educación no nos referimos únicamente a la adquisición de conocimientos académicos. El término educación incluye también la parte no cognitiva, aquella que se refiere a la formación del niño o niña en valores. Toda la información que recogemos en los primeros años de vida nos sirve para desenvolvernos en el mundo y nos desarrollemos plenamente como personas. Por eso es tan importante la educación en la infancia.

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Antes del abordaje de cualquier teoría, se debe conocer el concepto previo de la escuela , según Beltrán (2010), la escuela es  el establecimiento que tiene como principal finalidad brindar los conocimientos y enseñanza y que son de carácter obligatorio para todo infante o adolescente.
Siendo esta a su vez una de las instituciones de mayor prioridad en la vida de una persona, ya que desde aquí es de donde se forjan los conocimientos e ideales que serán provecho para la vida adulta.

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Sin embargo existe el problema fundamental de la educación el cual es responder a la interrogante de qué tipo de sociedad se pretende formar.
A partir de estas dimensiones, psicológica, social y antropológica, se suelen elaboran las teorías pedagógicas.
De ahí que los modelos pedagógicos aborden la reflexión sobre los fines y propósitos, y los contenidos y las secuencias; en tanto que la metodología, los métodos, recursos y la evaluación, que se derivan, en sus aspectos fundamentales, de los primeros.

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Los Modelos Pedagógicos de la Educacion en la Primera Infancia

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Los Modelos Pedagógicos de la Educacion en la Primera Infancia

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Los métodos de aprendizaje y sus estrategias están directamente relacionados con las bases teóricas de los modelos curriculares de los cuales parten, y en gran medida suelen incluso caracterizar a dichos modelos. Así, por ejemplo, en el modelo Montessori la forma en que un niño aprende es bien propia, e incluso para una persona no experta, fácilmente reconocible cuando entra a un centro infantil en que dicho modelo se aplica. Esto demuestra la interrelación estrecha entre la concepción psicológica del aprendizaje y su expresión pedagógica y metodológica.

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Los modelos Pedagógicos mas Utilizados en la Actualidad

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Los modelos Pedagógicos mas Utilizados en la Actualidad

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5 MODELOS PEDAGÓGICOS MÁS UTILIZADOS EN EDUCACIÓN

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Los modelos pedagógicos en la primera infancia.

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Los modelos pedagógicos en la primera infancia.

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J. De Zubiría define tres grandes grupos de modelos pedagógicos de acuerdo con su propósito fundamental:

Los modelos tradicionales, que se proponen lograr el aprendizaje mediante la transmisión de información.

Los modelos activos o de la escuela nueva, que ponen el énfasis del aprendizaje en la acción, la manipulación y el contacto directo con los objetos.

Los modelos actuales que proponen el desarrollo del pensamiento y la creatividad como finalidad de la educación, transformando con ello los contenidos, la secuencia y los métodos pedagógicos vigentes..

Estos modelos pedagógicos tienen una larga tradición histórica, desde el mismo momento que el hombre se planteó educar a los niños de una manera consciente y organizada, por lo que pensar que lo que se hace en la actualidad es algo nuevo y reciente, es un serio error de precisión, ya que muchas de las ideas que en un momento se plantearon como novedosas y que caracterización un determinado pensamiento de cómo educar a los niños en estos primeros años provienen de ideas concebidas mucho tiempo antes, pero que mantienen una vigencia contemporánea aunque asuman terminologías diferentes o se inserten en modelos aparentemente nuevos.

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Precursores de los Modelos Tradicionales

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Precursores de los Modelos Tradicionales

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Los principales precursores del modelo tradicional, además de contribuir con dicho modelo se pueden destacar:

Plantón.

Comenius.

Herbart

Estos sugirieron parte de los elementos constitutivos y sus modos de actuar y configurar la mente.

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Precursores del Modelo Activo o de la Nueva escuela

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Precursores del Modelo Activo o de la Nueva escuela

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Diversos factores de orden histórico, científico y pedagógico coincidieron para crear condiciones que produjeron cambios en la concepción de los enfoques pedagógicos que condicionaron el surgimiento de la Escuela Nueva. Entre ellos pueden mencionarse la Revolución Francesa, el Darwinismo y la teoría de Gestalt.
Dewey (1859 – 1952);  fue el precursor de dicha pedagogía, dado que se centraba en el interés del niño y en el desarrollo de sus capacidades, lo reconocía como el principal sujeto activa en la enseñanza y por tanto, quien poseía el principal papel en el aprendizaje.

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Con los Modelos pedagógicos se busca generar tanto en los estudiantes como en los docentes una nueva forma de aprendizaje efectivo, con el fin de transformar el aula en un espacio de innovación que con tenga acciones alternativas para solucionar problemas a partir de las experiencias vividas.

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La importancia de la educación en la infancia es clave para el desarrollo de las personas, porque es en esta época de la vida donde se sientan las bases para el desarrollo futuro de la persona.
Cuando hablamos de educación no nos referimos únicamente a la adquisición de conocimientos académicos. El término educación incluye también la parte no cognitiva, aquella que se refiere a la formación del niño o niña en valores. Toda la información que recogemos en los primeros años de vida nos sirve para desenvolvernos en el mundo y nos desarrollemos plenamente como personas. Por eso es tan importante la educación en la infancia.

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Los modelos pedagógicos en la primera infancia.

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Los modelos pedagógicos en la primera infancia.

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J. De Zubiría define tres grandes grupos de modelos pedagógicos de acuerdo con su propósito fundamental:

Los modelos tradicionales, que se proponen lograr el aprendizaje mediante la transmisión de información.

Los modelos activos o de la escuela nueva, que ponen el énfasis del aprendizaje en la acción, la manipulación y el contacto directo con los objetos.

Los modelos actuales que proponen el desarrollo del pensamiento y la creatividad como finalidad de la educación, transformando con ello los contenidos, la secuencia y los métodos pedagógicos vigentes..

Estos modelos pedagógicos tienen una larga tradición histórica, desde el mismo momento que el hombre se planteó educar a los niños de una manera consciente y organizada, por lo que pensar que lo que se hace en la actualidad es algo nuevo y reciente, es un serio error de precisión, ya que muchas de las ideas que en un momento se plantearon como novedosas y que caracterización un determinado pensamiento de cómo educar a los niños en estos primeros años provienen de ideas concebidas mucho tiempo antes, pero que mantienen una vigencia contemporánea aunque asuman terminologías diferentes o se inserten en modelos aparentemente nuevos.