# data[].attributes.body
1. 시각적 이미지나 동영상의 선택이 수업 내용에 적절한가?

2. 자료가 수업에 효과적으로 잘 활용될 수 있었나?(크기나 전달방식 등)

# data[].attributes.body
1. 학생 수준에 맞는 적절한 언어 구사로 진행하는가?

2. 주어진 주제의 수업을 효과적으로 전달하면서 수업 하는가?

# data[].attributes.headline
자유롭게 칭찬과 제안하

# data[].attributes.body
자유롭게 칭찬과 제안하고 싶은 점을 써 보세요.

# data[].attributes.body
1. 내용 수준이 대상 학년에 적합한가?

2. 수업 내용이 참신한가?

3. 수업의 흐름이 일관성 있고 활동이 주제에 적절한가?

# data[].attributes.body
학생의 의견을 단순히 틀린 것이 아니라 그것도 좋은 답변이라고 말한 것이 좋았다.

# data[].attributes.headline
학생들의 반응을 예측하고 선생님이 대

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학생들의 반응을 예측하고 선생님이 대답을 해줌으로써 학생들의 궁금증이 해소되는 것 같다. 그리고 선생님의 감정을 이야기해주셔서 조금 더 소통이 되는 느낌이었다.

# data[].attributes.body
수업 내용이 5학년 수준과 잘 맞는다고 생각한다. 뒤샹의 작품 3가지를 설명해주면서 주제로 이끌어나아가는 과정이 일관성이 있었고 부드럽게 진행된 것 같다.

# data[].attributes.body
1. 수업 자료와 진행하실 때의 말투가 친근하고 이해하기 쉬워서 좋았습니다.

# data[].attributes.body
학생들이 이해하기 어려운 단어가 전혀 없었던 것 같아서 좋았습니다.

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1.내용 수준이 대상 학년에 매우 적합하다고 생각합니다.

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수업의 수준은 대상 학년에 적합한 것 같습니다.
미술혁명이라는 주제의 선정이 학생들에게 흥미롭게 다가오지 않을까 생각이 듭니다.
수업에서 여러 질문을 제공해주셔서 학생들이 자연히 질문을 읽어나가며 본인들의 생각을 확정시킬 수 있을 것 같습니다. 하지만 학생들이 자신들의 의견을 자유롭게 표현할 수 있는 활동이 있었다면 수업이 더 효과적으로 이루어지지 않았을까 하는 아쉬움이 있습니다.

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직접 만드신 작품이 너무 새롭고 재밌

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직접 만드신 작품이 너무 새롭고 재밌었어요!
완벽했어요.

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1. 기성품으로 만들어진? 이 표현은 학생들이 잘 모를 수도 있을 것 같다. 또 '기능', '본질' 이 부분도 추상적인 표현이라 어려울 수 있을 것 같다.

# data[].attributes.headline
수업 자료의 가독성을 더 높

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수업 자료의 가독성을 더 높이면 좋았을 것 같습니다.

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예시 작품이 재미있고 아이들이 본 적도 있을 법한 작품이라 흥미를 유발하기 좋았던 것 같습니다.
자료의 순서와 배치가 적절하지만 글씨와 그림이 조금 더 크면 더 보기 편할 것 같습니다!!

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가독성을 높여주면 좋을 것 

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가독성을 높여주면 좋을 것 같습니다. 글씨의 크기의 다르게 하여 강조부분을 준다거나 중간중간 색을 다르게 하여 강조하고 싶은 부분을 나타내면 더 좋을 것 같습니다. 사진은 크기가 커서 한 눈에 들어와 보기 좋았습니다.

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학생들이 흥미를 가질만한 뒤

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학생들이 흥미를 가질만한 뒤샹의 작품 세 개를 소개했다는 점에서 수업 내용이 참신하다고 생각했다.

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직접 만드신 작품이 매우 재밌었습니다

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직접 만드신 작품이 매우 재밌었습니다.

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뒤샹의 작품 3가지를 가지고 수업을 

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뒤샹의 작품 3가지를 가지고 수업을 풀어내는 것이 좋았습니다.
감상이 감상으로만 끝나지 않고 표현 활동과 연계된 부분이 좋고, 마음껏 표현해도 되는 주제라서 아이들이 재밌어할 것 같습니다.

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수업의 수준도  현대미술에 대한 내용

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수업의 수준도 현대미술에 대한 내용이라 고학년 수준에 적절했던 것 같고, 마무리 부분이 있어서 마지막에 정리하기 좋았던 것 같습니다.

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디자인적인 면에서 좀 더 깔

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디자인적인 면에서 좀 더 깔끔하게 하면 더 읽기 편할 것 같습니다.

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예시들을 통해서 시각적으로 아름다운 

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예시들을 통해서 시각적으로 아름다운 것만이 예술은 아니다, 작가의 의도와 생각이 중요하다는 메시지가 잘 전달되었다고 생각합니다.

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구체적이고 다양한 작품들을 예시로 제

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구체적이고 다양한 작품들을 예시로 제시하셔서 미술에 대한 고정 관념을 깨기에 좋은 수업인 것 같아요. 수업 내용 또한 5학년 초등학생에게 한 번쯤 생각해볼만한 내용이었다고 생각이 들었고 적절했던 것 같습니다

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특정한 작가 한 명을 선정하여 수업을

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특정한 작가 한 명을 선정하여 수업을 하셔서 수업을 일관성 있게 따라갈 수 있었던 것 같다.

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예시 작품들을 아래로 쭉 나

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예시 작품들을 아래로 쭉 나열하는 것보다 슬라이드로 넘기면서 볼 수 있게 해주시면 좋을 것 같습니다. 활동을 단계별로 안내해주셔서 학생들이 따라하기 쉬울 것 같고 직접 만들어 보여주신 것도 좋았습니다.

# data[].attributes.body
수업의 내용이 참신하고 목표 학생들에게 알맞은 수준이었습니다. 뒤샹의 내용을 일관성있게 끌고 나갔습니다.

# data[].attributes.body
모나리자라는 그림 자체는 아이들에게 흥미를 유발하기 좋은 소재이나, LHOOQ라는 단어 자체는 언급을 최대한 피하는 것이 좋지 않을까 하는 생각. 따라서 다른 그림을 선택하는 것도 좋을 것 같다.

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활동 내용을 설명하는 부분에서 글씨가

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활동 내용을 설명하는 부분에서 글씨가 붙어 있어서 조금 읽기가 어려웠던 것 같습니다.

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직접 작품 사진을 찍어서 올린 것이 학생들에게 큰 도움이 될 것 같다.

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교사의 생각이 담긴 작품 사

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교사의 생각이 담긴 작품 사진을 소개했다는 점에서 학생들이 더 흥미를 가질 수 있을 것 같고 친근감이 느껴질 것 같다

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수업 도입 부분에 학생들이 

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수업 도입 부분에 학생들이 생각하는 예술이란 무엇인지 물어보면 더 좋았을 것 같습니다.

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선생님의 예시작품 너무 좋았습니다

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선생님의 예시작품 너무 좋았습니다

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활동하기 전, 선생님이 직접 만든 작

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활동하기 전, 선생님이 직접 만든 작품을 보여주셔서 좋았습니다. 그래서 학생들이 활동하기가 더 쉬울 것 같았습니다.

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어떤 것이 미술인지에 관해 

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어떤 것이 미술인지에 관해 수차례 질문한 점에서 수업 주제를 효과적으로 전달할 수 있었던 것 같다.

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학생들이 기존에 알고 있는 작품에 새로운 관점으로 수염을 그려넣은 수염 있는 모나리자 작품을 활용한 점이 학생들의 흥미를 잘 유발한 것 같습니다.

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직접 작품을 만들어 보신 것&nbsp

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직접 작품을 만들어 보신 것 참신하고 좋은 시도인 것 같습니다!

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맑은날 우산을 펼쳐서 예시작품을 만드는 용기. 멋있었습니다

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수업을 진행할 때 부드러운 

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수업을 진행할 때 부드러운 말투로 진행해주셔서 좋았습니다.

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2. 내용 자체는 아이들의 흥미를 끌 수 있는 내용으로 느껴졌다.
3. 예시를 보여주고 난 다음에 마지막에 너무 빨리 정리가 된 느낌이 있다. 이 부분을 좀 더 풀어서 설명해주면 좋을 것 같다.

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수업 내용을 질의응답 형식으로 진행한 것이 학생들이 수업에 참여하는데 큰 도움을 줄 것 같다.

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천천히 말씀해주시고 억양이나

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천천히 말씀해주시고 억양이나 말투가 적절했다고 생각했습니다.

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고학년 뿐만 아니라 저학년 학생들도 

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고학년 뿐만 아니라 저학년 학생들도 이해할 수 있을 거 같은 수업이어서 좋았습니다.

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레디메이드 단어를 더 쉽게 풀어서 설명을 했으면 좋을 것 같아요~~ 그리고 모나리자에 대한 표현을 언급하지 않고 넘어가도 좋을 것 같아요!

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활동 전에 우산을 활용해 직

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활동 전에 우산을 활용해 직접 만든 작품을 보여줌으로써 아이들이 활동하기 전 참고할 수 있도록 해 줘서 좋았다.

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뒤샹의 생애를 설명해주는 '애니메이션' 영상을 수업 자료로 제공해주셔서 학생들이 더 관심을 가지고 집중해서 볼 수 있을 것 같습니다.
선생님께서 직접 만든 작품을 예시로 들어주셔서 학생들이 더 쉽게 활동에 접근할 수 있을 것 같아 좋았습니다.

# data[].attributes.body
작품을 만드는 과정이 상세해서 좋았고, 예시 작품을 보여줌으로 학생들이 활동에 더 적극적으로 참여할 수 있도록 수업을 구성한 것이 좋았다.

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레디메이드라는 낯선 개념이 다소 지나

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레디메이드라는 낯선 개념이 다소 지나가는 식으로만 짚고 넘어간 것이 아쉬웠습니다.

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질문들이 생각하기 쉬우면서 자연스럽게

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질문들이 생각하기 쉬우면서 자연스럽게 수업의 내용에 대해 생각하기에 적절했던 것 같습니다. 또한 선생님께서 먼저 작품을 만들어 예시로 올리셨던 것도 아이들이 작품활동을 할 때 본보기가 될 수 있고, 더 자신있게 작품활동을 할 수 있을 것 같아서 가장 좋았던 것 같아요.
직접 활동해보는 것도 수업내용을 내면화하기에 좋다고 생각이 들었고, 다만 직접활동해보기를 최상목선생님처럼 폼으로 만들면 더 좋을 것 같습니다.

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선생님이 직접 만든 작품을 

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선생님이 직접 만든 작품을 제시하여 보여줌으로 화가나 작가가 아닌 우리들도 활동 할 수 있음을 보여주어 좋았습니다. 또한 학생의 대답에 부정적인 반응이 아닌 긍정적인 반응으로 응하고 덧붙여 하고자 하는 말을 하여 좋았습니다.

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개인적으로 먼저 작품들을 보여준 다음

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개인적으로 먼저 작품들을 보여준 다음에 작가의 생이나 가치관에 대해서 먼저 설명하고, 그 가치관이 작품에 어떻게 담겨있는지 추가적으로 설명하면 어떨까, 라는 생각을 했습니다.

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2. 뒤샹 작가 사진에 보면 파이프 담배를 물고 있는데, 다른 사진으로 바꾸면 좋을 것 같다.

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우산 너무 멋있었어요~~

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어려운 단어의 사용 없이 수업을 진행해주셔서 학생들이 쉽게 수업을 듣고 이해할 수 있을 것 습니다.
그러나 기성품, 레디메이드라는 개념을 한 번 짚고 넘어가줬다면 수업의 의미가 더 확대되지 않았을까 하는 아쉬움이 남았습니다.

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아이들이 이해하기 어려운 단어는 하나

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아이들이 이해하기 어려운 단어는 하나도 사용하지 않으셨기 때문에 저학년 학생들도 이해할 수 있는 수업이라고 생각합니다. 또한 생소하고 어렵지만 제시해야만 했던 단어인 '레디메이드'도 쉽게 풀어서 설명해주셔서 좋았습니다.

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학생들이 활동을 할 때 어떤 물건을 재료로 활용할 지 명확히 제시해준 것이 좋았습니다.
여러 질문들을 제시하면서, 학생들이 했을만한 생각들을 함께 적어놓은 점이 참신했으나, 학생들도 자신만의 생각을 정리하고 표현할 수 있는 공간이 있었다면 더 좋지 않았을까 하는 아쉬움이 있습니다.

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5학년 학생이 대상임이 적합한 것 같

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5학년 학생이 대상임이 적합한 것 같습니다. 뒤샹의 3가지의 그림을 보여주고 3가지 그림의 공통점을 정리해주었습니다. 이후에 뒤샹이라는 인물을 소개해주며 그림의 공통점과 연결시켜 주었는데 이 부분이 수업의 일관성을 높이고 이해도를 더 높여준 것 같습니다.