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A compreensão nos textos eletrônicos e nos textos em papel.

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A compreensão nos textos eletrônicos e nos textos em papel.

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Reportagem completa da Folha de SP: http://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2014/09/1516515-estudos-comparam-compreensao-de-texto-de-quem-le-livros-eletronicos-e-de-papel.shtml

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Para facilitar a vida CF/88 na versão ebook. Só acessar livraria.senado.leg.br/ebook.constituicao
Rita Penkal

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Rita Penkal

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Um contraponto à educação de crianças com o uso de tecnologias. Vale a pena ler!!

https://www.ime.usp.br/~vwsetzer/

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José Antonio Dosualdo

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A educação a distância avançou nas últimas décadas, tanto em número de alunos quanto em eficiência. Mas ainda enfrenta problemas que podem comprometer a qualidade, conforme a avaliação de estudiosos.

Um desses problemas é a formação dos professores. Segundo Patrícia Behar, professora da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) e referência em EaD, esses profissionais precisam ser mais bem treinados. "Eles ainda não sabem preparar o material, explorar as funcionalidades de educação a distância. Não conhecem as ferramentas."

A professora ressalta, contudo, que os educadores já contam com uma "arquitetura pedagógica" mais organizada do que há alguns anos em relação à metodologia, ao conteúdo e às tecnologias. "Há planejamento. Antes, aprendiam à medida que faziam."

É preciso manter os educadores atualizados em relação às novas tecnologias, afirma João Mattar, vice-presidente da ABT (Associação Brasileira de Tecnologia Educacional). "As ferramentas vão mudando, os professores vão ficando perdidos", afirma ele.

A falta de estímulos, inclusive financeiros, para que professores adotem plataformas digitais de aprendizagem é outro problema apontado por Stavros Xanthopoylos, diretor da Abed (Associação Brasileira de Educação a Distância).

"Como obrigar o professor a ter mais atividades? Deveriam incluir em sua carga horária a possibilidade de dar aulas a distância e criar incentivos pelo trabalho a mais", diz, referindo-se às universidades federais.

Em crescimento - Educação a distância cresce mais que a presencial na última década

TUTORES

A desvalorização do tutor, profissional que cria conteúdos e funciona como um auxiliar de professor, é outro ponto negativo, na visão de estudiosos. O tutor acumula muitas tarefas e nem sempre consegue acompanhar os alunos de forma efetiva.

"Ele é generalista e mal remunerado. Tem que dar conta de muitas áreas de conhecimento, faz tutoria de várias disciplinas, e o número de alunos que atende é alto", diz José Manuel Moran, professor aposentado da USP e especialista em novas tecnologias.

Para Moran, isso é reflexo de um modelo pedagógicoque supervaloriza os materiais e a transmissão de informação, em detrimento da participação ativa do aluno.

"A EaD reproduz um modelo que prega autonomia, é verdade, mas ainda está muito centrado em conteúdos. Eles devem ser parte, mas não essenciais", afirma.

O professor defende um modelo com currículos mais seletivos, sem grade fixa, em que o aluno possa selecionar as matérias que deseja cursar de forma mais livre.

O modelo conteudista também é alvo de crítica por parte de Behar. "Devem ser explorados modelos mais construtivistas e abertos a distância, em que possamos construir conhecimento, e que a interação seja maior."

PRECONCEITO

Outro grande obstáculo a ser superado é o preconceito contra essa modalidade de ensino. "Parece que o curso a distância é uma educação inferior. O grande desafio é superar o adjetivo 'a distância' e pensar em educação de modo geral. No fim das contas, o objetivo das duas modalidades é o mesmo,", destaca Fernanda Campos, doutoranda em educação pela UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais).

No universo corporativo, a resistência a profissionais formados no ensino a distância cai ano a ano. Mas "falta uma maior conscientização do mercado de que o EaD é tão bom quanto o ensino presencial", segundo Gerson Lachtermacher, que é professor da FGV/Rio.

O importante é estudar sempre, sem discriminação, conclui Xanthopoylos, da Abed: "O país precisa de gente estudada para dar uma guinada nos próximos anos."

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EaD deve superar preconceito e focar em qualidade, dizem especialistas

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A educação a distância avançou nas últimas décadas, tanto em número de alunos quanto em eficiência. Mas ainda enfrenta problemas que podem comprometer a qualidade, conforme a avaliação de estudiosos. Um desses problemas é a formação dos professores. Segundo Patrícia Behar, professora da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) e referência em EaD, esses profissionais precisam ser mais bem treinados.

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A educação a distância avançou nas últimas décadas, tanto em número de alunos quanto em eficiência. Mas ainda enfrenta problemas que podem comprometer a qualidade, conforme a avaliação de estudiosos.

Um desses problemas é a formação dos professores. Segundo Patrícia Behar, professora da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) e referência em EaD, esses profissionais precisam ser mais bem treinados. "Eles ainda não sabem preparar o material, explorar as funcionalidades de educação a distância. Não conhecem as ferramentas."

A professora ressalta, contudo, que os educadores já contam com uma "arquitetura pedagógica" mais organizada do que há alguns anos em relação à metodologia, ao conteúdo e às tecnologias. "Há planejamento. Antes, aprendiam à medida que faziam."

É preciso manter os educadores atualizados em relação às novas tecnologias, afirma João Mattar, vice-presidente da ABT (Associação Brasileira de Tecnologia Educacional). "As ferramentas vão mudando, os professores vão ficando perdidos", afirma ele.

A falta de estímulos, inclusive financeiros, para que professores adotem plataformas digitais de aprendizagem é outro problema apontado por Stavros Xanthopoylos, diretor da Abed (Associação Brasileira de Educação a Distância).

"Como obrigar o professor a ter mais atividades? Deveriam incluir em sua carga horária a possibilidade de dar aulas a distância e criar incentivos pelo trabalho a mais", diz, referindo-se às universidades federais.

Em crescimento - Educação a distância cresce mais que a presencial na última década

TUTORES

A desvalorização do tutor, profissional que cria conteúdos e funciona como um auxiliar de professor, é outro ponto negativo, na visão de estudiosos. O tutor acumula muitas tarefas e nem sempre consegue acompanhar os alunos de forma efetiva.

"Ele é generalista e mal remunerado. Tem que dar conta de muitas áreas de conhecimento, faz tutoria de várias disciplinas, e o número de alunos que atende é alto", diz José Manuel Moran, professor aposentado da USP e especialista em novas tecnologias.

Para Moran, isso é reflexo de um modelo pedagógicoque supervaloriza os materiais e a transmissão de informação, em detrimento da participação ativa do aluno.

"A EaD reproduz um modelo que prega autonomia, é verdade, mas ainda está muito centrado em conteúdos. Eles devem ser parte, mas não essenciais", afirma.

O professor defende um modelo com currículos mais seletivos, sem grade fixa, em que o aluno possa selecionar as matérias que deseja cursar de forma mais livre.

O modelo conteudista também é alvo de crítica por parte de Behar. "Devem ser explorados modelos mais construtivistas e abertos a distância, em que possamos construir conhecimento, e que a interação seja maior."

PRECONCEITO

Outro grande obstáculo a ser superado é o preconceito contra essa modalidade de ensino. "Parece que o curso a distância é uma educação inferior. O grande desafio é superar o adjetivo 'a distância' e pensar em educação de modo geral. No fim das contas, o objetivo das duas modalidades é o mesmo,", destaca Fernanda Campos, doutoranda em educação pela UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais).

No universo corporativo, a resistência a profissionais formados no ensino a distância cai ano a ano. Mas "falta uma maior conscientização do mercado de que o EaD é tão bom quanto o ensino presencial", segundo Gerson Lachtermacher, que é professor da FGV/Rio.

O importante é estudar sempre, sem discriminação, conclui Xanthopoylos, da Abed: "O país precisa de gente estudada para dar uma guinada nos próximos anos."

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EaD deve superar preconceito e focar em qualidade, dizem especialistas

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A educação a distância avançou nas últimas décadas, tanto em número de alunos quanto em eficiência. Mas ainda enfrenta problemas que podem comprometer a qualidade, conforme a avaliação de estudiosos. Um desses problemas é a formação dos professores. Segundo Patrícia Behar, professora da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) e referência em EaD, esses profissionais precisam ser mais bem treinados.

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José Antonio Dosualdo

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A educação a distância avançou nas últimas décadas, tanto em número de alunos quanto em eficiência. Mas ainda enfrenta problemas que podem comprometer a qualidade, conforme a avaliação de estudiosos.

Um desses problemas é a formação dos professores. Segundo Patrícia Behar, professora da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) e referência em EaD, esses profissionais precisam ser mais bem treinados. "Eles ainda não sabem preparar o material, explorar as funcionalidades de educação a distância. Não conhecem as ferramentas."

A professora ressalta, contudo, que os educadores já contam com uma "arquitetura pedagógica" mais organizada do que há alguns anos em relação à metodologia, ao conteúdo e às tecnologias. "Há planejamento. Antes, aprendiam à medida que faziam."

É preciso manter os educadores atualizados em relação às novas tecnologias, afirma João Mattar, vice-presidente da ABT (Associação Brasileira de Tecnologia Educacional). "As ferramentas vão mudando, os professores vão ficando perdidos", afirma ele.

A falta de estímulos, inclusive financeiros, para que professores adotem plataformas digitais de aprendizagem é outro problema apontado por Stavros Xanthopoylos, diretor da Abed (Associação Brasileira de Educação a Distância).

"Como obrigar o professor a ter mais atividades? Deveriam incluir em sua carga horária a possibilidade de dar aulas a distância e criar incentivos pelo trabalho a mais", diz, referindo-se às universidades federais.

Em crescimento - Educação a distância cresce mais que a presencial na última década

TUTORES

A desvalorização do tutor, profissional que cria conteúdos e funciona como um auxiliar de professor, é outro ponto negativo, na visão de estudiosos. O tutor acumula muitas tarefas e nem sempre consegue acompanhar os alunos de forma efetiva.

"Ele é generalista e mal remunerado. Tem que dar conta de muitas áreas de conhecimento, faz tutoria de várias disciplinas, e o número de alunos que atende é alto", diz José Manuel Moran, professor aposentado da USP e especialista em novas tecnologias.

Para Moran, isso é reflexo de um modelo pedagógicoque supervaloriza os materiais e a transmissão de informação, em detrimento da participação ativa do aluno.

"A EaD reproduz um modelo que prega autonomia, é verdade, mas ainda está muito centrado em conteúdos. Eles devem ser parte, mas não essenciais", afirma.

O professor defende um modelo com currículos mais seletivos, sem grade fixa, em que o aluno possa selecionar as matérias que deseja cursar de forma mais livre.

O modelo conteudista também é alvo de crítica por parte de Behar. "Devem ser explorados modelos mais construtivistas e abertos a distância, em que possamos construir conhecimento, e que a interação seja maior."

PRECONCEITO

Outro grande obstáculo a ser superado é o preconceito contra essa modalidade de ensino. "Parece que o curso a distância é uma educação inferior. O grande desafio é superar o adjetivo 'a distância' e pensar em educação de modo geral. No fim das contas, o objetivo das duas modalidades é o mesmo,", destaca Fernanda Campos, doutoranda em educação pela UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais).

No universo corporativo, a resistência a profissionais formados no ensino a distância cai ano a ano. Mas "falta uma maior conscientização do mercado de que o EaD é tão bom quanto o ensino presencial", segundo Gerson Lachtermacher, que é professor da FGV/Rio.

O importante é estudar sempre, sem discriminação, conclui Xanthopoylos, da Abed: "O país precisa de gente estudada para dar uma guinada nos próximos anos."

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EaD deve superar preconceito e focar em qualidade, dizem especialistas

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A educação a distância avançou nas últimas décadas, tanto em número de alunos quanto em eficiência. Mas ainda enfrenta problemas que podem comprometer a qualidade, conforme a avaliação de estudiosos. Um desses problemas é a formação dos professores. Segundo Patrícia Behar, professora da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) e referência em EaD, esses profissionais precisam ser mais bem treinados.

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para quem ainda não teve o prazer...

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Início " Gadgets " Kindle Paperwhite (3ª geração): igual, só que melhor

Novo leitor de ebooks da Amazon possui tela de 6 polegadas de alta definição e custa a partir de R$ 479

Um ano depois de lançar a segunda geração do Kindle Paperwhite, a Amazon está apresentando um novo modelo, com tela de alta definição e melhorias no software, que será vendido a partir de julho. O leitor de ebooks com iluminação embutida ganhou um upgrade na resolução do display de 6 polegadas e passa a ter a mesma definição do irmão mais caro, o Kindle Voyage.

Custando o mesmo preço do modelo anterior, vale a pena comprar um Kindle Paperwhite de 3ª geração? Confira os próximos parágrafos.

Design, pegada, desempenho, ecossistema, limitações, formatos, conectividade, armazenamento, acessórios, variantes e preços

Por favor, leia o review do Kindle Paperwhite de 2ª geração.

Eu espero.

Sério, pode ler.

Pronto, podemos continuar!

Tela

Como você leu na do velho novo Kindle Paperwhite, a tela do leitor de ebooks da Amazon não deixava a desejar em nenhum momento, com sua resolução de 1024×758 pixels. Mesmo no tamanho mínimo, as fontes eram bem definidas. A iluminação embutida, que não direciona a luz diretamente para a cara do usuário, tornava o muito bom para ler durante a noite, sem cansar os olhos.

Na terceira geração, a tela de 6 polegadas do Kindle Paperwhite possui resolução de 1448×1072 pixels, o que resulta numa definição de 300 pixels por polegada. Mas o que isso muda na prática? Pouca coisa.

Eu costumo ler ebooks no meu antigo Kindle Paperwhite de 1ª geração com a fonte Palatino, uma tipografia serifada relativamente complexa, que não se dá muito bem em displays de baixa definição. Comparando as duas gerações, uma de 2012 e a outra de 2015, é possível notar que os pequenos serrilhados das letras somem no novo modelo - mas eles são perceptíveis apenas olhando bem de perto.

A diferença na resolução também não é muito notável em fotos, até porque os ebooks não costumam trazer imagens de alta resolução para poupar espaço nos dispositivos. A única vantagem que enxergo na nova definição é durante a leitura de PDFs, já que os pixels extras ajudam a ler as letrinhas dos documentos na pequena tela de 6 polegadas. Mas não se engane: Kindle e PDF ainda não combinam.

Com a iluminação desligada, o contraste é bastante satisfatório e equivalente nos dois modelos. A diferença aparece quando ligamos a luz: no nível máximo, o novo Kindle Paperwhite é significativamente mais brilhante. Isso não fará muita diferença para quem lê durante a noite (no escuro, a recomendação é deixar o brilho no mínimo possível), mas é um pequenino agrado aos que leem ao ar livre, com o sol refletindo na tela do e-reader, já que o branco fica mais branco.

Aliás, o Kindle Voyage (review em breve!) tem iluminação ainda mais forte que o Paperwhite de 3ª geração, embora a diferença seja bem mais suave.

Bateria

A duração da bateria do Kindle Paperwhite diminuiu por causa do aumento da resolução. O novo modelo, segundo a Amazon, aguenta até seis semanas longe da tomada, considerando uma leitura diária de 30 minutos (ou seja, 21 horas). Nas mesmas condições, as gerações anteriores tinham autonomia de oito semanas (ou seja, 28 horas).

O que isso significa? Que o Kindle Paperwhite continua com uma duração de bateria mais que suficiente para qualquer usuário. Pela minha experiência, após o aviso de bateria fraca, o leitor de ebooks ainda aguenta mais duas horas de leitura, portanto, é pouco provável que alguém seja pego de surpresa e não consiga recarregar o e-reader antes da bateria acabar.

Software

É difícil colocar um recurso inovador num dispositivo que se propõe a ser apenas um leitor de ebooks. Tanto que, no novo modelo, a principal novidade é a Bookerly, uma nova fonte desenvolvida pela Amazon para tornar a leitura mais leve.

De fato, a nova fonte é bastante agradável, principalmente porque traz mudanças no espaçamento das letras. Para os detalhistas, é possível perceber que houve melhorias no kerning, facilitando a legibilidade. No entanto, a novidade depende de um pequeno ajuste nos ebooks e ainda não está disponível em todos os livros. Esta imagem, divulgada pela própria Amazon, explica melhor a alteração:

Embora a Amazon não tenha se pronunciado sobre o caso, é lógico pensar que a nova fonte também chegará aos leitores antigos - pelo menos na linha Paperwhite. As novidades de software do Kindle Paperwhite de 2ª geração, como o construtor de vocabulário e a função de navegar rapidamente pelas páginas foram lançados para o e-reader de 1ª geração apenas algumas semanas depois.

Conclusão

Vale a pena comprar o novo Kindle Paperwhite? Essa pergunta tem duas respostas.

Se você possui um Kindle Paperwhite de 1ª ou 2ª geração, não. Seja feliz com o seu gadget atual e obrigado por ler o review até aqui.

Se você não possui nenhum leitor de ebooks, ou ainda possui um Kindle sem iluminação, sim.

O Kindle Paperwhite continua tendo o melhor custo-benefício entre os e-readers vendidos no país. Com tela de alta qualidade, excelente desempenho, bateria duradoura e um bom ecossistema por trás, trata-se de um leitor de ebooks que dificilmente causará alguma decepção aos proprietários. Por não emitir luz diretamente para a cara do usuário, o aparelho da Amazon também é bastante confortável para leituras longas.

A geração anterior do Kindle Paperwhite continua sendo vendida pela Amazon com preço oficial de R$ 429, apenas 50 reais mais barato que o modelo atual. Como o desconto é muito pequeno, eu sugeriria a nova geração, que chega ao Brasil em julho, para a maioria das pessoas. No entanto, caso a diferença de preço seja maior (se houver alguma promoção boa no varejo, por exemplo), vá sem medo no modelo antigo: você não perderá nada muito essencial.

Quanto às versões Wi-Fi (R$ 479) e 3G (R$ 699), a recomendação continua sendo a mesma. Como as únicas funções do 3G gratuito da Amazon são acessar a Wikipédia e baixar livros comprados quando você estiver sem Wi-Fi por perto, é difícil justificar o gasto adicional de 220 reais - mesmo porque, se você realmente precisar de conexão urgentemente, o compartilhamento de internet do smartphone pode resolver o problema.

E, assim como está acontecendo com as gerações anteriores, é muito provável que o Kindle Paperwhite de 3ª geração permaneça com você por muitos anos, sem pedir nenhum upgrade. Tomara. Já basta o smartphone para trocarmos todo ano.

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Kindle Paperwhite (3ª geração): igual, só que melhor | Tecnoblog

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Início " Gadgets " Kindle Paperwhite (3ª geração): igual, só que melhor Um ano depois de lançar a segunda geração do Kindle Paperwhite, a Amazon está apresentando um novo modelo, com tela de alta definição e melhorias no software, que será vendido a partir de julho.

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Prós e contras das mídias impressa e digital

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Prós e contras das mídias impressa e digital

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A divulgação da notícia sempre foi algo importante para a humanidade. Na idade média, havia o mensageiro que ia de reino a reino informando sobre as guerras, convites aos aliados e informava sobre decisões do rei ao povo.

Atualmente, com a cr escente necessidade por informação grupos foram se organizando para organizar essas notícias e informá-las à sociedade, surgia o JORNAL ou Mídia Impressa, foi o precursor de todo um movimento revolucionário que mudou o ritmo das sociedades. Surgia então, a figura emblemática do jornalista que saía em busca de assuntos que interessavam a comunidade. Uns mais técnicos outros mais pessoais, mas em suma o interesse era divulgar essa mensagem ao maior número de pessoas possíveis.

Mas à medida que a humanidade se desenvolvia essa necessidade por informação crescia e com isso o tempo de resposta de um jornal devia ser menor para se obter uma contra resposta da sociedade que lia mais e mais. Com isso A mídia impressa firmou alicerces numa base que creiamos seja LIBERDADE, INFORMACAÇÃO e CULTURA .

Com a modernidade que o homem prova a partir de meados dos anos 60 e 70, com o advento de novas descobertas tecnológicas, que impulsionaram o desenvolvimento de novas ferramentas de expressão e informação, acabam surgindo outros meios de informação, como TV e, mais recentemente a INTERNET, que quando surgiu, falava-se em extinção da Mídia Impressa o que acabou não se concretizando. Pelo contrário, jornais impressos, a internet e a TV, acabaram por integrar-se, trazendo uma comodidade maior e um maior dinamismo na propagação do que é noticiado.

A TV trouxe comodidade a INTERNET trouxe um dinamismo maior na divulgação das informações, e por conseqüência, um maior alcance de público. Mas isso não implica, necessariamente, na substituição de um tipo de mídia por outro.
A mídia impressa e a mídia virtual
A mídia impressa e a mídia virtual , usam de diferentes formas de mensagem, linguagem ou abordagem, para falar de um mesmo produto, ou assunto.

A mídia impressa pode ser descrita como qualquer material de divulgação, de caráter publicitário ou jornalístico, que esteja devidamente impresso, contendo informações lúdicas, técnicas ou científicas a respeito dos mais diversos assuntos.

Exemplos de mídia impressa: Livros, Jornais, revistas, banners, Outdoors, cartazes, folders, etc.

Os exemplos acima ainda podem ser apresentados em diferentes materiais, como: Papéis, plásticos, adesivos, variando-se em tamanho, cor, acabamento, e efeito, de acordo com o público alvo para o qual se destina.

A mídia virtual pode ser descrita como qualquer material de divulgação, também de caráter publicitário ou jornalístico, mas que se encontre em meios de origem eletrônica, como o computador e a televisão.

Exemplos de mídia virtual: Web sites, blogs, televisão, cinema, telefones celulares, jogos eletrônicos, etc.
Vantagens e desvantagens dos diferentes tipos de mídia
A mídia virtual veio tomar de assalto boa parte do mercado que anteriormente investia exclusivamente em meios impressos, mas não contava com a resistência da sociedade a uma substituição total de um formato, por outro, já que cada um tem seu público fiel e consolidado.

Algumas pessoas ainda preferem acordar e ler as notícias do dia folhando seu exemplar de jornal, tomando sua xícara de café, enquanto outras só acompanham o noticiário pela internet ou pela TV. Mas há pessoas que lêem o jornal pela manhã, ouvem o rádio a caminho do trabalho, e passam o dia se atualizando através da Internet. São pessoas que já entenderam que o advento das novas e diferentes mídias, com suas particularidades, quando integradas, vêm para somar.

Exemplo de integração entre diferentes mídias, o Jornal Folha de S. Paulo é um dos muitos veículos de comunicação que aderiram a esta tendência. Acima, as versões impresa e digital.

Isto posto vale a pena apontar vantagens e desvantagens dos diferentes tipos de mídia:
Mídia Impressa - Vantagens:
- Amplo poder de divulgação, por permitir distribuição local e dire ta, sem necessidade de aparelhos eletrônicos para o envio das informações;

- Não necessita de equipamento específico para ser utilizada;

-Existe a possibilidade de distribuir o material em locais estratégicos que encaminham a marca diretamente ao público;

- É de fácil transporte (quando em pequenas quantidades);

- É uma mídia popular, com público previamente consolidado;

-Alta credibilidade.

-É integrável a qualquer outro meio;

- É adaptável ao ritmo do leitor, permitindo releitura e leitura seletiva;

-Conteúdo geralmente mais aprofundado, permitindo ainda que o público-alvo tenha um contato mais intimista com a obra.
Mídia Impressa - Desvantagens:
-A antecedência que o material deve ser produzido para que seja entregue nos prazos previamente estabelecidos;

-Alguns materiais impressos podem envolver grandes equipes, dependendo de sua complexidade;

- A falta de possibilidade de atualização, uma vez impresso o veículo;

- A falta quase total de interatividade;

-É de difícil transporte (quando em grandes quantidades);

- Tem custo unitário de produção alto, principalmente quando é utilizada a impressão colorida, que encarece os custos.

-A informação é apresentada seqüencialmente não sendo possível acessá-la globalmente;

-Alguns materiais impressos podem envolver grandes equipes, dependendo de sua complexidade;

-Circulação restrita geograficamente.
Mídia Virtual - Vantagens:
-Maior praticidade e dinâmica na utilização da informação.

-Circulação mundial e em tempo real.

-Possibilidade de interatividade entre o usuário e o veículo de comunicação utilizado;

- A portabilidade. Uma mídia virtual é capaz de aglomerar diversas informações em um único local;

- Possibilita um acesso dinâmico às informações de diferentes categorias e direcionadas a públicos-alvo distintos.

-Possibilidade de atualização de dados ou notícias em tempo real;

-A velocidade muito maior, com a qual as notícias se propagam;

- Democratiza o acesso a livros, revistas e jornais, visto que os grandes veículos possuem sites próprios;

-Possibilita a utilização do hipertexto, ao qual se agrega outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks;

-A possibilidade de um auto retorno para um investimento relativamente baixo, se comparados com a produção de uma mídia impressa;

- Um espaço virtual pode ser utilizado não só para a comercialização ou divulgação de produtos, mas também na fidelização de clientes e na conquista de novos, que são atraídos claramente pelas facilidades oferecidas pelo meio em questão.

-Depende de difer entes máquinas ou dispositivos para ser acessada;

-Não possui filtros muito eficientes de conteúdo, ou seja, é necessário estar atento ao que irá ler ou pesquisar;

- A leitura pode ser prejudicada, já que ler na tela de um computador, em um palmtop ou em um celular, pode ser extenuante.

- Poluição visual em função da quantidade de informações na tela, além de alguns formatos invasivos poderem afastar o leitor.

-No caso do Brasil, grande parte da população ainda não tem acesso à internet.

-A dificuldade de se manter a fidelidade do leitor ou consumidor, pela enorme oferta e concorrência no meio.

Vale à pena ressaltar que, hoje em dia, a produção de uma peça midiática é quase sempre um trabalho interdisciplinar complexo, procurando integrar mídias virtuais e impressas, sem necessariamente subtrair uma em função de outra. A evolução das mídias eletrônicas, em vez de reduzir a importância dos meios impressos, veio somar informações e técnicas, que são úteis na elaboração de um produto final forte, conciso e acima de tudo, integrado, para que o mesmo possa atingir diferentes públicos-alvo ao mesmo tempo.

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Em Pauta: Mídia Impressa Vs Mídia Virtual

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Um breve histórico A divulgação da notícia sempre foi algo importante para a humanidade. Na idade média, havia o mensageiro que ia de reino a reino informando sobre as guerras, convites aos aliados e informava sobre decisões do rei ao povo. Atualmente, com a crescente necessidade por informação grupos foram se organizando para organizar essas...

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A democratização da educação através do ensino a distância

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http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2016/07/1796391-educacao-no-futuro-sera-portatil-personalizada-e-onipresente.shtml

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Inserido por Larissa

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Atualizar os métodos de ensino de uma instituição não é algo que depende somente do corpo docente ou dos alunos. É preciso que haja incentivo e recursos diversos que cooperem com essa situação. Porém, mesmo que a escola ou universidade na qual você leciona ainda não ofereça muitas inovações tecnológicas aos alunos, é importante saber quais são as vantagens do uso desses recursos digitais para que em algum momento eles sejam utilizados da melhor forma.
Leia também: Confira 7 vantagens de utilizar recursos digitais na sala de aula:
" 10 aplicativos de gravação poderosos para professores usarem em aula
" 3 dicas para professores usarem a Wikipédia em sala de aula
" 12 termos de tecnologia que todo professor deve conhecer
1. Fácil organização de notas e pontos importantes
Com aparelhos digitais como tablets, os estudantes têm mais facilidade para organizar suas anotações e fazer marcações do que consideram mais importante. Além disso, quando eles precisam encontrar uma informação específica, a necessidade de percorrer por diversas páginas torna-se desnecessária, já que com ferramentas digitais isso é possível apenas utilizando recursos de busca por palavras-chave.

2. Acesso fácil a definições de palavras
Quando os estudantes se depararem com uma palavra que não sabem o significado, eles podem facilmente procurar pela definição online ou em aplicativos específicos.

3. Ajuda com pronúncia
Seja com o estudo de idiomas ou não, quando estudantes não souberem a pronúncia de uma palavra, é possível que eles utilizem recursos online que fazem a leitura da maneira correta.

4. Interpretações visuais
Em aulas que exigem que o conteúdo seja mostrado visualmente para ser compreendido com mais facilidade, os professores podem ajudar os alunos com imagens ou vídeos que expliquem de maneira visual.

5. Discussões
Com recursos digitais, os professores podem utilizar aplicativos para criar perguntas sobre assuntos que serão discutidos nas próximas aulas, compartilhando com a sala de maneira mais rápida e facilitando o momento da discussão em sala.

6. Manipulação visual do texto
Para os alunos que têm dificuldades de visão, aparelhos digitais podem ser a solução adequada, já que com eles existe a possibilidade de manipulação do tamanho da fonte do texto, facilitando a leitura.

7. Conferir e validar informações
Durante pesquisas, os estudantes têm a chance de conferir as informações que acabaram de ler ao procurar sobre o mesmo assunto em outras fontes, encontrando o que é válido ou não. Com livros ou revistas convencionais, essa tarefa não é realizada com a mesma facilidade.

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7 vantagens de utilizar recursos digitais na sala de aula

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Atualizar os métodos de ensino de uma instituição não é algo que depende somente do corpo docente ou dos alunos. É preciso que haja incentivo e recursos diversos que cooperem com essa situação.

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inserido por Larissa

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inserido por Larissa

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Sem muito a ver com o tema EDUCAÇÃO, mas sim com a única certeza que temos, a INCERTEZA DAS MUDANÇAS. Foi escrito há cerca de 10 anos, e replicado em diversos sites de sindicatos e associações de servidores, tratando basicamente das mudanças na carreira dos Oficiais de Justiça. Mas seus princípios se aplicam a todos os profissionais do Judiciário, e mais ainda aos da Educação. Vivemos uma revolução. Saibamos lidar com ela.

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Artigo: Oficial de Justiça: Evolução ou Extinção

Extraído de: Associação dos Oficiais de Justiça Avaliadores Federais em Minas Gerais - 12 de Março de 2010

Considero-me especialmente afortunado por estar vivendo esta época de tantas transformações sociais e tecnológicas. Meus antepassados levaram a vida toda para vivenciar alterações em seu mundo que eu pude observar em semanas. É como se estivesse viajando em uma máquina do tempo supersônica, olhando pela janela e vendo as mudanças na história. Assim, há pouco estávamos fazendo curso de datilografia para buscar um emprego, e alguns dias depois, usando um computador portátil. Trabalhei em um torno mecânico, mão na graxa, oficina suja e barulhenta; pouco depois estava no ar condicionado programando o torno controlado por computador, com mais conforto e melhor salário.

A evolução tem sido a regra, tanto na natureza quanto na economia e no mundo empresarial aquele que não se adapta aos novos tempos, que não evolui, se extingue. Conheci telefonistas em empresas, operando central telefônica de pegas, hoje foram substituídas por discagem direta a ramal; também conheci desenhistas copistas, que passavam o dia na prancheta. Aqueles que aprenderam a utilizar programas de CAD mantiveram seus empregos e até passaram a ganhar mais, enquanto os que não evoluíram foram embora.

Vi fordismo, taylorismo, CQC, Kambam, QT, Zero defect, 5S, Just in time, e tantos outros métodos administrativos de gerenciar a produção nas empresas que chegava a ficar assustado com a necessidade de aprender, de me reinventar, de evoluir para não ser tragado pelas inovações.

A evolução (ou revolução) tecnológica também vem ocorrendo no serviço público, no judiciário trabalhista da 15ª. Quando aqui comecei, em uma Junta de Conciliação e Julgamento, havia dois microcomputadores na secretaria, um para notificações, outro para todo o resto. As atas de audiências e as sentenças ainda eram datilografadas... Hoje sistemas de informática controlam a auxiliam uma maior produtividade. Novas ferramentas foram implantadas e trabalhos antes morosos, maçantes, hoje são feitos num piscar de olhos pelo computador, pela impressora. Essa evolução é um pouco mais lenta do que se observa na iniciativa privada, mas é constante, sem possibilidade de retrocesso. Não adianta reclamar do sistema de acompanhamento processual informatizado com saudades do kardex, que esse não volta mais...

Alguns bravos guerreiros ainda resistem a essas inovações, alguns lutando contra elas tal qual Quixote e seus moinhos de vento. Mas talvez seja hora de mudar, de parar de lutar contra a corrente, e surfar nela. Explico.

Há quinze anos, quando iniciei no Oficialato, recebia semanalmente vários Mandados de penhora em contas bancárias de devedores. Alguns com agência e conta identificada, outros com a determinação de ir a todas as agências da cidade (havia apenas oito agências, então era possível). E lá ia eu bater de porta em porta, perguntar se fulano tinha conta, e se nela tinha dinheiro. Horas caminhando ao sol, espera de atendimento, discussão com funcionário na ausência do gerente, dificuldades mil, e de vez em quando conseguia apreender dinheiro e pagar uma ou outra execução. Era comum o sujeito ter empresa numa cidade e domicílio bancário em outra, se livrando da penhora. Veio o convênio de bloqueio bancário, nunca mais fiz penhora em banco. Mas as penhoras continuaram a ser feitas, sei lá por quem, Juiz, Diretor, Assistente, mas não por mim. Antes só eu fazia penhora, agora tem outro fazendo em meu lugar.

Da mesma forma era comum pegar mandado de citação e penhora, ia ao devedor, citava e se não pagasse nem garantisse a execução, penhora nele. Começaram a citar o devedor através da intimação de seu advogado pela Imprensa Oficial, e não fiz mais citação, eis que agora tem outro fazendo em meu lugar.

E foi mais além. Vez em quando ia à Ciretran pesquisar se havia algum veículo no nome do devedor e de posse da informação positiva, penhora nele. Agora o Mandado vem só para avaliar o veículo, que já foi penhorado (ou bloqueado, como queiram, dá no mesmo). Como não fui eu quem penhorou, alguém fez em meu lugar.

E virá mais, muito mais. A cada novidade tiram algum serviço de mim, e passam para outro. Até quando? Até não restar mais nenhum trabalho para eu fazer? Mas e aí, que farei eu, Oficial de Justiça?

Em alguns lugares essa pergunta já está sendo respondida; há vários Oficiais atendendo balcão, batendo carimbo, juntando petições, fazendo serviços mecânicos de pouca complexidade, pois os seus trabalhos agora são feitos por outros...

Quando essas novidades começaram ouvi alguns dizerem que não queriam essas novas atribuições. Eles não entendiam que não eram novas atribuições, mas as antigas, com um jeito novo, nome novo, cara nova, mas a mesma essência das velhas.

O que difere uma penhora bancária como as que fazíamos, com exibição do Mandado, Auto lavrado, nomeação do gerente como depositário, determinação da transferência para o banco oficial, e o método atual, em que se entra na conta do sujeito pela via eletrônica, faz o bloqueio e determina a transferência? A diferença é que antes tinha que ir de agência em agência, e só na minha cidade, e agora o bloqueio pode ocorrer em qualquer conta que o devedor tenha no território nacional. Menos trabalho e mais efetividade. E eu que fazia penhora bancária agora não tenho acesso ao sistema com minha senha própria para fazer o bloqueio. Por quê?

Eu não quero ser extinto, não quero ver minha função, meu cargo, minha profissão confinada aos livros de história. Eu quero continuar sendo Oficial de Justiça Avaliador Federal, e quero que minha profissão continue a existir e a ser respeitada muito depois que eu me for...

Para isso preciso evoluir e estar preparado para enfrentar os novos desafios que a evolução da minha profissão já trouxe, e que certamente trará mais ainda.

Por Charles Agostini - Secretário Geral do Sindiquinze

Oficial de Justiça Avaliador Federal do TRT-15

FONTE: SITE SINDIQUINZE- www.sindiquinze.org.br

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Artigo: Oficial de Justiça: Evolução ou Extinção - Fonte Jus Brasil Notícias

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Artigo: Oficial de Justiça: Evolução ou Extinção Extraído de: Associação dos Oficiais de Justiça Avaliadores Federais em Minas Gerais - 12 de Março de 2010 Considero-me especialmente afortunado por estar vivendo esta época de tantas transformações sociais e tecnológicas. Meus antepassados levaram a vida toda para vivenciar alterações em seu mundo que eu pude observar em semanas.

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Publicado em 26/10/2012 08h55

Última atualização em 22/11/2012 17h10
JULIA ANTUNES PIRAÍNO
JULIANA MESSINA LOPES
STEPHANYE STOPPA DE SÁ
*Especial para o RROnline
A tecnologia está presente em vários momentos do cotidiano. Hoje em dia, boa parte das tarefas pode ser feitas com a ajuda da internet. Esses avanços tecnológicos também chegaram à literatura, em forma de livros digitais.

Leitores de diversas idades utilizam este novo meio para ler seus livros prediletos. Algumas escolas e universidades já adquiriram os tablets como item de material escolar, incentivando assim a leitura digital.

Mas os especialistas alertam para os danos à visão de que quem lê na tela do computador. Os oftalmologistas José Maria Ramos de Souza e Alberto Schwartz Gastaldo, de São Bernardo, em entrevista respondida por e-mail, recomendam que, para cada duas horas de leitura, deve-se respeitar 10 minutos de descanso.

Caso o leitor sinta algum mal estar diante de um aparelho eletrônico, é recomendada a procura de um médico. Segundo Ramos de Souza, "os sintomas mais comuns são dores de cabeça, olho seco, coceira e, mais raramente, vista embaçada".

Confira abaixo alguns mitos e verdades sobre esse meio de leitura:

1. Ler no escuro, apenas com a luz do computador, tablet ou smartphone faz mal
MITO - não faz mal; a vista apenas fica cansada e é necessário fazer um intervalo para descansar.

2. A melhor posição de leitura nos livros ou computadores é deitada com o livro ou computador no colo
MITO - a maneira correta é com o objeto de leitura na altura dos olhos sentada numa cadeira com encosto reto e pés apoiados no chão.

3. Leituras feitas em telas prejudicam mais a visão
MITO - quem lê apenas em telas não sofre mais do que quem lê em livros físicos, as recomendações são as mesmas.

4. Leitura em telas não traz os mesmos danos aos olhos de crianças e adultos
VERDADE - independentemente da idade, esta leitura não provoca danos aos olhos.

5. Os sintomas de leitura contínua e extensa são iguais em livros físicos e digitais
VERDADE - os sintomas sentidos ao ler continuamente e extensamente em livros físicos e digitais são os mesmos.

6. Para quem usa óculos, ler nas telas sem ele piora o grau
MITO - não tem diferença entre ler com ou sem óculos nas telas, o grau não aumenta nem diminui.

7. O tamanho da letra e o formato influenciam
MITO - o fato de modificar o tamanho e o formato da letra num texto é apenas de preferência do leitor.

8. Ler durante o dia, com o auxílio da claridade natural é melhor
MITO - é indiferente ler de dia com a claridade natural, ou à noite, com luz artificial.

9. Diminuir a intensidade de brilho em telas é indiferente na hora de reduzir os estragos causados
VERDADE - não há estragos causados pela leitura no meio digital.

Fonte: Oftalmologistas José Maria Ramos de Souza e Alberto Schwartz Gastaldo

Confira mais informações sobre livros digitais no vídeo abaixo:

O mercado literário vem passando por uma transição em razão do surgimento de novas ferramentas para leitura na internet. Ouça a seguir entrevista com a gerente de comunicação da Câmara Brasileira do Livro e com o gerente de inovação da editora FTD sobre o tema e também como está sendo a adaptação dos escritores para acompanhar o universo digital:

*Esta reportagem foi produzida por alunos do curso de Jornalismo da Universidade Metodista de São Paulo

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Ler livros em tela de computador requer cuidado

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Publicado em 26/10/2012 08h55 Última atualização em 22/11/2012 17h10 JULIA ANTUNES PIRAÍNO JULIANA MESSINA LOPES STEPHANYE STOPPA DE SÁ*Especial para o RROnline A tecnologia está presente em vários momentos do cotidiano. Hoje em dia, boa parte das tarefas pode ser feitas com a ajuda da internet.

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http://www.ofluminense.com.br/pt-br/content/digital-x-impresso-qual-melhor-forma-de-ler

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O Sindicato Nacional de Editores de Livros divulgou, na segunda semana de maio, o Painel das Vendas de Livros no Brasil, com números das vendas mensais desse mercado no último mês. Dessa vez, o dado que mereceu destaque foi o aumento de 10,7% em faturamento na venda de livros em livrarias em comparação ao mesmo período de 2014. Em plena era de crescimento do mercado digital, esse é um número surpreendente. Para Lívia Salles, professora de Leitura na era digital e assistente editorial da Editora PUC-Rio, a relação entre o mercado digital e o tradicional pode ser de cooperação.

"Na verdade esse é o primeiro dado de crescimento positivo que eu vejo esse ano... E provavelmente esse crescimento deve-se às vendas de livros para colorir, o que é um fenômeno, ou seja, "fora da curva". Mas a leitura digital pode, sim, impulsionar a venda de livros físicos. O consumo de livros, seja ele em qual formato for, aumenta o hábito de leitura. Há, inclusive, pesquisas que apontam que, após a compra de livros digitais, os leitores passam a comprar mais livros impressos. Logo, contrariando as expectativas, não são produtos excludentes, concorrentes", defende.

Para Aníbal Bragança, pesquisador da história do livro no Brasil pela UFF e atual diretor da EdUFF, o aumento do faturamento das livrarias pode estar relacionado a outros fatores, não necessariamente a avanços das práticas de leitura do impresso em prejuízo da leitura no meio digital. O especialista acredita, ainda, que apenas em parte das situações dos leitores há a competição entre os suportes dos textos, mas que a tendência é que um supere o outro.

"Mesmo com todas as possibilidades de interação do leitor com os diferentes suportes, hoje, grande parte do público leitor tem sua preferência bem-definida pelo impresso ou pelo digital, sendo previsível, no tempo, que percentualmente este último vá avançando em detrimento do primeiro. A situação é complexa, porque o impresso é considerado por muitos como o meio mais adequado para a leitura de textos longos e densos", explica.

De uma forma geral, a discussão em relação à preferência de suporte para leitura passa sempre pela questão da praticidade. Entre o público mais jovem, a aceitação do formato digital costuma ser maior. Isabela Cabral, de 22 anos, é adepta do Kindle, o leitor de livros digitais da Amazon, desde 2013.

"Eu acho que é mais prático. Eu ando com o Kindle na bolsa, porque aí eu posso levar vários livros comigo. Posso não ler nunca, mas eu gosto de ter eles para quando eu quiser. Meu Kindle tem uns 100 livros, por exemplo. É um peso que eu não queria ter na minha bolsa", conta.

A estudante, entretanto, faz parte de um percentual muito baixo da população que de fato lê em suportes digitais. Em países como Estados Unidos, Canadá e Reino Unido, cerca de 30% da população tem dispositivo para leitura digital. Na América Latina, esse número não chega a 3%. Uma possível barreira para a aproximação com plataformas diferentes de leitura pode ser o preço desses livros, que ainda têm preço semelhante, e por vezes, superior, ao do físico.

"Livro não é só papel e tinta. Há um trabalho anterior à impressão. Revisores, diagramadores, capistas, tradutores, etc. E, como disse acima, livro digital ainda não vende o suficiente para se ter grandes lucros. Dá para ter um valor inferior? Dá. Mas não sei se pode ser tão inferior como as pessoas gostariam. O problema é que as pessoas acham que livro é caro e ponto. R$40 em um livro é caro? Pagamos isso em uma corrida de táxi. Ou apenas para entrar em uma festa. R$20 para assistir a um filme. O problema está em nosso hábito de leitura, que é baixo. Nossa relação com o livro é distante", diz Lívia, que complementa explicando que livro digital ainda não vende o suficiente para ter uma parcela grande de lucro, principalmente nas editoras mais tradicionais.

Entre as mais novas, no entanto, o formato digital pode ser um nicho de mercado. Algumas editoras só fazem livro na versão digital, ou por apostarem nesse segmento ou por não ter verba para arcar com os custos de montar uma estrutura de distribuição física, de impressão e de estoque. Para Aníbal, a perspectiva é de diminuição nos preços desses livros digitais.

"As razões são várias, mas, sem dúvida, existe um certo medo das editoras de perder leitores do impresso se a diferença de preço para o digital for muito grande. Mas a tendência do mercado é que o preço dos e-books baixe mais, pois seus custos são bem menores do que os da produção do impresso. Na medida em que se vendam mais livros digitais eles certamente ficarão mais acessíveis também no preço", acredita.

Enquanto isso não acontece, o digital e o impresso continuam dividindo espaço. Um problema é o desconhecimento de parte da população em relação à existência de dispositivos dedicados exclusivamente a e-books. A leitura digital ainda acaba sendo muito associada a telas de smartphones ou de computadores, que tem tela reflexiva, não tão confortável para a leitura.

"Algumas pessoas têm medo da tecnologia, o que é natural. Os mais novos crescem inseridos nesse meio, dominam essa linguagem tecnológica, o que não acontece com os mais velhos, que precisam se adaptar a esta nova linguagem", explica Lívia.

Quando perguntada onde prefere ler, Isabela é incisiva, e dá pistas sobre o que o futuro guarda para os rumos da leitura.

"Eu prefiro ler no digital, não faço questão nenhuma do papel. Acho bonito ter o livro ali na estante, mas não tenho esse apego", assegura.

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Digital X Impresso: qual a melhor forma de ler?

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O Sindicato Nacional de Editores de Livros divulgou, na segunda semana de maio, o Painel das Vendas de Livros no Brasil, com números das vendas mensais desse mercado no último mês. Dessa vez, o dado que mereceu destaque foi o aumento de 10,7% em faturamento na venda de livros em livrarias em comparação ao mesmo período de 2014.

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Khan Academy | Cursos, aulas e prática on-line gratuitos

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Aprenda Matemática, Artes, Programação de Computadores, Economia, Física, Química, Biologia, Medicina, Finanças, História e muito mais, gratuitamente. A Khan Academy é uma organização sem fins lucrativos com a missão de oferecer ensino de qualidade gratuito para qualquer pessoa, em qualquer lugar.

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Matéria de Capa | Impresso x digital | 04/09/2016

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Previsões alarmantes raramente se concretizam. Um exemplo: quando os livros digitais começaram a chegar ao mercado, há menos de duas décadas, não foram poucas as vozes que decretaram o fim livro impresso. Hoje, isso não apenas está longe de acontecer, como a versão eletrônica representa apenas uma pequena parcela do mercado.

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http://www.metodista.br/rronline/noticias/tecnologia/2013/06/criancas-e-jovens-preferem-leitura-digital

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Em 2009, o americano Robert Darnton, então diretor da Biblioteca de Harvard, lançou A Questão dos Livros, uma coletânea de ensaios sobre passado, presente e futuro deste que é um de seus principais objetos de estudo. À época, o e-book ganhava força nos Estados Unidos e já chamava a atenção de editores de outros países. Aposentado há um ano, ele segue interessado no tema - tanto que entrega, na próxima semana, o original de A Literary Tour de France, sobre o livro e seu mercado no século 18, e será o principal nome do 6.º Congresso do Livro Digital, dia 25.

Nesta entrevista ao Caderno 2, ele atualiza algumas questões de sua obra e reafirma que o futuro será mesmo digital.
Há tempos o senhor pesquisa a história do livro. O que, deste momento que estamos vivendo, deve entrar para a história?
A mudança mais óbvia é a tecnológica. A internet transformou o modo como os livros são produzidos, vendidos e lidos. As mudanças que começaram em 1991, com o desenvolvimento da internet, são tão grandiosas quanto às da Era Gutenberg. E elas continuam. Não é exagero dizer que o mundo do livro está passando por sua maior transformação em 500 anos. É excitante e ameaçador para profissionais do livro, mas, para mim, é um tempo de grandes oportunidades.
Quando o senhor lançou 'A Questão dos Livros', discutia-se o futuro do livro diante do crescimento do e-book - e os mais catastróficos falavam no seu fim. Lá se vão 7 anos e há quem fale, agora, na morte do livro digital. Como o senhor avalia esses últimos anos no que diz respeito às ameaças do digital ao físico e às ameaças da conjuntura ao digital?
As pessoas amam fazer declarações dramáticas como essas e sobre a obsolescência das bibliotecas, e isso entra na imaginação de outras pessoas. Mas são afirmações imprecisas. No geral, penso que a situação dos livros, impressos e digitais, é melhor hoje que há 10 anos. E também as bibliotecas, pelo menos nos EUA, estão num ótimo momento e se tornando mais importantes do que nunca. Sobre a morte do e-book, e eu só posso dizer isso por informações dos EUA, sabemos que a venda do digital diminuiu cerca de 10%. A estatística é acompanhada de outra informação interessante. Houve um aumento do número de livrarias independentes - e elas só vendem obras impressas. Podemos dizer que houve um revival do livro impresso, mas isso não sinaliza uma transformação para o mercado de e-books. Depois de um período de fascinação com o e-book, tudo está se estabilizando agora, o que quer dizer que a demanda é estável. Além disso, é provável que seja verdade que diferentes tipos de leitura requeiram diferentes tipos de livros. As pessoas estão lendo mais literatura light em e-readers e o impresso tende a atrair e estimular leituras mais profundas. Admito que o pensamento é simples. O que acontece é que se está tentando conhecer os hábitos de leitura. Como resultado, podemos ter uma espécie de estabilização do mercado no lugar do desaparecimento do e-book, que continua indo bem.
Então ainda não é o momento de desanimar?
Pelo contrário. Há informações de que a venda de um e-book pode favorecer a venda de sua versão impressa e isso é fascinante. Um dos problemas que todos os editores enfrentam é como fazer com que a informação sobre seu livro chegue ao leitor no cenário em que há menos revistas e jornais publicando resenhas e em que as livrarias podem exibir um número limitado de livros. Então ocorre um processo que chamo de degustação. As pessoas podem ler um pouco do livro online para decidir se vão comprar ou não. As editoras estão descobrindo que podem ganhar dinheiro oferecendo gratuitamente um livro na internet e depois vendendo o exemplar em livrarias. Não deve ser verdade sempre e nem em todos os lugares, mas é um exemplo de como podemos ser otimistas sobre o futuro do livro em geral.
Muito se discute, também, se a informação é assimilada de forma mais superficial.
Minha intuição é que as pessoas usam aparelhos eletrônicos para literatura de entretenimento, mas não é verdade que elas nunca os usam para ler literatura séria. O problema é que é muito difícil anotar em livros digitais. Além disso, o antiquado codex é uma das maiores invenções de todos os tempos e já provou o quão eficiente ele ainda é. Outra coisa interessante: descobrimos que, nos EUA, a venda de livros impressos aumentou e que algo como 310 mil novos títulos foram lançados no ano passado nos EUA; de e-books, foram cerca de 700 mil, e muitos deles eram gratuitos. Isso quer dizer que as pessoas estão publicando mais porque é mais fácil. Temos uma democratização do mundo dos autores e dos leitores. As coisas estão mudando de um jeito muito interessante.
O fato de os e-books serem mais baratos ou gratuitos desvaloriza o produto ou ajuda a promover o acesso à leitura?
Há alguma verdade nisso de as pessoas não valorizarem o que podem ter gratuitamente. Mas o que acontece é que um público mais amplo está tendo acesso a livros graças a plataformas de acesso livre e às novas tecnologias. Um bom exemplo é o projeto SimplyE, parceria entre a Biblioteca Pública de Nova York e a Biblioteca Pública Digital da América. Ele torna livre o acesso a livros por crianças e jovens ao redor do país. Pessoas de áreas mais pobres podem, agora, ter livros gratuitamente e ler. Editores querem seus títulos no projeto porque ele vai espalhar o hábito da leitura. E mais: as editoras não estão perdendo dinheiro porque essas pessoas não compravam livros. O público leitor está crescendo graças ao livro digital.
Como o senhor vê o mercado editorial hoje?
Não há muita diferença entre os livros que estão sendo publicados hoje e os do passado. A leitura está se tornando mais superficial com a disseminação do e-book? Bem, talvez sim, talvez não. Alguns dos argumentos não me convencem, sobretudo o que finge ser baseado em artigos científicos sobre como o cérebro funciona. Dizem que ler coisas online e nos tablets nos deixa mais burros. Honestamente, não acho que já sabemos como o cérebro funciona para termos uma certeza assim.
É preferível ler qualquer coisa a não ler nada?
Uma vida sem leitura é triste. E não lendo nada seríamos cortados de boa parte de nossa cultura. A importância de democratizar o acesso por meio da internet me parece central.
Como fazer isso?
Deveria haver mais apoio público às bibliotecas e elas deveriam se tornar centros eletrônicos de difusão da literatura. Fácil de dizer, difícil de executar. O potencial está lá. Alguém deve assumir a liderança e convencer governos a dedicar mais atenção a isso. Não se trata de uma ideia ingênua. Estamos descobrindo que podem haver consequências econômicas se tivermos maior e melhor acesso a livros e artigos.

* A Questão dos Livros foi lançado no Brasil em 2010, pela Companhia das Letras, quando o historiador participou da Flip.

Congresso do Livro Digital terá, ainda, Roger Chartier

Um dos principais pesquisadores sobre questão da leitura, o francês Roger Chartier divide o palco com Robert Darnton na abertura do 6º Congresso Internacional do Livro Digital, que a Câmara Brasileira do Livro realiza dia 25, véspera do início da Bienal do Livro, no Auditório Elis Regina, no Anhembi. O tema da conversa da dupla será: A história do livro e da leitura possibilita uma melhor compreensão das mudanças do presente?

O evento contará, ainda, com a presença de Alex Szapiro, gerente da Amazon no Brasil, que falará sobre o desenvolvimento do livro digital no País. Novos modelos de negócios, aspectos jurídicos, engajamento de audiência, uso dessa tecnologia na educação e autopublicação também serão debatidos.

As inscrições podem ser feitas no site congressodolivrodigital.com.br e os valores variam de R$ 750 (associados da Câmara Brasileira do Livro) a R$ 910 (não associados).
Leia também:
Babel: Os 10 livros e os 10 autores brasileiros mais vendidos no primeiro semestre de 2016

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Robert Darnton: 'O público leitor está crescendo graças ao livro digital' - Cultura - Estadão

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Em 2009, o americano Robert Darnton, então diretor da Biblioteca de Harvard, lançou A Questão dos Livros, uma coletânea de ensaios sobre passado, presente e futuro deste que é um de seus principais objetos de estudo. À época, o e-book ganhava força nos Estados Unidos e já chamava a atenção de editores de outros países.

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Em 2005, juntamente com a Universidade de Navarra e no âmbito do projeto Gerações Interativas, a Fundação Telefônica aplicou uma primeira pesquisa sobre o uso das telas digitais (TV, Internet, Celular e Videogames) por crianças e adolescentes da região ibero-americana.

A relevância desse trabalho mostrou-se tamanha que decidimos investir numa segunda rodada investigativa, desta vez mais aprofundada a respeito do comportamento dos brasileiros e mais abrangente em termos geográficos.

A obra Gerações Interativas Brasil - Crianças e Jovens diante das Telas revela importantes pontos de uma pesquisa sobre como crianças e jovens, acessam a Internet, o celular, a TV e os videogames. Participaram da nova rodada investigativa mais de 18 mil respondentes entre crianças e jovens com idades entre 6 e 18 anos, do ensino público e particular nas cinco regiões do país, tanto da zona urbana quanto rural. O resultado é uma investigação profunda sobre a influência das tecnologias na geração do futuro.

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Em 2005, juntamente com a Universidade de Navarra e no âmbito do projeto Gerações Interativas, a Fundação Telefônica aplicou uma primeira pesquisa sobre o uso das telas digitais (TV, Internet, Celular e Videogames) por crianças e adolescentes da região ibero-americana.

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