# data[].attributes.body
Ja itsenäinen opiskelu tehtävälistan kans

# data[].attributes.body
Helppoo ja kivaa!

# data[].attributes.body
no periaatteessahan en osaa vieläkään yhtää mitään enkä oo sisäistäny yhtää mitää ku kerkee opiskella koulussa sitä asiaa opettajan kanssa joku 5 min enneku opettaja menee auttaa jotai kenel on arvosana 10 ku niil on vähä vaikeempii tehtävii ja koton et voi oppii ku kukaa ei kerro et mi

# data[].attributes.headline
Opintokortti jees mutta opetuksen toteutus perseestä. Ensinnäkin opettaja saattaa selittää tunnin alussa sinä päivänä käsiteltävää asiaa ja jopa käy yhden tehtävän läpi. Noh työhön päästyään homma sujuu ja luulee osaavamsa ensimmäisen tehtävän ajan ja jopa toisenkin, mutta sitten pamahtaa esille tehtävä johon ei oo ikinä törmänny ja päätän pyytää opettajlta apua. Kun apua ei saavu koska opettaja on auttamssa muita, päätän itse käydä toimeen ja katsoa löytyykö kirjasta neuvoa. Kirjan kappaleen 4 tai 5 eri esimerkkiä selaillen mietin sopvimimman ja aloitan tämän mukaan rustaamaan ruutuun numeroita. Pitkän aherruksen ja työn jälkeen ylpeänä huilaan ja katson  aikaan saamaani luomusta kunnes opettaja jota ajat sitten pyysin apuun tulee viereeni ja kysyy "noh mihin sinulla oli avuntarvetta" ja katsoo aikaan saamaani laskua ja toteaa sen olevan VÄÄRÄSSÄ. Ärsyyntyneenä kysyn mikä siinä meni vikaan ja opettaja alkaa pyyhkimään laskuani ja tekemään uutta. Lopputuloksena on oikea vastaus lapulla, jonka kaavaa ei ole kerrottu eikä löydy kirjasta ja opettajakaan  sitä ei osannut opettaa vaan käsikädessä opettaja neuvoo mitä paperille pitää laittaa. mutta seuraavassa tehtävässä sama ongelma ja pään käännettyäni opettaja onkin jo luokan toisessa päässä autamassa muita. Se ei auta jos ei tiedä miksi juuri kyseinen asia pitää laittaa ja miksi juuri kyseiseen kohtaan. Asiaa ei voi hyödyntää jos ei sisällistä asiaa ja sisällistäminen tapahtuu jos tietää kysymykseen "miksi" vatsauksen. Tämä monelta opettajalta puuttuu. 

# data[].attributes.subject
Opintokortti jees mutta opetuksen toteutus perseestä. Ensinnäkin opettaja saattaa selittää tunnin alussa sinä päivänä käsiteltävää asiaa ja jopa käy yhden tehtävän läpi. Noh työhön päästyään homma sujuu ja luulee osaavamsa ensimmäisen tehtävän ajan ja jopa toisenkin, mutta sitten pamahtaa esille tehtävä johon ei oo ikinä törmänny ja päätän pyytää opettajlta apua. Kun apua ei saavu koska opettaja on auttamssa muita, päätän itse käydä toimeen ja katsoa löytyykö kirjasta neuvoa. Kirjan kappaleen 4 tai 5 eri esimerkkiä selaillen mietin sopvimimman ja aloitan tämän mukaan rustaamaan ruutuun numeroita. Pitkän aherruksen ja työn jälkeen ylpeänä huilaan ja katson  aikaan saamaani luomusta kunnes opettaja jota ajat sitten pyysin apuun tulee viereeni ja kysyy "noh mihin sinulla oli avuntarvetta" ja katsoo aikaan saamaani laskua ja toteaa sen olevan VÄÄRÄSSÄ. Ärsyyntyneenä kysyn mikä siinä meni vikaan ja opettaja alkaa pyyhkimään laskuani ja tekemään uutta. Lopputuloksena on oikea vastaus lapulla, jonka kaavaa ei ole kerrottu eikä löydy kirjasta ja opettajakaan  sitä ei osannut opettaa vaan käsikädessä opettaja neuvoo mitä paperille pitää laittaa. mutta seuraavassa tehtävässä sama ongelma ja pään käännettyäni opettaja onkin jo luokan toisessa päässä autamassa muita. Se ei auta jos ei tiedä miksi juuri kyseinen asia pitää laittaa ja miksi juuri kyseiseen kohtaan. Asiaa ei voi hyödyntää jos ei sisällistä asiaa ja sisällistäminen tapahtuu jos tietää kysymykseen "miksi" vatsauksen. Tämä monelta opettajalta puuttuu. 

# data[].attributes.body
Plussaa opetus videoista

# data[].attributes.body
Vielä lyhyempi matikka ku lyhyt matikka ois näpsäkkä :D Ei oikein nappaa. Mutta onneksi Henna on niin kiva, että kyllä ne kurssit on kestäny!

# data[].attributes.headline
Valtias valtosen opetustyyli erittäin jees

# data[].attributes.subject
Valtias valtosen opetustyyli erittäin jees

# data[].attributes.body
Niitä paljon kertauskurssille

# data[].attributes.headline
Joskus vaan tarvitsee jonkun joka selittää asian askel askeleelta asian jotta se jää päähän. Tämä mahdollisuus on nyt vähän viety, ja se harmittaa, koska oikeasti osaisin matikkaa jos sitä oikeasti opetettaisiin.Kivasti on silti opet autelleet tunneilla niin paljon kun vaan ehtii ja kun niitä neuvoja saa niin hyviähän ne on. :)

# data[].attributes.subject
Joskus vaan tarvitsee jonkun joka selittää asian askel askeleelta asian jotta se jää päähän. Tämä mahdollisuus on nyt vähän viety, ja se harmittaa, koska oikeasti osaisin matikkaa jos sitä oikeasti opetettaisiin.Kivasti on silti opet autelleet tunneilla niin paljon kun vaan ehtii ja kun niitä neuvoja saa niin hyviähän ne on. :)

# data[].attributes.body
Opin paljon. Eri opettajat eri kursseilla pitivät mielenkiinnon yllä.

# data[].attributes.body
On ollut aika haastavaa matikan osalta, tuntuu ettei oo oppinut oikein mitään. Itsenäinen työskentely ei toimi, en opi, opintokorttisysteemi vaan stressaa jos ei saa tehtyä tarpeeksi. Jos tekee hiki hatussa tehtäviä koko kurssin ajan mutta osaamisen takia saa vain vähän lisäpisteitä, ärsyttää. Tai sitten huitaisee tehtäviä mahdollisimman vauhdilla että saisi niitä pisteitä eikä keskity asioiden sisäistämiseen. Jos lisäpisteitä ei ole, opintokortti on kätevä koska pystyy seuraamaan omaa edistymistä ja mitä vielä pitäisi tehdä.
Oishan sitä mahdollista valita kursseja missä mennään opettajajohtoisesti mutta tavallaan konsepti ei enää huvita kun siinä tuntuu että mennään liiankin vauhdilla eikä ehdi oppimaan kunnolla. Nyt tuntuu että sekä opettajajohtoinen että itsenäinen opetustyyli on molemmat yhtä ärsyttäviä, varsinkin kun on muutenkin niin huono pyytämään apua missään.

# data[].attributes.body
lyhyessä matikassa olisi kiva olla lisää opettaja vaihtoehtoja

# data[].attributes.body
Valaistun matin matematiikan tunneilla. Opetus oli erinomaista, mutta jos kertoisit vielä kalajuttuja niinkuin Paavo olisi ollut vielä mukavampaa. (Kalajutut tukee tutkitusti
oppimista)

# data[].attributes.body
Kiitos hyvästä opetuksesta!

# data[].attributes.headline
Syksyn mab kertauskurssille Katariina olisi toimiva :) 

# data[].attributes.subject
Syksyn mab kertauskurssille Katariina olisi toimiva :) 

# data[].attributes.body
Mab kertaukseen syksyllä katariina tai eveliina kiitos :)

# data[].attributes.body
Derivaatat ei maistu. Mab kertauskurssille ensivuonna paljon derivaattaa kiitos :)

# data[].attributes.body
Matti auttaa meitä ja Eveliinaa

# data[].attributes.body
Sytyin opintokortille !!

# data[].attributes.body
sytyin opintokortille !

# data[].attributes.body
Sytyin opintokortille !!!

# data[].attributes.body
Itsenäinen opiskelu tarvitsee ehdottomasti tuekseen kattavan ja laadukkaan oppikirjan. Asiota on selitettävä kirjassa esimerkein ja syvällisesti, jotta opiskelijalla on mahdollisuus ymmärtää ja omaksua uusia asioita. Monesti tehtävien vaiheiden tai uusien symbolien ja kaavojen selittäminen on kirjoissa vajavaista. Oletettavasti kirjasarjojen tekijät ovat luoneet kirjansa rungoksi ja perusrakenteeksi kurssille, ja opettajan oletetaan syventävän ja avaavan käsitteitä, konsepteja ja lähestymistapoja, joita kirjassa ei mainita tai selitetä kattavasti. Nykyiset kirjasarjat eivät todennäköisesti ole vielä tarttuneet tähän uuteen opetustyyliin, joten esimerkiksi opetusvideot ja sähköinen oheismateriaali on erinomainen tapa syventää opetusta ilman opettajajohtoiseen opetukseen paluuta, joka on heikompi tähän uuteen järjestelmään verrattuna.

# data[].attributes.body
Matin videoihin, tai ylipäätään videoihin, automaattitekstitykset. Ääntä ei olisi häiritsemässä muita ja puhe-tekstiksi tekee opiskelusta hauskaa

# data[].attributes.body
Iha hyvä kurssi. Tunnin alussa opettaminen auttoi. Opintokortti hyvä motivaattori!

# data[].attributes.body
Joskus hyvä, joskus rasite.
Hyvä se on silloin, kun siitä vain katsotaan tehtävät. Huono se on silloin, kun sitä pakotetaan täyttämään.

# data[].attributes.body
Olen oppinut paljon, vaikka ollutkin vaikeampaa kuin yläasteella

# data[].attributes.headline
Opintokortti hyvä, itsenäinen eteneminen huono

# data[].attributes.subject
Opintokortti hyvä, itsenäinen eteneminen huono

# data[].attributes.body
Sinänsä on kiva että oppilas näkee ja pystyy aikatauluttamaan itse tehtävänsä halutessaan. Minusta mahdollisuus yhteen tahtiin etenemiseen opettajajohtoisesti pitäisi kuitenkin olla niin, että kurssi vedettäisiin ihan alusta ihan loppuun yhdessä niiden kanssa jotka haluaa.

Meistä kaikki ei vaan pysty oppimaan uutta (tai vanhaakaan) asiaa kirjasta lukemalla tai kaverin kanssa pohtimalla. 25 oppilaan kurssilla opettajasta ei vaan yksinkertaisesti riitä kaikille. Tämä johtaa siihen että oppilas ei saa tarpeeksi tukea oppimiseen. Jää jälkeen aikataulusta. Ei voi laskea kotona jos ei osaa. Stressiä kerääntyy, oppilas turhautuu. Tämäkö edistää oppimista??

# data[].attributes.body
matikkapolku oli hyvä

# data[].attributes.body
Jos olisin jaksanut panostaa, olisi luultavasti ollut helpompaa.

# data[].attributes.body
Yllättävän hyvin on matematiikka omalta osaltani sujunut. Opintokortti/tehtvälista oli aluksi outo, koska se ei motivoinut tekemään tehtäviä kotona, mutta kyllä siihen nyt alkaa pikkuhiljaa tottua. Opettajan pitämä yhteinen opetushetki osana tuntia on oikein hyvä.

# data[].attributes.body
On kyllä ollut mielenkiintoinen vuosi matematiikanosalta kun yllättävän paljon opin, mutta työtaktiikka ei ole oikein motivoiva ja aina ei jaksa tehdä. Ja välillä tulee aiheita joita ei osaa ja sitten opettaja on auttamassa kaikkia muita. Kyllä itse tykkäisin enemmän opettajajohtoisesta opiskelusta.