# data[].attributes.body
Elaboren una tabla o cuadro comparativo que   presente a los tres diseños experimentales presentados:
a) Diseño experimental clásico
b) Diseño experimental de series de tiempo
c) diseño de un solo grupo con pre y post test.

Comparen:
1) Las características que implican cada diseño (Cuántos grupos utiliza, cuántas evaluaciones pre-post realiza, otro(s) elemento(s) que les parezca importante destacar).
2) Ventajas
3) Desventajas
4) para qué tipo de intervenciones creen que podría ser útil cada diseño de evaluación.

Reflexionen:
I. ¿Cuál de ellos escogerían para evaluar una intervención diseñada e implementada por ustedes? Fundamente con razones/argumentos.

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Elaboren una tabla o cuadro comparativo que   presente a los tres diseños experimentales presentados:
a) Diseño experimental clásico
b) Diseño experimental de series de tiempo
c) diseño de un solo grupo con pre y post test.

Comparen:
1) Las características que implican cada diseño (Cuántos grupos utiliza, cuántas evaluaciones pre-post realiza, otro(s) elemento(s) que les parezca importante destacar).
2) Ventajas
3) Desventajas
4) para qué tipo de intervenciones creen que podría ser útil cada diseño de evaluación.

Reflexionen:
I. ¿Cuál de ellos escogerían para evaluar una intervención diseñada e implementada por ustedes? Fundamente con razones/argumentos.

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Elaboren una tabla o cuadro comparativo que   presente a los tres diseños experimentales presentados:
a) Diseño experimental clásico
b) Diseño experimental de series de tiempo
c) diseño de un solo grupo con pre y post test.

Comparen:
1) Las características que implican cada diseño (Cuántos grupos utiliza, cuántas evaluaciones pre-post realiza, otro(s) elemento(s) que les parezca importante destacar).
2) Ventajas
3) Desventajas
4) para qué tipo de intervenciones creen que podría ser útil cada diseño de evaluación.

Reflexionen:
I. ¿Cuál de ellos escogerían para evaluar una intervención diseñada e implementada por ustedes? Fundamente con razones/argumentos.

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Elaboren una tabla o cuadro comparativo que   presente a los tres diseños experimentales presentados:
a) Diseño experimental clásico
b) Diseño experimental de series de tiempo
c) diseño de un solo grupo con pre y post test.

Comparen:
1) Las características que implican cada diseño (Cuántos grupos utiliza, cuántas evaluaciones pre-post realiza, otro(s) elemento(s) que les parezca importante destacar).
2) Ventajas
3) Desventajas
4) para qué tipo de intervenciones creen que podría ser útil cada diseño de evaluación.

Reflexionen:
I. ¿Cuál de ellos escogerían para evaluar una intervención diseñada e implementada por ustedes? Fundamente con razones/argumentos.

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Elaboren una tabla o cuadro comparativo que   presente a los tres diseños experimentales presentados:
a) Diseño experimental clásico
b) Diseño experimental de series de tiempo
c) diseño de un solo grupo con pre y post test.

Comparen:
1) Las características que implican cada diseño (Cuántos grupos utiliza, cuántas evaluaciones pre-post realiza, otro(s) elemento(s) que les parezca importante destacar).
2) Ventajas
3) Desventajas
4) para qué tipo de intervenciones creen que podría ser útil cada diseño de evaluación.

Reflexionen:
I. ¿Cuál de ellos escogerían para evaluar una intervención diseñada e implementada por ustedes? Fundamente con razones/argumentos.

# data[].attributes.body
1. Para desarrollar el trabajo deben usar Word, PowerPoint o Padlet.
2. Indiquen en el archivo a las y los integrantes del grupo.
3. El nombre del archivo debe ser Taller 9_Grupo "X" (reemplace la "X" por el número del grupo al que pertenecen.
4. El archivo/trabajo se debe subir al recurso de "tarea taller 4" donde encontró este enlace.
5. Si escogen formato Padlet, copien el link en un archivo Word y suban dicho archivo al aula virtual.

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1. Para desarrollar el trabajo deben usar Word, PowerPoint o Padlet.
2. Indiquen en el archivo a las y los integrantes del grupo.
3. El nombre del archivo debe ser Taller 9_Grupo "X" (reemplace la "X" por el número del grupo al que pertenecen.
4. El archivo/trabajo se debe subir al recurso de "tarea taller 4" donde encontró este enlace.
5. Si escogen formato Padlet, copien el link en un archivo Word y suban dicho archivo al aula virtual.

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1. Para desarrollar el trabajo deben usar Word, PowerPoint o Padlet.
2. Indiquen en el archivo a las y los integrantes del grupo.
3. El nombre del archivo debe ser Taller 9_Grupo "X" (reemplace la "X" por el número del grupo al que pertenecen.
4. El archivo/trabajo se debe subir al recurso de "tarea taller 4" donde encontró este enlace.
5. Si escogen formato Padlet, copien el link en un archivo Word y suban dicho archivo al aula virtual.

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1. Para desarrollar el trabajo deben usar Word, PowerPoint o Padlet.
2. Indiquen en el archivo a las y los integrantes del grupo.
3. El nombre del archivo debe ser Taller 9_Grupo "X" (reemplace la "X" por el número del grupo al que pertenecen.
4. El archivo/trabajo se debe subir al recurso de "tarea taller 4" donde encontró este enlace.
5. Si escogen formato Padlet, copien el link en un archivo Word y suban dicho archivo al aula virtual.

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1. Para desarrollar el trabajo deben usar Word, PowerPoint o Padlet.
2. Indiquen en el archivo a las y los integrantes del grupo.
3. El nombre del archivo debe ser Taller 9_Grupo "X" (reemplace la "X" por el número del grupo al que pertenecen.
4. El archivo/trabajo se debe subir al recurso de "tarea taller 4" donde encontró este enlace.
5. Si escogen formato Padlet, copien el link en un archivo Word y suban dicho archivo al aula virtual.