# data[].attributes.body
Hvilken type eller typer af overvågning beskriver teksten?;
Fysisk overvågning - fx tracking via apps
Psykisk overvågning - fx armbånd der kan måle følelser

Baseret på hvilken metode?
Overordnet set kaldes det 'dataovervågning' eller en samling af data som bruges til overvågning.

Med hvilke teorier?
Panoptikon - Oligoptikon - Grafoptikon
(Post-panoptikon - der argumenteres for en udvikling fra Panoptikon(1 overvåger mange) til Oligoptikon (få overvåger mange) til Grafoptikon (de mange overvåger de mange)
Hvad er tekstens argumenter?
- Det kan argumenteres, at al den overvågning får børn til at virke som et laboratorie eksperiment, og hvoraf deres data kan give forskellige analyser og indsigter. Børns følelser og kroppe bliver til beregnelige kvantiteter og grafiske displays, som kan bruges til at børnene kan forbedre sig selv.

Det rejser etiske spørgsmål og betænkeligheder, fordi det invaderer børns rettigheder og privatliv.

# data[].attributes.body
1. Hvilken type eller typer af overvågning beskriver teksten?
- Visuel overvågning af skolebørn

2. Baseret på hvilken metode ?
- CCTV (Closed Circuit Television)

3. Med hvilke teorier?
- Overvågning indføres ved det argument at det vil stoppe kriminalitet, men det bruges i mange andre sammenhænge også. Overvågningens opførelse har også direkte påvirkning på børnenes adfærd og deres opfattelse af privatliv, tillid og anonymitet.

4. Hvad er tekstens argumenter?
- Ifølge Taylor teksten krænkes børn privatliv. Fx bruges der i teksten et eksempel omkring, hvordan børn opfatter kameraerne på toiletterne, hvilket understøtter deres overordnede tese.

# data[].attributes.body
Hvilken type eller typer af overvågning beskriver teksten?
- En fysiks type overvågning, igennem afmåling af kropslige funktioner såsom puls. f.eks. igennem et løbeur. kaldes i teksten "personal analytics"
- En "upersonlig" dataindsamling. En genere type overvågning igennem de faglig aktiviteter som f.eks. tests. kaldes  teksten "learning analytics"
Baseret på hvilken metode ?
- Overvågning baseret på intelligent software,  der igennem algoritmer kan forudse, hvordan folk vil handle igennem gammel data om den givne person.
Til forskel fra panoptisme, hvor man overvåges fra et "vagttårn" er overvågning nu kontinuerlig og ser alt
Med hvilke teorier?
- Post-panoptisme eller grafoptisme.  en form for ”dataveillance”, hvorpå der kan indsamles data til identifikation af datamønstre. kan gøres f.eks. igennem ting som "big data"
Hvad er tekstens argumenter?
- Skolen bliver til et laboratorie, hvor børnene bliver til "data points and numbers". Det er ikke i så høj grad til gavn for skolerne, men for staten der får et overblik over præstation til udarbejdelse af modeller for fremtidig opførsel (risk-thinking).

# data[].attributes.body
Hvilken type eller typer af overvågning beskriver teksten?
CCTV
Panoptisk overvågning
Hensigten er en forebyggende overvågning, men den får en social konsekvens
Baseret på hvilken metode?
Etnografisk studie - interviews, deltagerobservation i engelske skoler
Mediestudier - analyse af australske aviser
Med hvilke teorier?
Foucault
Latour - Objekter influerer omgivelserne. De indeholder ideologi, magt og social ulighed - dette skjules i objekterne (statens hensigter)
Ericson and Haggerty - privatliv kan kun udfoldes ved tiltro, men tiltro kan kun udvides med overvågning. s. 28. paradoks.
Hvad er tekstens argumenter?
CCTV'ets inkorporering i skoler har en social konsekvens for dets 'subjekter' (eleverner) i form for manglende tillid, anonymitet, privatliv og personlig frihed.
Overvågning er magt og derfor handler eleverne i forhold til den overvågning er pålægges dem. (kreativitet mindskes)
Mere transparens og fokus på CCTV i daglig brug.

# data[].attributes.body
1.Hvilken type eller typer af overvågning beskriver teksten?
- CCTV overvågning i en australsk nyhedsavis og på engelske skoler
- Bruger panoptisk overvågning som udgangspunkt

2. Baseret på hvilken metode ?
- Kvalitativ metode - kigger og analyserer indholdet af nyhedsdækning
- Feltarbejde:
observation af elever og lærere på skoler.
Interviews med forældre og elever

3. Med hvilke teorier?
- Foucault: inddragelse af Panoptikon
- Latour: tingene har agens - CCTV påvirker eksempelvis elevers adfærd

4. Hvad er tekstens argumenter?
Overvågning i skoler er ikke kun godt (som ellers er den primære diskurs i nyhedsdækningen).
Nogle børn føler, at de ikke "kan være sig selv".

# data[].attributes.body
1. Visuel og audiotiv overvågning.
2. Etnografisk kvalitativt studie, indsamler viden på skolen ved observationer
3.  Foucaults panoptikon
4. Ikke en destruktiv kritik af panoptikon, men en udvidelse. Det handler ikke blot om det visuelle, men også om det audiotive.

# data[].attributes.body
1. Hvilken type eller typer af overvågning beskriver teksten?
- Panauralisme, hvilket er en kombination af at lytte og observere.
2. Hvilken metode er det baseret på?
- Empirisk undersøgelse, der er baseret på observation.
3. Med hvilke teorier?
- Undersøgelsen er baseret på en udvidet forståelse af Foucault teori om panoptikonet. Det udvidede aspekt ses, idet det at lytte tilmed spiller en rolle. Samtidig glemmer eleverne til tider, at Gallagher finder sted, hvor læreren sommetider også vender ryggen til, hvor hun derved ikke observerer dem.
4. Hvad er tekstens argumenter?
- Overvågningen er diskontinuerlig, idet eleverne selv har mulighed for at se, hvornår de bliver overvåget. Her spiller hørelsen dog en rolle, da læreren derved hører, og ikke ser, hvem der f.eks. snakker/laver noget, som eleven ikke skal.

# data[].attributes.body
1.
En form for audio og visuel form for overvågning. Det er en diskontinuert overvågning, hvilket vil sige modsat panopticonet, kan "fangerne" bevæge sige ud af "the gaze"!.
Det er et menneske der overvåger. Voksen vs barn.
En gensidig overvågning - dvs alle er fanget af overvågningens "spil". Man kan ikke komme ud over det.

2.
Observering og feltarbejde på en skole i Skotland igennem 7 måneder.

3.
Foucault og panoptikonet. "panauralism" (forskellige former for overvågning (visuel, audio, lugt osv.)).

4.
Gallagher lægger vægt på hvorledes overvågning i skolen adskiller sig fra panoptikonet. Dette kommer bl.a. til udtryk via den gensidige overvågning, de forskellige former for overvågning (visuel, audio og andre sanser).
Desuden er overvågning på skoler ikke konstant på samme måde.

# data[].attributes.body
1) Hvilken type eller typer af overvågning beskriver teksten?
Brug af CCTV på en australsk og en engelsk skole.

2) Baseret på hvilken metode ?
Interviews med både lærere og elever. Medie analyse af forældrenes og offentlighedens viden omkring CCTV i skoler

3) Med hvilke teorier?
Foucalt, Latour,
Ericson/Haggerty - "privacy can expand only with trust, but trust can expand only with surveillance "
Hudson -  CCTV fjerner kreativitet, innovation  og lysten til at eksperimentere

4) Hvad er tekstens argumenter?

Eleverne føler mangel på privatliv, Særligt på toiletterne
Mange problemer fra skolen blev skubbet udenfor skoletiden i stedet
Formålet med CCTV var sikkerhed, men over 50% af rapporterne omhandlende andre årsager, særligt elevernes opførsel
Mange forældre var ikke opmærksomme på at deres børn blev overvåget i skolen
CCTV fanger kun det fysiske og ikke altid konteksten der kan ligge bag (eks. eksklusion, sladder, etc.)

# data[].attributes.body
Hvilken type eller typer af overvågning beskriver teksten?

Visual surveillance, observation af elevernes adfærd

Sonic surveilance, "ser at de er stille" overvågning af hvorvidt de var stille

Reverse surveillance, børnene selv overvåger undervisers grad af observation af dem og skaber måder at omgå det

Baseret på hvilken metode ?

En etnografisk metode/undersøgelsestilgang, feltarbejde af en klassedynamik i

En deltagelsesmetode, interview af eleverne, kvalitativ metode

Med hvilke teorier?

Tager udgangspunkt i panopticon, muligvis et deltagende blik

Hans blik bruges også i disciplinerende henseende fra underviser, så han indgår aktivt i skolens panopticon

Hvad er tekstens argumenter?

Panopticon skal og må udviddes til at favne mere, hvis den skal fungere

Den skal være en mere multicensorisk overvågning/observation af målet/undersøgelsesgruppen

# data[].attributes.body
Hvilken type eller typer af overvågning beskriver teksten?

Studiet benytter dataveillance. Man gør børnene til data.

Tre former for overvågning

1.     Panopticon

-       Ideen om at få overvåger mange. Dem der bliver overvåget ved ikke, hvornår de bliver overvåget – derfor er de altid på vagt

2.     Oligoopticon

-       Få der overvåger de få. Mere specifikt

-       Det modsatte af Panopticon (oligoopticon: her benyttes data (transskribering mm.))

3.     Graphopticon

-       Ideen om at mange overvåger mange. Baseres på grafer, som folk analyserer ud fra

Baseret på hvilken metode?

Selvovervågning som data for overvågning f.eks. igennem apps og sociale bevægelsesnetværk.

I nogle skoler (i USA) måler man på børns læring og bevægelse.

Tre former for dataveillance

1.     Learning analytics

-       Teknikker, der kan overvåge børns læring

2.     Personal analytics

-       Bærbar elektronik, som man kan have på

-       Kan måle ens humør, søvn, kalorieindtagelse osv.

3.     Emotional analytics

-       Ligger i grænselandet mellem ”personal” og ”learing”

-       Kan måle ens humør

Med hvilke teorier?

Teksten trækker på Foucaults Panopticon

Machine Learing – lagring af informationer/data, forudsigelse af events

Hvad er tekstens argumenter?

Teksten argumenterer for at samfundet bliver som et laboratorie og børnene bliver forsøgskaniner

# data[].attributes.body
Hvilken type eller typer af overvågning beskriver teksten?

algoritmebaseret overvågning - dataveiliance (sammentrækning af surveillance og data)

Tager udgangspunkt i personal analytics (udgangspunkt i kropsmæssige data) og learning analytics ((uddannelsesmæssige data).

IBM Smarter Education, et klasseværelse der vil lære dig gennem “cognitive-baserede” læringssystemer. De mener, at de kan besvare spørgsmålet “ud fra hvad der allerede er sket, hvad kan der ellers ske?”.

Baseret på hvilken metode?

Biosencorer og hjerterytme-målere til at måle deres fysiske tilstand og til at overvåge, hvor de befinder sig henne.

Dataveillance - de overvåge alle elevernes aktiviteter på nettet, dankort, rumdetektorer, kameraovervågning og alt lignende.

De laver flere datamæssige opgaver til eleverne for bedre at kunne overvåge og få mere overblik over eleverne.

Personlig analysering. Det referer til anvendelig elektronik og biosensorer, der tillader brugere at følge, samle og analyserer data vedrørende deres egne aktiviteter og sundhed.

Overvågning af elever, der ikke er klar over det.

Med hvilke teorier?

Tager udgangspunkt i Foucaults panoptikon, hvor det handler om, at man optimere ens opførsel, idet man ikke ved, hvornår man bliver overvåget, men blot, at det sker.

Post-panoptikon - mange overvåger mange, og ikke blot en, der overvåger mange.

Hvad er tekstens argumenter?

Hensigten/formålet var at finde et åbent vindue ift. børnene, men det var netop ikke tilfældet. Tesen blev ikke bekræftet.

Den konkluderer til sidst, at dataveillance skoler ikke skaber selvstændige børn. De mister deres selvstændighed, når de hele tiden får at vide, hvad de kan gøre bedre for at nå længere.

Dataveillance skoler er institutioner, hvor miljøet er, at man bliver overvåget med hensyn til alt og lære om børnene for at kunne diagnosticere deres problemer, identificere deres risici ved at lave handlingsmønstre og forudsige udfald. Dataveillance skoler bliver til laboratorier, hvor børn bliver behandlet som eksperimenter. Børn er ikke prototyper, som denne form for dataveillance gør dem til.