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大学での数学の単元ごとにも区別されているのがいい観点だと思いました。

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大学との関連性が分かりやすく書かれていて良いと思います。

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大きな分野ごとに整理されていて関連が理解しやすくまとめられていると思います。

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代数・図形・解析・確率あたりでグループ分けされている意図がよく伝わってきました。
ただ、ベクトルさんの位置は気になります。

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米田望友

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各単元の関りのところで、互いにかかわりあっているときは線で、その単元が用いられるときは矢印で書かれていてわかりやすかったです!

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関数、不等式、微分・積分、極限　　　　→解析学
ベクトル、数と式　　　　　　　　　　　→線形代数学
集合　　　　　　　　　　　　　　　　　→集合と位相
確率、データの分析、（統計的な推測）　→確率・統計
ベクトル、図形、微分・積分　　　　　　→ベクトル解析

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うまくアップロードできませんでした

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木村優希

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みなさんが課題で行った中学校・高校の数学の単元同士のつながりについて意見交換をし、1つの構造を作り上げてください。
中学校で実習をする人の方が少数ですので、高校の人の構造化を参考に中学校のものを修正し、作成して下さい。
１）まずみなさんが作成してきたマップを準備し、簡単に説明して共有してください。
２）グループとしての、中学・高校の教育課程上の構造マップを作成してください。
（中学校はどう高校へつながっているのかをかんがえましょう）
３）次に、理学部数学科の人は、作ったものと大学で学んでいる数学との関係について簡単にコメントをしてください。その後他学部の人も大学で学んでいることとの関係をコメントしてください。（それもカードに記録してください）