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Antecedentes y Evolución de la Tecnología Educativa

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Antecedentes y Evolución de la Tecnología Educativa

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Antecedentes:
La historia de la educación nos revela que el interés hacia los medios y recursos educativos
data desde el tiempo de los:

Sofistas griegos (profesión de enseñar la sabiduría).

Sócrates, Tomás Aquino y Juan Comenius  (da importancia a las ilustraciones y los manuales del latín).

Rousseau, Pestalozzi y Herbart Rousseau, Pestalozzi y Herbart (destacan la importancia de los medios y métodos instructivos)

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Antecedentes y Evolución de la Tecnología Educativa

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Antecedentes y Evolución de la Tecnología Educativa

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Evolución:
Entre las décadas de 1950 y 1960 surge el movimiento audio-visual, llamado también de tecnología educativa.
Se deriva entre otros factores, de la revolución científico – técnica posterior a la Segunda Guerra Mundial (terminada en 1945) y del desarrollo del paradigma conductivista, liderado por el psicólogo estadounidense B. F. Skinner.

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Perspectivas Cognitivas de la Tecnología

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Perspectivas Cognitivas de la Tecnología

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a). Enfoque técnico-empírico: estudios comparativos y económicos, sobre diseño, desarrollo y evaluación.

b). Enfoque mediacional simbólico: estudios sobre los sistemas simbólicos, diseños ATI;
sobre el contenido de los medios y su estructuración.

c). Enfoque mediacional curricular: programas de intervención y estudios centrados en los contextos, actitudes de los profesores y los estudiantes, estrategias de formación del profesorado en medios, diseño, desarrollo y evaluación de medios.

d). Enfoques socio-cultural y crítico: Estudios sociológicos, sobre valores y estereotipos

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La sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías facilitan la creación, distribución y manipulación de la información y juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas.

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Sociedad postindustrial es un concepto introducido por varios teóricos de la sociología y la economía para describir el estado alcanzado por algunas sociedades desarrolladas en su sistema social y económico que habría evolucionado según unos cambios específicos en su estructura y que corresponderían a un estado de desarrollo posterior al proceso de industrialización clásico de la Revolución Industrial. En la sociedad postindustrial se habría producido una transición económica, que reestructuraría la sociedad, pasando de una economía industrial a otra de servicios, basado en el desarrollo técnico, la investigación científica, la educación y las TICs que habrían transformado las anteriores formas de reproducción social y dominación entre clases sociales propias de la industrialización.

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Concepto Tecnología de la Información y Comunicación (TIC)

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Concepto Tecnología de la Información y Comunicación (TIC)

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Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos.

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1. Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica.

2. Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso ha nuevas formas de comunicación.

3. Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.

4. Son considerados temas de debate publico y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.

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Ventajas Desde la perspectiva del Aprendizaje

Interés. Motivación.

Interacción. Continúa actividad intelectual.

Desarrollo de la iniciativa.

Aprendizaje a partir de los errores.

Mayor comunicación entre profesores y alumnos.

Aprendizaje cooperativo.

Alto grado de interdisciplinariedad.

Alfabetización digital y audiovisual.

Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.

Mejora de las competencias de expresión y creatividad.

Fácil acceso a mucha información de todo tipo.

Visualización de simulaciones.

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Ventajas Desde la perspectiva del Estudiante

A menudo aprenden con menos tiempo.

Atractivo.

Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.

Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Autoevaluación.

Mayor proximidad del profesor.

Flexibilidad en los estudios.

Instrumentos para el proceso de la información.

Ayudas para la Educación Especial.

Ampliación del entorno vital. Más contactos.

Más compañerismo y colaboración.

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Ventajas Desde la perspectiva del Profesor

Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.

Individualización. Tratamiento de la diversidad.

Facilidades para la realización de agrupamientos.

Mayor contacto con los estudiantes.

Liberan al profesor de trabajos repetitivos.

Facilitan la evaluación y control.

Actualización profesional.

Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.

Contactos con otros profesores y centros

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Desventajas Desde la perspectiva del Aprendizaje

Distracciones.

Dispersión.

Pérdida de tiempo.

Informaciones no fiables.

Aprendizajes incompletos y superficiales.

Diálogos muy rígidos.

Visión parcial de la realidad.

Ansiedad.

Dependencia de los demás.

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Desventajas Desde la perspectiva del Estudiante

Adicción.

Aislamiento.

Cansancio visual y otros problemas físicos.

Inversión de tiempo.

Sensación de desbordamiento.

Comportamientos reprobables.

Falta de conocimiento de los lenguajes.

Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.

Virus.

Esfuerzo económico.

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Desventajas desde la perspectiva del Profesor

Estrés.

Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.

Desfases respecto a otras actividades.

Problemas de mantenimiento de los ordenadores.

Supeditación a los sistemas informáticos.

Exigen una mayor dedicación.

Necesidad de actualizar equipos y programas.