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LA EDUCACIÓN PARA TRANSFORMAR LA SOCIEDAD, FORMADORA DE SENTIDO CRÍTICO, DE TOMA DE CONCIENCIA DE LAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES 

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LA EDUCACIÓN PARA TRANSFORMAR LA SOCIEDAD, FORMADORA DE SENTIDO CRÍTICO, DE TOMA DE CONCIENCIA DE LAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES 

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TODA ACCIÓN PEDAGÓGICA ES A SU VEZ POLÍTICA  

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TODA ACCIÓN PEDAGÓGICA ES A SU VEZ POLÍTICA  

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Propuestas pedagógicas que se orientan a la integración de saberes, comprensión de problemas complejos y la construcción de compromiso social

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Aspectos o Dimensiones de la compleja realidad que comprometen a los sujetos en relación con el contexto (político, social, económico, entre otros)

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Docentes Tutores Afectivos e Inclusivos 

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Docentes Tutores Afectivos e Inclusivos 

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*Territorial
* Tiempo de Superación
*Virtual

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El apoyo de los estudiantes esta dado por:

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El apoyo de los estudiantes esta dado por:

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* Consejero Juvenil
* Referente Institucional
*Referente Territorial

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Dimensión administrativa, tecnológica, territorial y pedagógica de alcance provincial

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como sujeto histórico, protagonista de su proceso de aprendizaje, adquiriendo un lugar activo y de mayor autonomía en el proceso

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El Plan Vuelvo a Estudiar atiende las trayectorias reales de los estudiantes, tomando como punto de partida los saberes que han construido a partir de sus diversas experiencias, y fortalecerlos desde el dialogo INTERDISCIPLINAR.
Asimismo, los estudiantes son acompañados en sus trayectorias escolares por Docentes Tutores formados en Educación a Distancia, quienes establecen vínculos con los estudiantes mediados por TIC.
Es un espacio HORIZONTAL Y PARTICIPATIVO

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EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES Y ADULTOS 

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EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES Y ADULTOS 

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* Democratización de Saberes
*Ejercicio del Derecho a la Educación

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* Incorporar las diferentes realidades socio culturales
*Resignificar los vínculos de la escuela con el contexto
*Inclusión Socio Educativa/Justicia Curricular= intereses de tod@s

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* Restituir el Derecho a la Educación Secundaria Obligatoria
* Garantizar la Inclusión Socio Educativa de adolescentes, joven es y adultos

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Restituye y garantiza el Derecho a la Educación 

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Restituye y garantiza el Derecho a la Educación 

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* Ya que la escuela está interpelada por las problemáticas sociales que la atraviesan e impactan en su cotidianidad para situarla en contextos particulares de cada territorio
* La escuela como constructora de REDES.
* La escuela como institución abierta y flexible.
* Para construir una convivencia JUSTA, PARTICIPATIVA Y DEMOCRÁTICA.

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* Como la construcción de igualdad de oportunidades para el acceso permanencia, aprendizaje y egreso a través de las diversas instancias educativas que posibilitan una inserción social profunda.
* Implica Valores como la SOLIDARIDAD Y EMANCIPACIÓN.
Solidaridad para dar lugar y atender las situaciones diversas de los sujetos.
Emancipación como perspectiva de trabajo cuyo horizonte es la construcción de sujetos autónomos y responsables.

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*Construcción colectiva de Saberes Socialmente Relevantes
*Democratizar la distribución de los Saberes y los procesos de formación para construir igualdad social

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Sistema Educativo Santafesino es un espacio de dialogo permanente entre Estado y Ciudadanía

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1- Planificación, Articulación e Investigación Educativa.
2-Política Integral para la Docencia
3- Trayectorias Inclusivas y de Calidad
4- Innovación para la Calidad Educativa
5- Formación Integral para la Ciudadanía y el Mundo del Trabajo
6- Estrategias para la Calidad Institucional

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Tres principios que rigen la política educativa santafesina:

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Tres principios que rigen la política educativa santafesina:

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* CALIDAD EDUCATIVA
* INCLUSIÓN SOCIO EDUCATIVA
*  ESCUELA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL.

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1- Construcción de igualdad de oportunidades
2- Promoción de la Libertad
3- Convivencia Democrática.

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La educación como Política Pública, orientada a la construcción de igualdad de oportunidades de carácter permanente o temporal, personales y/o contextuales con el propósito de garantizar la igualdad en el derecho a la educación  

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La educación como Política Pública, orientada a la construcción de igualdad de oportunidades de carácter permanente o temporal, personales y/o contextuales con el propósito de garantizar la igualdad en el derecho a la educación  

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La educación es entendida como igualadora en el acceso, permanencia y egreso del sistema educativo promotora de la cohesión social e impulsora del desarrollo humano.

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Eduardo Galeano: "La Educación Sin Fronteras Enseña A Luchar Contra las Fronteras Que a la Educación le imponen los Dueños del poder".

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Los niveles educativos obligatorios se desarrollan en diferentes modalidades y contextos

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Los niveles educativos obligatorios se desarrollan en diferentes modalidades y contextos

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EL ESTADO NACIONAL TIENE LA OBLIGACIÓN DE UNIVERSALIZAR LOS SERVICIOS EDUCATIVOS 

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EL ESTADO NACIONAL TIENE LA OBLIGACIÓN DE UNIVERSALIZAR LOS SERVICIOS EDUCATIVOS 

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Sistema Educativo Argentino
se estructura en cuatro niveles: inicial, primario, secundario y superior.

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La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado.

La educación es una prioridad nacional y se constituye en política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social de la Nación.