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Hier finden Sie didaktische Materialien zur Ausstellung „Postsowjetische Lebenswelten", die Dr. Helge Schröder vom Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg im Auftrag der Bundesstiftung Aufarbeitung erarbeitet hat. Sie können diese Materialien als komplette PDF-Datei oder als gezippte Word-Dateien herunterladen.

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Добрый день! Мен

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Добрый день!
Меня зовут Михаил, я преподаю русский и немецкий методами языковой драматургии и психодрамы. Кроме того, я- тренер по психодраме. Прошел обучение по методике "эмбодимент". Веду группы поддержки и тренинги.
Здесь вы найдете больше информации о методе "эмбодимент".
Кроме того, приглашаю на свой канал в телеграм - Языки с психодрамой и не только, и  нашу группу в ФБ - Открытые уроки РКИ

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Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, conference, huddle, and training rooms, as well as executive offices and classrooms. Founded in 2011, Zoom helps businesses and organizations bring their teams together in a frictionless environment to get more done.

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Link zur Verlagsvorstellung von Cornelsen

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Link zur Verlagsvorstellung von Cornelsen

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Für die Teilnahme wird das Herunterladen der Adobe Connect-Anwendung empfohlen.

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Link zur Verlagsvorstellung von Златоуст

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Link zur Verlagsvorstellung von Златоуст

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Идентификатор конференции: 870 7646 4864
Код доступа: 106709

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Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, conference, huddle, and training rooms, as well as executive offices and classrooms. Founded in 2011, Zoom helps businesses and organizations bring their teams together in a frictionless environment to get more done.

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Vielen Dank an Elke Kolodzy für das Hintergrundbild!

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Vielen Dank an Elke Kolodzy für das Hintergrundbild!

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Zoom für Videokonferenzen nutzen: so geht's

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Mit Zoom eine Videkonferenz zu halten, ist ganz einfach. Mit vielen Teilnehmern können Sie in der Zoom-Konferenz zusammenkommen und gemeinsam arbeiten oder einer Präsentation folgen. Hier zeigen wir, wie sie Zoom für Ihre Videkonferenz nutzen.

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Приветствую всех! 

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Приветствую всех! 

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Онлайн-семинары и конференции требуют от нас большой выносливости, концентрации и отнимают много энергии. Кроме того, мы часто забываем про свое тело.
Приглашаю вас вспомнить о своем теле, позаботиться о себе, подвигаться. Можно не включать камеру, но можно и включить ее, ведь мы все живые и хотим быть вместе!
Я предложу вам несколько упражнений из методики эмбодимента, которые вы сможете использовать не только сами для себя (например, во время онлайн-конфереций), но и адаптировать для своих занятий с учащимися.
В конце у нас будет несколько минут, чтобы поделиться ощущениями.
Жду вас на разминке!

PS: и уже сейчас - попейте воды и обратите внимание на свое дыхание.

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mit einer Fülle interessanter Ideen für den Russischunterricht

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Meine Kollegin, Sveta, schreibt dazu:

"Am Wochenende bekommen die Kinder eine deiner Aufgaben und lösen nach ihrem Wunsch. Freiwillig. Viele Familien helfen ihren kleinen Kindern. Die einigen lösen selbst. Sogar die russischen Deutschen in Deutschland helfen ihren Rostower Verwandten das Worträtsel zu lösen."

Bald gibt es neue Rätsel.

Und wieder geht mein Dank an die Kinder und deren Eltern, die mir die Bearbeitung und Veröffentlichung erlauben.

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Meine Kollegin, Sveta, schreibt dazu: "Am Wochenende bekommen die Kinder eine deiner Aufgaben und lösen nach ihrem Wunsch. Freiwillig. Viele Familien helfen ihren kleinen Kindern. Die einigen lösen selbst. Sogar die russischen Deutschen in Deutschland helfen ihren Rostower Verwandten das Worträtsel zu lösen." Bald gibt es neue Rätsel.

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Bundesweites Koordinierungsbüro zur Unterstützung, Förderung und Ausweitung des deutsch-russischen Jugend- und Schulaustauschs.

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Давайте познакомимся!

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Давайте познакомимся!

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Здравствуйте, меня зовут Мария Сулимова. Мы с Дарьей Дорничевой будем вести этот мастер-класс. Пара слов обо мне: я живу в Лейпциге, преподаю русский и украинский языки в Институте славистики Лейпцигского университета. Кроме того, я работаю на кафедре "Билингвизм в школе" Вуппертальского университета. С нетерпением жду начала конференции, буду рада с вами познакомиться и обсудить актуальные для всех нас вопросы преподавания!

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Здравствуйте, меня з

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Здравствуйте, меня зовут Матиас Бургхардт. Я учитель русского языка и физики в Гамбурге. Буду рад познакомиться с преподавателями русского языка из разных школ, которые как и я интересуются современными методами преподавания.

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Привет из Бохума!

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Привет из Бохума!

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Меня зовут Анастасия Драккерт. Я занимаю должность профессора методики преподавания русского языка как иностранного в институте Славистики в Рурском Университете города Бохум. Я преподаю и занимаюсь исследованиями в области преподавания и изучения иностранных языков. Сфера моих научных интересов охватывает тестирование владения иностранными языками, изучение и преподавание иностранных языков на основе заданий (деятельностный подход к преподаванию языков), многоязычие, а также исследовательское обучение. А на этой конференции мы поговорим с вами о политике и российских СМИ :) До скорой встречи!

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Меня зовут Анастасия Драккерт. Я занимаю должность профессора методики преподавания русского языка как иностранного в институте Славистики в Рурском Университете города Бохум. Я преподаю и занимаюсь исследованиями в области преподавания и изучения иностранных языков. Сфера моих научных интересов охватывает тестирование владения иностранными языками, изучение и преподавание иностранных языков на основе заданий (деятельностный подход к преподаванию языков), многоязычие, а также исследовательское обучение. А на этой конференции мы поговорим с вами о политике и российских СМИ :) До скорой встречи!

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Давайте познакомимся!

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Давайте познакомимся!

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Добрый день! Меня зовут Дарья Дорничева, вместе с Марией Сулимовой мы ведем воркшоп, посвященный занятиям в гетерогенных группах. О себе: я люблю языки, люблю их учить и люблю думать о том, как изучение языка происходит. Меня занимают вопросы современной дидактики и дигитализации учебных процессов. Несколько лет я преподавала русский язык и литературу (в Санкт-Петербургском, Кильском и Гамбургском университетах), а в последнее время координировала в Гамбургском университете проекты Russland 2.0 и MultimodalesLehrenundLerneninHeterigenenSprachlernerInnengruppen (Russisch). Сейчас работаю в Бамбергском университете в проекте „Digitale Kulturen der Lehre entwickeln“.
Буду рада увидеться с вами! До встречи!

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Здравствуйте! 

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Здравствуйте! 

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Меня зовут Дарья Фельберг. Я изучаю русский и английский языки в Рурском университете города Бохум. В качестве научной ассистентки я помогаю Анастасии Драккерт руководить рабочей группой. Я с нетерпением жду совместную работу!

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Давайте познакомимся! 

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Давайте познакомимся! 

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Здравствуйте, меня зовут Евгения Готтвальд. Я учитель немецкого, английского и русского языков в городе Гамбурге.
Кроме того, я развиваю проект «Русская галактика» и  регулярно организовываю международные телемосты для изучающих русский язык из разных стран.
Буду рада знакомству и обмену опытом!

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Meeting-ID: 638 5251 7806

Passwort: 015443

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Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, conference, huddle, and training rooms, as well as executive offices and classrooms. Founded in 2011, Zoom helps businesses and organizations bring their teams together in a frictionless environment to get more done.

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Здравствуйте всем ко

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Здравствуйте всем коллегам!

Меня зовут Эльке Колодций. Я учительница русского языка, рисования и информационных коммуникационных технологий (5 кл.) в гимназии Остерланд в городе Гера (Тюрингия). Кроме того я работаю методисткой и отвечаю за повышение квалификации учителей русского языка в Тюрингии. Рядом с работой в школе я руковожу в университете им. Ф.-Шиллера в Йене курсом использования цифровых платформ Интернета для будущих учителей. Работу в онлайн-формате я практикую уже с 2012 года.

В своём блоге я хочу поделиться своим опытом в работе с учениками и рекламировать свои онлайн-семинары. Вместе с Кристиной мы уже несколько лет проводим летом курсы для международных преподавателей немецкого языка и зимой для преподавателей русского языка в Мейсене.

Я очень рада познакомиться с многими мотивированными и заинтересованными и общительными коллегами.

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Viele Materialien sind im freien Download verfügbar.

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Zugang zu Materialien für den Russischunterricht erstellt von Thür. Kolleg*innen

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Zugang zu Materialien für den Russischunterricht erstellt von Thür. Kolleg*innen

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Informationen zu den persönlichen Zugangsdaten für das Thüringer Schulportal.

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Здравствуйте, меня з

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Здравствуйте, меня зовут Светлана Ваймер. Я преподаю русский и французский языки в городе Гамбурге. Здесь вы можете меня найти:
YouTube
Instagram

Вместе с коллегами из Гамбурга мы ведём инстаграм-страницу @hamburgerrussischlehrerverband . Вы можете с удовольствием подписаться на нас. Мы публикуем всё, что может быть интересным для учителей русского языка. Если у вас есть полезная информация или ссылки на мероприятия, пишите нам.

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textometr.ru - Текстометр определяет уровнь сложности текста и выдает полезную статистику: ключевые и самые полезные слова, а также слова, которые можно убрать или заменить на синонимы. 

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textometr.ru - Текстометр определяет уровнь сложности текста и выдает полезную статистику: ключевые и самые полезные слова, а также слова, которые можно убрать или заменить на синонимы. 

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Hier ein Link zu einer informativen und sehr umfassenden Ausstellung, deren Plakate man für 30€ bestellen kann, um sie in der Schule auszustellen und zu besprechen.

https://www.bundesstiftung-aufarbeitung.de/de/veranstaltungen/premiere-der-ausstellung-postsowjetische-lebenswelten-gesellschaft-und-alltag-nach-dem-kommunismus

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Premiere der Ausstellung „Postsowjetische Lebenswelten. Gesellschaft und Alltag nach dem Kommunismus"

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Das Ende der Sowjetunion im Dezember 1991 ist Ausgangspunkt der Ausstellung „Postsowjetische Lebenswelten. Gesellschaft und Alltag nach dem Kommunismus". Die Schau widmet sich dem Wandel, den die fünfzehn Nachfolgestaaten in den letzten drei Jahrzehnten durchlaufen haben. Geographisch reicht der Blick damit von Osteuropa über den Kaukasus bis nach Zentralasien.

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Drackert, A. & Felberg, D. (2020). „Zum ersten Mal in Russland”. Ein Online-Spiel für den Russischunterricht. Praxis Fremdsprachenunterricht (2), 4-7.

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Mеждународный фотоконкурс„Архитектурное пространство славянских городов“

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Mеждународный фотоконкурс„Архитектурное пространство славянских городов“

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https://bit.ly/2Y4TQqe

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Первый международный фотоконкурс „Архитектурное пространство европейских городов"- конкурс для молодых фотографов от 18 до 25 лет.

Целью фотоконкурса является создание базы фотографий/ циклов фотографий согласно идее открытых образовательных ресурсов (ООР), которая разрешает бесплатные доступ, использование, адаптацию или распространение этих ресурсов например, учащимися и преподавателями, или другими лицами без лимитированных ограничений.

К участию в конкурсе (во всех номинациях) допускаются работы, созданные в период с 1 января 2021 года. В исключительных случаях принимаются фотографические серии, начатые в предыдущие годы. Последняя фотография в подобных сериях должна быть создана в 2020-2021 гг.
Главную тему работ во всех номинациях составляет образ города/городов через индивидуальное восприятие его архитектуры.

Номинации

„Архитектурное пространство славянских городов":

В данной номинации принимают участие работы, запечатлевшие любимый вид своего города. Кроме фотографии необходимо обосновать в 2-3х предложениях выбор кадрового мотива. Для участия в этой номинации принимаются одиночные фотографии. Определяющим в этой номинации является умение автора раскрыть индивидуальное мироощущение своего города через своеобразие архитектуры или облика города в целом. Конкурс „Мой город" открыт для всех, кто интересуется архитектурой.

Bildquelle: pixabay

Принятие участия в фотоконкурсе предусматривает согласие участников с условиями свободной публичной лицензии (СС0), позволяющую авторам распространять свои произведения более широко и свободно, а потребителям контента - легально и проще пользоваться этими произведениями.

Требования к работам:
- в конкурсе могут принимать участие авторы независимо от их места проживания национальности и вероисповедания;
- на конкурс не принимаются произведения, отмеченные в любых других конкурсах, а также те, которые содержат политическую и религиозную пропаганду, ложную информацию, призывы к национальной розни, ненормативную лексику и нарушающие авторское право и не соответствуют условиям подачи заявки на участие в конкурсе.

Bildquelle: pixabay

Заявка должна содержать следующие данные:

фамилия, имя (отчество) автора, его псевдоним, если таковой имеется;

год рождения автора;

его почтовый адрес;

телефон с кодом страны и города

действительный электронный адрес

Заявка рассматривается организаторами конкурса как принятие автором условий конкурса и согласие автора на безгонорарную публикацию конкурсной работы в электронном виде.
Файл заявки и файл текстового документа (фото) отправляются в виде вложенных файлов в сообщение автора по указанному ниже адресу:
internationalerfotowettbewerb@mail.ru

Bildquelle: pixabay

Фотографии должны быть выполнены в горизонтальном формате JPEG, размером максимально в 1000 пикселей. В заявке об участии в фотоконкурсе необходимо указать данные фотоаппарата, которые будут читаться в информации самих фотографий.
Для участия в конкурсе принимаются одиночные фотографии или серии фотографий, включающие не более 20 снимков. Каждый автор может принимать участие только в одной номинации (1-4). Дополнительно к (1-4) или независимо от номинаций (1-4) каждый автор может принять участие в номинации 5) „Мой город".

С целью открытия доступа к фотографиям как к свободным образовательным ресурсам с момента выхода сборника фотографий в свет публикация будет размещенa в электронном виде на образовательных интернет-порталах. Если какое-то из крупных издательств Германии, России или Украины заинтересуется сборником и захочет издать книгу большим тиражом, то с авторами от имени этого издательства будут заключены договора.

Bildquelle: pixabay

Фотоработы победителей конкурса будут выставлены на школьном немецко-русском блоге www.bloggingforfuture.eu. Кроме того планируется создание фотоальбома в цифровом формате, который будет предоставлен в свободное пользование учебным заведениям Германии/России/Украины. Имена авторов работ будут указаны как на блоге, так и в фотоальбоме. Ссылки к интернет - страницам фотографов указываться не будут, так как фотоконкурс не является коммерческим проектом. Участники-победители конкурса определяются для каждого периода отдельно. Каждый участник может подавать заявку на любой последующий период. Нельзя использовать одни и те же фотографии несколько раз.

Заявки для участия в фотоконкурсе принимаются каждые шесть месяцев - до 30.04. /до 30.10. текущего года.

Срок подачи фотографий/серий фотографий - соответственно до 01.08./1.02. текущего года.

Условия: возраст участников от 18 до 25 лет

Конкурс „Мой город" - возраст участников от 14 до 99 лет.

Взнос: бесплатно

Жюри фотоконкурса:

Доктор философских наук, профессор Галина Сергеевна Медникова, Факультет философии и обществоведения Национального педагогического университета им. М.П. Драгоманова, г. Киев, Украина.

Катерина Анатольевна Харитич, методист по преподаванию русского языка как иностранного, Институт развития квалификации в школах земли Шлезвиг-Гольштейн, г. Киль, Германия.

Аннетте Цитцер, преподаватель русского языка и математики гимназии им. Иммануила Канта, г. Ноймюнстер, Германия.

Bildquelle: pixabay

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Архитектурное пространство европейских городов

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Первый международный фотоконкурс „Архитектурное пространство европейских городов"- конкурс для молодых фотографов от 18 до 25 лет. Целью фотоконкурса является создание базы фотографий/ циклов фотографий согласно идее открытых образовательных ресурсов (ООР), которая разрешает бесплатные доступ, использование, адаптацию или распространение этих ресурсов например, учащимися и преподавателями, или другими лицами без лимитированных ограничений.

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Multimediale Module mit H5P gestalten: Beispiele für interaktive  Übungen

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Multimediale Module mit H5P gestalten: Beispiele für interaktive  Übungen

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Zugang zum Modul auf Nachfrage und bei der Teilnahme an einem Webinar, u.a. am Landesfachtag Russisch S-H (September 2022). Ich nehme Sie gern in meinen E-Mail-Verteiler auf und informiere Sie über die genauen Termine. kharytych@mail.ru

Hier die erste Sequenz des Selbstlernmoduls: https://apps.zum.de/apps/video-privetstvie-interaktivnoe-video

H5P-Maske zum Film "Piter FM"  https://bit.ly/3d9kBNU

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Видео-Приветствие (интерактивное видео)

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Дорогие коллеги, во вложении - обещанная сегодняшняя презентация.

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Дорогие коллеги, во вложении - обещанная сегодняшняя презентация.

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А это - материалы нашего мастер-класса, все в одном архиве!

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А это - материалы нашего мастер-класса, все в одном архиве!

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Материалы AG4 Привет, профессор Климов

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Ночь после выпуска

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Ночь после выпуска

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Ночь после выпуска

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Айзек Азимов "Я, робот"

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Айзек Азимов "Я, робот"

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Айзек Азимов, отрывок из повести

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Айзек Азимов, отрывок из повести

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Айзек Азимов

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https://www.youtube.com/watch?v=1slRy23EX0I

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https://school.quizacademy.io/cms/content;course=10857;quiz=16335

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https://www.youtube.com/watch?v=y1raMqBM2Nc&t=86s

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Марта Ильина. Музыка к социальному ролику "МЫ РАЗНЫЕ"

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Ералаш Алина - Малина

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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https://edpuzzle.com/media/610aaefa54272e4115a3618c

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Социальный фильм "СЕСТРА"

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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Ideen für einen Tag der offenen Tür - Werbung für Russisch

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Ideen für einen Tag der offenen Tür - Werbung für Russisch

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Wenn wir uns nicht für das Fach engagieren, dann sind wir weg von der Stundentafel. Diesen Druck hat kein anderes Unterrichtsfach. Deshalb ist es für mich Ehrensache, mit gutem Unterricht, vielen Projekten und modernen Medien einen ansprechendenden, erlebnisreichen, kreativen und kommunikativen Unterricht zu gestalten und gleichzeitig Begegnungen mit Menschen, Sprache und Kultur im realen Leben zu initiieren.

Interessant auch, einen sprechenden Avatar zur Begrüßung im Raum einzusetzen - Schafft Aufmerksamkeit, spart Stimme und Kraft.

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Tag der offenen Tür - immer auch Werbung für Russisch

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Wenn wir uns nicht für das Fach engagieren, dann sind wir weg von der Stundentafel. Diesen Druck hat kein anderes Unterrichtsfach. Deshalb ist es für mich Ehrensache, mit gutem Unterricht, vielen Projekten und modernen Medien einen ansprechendenden, erlebnisreichen, kreativen und kommunikativen Unterricht zu gestalten und gleichzeitig Begegnungen mit Menschen, Sprache und Kultur im realen Leben zu initiieren.

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Holzlöffel gestalten - Ein Projekt für jedes Lernalter (war auch Pausenfüller bei der Ru-Olympiade)

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Holzlöffel gestalten - Ein Projekt für jedes Lernalter (war auch Pausenfüller bei der Ru-Olympiade)

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Mit zunehmendem Lernalter lassen sich Inhalte verknüpfen
- Wer hat solche Löffel zu Hause?
- Typische Motive / Farben
- Geschichte des (Chochloma) Kunsthandwerks
- Künstler und Regionen
- ...

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Ich suche immer nach Ideen, wie ich den Schülern noch mehr landeskundliche Informationen vermitteln und wie ich sie eben auch über andere Sinne aktivieren kann.

Durch Zufall entdeckte ich in unserem Schülercafe "Spiegelei" Einweg-Holzlöffel. Da kam mir die Idee, diese doch auch für den Unterricht zu nutzen. Also recherchirte ich nach derartigen preiswerten Angeboten. Nun habe ich 500 Löffel und kann im Unterricht mal malen und auch die Station zum Schulfest anbieten.

Motive findet man im Internet unter: раскраски хохлома для детей.
Aber wenn man im Unterricht das mal eine Stunde thematisiert, braucht man für die praktische Arbeit keine Vorlagen mehr.
Natürlich werden die Kunstwerke auch noch lackiert.

Und nun unsere Ergebnisse:

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Auf den Spuren des russischen Kunsthandwerks - Chochloma Holzlöffel im Klassenzimmer

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Ich suche immer nach Ideen, wie ich den Schülern noch mehr landeskundliche Informationen vermitteln und wie ich sie eben auch über andere Sinne aktivieren kann. Durch Zufall entdeckte ich in unserem Schülercafe "Spiegelei" Einweg-Holzlöffel. Da kam mir die Idee, diese doch auch für den Unterricht zu nutzen.

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Merkblatt "Arbeit mit authentischen Quellen" 

# data[].attributes.subject
Merkblatt "Arbeit mit authentischen Quellen" 

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In diesem Merkblatt findet man Tipps zur Auswahl von "guten" authentischen Quellen (schriftlicher Text, Audio- oder Videobeiträge), die als Grundlage für Lernmaterialien zum Russischunterricht dienen können. https://hoou-russland.blogs.uni-hamburg.de/wp-content/uploads/2018/11/Merkblatt_Quellenmodul_Arbeit-mit-authentischen-Quellen.pdf

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Audiolingua - viele kurze Hörtexte für unterschiedliche Niveaustufen

# data[].attributes.subject
Audiolingua - viele kurze Hörtexte für unterschiedliche Niveaustufen

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Audio Lingua - mp3-Datein in Englisch, Deutsch (DaF), Spanisch, Italienisch, Russisch und Französisch

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Tondateien von Muttersprachlern in 13 Sprachen zur freien Nutzung für Schulen oder Privatpersonen. Hörverständnis, Fremdsprachen (...)

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Golosa - Lehrbuch und Videos (über youtube)

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Golosa - Lehrbuch und Videos (über youtube)

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https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSF8GyA6LSX9zFdXUH-WK-2UkY0D17G8iWa3IO1nLf14yZl2_v1WvAhzpy6pv4MuTBHoiiQzS7lmcdO/pub

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Твои сибирские каникулы - kurze Videos Niveau A1 (von der Universität Nowosibirsk)

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Твои сибирские каникулы - kurze Videos Niveau A1 (von der Universität Nowosibirsk)

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https://www.youtube.com/playlist?list=PLP9FCewSIbKqfOmR7t8wieMb4wnhictuv

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Share your videos with friends, family, and the world

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Merkblatt "Rechte und Lizenzen: Spielregeln im Netz"

# data[].attributes.subject
Merkblatt "Rechte und Lizenzen: Spielregeln im Netz"

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In diesem Merkblatt geht es darum,
welche „Regeln“ es im Internet gibt und was man beim Umgang mit Materialien aus dem
Internet beachten muss.
https://hoou-russland.blogs.uni-hamburg.de/wp-content/uploads/2018/11/Merkblatt_Rechte-und-Lizenzen.pdf

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Spahn, S. (2020). Russische Medien in Deutschland Wie der russische Informationskrieg und Desinformation Einfluss auf Deutschland ausüben.

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Kutscher, T. & Himmelspach, A. (2018). Die russische Medienlandschaft: Alles Propaganda?! 

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Genese, Ziele, Einflussmöglichkeiten
Mit der "Sputnik News Agency" und dem Sender "Russia Today"/ "RT Deutsch" entstanden nach der Ukraine-Krise Medien, die vorwiegend im Internet agieren, aber auch über Antenne und als Digitalradio präsent sind. Die beiden Sender positionieren sich als "alternative" Medien. Russlands neue Informationsstrategie scheint effizient zu sein.

Russische Medien in Deutschland greifen das Motiv der 'Lügenpresse' in ihrer Berichterstattung auf - und präsentieren sich als Alternative. (&copy picture-alliance)

Zusammenfassung
Bis weit in die Putinjahre hinein, waren die russischen Medien in Deutschland kaum präsent. Das änderte sich mit der Ukraine-Krise. Die russische Führung aktivierte die Informationsarbeit im Ausland und strukturierte ihre Medien um. Mit der "Sputnik News Agency" und dem Sender "Russia Today"/ "RT Deutsch" entstanden Medien, die vorwiegend im Internet agieren, aber auch über Antenne und als Digitalradio präsent sind. Die beiden Sender positionieren sich als "alternative" Medien: angeblich senden sie, was von den etablierten deutschen Medien bewusst vertuscht oder verdreht wird. Beide Sender greifen im Gegensatz zu den russischen Inlandsmedien selten zu einer unverhohlenen Desinformation, da sie durch eine derartige Bloßstellung einen Teil des Publikums verlieren würden. Russlands neue Informationsstrategie scheint effizient zu sein. Die Beiträge von RT und SNA werden im Netz häufig zitiert und auf Facebook geteilt. Sie werden in der Russland- oder Flüchtlingsdebatte nicht selten als eine ernsthafte Quelle wahrgenommen, zumindest als eine weitere, die etablierten Medien ergänzende. So haben die russischen Planer einen Teilerfolg verbucht.

Das Russische Deutschlandbild der 1990-2000er Jahre: Anwaltsstatus und Gegenpol zu den USA
Unter Gorbatschow, Jelzin und bis weit in die Putins Ära hinein entwickelte sich das wiedervereinigte Deutschland zum wichtigsten Anwalt Russlands im Westen. Die Beziehungen zwischen den beiden Ländern waren so gut wie nie zuvor. Anfang der 1990er Jahre war der Originalton russischer Medien in Deutschland kaum präsent. Die Zeitschrift "Sowjetunion heute" wurde 1992 eingestellt. Zeitweise war der Empfang der 1993 gegründeten "Stimme Russlands", des Nachfolgesenders vom "Moskauer Radio", in Westeuropa nicht möglich, weil die alten sowjetischen Satellitengruppen keine digitale Übertragung in der Region gewährleisteten. Das analoge Angebot auf Kurzwelle war wenig gefragt. Inhaltlich konzentrierte sich der russische Auslandsrundfunk in Deutschland auf zwei Botschaften. Zum Ersten sollte der Ruf Russland als einer der wichtigsten Wachstumsmärkte der Welt und ein Ort für die attraktiven Investitionen gefestigt werden. Zum Zweiten warb Russland um mehr Verständnis für die Sichtweise der russischen Regierung. Parallel dazu lobte Moskau den angeblich "eigenen deutschen" (eben auch überaus amerikaskeptischen) Weg in der Weltpolitik und pries die Nichtbeteiligung der Bundesrepublik am Irak-Krieg. Der Tenor der Sendungen war Deutschland gegenüber überwiegend positiv. Auch der Berichterstattung zur deutschen Innenpolitik, etwa bei Bundestags- und Landtagswahlen, mangelte es nicht an Vielfalt der Kommentare; es gab keine klare Positionierung für die eine oder andere Partei. Zwei in Deutschland verbreitete Werbebeilagen, "Russland heute" (der "Süddeutschen Zeitung") und "Russia Beyond the Headlines" (des "Handelsblatts"), hatten eher Werbe-, denn Propaganda-Charakter.

Bis 2014 war das russische Fernsehen in Deutschland über Satelliten, Internet-Stream oder im Breitbandkabel ausschließlich auf Russisch zu empfangen. Neben den Unterhaltungssendungen wurden russische Nachrichten in der Originalversion ausgestrahlt. Sie wiesen jedoch keine deutschen publikumsspezifischen Besonderheiten auf.

Professionalisierung und Paradigma-Wechsel
Angesichts des ukrainischen Euromaidan wuchs im Kreml der ohnehin längst vorhandene Unmut über dessen beschränkten Möglichkeiten, die eigene Position zu verbreiten und den moskaukritischen Stimmen entgegenzuwirken. Im Dezember 2013 unterzeichnete Wladimir Putin den Erlass "Über Maßnahmen zur Steigerung der Effektivität der staatlichen Massenmedien" und berief Dmitrij Kiseljow zum Chef des neuen Megakonzerns "Rossija Segodnja" ("Russland heute"), eines Zusammenschlusses von mehreren Nachrichtenagenturen des Landes. 2015 flossen etwa 240 Millionen US-Dollar aus dem russischen Staatshaushalt in das Budget dieser Medienanstalt. Die russischstämmigen Moderatoren der ehemaligen "Stimme Russlands" wurden in den Neugründungen "Sputnik News Agency" (Abk.: SNA; Radio und Internet-Magazin) und "Russia Today"/ "RT Deutsch" (Fernsehen) durch deutsche Muttersprachler ersetzt. Anstatt einer Defensivstrategie wird heute eine Offensive praktiziert. Die beiden Medien agieren überwiegend im Internet. RT hat heute auf "YouTube" fast zwei Millionen Abonnenten von Kanälen in unterschiedlichen Sprachen. Zeitweilig finden diese Medien den Weg in die deutsche Medienwelt, zum Beispiel über Antenne und als Digitalradio in Berlin und Hessen sowie im Rahmen von Lokalsenderprogrammen in Erfurt oder Berlin.

Gestalterisch und arbeitstechnisch sind SNA und RT Deutsch von einem modernen und erfolgreichen westlichen Medium nicht zu unterscheiden. Ihre Homepages sind suchmaschinenoptimiert. Die Entwickler legen großen Wert auf eine intensive Werbung in den sozialen Netzwerken. RT betreibt allein auf Facebook mehrere offizielle Gruppen mit einer beachtlichen Anzahl von "Gefällt mir"-Meldungen (200.000 für die deutsche und etwa 3,5 Millionen für die englische Version). Hinzuzuzählen sind noch inoffizielle Fan-Gruppen und Diskussionsforen unter der Ägide von SNA oder RT. Mehrere Internetportale aus dem rechten oder verschwörungstheoretischen Spektrum wie "Quer-Denker", "Compact", "Kopp-Verlag", "PI-News" und andere verweisen in ihrer Eigenproduktion auf RT oder SNA als "vertrauenswürdige und unabhängige" Quelle.

Spätestens seit Anfang 2014 ist Berlin für den Kreml kein "anderer Westen" mehr, mit dem man verlässlich kooperiert und wo man mehr Gehör findet als in Washington. Gegenwärtig ist Deutschland ein Objekt im Propaganda-Krieg.

Angebot für Deutschsprachige. Ziele und Methoden.
Der Anspruch der russischen Staatsmedien auf dem deutschen Markt wird in seinen Slogans unmissverständlich artikuliert. So verkündet RT Deutsch: "Wir zeigen und schreiben das, was sonst verschwiegen oder weggeschnitten wird." Und SNA behauptet: "Keiner sagt mehr". Entscheidend für das Medium ist der Ausdruck "alternativ" in der Bedeutung "eine wahrhaftige Quelle", "eine Gegenüberstellung". Die wichtigste Botschaft besteht darin, dass wesentliche Fakten aus dem weltpolitischen Alltag - nicht nur in Bezug auf Russland - von den etablierten deutschen Medien bewusst vertuscht oder gar verdreht würden. Daraus ergebe sich ein Alleinstellungsmerkmal der Stimme aus Moskau, die sich gegen diesen Mainstream einsetze. Das Konzept vom RT und SNA berücksichtigt die These von einer "Gleichschaltung" der deutschen Berichtserstattung, die im Kreis der politisch Enttäuschten rechts wie links einen regen Zuspruch findet.

Die beiden Sender greifen im Gegensatz zu den russischen Inlandsmedien selten zu einer unverhohlenen Desinformation, da sie durch eine derartige Bloßstellung einen Teil des Publikums verlieren würden. In der Regel werden die Fakten so interpretiert und in einer bestimmten Form angeboten, dass der Zuschauer selbst dazu gelangen soll, die aus den deutschen Quellen gewonnene Vorstellung "kritisch zu hinterfragen". Häufig wird durch das Zitieren der Aussagen von unbedeutenden Vereinen oder Hobby-Politikern der Eindruck erweckt, hier handle es sich um eine gewichtige Organisation oder um einen Meinungsmacher.

Drei wichtige Themenkomplexe
"Der Niedergang Europas". Jüngste Ereignisse wie die Wirtschaftskrise in Griechenland oder die Fluchtbewegungen aus dem Nahen Osten in die EU werden als eine Kettenreaktion verstanden, die zum Untergang der Europäischen Union führe. Eine wichtige Rolle wird der Fluchtbewegung zugeteilt. Jeder Zwischenfall in einem Flüchtlingsheim wird akribisch fixiert. Die Filmaufnahmen von Menschenmengen und Gewaltausbrüchen sorgen für ein Unsicherheitsgefühl. Durch die aktuelle Entwicklung ginge die nationale Identität und das gewohnte Umfeld verloren, so die Botschaft. Scharfe Formulierungen werden hier vermieden und anderen, vorwiegend rechtsextremen Internet-Plattformen überlassen. So erstellte RT im Oktober 2015 ein Video über Unruhen in einem Flüchtlingslager, in dem die Aufmerksamkeit auf die Kinder fokussiert wurde. Rechtsradikale Online-Portale posteten dieses Video etwa 500 Mal und kommentierten es wie folgt: "RT entlarvt die Presselüge" oder "Flüchtlinge, die ihre Kinder als Schutzschilder missbrauchen, und dann den Medien für ein Fotoshooting vorführen". Eine weitere These lautete, die Bundesregierung verfolge in Zusammenarbeit mit den deutschen "Leitmedien" eine Politik, die von der Mehrheit der Deutschen nicht mitgetragen werde. Oftmals wird es darauf hingewiesen, dass die meisten Leserbriefe- und Kommentare auf den Homepages der führenden deutschen Zeitungen dem Inhalt der Journalistenbeitrage widersprächen, was als eine Art "Widerstand des Volkes" interpretiert bzw. dargestellt wird. Schließlich wird Putin als "wahrer Beschützer" der "traditionellen" Weltordnung glorifiziert. Der russische Präsident sei hilfsbereit und könne die finanziell angeschlagenen Staaten etwa wie Griechenland unterstützen.

"Rechts sei gleich konservativ und somit legitim". RT und SNA bieten der europäischen Rechten kontinuierlich eine Bühne. RT hat mehrfach Pegida-Kundgebungen live übertragen. Beatrix von Storch und Frauke Petry von der AfD sowie Manuel Ochsenreiter von der rechtsextremen Zeitschrift "Zuerst!" sind immer wieder Interviewgäste. In der jüngsten RT-Sendung vom 27. Mai 2016 unter dem Titel "Alptraum für Deutschland? Parteien in der Krise" wurde die AfD von einer Moderatorin als "unangenehme Opposition" charakterisiert. Auch die anderen Rechten Europas, vom "Front National" (FN) über die "UK Independence Party" bis zur FPÖ, werden von RT und SNA regelmäßig interviewt. Am häufigsten kommt Marine Le Pen zu Wort. Die Wortkombination "rechtspopulistische Partei" in Bezug auf den Front National wird in Anführungszeichen geschrieben. Allein im Mai 2016 widmete SNA der FN-Vorsitzenden vier Publikationen. Die AfD wurde 21 Mal aus verschiedenen innen- und außenpoltischen Anlässen zitiert. Im April 2016 gab es neun Beiträge zu den Ausführungen Le Pens und 15 über AfD-Politiker. Am 24. Mai 2016 stellte SNA den Leitartikel "In Österreich gewann Kandidat der EU und NATO - Experte" ins Netz: "Ein Sieg von Norbert Hofer wäre auch ein Signal an andere Länder, insbesondere an Deutschland mit der AfD und Frankreich mit der Front National, so Poppel". Poppel nennt Hofer "Kandidat des souveränen Österreichs und seiner eigenständigen Politik". Dabei verschweigt das Medium, dass Poppel, der im Vorjahr als "österreichischer Experte" permanent für die Aufhebung der Russland-Sanktionen plädierte, für die Donezker Separatisten-Plattform "Front News" arbeitet. Auf diese Weise wird der Gedanke verfestigt, dass die rechten Parteien Europas keine Gefahr darstellen und zu Unrecht von den demokratischen Parteien als "politische Konkurrenten" und "Friedensstifter" stigmatisiert werden.

"Die russische Reaktion auf den Druck des Westens sei berechtigt". Der Ukraine-Konflikt steht nicht mehr im Mittelpunkt der russischen Staatsmedien in Deutschland. Stattdessen spielt man auf der Klaviatur der Sowjetnostalgie und der Sehnsucht nach einer bipolaren Welt. In einer Artikelreihe "Die Logik des neuen Kalten Krieges" von RT Deutsch wurde festgestellt, dass Russland sich angesichts der "Ausdehnung der NATO nach Osten" und des "Regime-Change in Kiew" nur zur Wehr setze. Die Aufhebung der Sanktionen gegen Russland sichere den Weltfrieden, so die Botschaft.

Angebot für die Russischsprachigen. Ziele und Methoden.
Längst vor dem "Fall Lisa" (erfundene Vergewaltigung eines russlanddeutschen Mädchens durch "Migranten", worüber mehr als 90 russische Medien geschrieben haben) wurde die russischsprachige Diaspora in Deutschland ins Visier der Propaganda genommen. Die in der Regel erfolgreich integrierten Einwanderer aus der ehemaligen Sowjetunion konsumieren trotz guter Deutschkenntnisse Medienprodukte aus Russland. Auch wenn das russische Programmangebot bei "Kabel Deutschland" eine ausgewogene Mischung aus dem Staats- und ausländischem Privatfernsehen beinhaltet, verfügen die meisten über die Möglichkeit, knapp 100 weitere Sender über Satellit oder Internet zu empfangen. Genauso populär sind im Kreis der Russlanddeutschen Online-Zeitungen aus Russland.

Die thematische Ausrichtung ist folgendermaßen einzugruppieren: "Russland als die Heimat für alle Russischsprachigen". Dem Leser wird erklärt, dass seine Volkszugehörigkeit durch die Alltagssprache definiert werde. Dafür wird der Begriff "Landsleute" benutzt. Die Herkunft sei unerheblich. Russland sei als starker Staat in der Lage, jeden "Landsmann" im Ausland zu beschützen. Die Menschenrechtsbeauftragte Russlands Tatjana Moskalkowa erklärte dies in ihrer Antrittsrede im April 2016 zur Chefsache. Im Februar 2016 kursierte in den russischen Medien, darunter in der Regierungszeitung "Rossijskaja Gaseta", eine Aussage, "bis zu 500.000 Russlanddeutschen" seien bereit, nach Russland auszuwandern.

"Migrantenchaos und Gefahr für Leib und Leben". Seit dem Beginn der großen Fluchtbewegung nach Europa im September 2015 hetzen mehrere russische Staatsmedien gegen die Geflüchteten in Deutschland. Der Polizei wird die Untätigkeit vorgeworfen. Im Januar 2016 betitelte die Nachrichtensendung "Westi" im Staatsfernsehen ihren Beitrag zur Migrantenproblematik wie folgt: "Die deutsche Polizei erklärte die Gruppenvergewaltigungen als nationales Brauchtum der Migranten", begleitet von einem rassistischen Bild. Die ebenfalls staatliche Agentur "RIA Nowosti" schrieb: "Migranten treiben ihr Unwesen, deutsche Politiker in Panik, Polizei untätig". Den Russischsprachigen wird eine große Bedeutung beigemessen. So entlarvte Anfang 2015 das Moskauer Internetportal "The Insider" mehrere bestellte Berichte im russischen Fernsehen, die gezielt verängstigend auf die Russlanddeutschen wirken sollten. Zugleich nahmen mehrere nichtstaatliche russische Medien, vor allem deren europäische Ableger, Abstand von der einseitigen Berichtserstattung zu Geflüchteten.

"Lügenpresse-These". Im Wesentlichen sind hier Parallelen zu den deutschsprachigen Parolen in der russischen Medienlandschaft zu ziehen. Allerdings fühlen sich die Russischsprachigen in diesem Zusammenhang aufgrund negativer historischer Erfahrungen und einem erhöhten Misstrauen gegenüber den "fremden Quellen" oftmals stärker angesprochen.

Fazit
Infolge der zunehmenden Konfrontation zwischen Russland und dem Westen überdachte Moskau sein Verhältnis zur EU und zur Bundesrepublik. Dementsprechend änderte es radikal seine Informationspolitik in Deutschland. Der russische Staat wirbt deutlich weniger um Verständnis für seine Handlung. Er schlägt seine eigene Agenda vor und nennt die politischen Kräfte beim Namen, die sie verwirklichen können. Zwei Bevölkerungsgruppen, die deutsche Mehrheitsgesellschaft und die russischsprachige Community, werden offenbar zielstrebig angesprochen. Dabei werden jene Themenblöcke und Darbietungsformen ausgesucht, die den richtigen Nerv treffen sollen. Die bei einem deutschen Stammtisch thematisierten Emotionen, wie die Unzufriedenheit angesichts der aktuellen Entwicklung, Politikverdrossenheit, Angst vor der "Überfremdung" und generell vor der Zukunft, Zweifel an der Berichtserstattung der "offiziellen" Medien, und nicht zuletzt die Neugier, werden hier in Betracht gezogen und instrumentalisiert. Für die Russischsprachigen werden spezifische Angebote erstellt, die darauf abzielen, diesem Personenkreis zu vermitteln, dass Russland ganz und ganz allein ihre Heimat sei, während sie in Deutschland neuen Gefahren ausgesetzt würden. Auch das rechte Gedankengut wird im Gegensatz zu den meisten deutschen Medien nicht kritisiert, sondern kommentarlos veröffentlicht und in vielerlei Hinsicht sogar gesellschaftsfähig gemacht.

Russlands neue Informationsstrategie scheint effizient zu sein. Die Beiträge von RT und SNA werden im Netz häufig zitiert und auf Facebook geteilt. Sie werden in der Russland- oder Flüchtlingsdebatte nicht selten als eine ernsthafte Quelle wahrgenommen, zumindest als eine weitere, die etablierten Medien ergänzende. So haben die russischen Planer einen Teilerfolg verbucht. Eine Weiterentwicklung von RT scheitert jedoch an fehlenden technischen Voraussetzungen, weil dieser Sender im Kabelnetz immer noch nicht dauerhaft vorhanden ist. Das Appellieren an die russischstämmige Bevölkerung ist deutlicher erfolgreich, da hier mit dem Effekt "eine Stimme aus der Heimat" gespielt wird. Außerdem können russische Muttersprachler auf mehr technische Empfangsmöglichkeiten und ein breiteres Angebot zurückgreifen.

Die Russland-Analysen werden von der Forschungsstelle Osteuropa an der Universität Bremen und der Deutschen Gesellschaft für Osteuropakunde erstellt. Die Bundeszentrale für politische Bildung/bpb veröffentlicht sie als Lizenzausgabe.

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Analyse: Die Wirkung der Staatsmedien Russlands in Deutschland | bpb

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Mit der "Sputnik News Agency" und dem Sender "Russia Today"/ "RT Deutsch" entstanden nach der Ukraine-Krise Medien, die vorwiegend im Internet agieren, aber auch über Antenne und als Digitalradio präsent sind. Die beiden Sender positionieren sich als "alternative" Medien. Russlands neue Informationsstrategie scheint effizient zu sein.

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Sehr geehrte Russischlehrkräfte,

wir freuen uns, den o. g. Moodle-Kurs mit Ihnen zu teilen. Dieser wurde von uns (Jun.-Prof. Dr. Anastasia Drackert & Darja Felberg) am Seminar für Slavistik der Ruhr-Universität Bochum entwickelt und wird seit dem Wintersemester 20/21 von den Studierenden parallel zu den fachdidaktischen Veranstaltungen des Russischstudiums im M. Ed. absolviert. Ziel des Kurses ist es, durch die Bearbeitung von Lerneinheiten im Selbststudium angehende sowie praktizierende Russischlehrkräfte bei der Erweiterung und Vertiefung ihrer Medienkompetenzen zu unterstützen. Hiermit möchten wir Sie herzlich einladen, sich in den Kurs einzuschreiben. Diesen finden Sie unter https://moodle.ruhr-uni-bochum.de/m/course/view.php?id=22439 . Dies können Sie auch als Nicht-RUB-Mitglied tun („Neues Konto anlegen?“). Der Kurs ist bis auf Weiteres passwortgeschützt. Das Passwort lautet „digital literacy".

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Ангела Меркель

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Российские СМИ

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In diesem pdf-Dokument finden Sie eine Liste mit Links zu verschiedenen russisch- sowie deutschsprachigen Nachrichtenquellen.

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Projekt der Universität Hamburg "Digitale Grammatikvermittlung in der heterogenen Lernumgebung".

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Projekt der Universität Hamburg "Digitale Grammatikvermittlung in der heterogenen Lernumgebung".

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Erklärvideos zu den wichtigsten Themen der russischen Grammatik: https://digra.blogs.uni-hamburg.de/

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Wir freuen uns, dass Du da bist und Interesse an der russischen Sprache hast. Damit es Dir leichter fällt, Russisch zu lernen, haben wir eine Reihe von Videos zu den grundlegenden Themen der russischen Grammatik entwickelt. Diese Videos sind ca. 2 bis 7 Minuten lang und sind mit kleinen interaktiven Aufgaben versehen, damit Du jeden Schritt selbständig verfestigen kannst. Außerdem stehen Dir Texte, die einzelne grammatische Themen erläutern, Grammatiktabellen und weitere Materialien zur Verfügung. Sie sind dem jeweiligen Video zugeordnet und sind direkt unter ihm platziert.

Zusammen mit Dir schicken wir zwei junge Leute aus Hamburg Sofia und Tim auf die Reise nach Russland. Sofia ist Jurastudentin und russische Herkunftssprachlerin. Das heißt, dass sie die russische Sprache bereits in ihrer Kindheit im Kreise ihrer Familie gelernt hat. Ihre Eltern sind vor vielen Jahren aus Russland nach Deutschland eingewandert, ein Teil ihrer Familie ist aber in Russland geblieben, und so möchte Sofia ihre Verwandtschaft in Moskau besuchen.

Auf die Russland-Reise nimmt sie ihren Freund Tim mit, der im kommenden Semester das Studium der Slavistik aufnehmen möchte. Tim ist deutscher Muttersprachler und fängt erst an, sich mit dem Russischen zu befassen. Auf der Reise lernt er nach und nach die Sprache und bereitet sich so auf den Studienbeginn vor.

Sofia und Tim planen, einige Städte im europäischen Teil Russlands zu besuchen, sie fahren aber auch nach Sibirien. Wir hoffen, dass Du Lust hast, mit den beiden jungen Leuten aus Hamburg das Land zu erkunden und die russische Sprache zu lernen.

Mehr über das Projekt kannst Du auf der folgenden Seite erfahren.

Falls Du Fragen, Verbesserungsvorschläge oder Kommentare zu unseren Videos hast, kannst Du uns unter diesem Kontaktformular erreichen.

Wir wünschen Dir gutes Gelingen und viel Spaß!

Dr. Julia Kukla, Prof. Dr. Marion Krause, Maria Vlasova, Kristina Vladymyrova und Angelina Jakobi.

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Wir freuen uns, dass Du da bist und Interesse an der russischen Sprache hast. Damit es Dir leichter fällt, Russisch zu lernen, haben wir eine Reihe von Videos zu den grundlegenden Themen der russischen Grammatik entwickelt. Diese Videos sind ca. 2 bis 7 Minuten lang und sind mit kleinen interaktiven Aufgaben versehen, damit Du jeden Schritt selbständig verfestigen kannst.

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In diesem Merkblatt geht es darum, wie man
einen authentischen Beitrag (schriftlicher Text, Audio- oder Videofile) dem einem oder anderem Sprachniveau zuordnen
kann.
https://hoou-russland.blogs.uni-hamburg.de/wp-content/uploads/2018/11/Merkblatt_Sprachniveaubestimmung.pdf

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Wir freuen uns sehr über Deine Teilnahme. Auf dieser Webseite findest Du Deine Aufgaben für unsere „Transsibirische Sprachreise". Klicke auf das Bild von der entsprechenden Stadt, um Dir die Übungen anzeigen zu lassen. Weitere Städte werden im Laufe des Kurses freigeschaltet.

Hier sind die wichtigsten Informationen über die Städte entlang der Transsibirischen Eisenbahn.
Klicke auf den Pfeil rechts, um dir die nächste Folie anzeigen zu lassen!

Viel Spaß beim Russischlernen!
Deine Daria, Julia und Anastasia

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Добро пожаловать! - Russischer Sprachklub

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Wir freuen uns sehr über Deine Teilnahme. Auf dieser Webseite findest Du Deine Aufgaben für unsere „Transsibirische Sprachreise". Klicke auf das Bild von der entsprechenden Stadt, um Dir die Übungen anzeigen zu lassen. Weitere Städte werden im Laufe des Kurses freigeschaltet. Hier sind die wichtigsten Informationen über die Städte entlang der Transsibirischen Eisenbahn.

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Lernvideos für SchülerInnen erstellen. Flipped Classroom

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Lernvideos für SchülerInnen erstellen. Flipped Classroom

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Das Erklären der Grammatik oder die Einführung neuer Lexik kann man im Sinne von FlippedClassroom als vorbereitende Hausaufgabe nach Hause auslagern. Loom ist ein kostenloses Programm, das sich bewährt hat. Hier ein Beispiel.

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Tutorial: Lehr-/Lernvideos erstellen mit Loom

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Padlet "Flipped Classroom" (Link in der Beschreibung)

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Padlet "Flipped Classroom" (Link in der Beschreibung)

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Anbei haben Sie den Link zu unserem Padlet AG5: "Flipped Classroom"

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Короткометражные фильмы на русском языке для изучения РКИ || Советы

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Ссылка на студенческий репортаж о русском Лейпциге

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Мария Притворова

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Русский Лейпциг нашими глазами - Auf russischen Spuren in Leipzig