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Además, el compromiso docente, la apertura a la innovación y el aprendizaje permite el cambio.

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La gestión de la dirección y su compromiso incide en el desarrollo y éxito en la mejora.

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La formación docente y su permanencia y las condiciones laborales también influye.

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También, importa los recursos económicos, materiales y de gestión; relacionado al rendimiento escolar.

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El clima institucional, el liderazgo, metas compartidas, altas expectativas metodología o trabajo en equipo son las características que se comparte varios países en la mejora educativa.

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La meta es lograr un desarrollo pleno e integral de los ciudadanos.

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Tener un rol activo: elaboración de proyectos educativos, participación en la creación de documentos institucionales (PAT, PEI, etc.), establecimiento del calendario escolar, etc.

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Colaboración de la comunidad educativa.

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España tiene un limitado número de estudiantes por aula según las etapas educativas.

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El financiamiento es por el Estado, pero no existe un monto específico para el sector educativo.

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Recursos económico y condiciones de trabajo.

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Posibilidad de adecuar el currículo según las necesidades.

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Autonomía

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No solo recursos, sino también condiciones que faciliten el desenvolviendo de los docentes.

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Por ejemplo, en México destaca el cambio demográfico.

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Cada sociedad tiene una dinámica diferente.

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Cambios sociales

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Por ello, debe realizarse una colaboración durante el proceso de mejora.

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Resalta los medio de comunicación, quienes más influyen en los estudiantes

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Agentes externos de cambio

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Evaluación externa

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En algunos países el Ministerio de Educación se encarga de todo el proceso, en otros existe un organismo específico para esto.

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Establecer un sistema efectivo de evaluación para asegurar el cumplimientos de los objetivos y metas educativas.

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Metas educativas.

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Los recursos para la mejora.

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La presión para la mejora

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Aportaciones globales de la validación por expertos.

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Aportaciones del estudio de los factores intermedios de mejora.

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Validación de los elementos de contexto

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Resultados

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Comprobar su el marco comprensivo para la mejora de la eficacia escolar es válido para Iberoamérica

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Objetivo

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Mejora de la eficacia escolar en Iberoamérica

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Mejora de la eficacia escolar en Iberoamérica