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Metafora: l'insegnante è come un regista cinematografico

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Metafora: l'insegnante è come un regista cinematografico

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- Un regista educativo capace di coordinare i comportamenti degli attori-studenti sulla scena.
- Il docente coordina le azioni che gli studenti devono compiere, avvalendoli di particolari strumenti.
- Il docente diventa un "facilitatore" nel processo che porta gli allievi alla costruzione di conoscenze.
- Crea un clima sociale positivo e attivo che favoriscono: il lavoro di gruppo, supporto reciproco, immaginazione, creatività, empatia.

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L'ambiente di apprendimento è un processo attivo che elabora e costruisce le conoscenze, per maturare forme di pensiero sempre più evolute:
- stimolare curiosità e flessibilità;
- utilizzate una didattica laboratoriale improntata all'operatività e interattività tra docente e studenti, con l'uso di materiali che stimolino il "fare";
- utilizzare un apprendimento cooperativo (cooperative learning) dove il docente struttura la classe consentendo agli studenti di lavorare insieme in piccoli gruppi, con condivisione di obiettivi e relazione di interdipendenza fra i componenti (il successo di ogni membro del gruppo contribuisce al successo di tutti);
- gestione dei tempi più distesa;
- creare situazioni varie e motivanti per gli studenti, in cui i vari tipi di linguaggi possano integrarsi.

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L'insegnante è consapevole che la propria efficacia nella relazione educativa passa soprattutto per le nostre competenze relazionali e trasversali:
- autorevolezza;
- empatia;
- buona comunicazione;
- gestione consapevole del gruppo classe;
- capacità di problem solving;
- capacità di prendere decisioni.
Ogni pratica didattica deve essere costruita partendo dall'analisi della situazione contestuale (la classe, il docente, la disciplina, gli obiettivi da perseguire, il momento).

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Le tecnologie contribuiscono a promuovere il lavoro mentale e mantenere attivo l'apprendimento degli studenti.
Ricorrere ai Risponditori (Kahoot!, Mentimeter) favoriscono:
• efficaci soluzioni operative;
• interagire con tanti studenti;
• raccolta delle risposte a più domande in tempo reale in aula e in modalità sincrona se online;
• dinamiche di gioco al fine di risultare più accattivanti agli studenti.

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L'insegnante specializzato per il sostegno è una figura fondamentale del processo di scolarizzazione degli alunni disabili ed è l'insegnate della classe. Si occupa dei loro bisogni di educazione e istruzione, della buona accoglienza nella scuola e nella classe attraverso un lavoro sinergico tra i docenti di sostegno e docenti curriculari per la realizzazione del Piano Educativo Individualizzato: un piano di vita condiviso da tutto il corpo docente con corresponsabilità e collegialità.

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Film-documentario "Tutti pazzi per Paolo": progetto d'inclusione

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Film-documentario "Tutti pazzi per Paolo": progetto d'inclusione

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Paolo, 12 anni e Donato il suo insegnante di sostegno sono accumunati dalla passione per il cinema che diventa il nucleo della loro relazione e l’elemento su cui si costruisce il progetto d' inclusione i cui obiettivi sono:
- acquisire una comprensione più profonda delle differenze tra realtà e finzione;
- sviluppare la creatività per potenziare le capacità di comunicazione;
- coinvolgere il gruppo classe per favorire l’inclusione e consolidare i rapporti.

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Un insegnante di sostegno e il suo alunno. Un anno di scuola media in una periferia di Torino. 
Tutti pazzi per Paolo segue l'instaurarsi della relazione tra Paolo e Donato. 
Un'immersione nella vita di una classe di una scuola media italiana vissuta attraverso il lavoro partecipato condotto da Donato. Ne emerge la complessità del lavoro dell'insegnate di sostegno e della precarietà dei limiti del ruolo in una relazione difficilmente circoscrivibile in termini burocratici. Pur osservando la netta separazione tra il ruolo di insegnante e quello dell'alunno, alla fine del film è inevitabile chiedersi: chi insegna a chI?