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El  portafolio docente es un instrumento que aun no se ha valorado para ejemplificar su funcionalidad, objetividad y beneficio en casos reales de éxito. Por esto no es claro para los docentes y se pierde efectividad de uso disminuyendo el interés de uso . la labor docente.

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El analisis de las actividades realizadas en la labor docente requiere de un análisis y propuestas de mejora con una mente abierta que usualmente los docentes no aceptamos como debilidades propias sean de competencias o personalidad.

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La tendencia actual es mejorar la educación basada en los estudiantes pero no se valora ni reconoce el trabajo real del docente. No es ganar-ganar.

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El portafolio docente requiere de tiempo del docente para su actualización. El docente no tiene asignación de tiempo para preparar clases y mucho menos para actualizar un portafolio.

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Requiere que el docente adquiera nuevas competencias como la de aprender nuevas tecnologías.

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1.- Instrumento de aprendizaje y autoevaluación

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1.- Instrumento de aprendizaje y autoevaluación

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Lo significativo en este tema considero que son las oportunidades de mejora que se generan para el docente.

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Adriana Piedrahita * Secretaria Académica - ¿Cómo influencia la Autoevaluación el proceso de Trans-Formación?

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La Secretaria Académica de la Facultad de Educación de la UPB, Adriana Piedrahita, responde a la pregunta ¿Cómo influencia la Autoevaluación el proceso de Trans-Formación? en el contexto de la Autoevaluación con miras a la re-acreditación de Alta calidad de la Licenciatura Inglés-Español de la Escuela de Educación y Pedagogía de la Universidad Pontificia Bolivariana (Medellín-Colombia) Música "Twinkie" por Podington Bear (podingtonbear.com/), con licencia de atribución Creative Commons.

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2.- Instrumento de reflexión sobre la práctica docente

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2.- Instrumento de reflexión sobre la práctica docente

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Un profesor requiere de un constante baño de verdad, una permanente reflexión, análisis y crítica respecto a su actuar en el proceso enseñanza- aprendizaje

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La reflexión sobre la formación de los maestros

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Ser reconocido como maestro de maestros es un logro que el profesor Alberto Martínez Boom se ha ganado con un trabajo de más de 30 años dedicados a la investigación sobre la docencia.

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3.- Instrumento de mejora de la práctica docente

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3.- Instrumento de mejora de la práctica docente

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La practica docente no solo requiere de incorporar y actualizar los conocimientos de un determinado tema. La educación requiere que el docente mejore también sus prácticas de enseñanza en base de mejorar y fortaleces esas debilidades que se encontraron.

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4.- Instrumento de evaluación y acreditación

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4.- Instrumento de evaluación y acreditación

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Se convierte en un parámetro de acreditación necesaria para una institución.

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5.- Instrumento de desarrollo profesional del docente

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5.- Instrumento de desarrollo profesional del docente

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El portafolio se convierte para el docente en un instrumento para mejorar profesionalmente, sea por la investigación en su campo de experticia como la mejora de su práctica docente.

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Aprendizaje y desarrollo profesional docente

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El registro de lo desempeñado se convierte en la historia y curriculum  de la labor desempeñada.
Permite conocer sus inicios y sus mejoras así como los casos de éxito generados con sus estudiantes.

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ESTE PORTAFOLIO ES TRABAJO DOCENTE DE MI PAPACITO ME INSPIRA PRESENTAROS...

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El portafolio se convierte también en un repositorio de evidencias de la labor docente. Proyectos propuestos y resultados, evaluación y registro de notas.

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El docente es un individuo, con sus propias características, competencias y desempeños. El portafolio refleja su identidad en su labor educativa.

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Toda actividad debe ser medida y valorada porque lo que no se mide y valora no existe y sino existe no se puede mejorar.

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El portafolio muestra las actividades realizados y la trayectoria profesional del docente.

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ASPECTOS POSITIVOS DEL USO DE UN PORTAFOLIO UNIVERSITARIO

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ASPECTOS POSITIVOS DEL USO DE UN PORTAFOLIO UNIVERSITARIO

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ASPECTOS NEGATIVOS DEL USO DE UN PORTAFOLIO UNIVERSITARIO

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ASPECTOS NEGATIVOS DEL USO DE UN PORTAFOLIO UNIVERSITARIO