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Ana Filipa Soares - Licenciada em Assessoria e Tradução pelo ISCAP, tendo especialização na área de Assessoria. Licenciada também em Educação Básica pela ESE do Porto, tendo em curso o Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo Básico.
Fora os estudos, é viciada em desporto, dormir e comer. Adora estar rodeada de crianças, sendo que é catequista já há 10 anos.
Enquanto futura docente, valoriza uma aprendizagem didática, construtivista e significativa. assim como a fomentação de uma interação entre o docente, o aluno e a comunidade.

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Reflexão Secção 1 PNEP "O Ensino da Escrita: Dimensões Gráfica e Ortográfica"

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Reflexão Secção 1 PNEP "O Ensino da Escrita: Dimensões Gráfica e Ortográfica"

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Trabalho realizado dia 26 e 27 de setembro e 2 de outubro (duração: 3')

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Reflexão Secção 2 PNEP "O Ensino da Escrita: Dimensões Gráfica e Ortográfica"

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Reflexão Secção 2 PNEP "O Ensino da Escrita: Dimensões Gráfica e Ortográfica"

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Trabalho realizado dia 28 de setembro e 2 de outubro (duração: 2'30'')

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Trabalho realizado dia 9 de outubro (duração: 1'3

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Mind Mapping Software: Mind Maps | MindMeister

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Propriedade de seleção das palavras - atividade (secção 10)

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Propriedade de seleção das palavras - atividade (secção 10)

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(Duração da atividade - 30'')

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(Duração da atividade - 3')

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Trabalho realizado por:
Ana Filipa Soares;
Daniela Barreira;
Inês Dias;
Marta Silva .
(Tarefa realizada em 4')

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Síntese capítulo
(Duração da tarefa - 45''')

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Síntese capítulo 2
(duração da atividade - 1')

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Capítulo 2 do livro Falar%2C Ler e Escrever

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Crianças demonstram dificuldades em competências de leitura, que abrangem os principais processos de compreensão nesta área, como localizar e retirar informação explícita, fazer interferências diretas, interpretar e integrar ideias e informação, analisar e avaliar o conteúdo e outros elementos textuais.
"O desenvolvimento profissional dos professores não aborda adequadamente as habilidades especializadas necessárias para garantir a realização de leitura a todas as crianças. O que significa que os professores podem não estar devidamente preparados para assegurar uma aprendizagem de qualidade inclusiva e equitativa."

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alunos do 4 ano tem dificuldades na leitura e os rapazes estao piores

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Alunos do 4.º ano têm dificuldades na leitura - e os rapazes estão piores

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Alunos do 4.º ano têm dificuldades na leitura - e os rapazes estão piores. Estudo internacional mostra que os alunos portugueses do 4.º ano piorar...

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Um programa de promoção de competências de linguagem para a leitura e escrita está a ser desenvolvido pela Câmara de Albufeira, nas escolas públicas do concelho.
O objetivo é "intervir preventivamente, para que todas as crianças consigam alcançar o sucesso escolar", explica a Câmara Municipal.

Por isso, o projeto baseia-se na necessidade sentida pelos especialistas da área em treinar a "consciência fonológica" dos alunos, logo a partir dos primeiros anos de ensino, ou seja antes e durante a aprendizagem do abecedário.

A iniciativa, que teve início no ano letivo de 2016/2017, em três estabelecimentos do ensino pré-escolar do concelho de Albufeira, nomeadamente nos Jardins de Infância dos Caliços, Ferreiras e Guia, irá, este ano, ter continuidade com início previsto ainda durante Janeiro.

José Carlos Rolo, vice-presidente da Câmara Municipal de Albufeira e vereador responsável pelo pelouro da Educação, refere que o programa surgiu na sequência do crescente número de crianças encaminhadas pelas escolas do concelho para o serviço de Terapia da Fala da Divisão de Educação e Ação Social do Município, por revelarem dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita.

O vice-presidente destaca que "se trata de um programa estruturado que aposta numa atuação preventiva, desde os primeiros anos de ensino, o que contribui para o crescimento linguístico das crianças, esbatendo as assimetrias e proporcionando as bases para um futuro sucesso escolar".

Com a implementação desta medida, também se pretende levar aos docentes do concelho um conjunto de ferramentas práticas e úteis, para que também possam alargar a sua atuação nesta área, em práticas diárias.

As dificuldades na linguagem escrita estão relacionadas com alterações ao nível da fala ou linguagem, mais especificamente na área da "consciência fonológica", refere a terapeuta da fala do Município, responsável pela implementação e acompanhamento do projeto.

"As alterações ao nível da comunicação, fala ou linguagem, em crianças em idade pré-escolar, são problemas que podem ocorrer e que frequentemente são subvalorizados ou tardiamente reconhecidos, representando um risco significativo no que respeita às dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita".

Por isso se torna importante que nesta fase haja um processo de reflexão sobre a oralidade e o treino da capacidade de segmentação da cadeia da fala, uma vez que as crianças em idade pré-escolar devem já revelar algumas competências, como segmentar as frases em palavras e as palavras em sílabas.

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Programa ajuda crianças de Albufeira com dificuldades em aprender a ler e escrever

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Um programa de promoção de competências de linguagem para a leitura e escrita está a ser desenvolvido pela Câmara de Albufeira, nas escolas públicas do concelho. O objetivo é "intervir preventivamente, para que todas as crianças consigam alcançar o sucesso escolar", explica a Câmara Municipal.