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Eje. La organización de las condiciones institucionales frente a escenarios cambiantes

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Completar el siguiente formulario, actividad obligatoria antes del  segundo encuentro.

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Completar el siguiente formulario, actividad obligatoria antes del  segundo encuentro.

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Actividad asincrónica, información importante de análisis por parte de los /as formadoras antes de la segunda Mesa.

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Decisiones frente a la interrupción de la presencialidad.                   ¿Qué estrategias decidieron retomar de lo que realizaron en el 2020 para dar continuidad a la enseñanza?

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Decisiones frente a la interrupción de la presencialidad.                   ¿Qué estrategias decidieron retomar de lo que realizaron en el 2020 para dar continuidad a la enseñanza?

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Decisiones frente a la interrupción de la presencialidad.                   ¿Qué se incluyó como nuevo? 

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Decisiones frente a la interrupción de la presencialidad.                   ¿Qué se incluyó como nuevo? 

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Decisiones frente a la interrupción de la presencialidad.                   ¿Qué pudieron relevar del estado de los aprendizajes de los alumnos durante el periodo de presencialidad 2021?   

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Decisiones frente a la interrupción de la presencialidad.                   ¿Qué pudieron relevar del estado de los aprendizajes de los alumnos durante el periodo de presencialidad 2021?   

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- Habilitación de diversos canales de comunicación y  de trabajo:

whatsapp, correo, classroom, zoom, facebook de la biblioteca, facebook del centro de estudiantes, instragram del centro de estudiantes, Instagram

- Disposición de materiales de clase digitales y materiales impresos accesible en la fotocopiadora del colegio.

- Taller de alfabetización académica virtual

- cuadernillos

clases por curso y por materia

sistematizar. drive institucional,   temarios virtuales, planificaciones, parejas pedagógicas proyectos  integrados

-RITE en drive,

-zoom par explicar

-Contener a los alumnos sostener el   vínculo   a través de juegos

-vincular distintas acciones

-imprenta de un papa contribuyó en  fotocopiar,  distribución y entregas gratuitas a estudiantes que no podían pagar

-entrega de trabajos cuando se entregaban las  mercaderías

-EOE

-ATR   Ayudaron mucho, fue valioso

para evacuar dudas y consultas académicas/administrativas, enfocado más en los 1ros años:

-Grabación de clases de Zoom para quienes no pudieron asistir.

-Ajustes en los horarios de la presencialidad, acorde a la lógica de la virtualidad.

- Prácticas docentes en la virtualidad.

-Trabajo particular desde cada área con el trayecto formativo complementario (estudiantes que no lograron acreditar la materia en noviembre)

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-se incluyó como nuevo la utilización de videos explicativos de temas que necesitaban una explicación más detallada.

-se continuó con los grupos de whatsapp y classroom.

-reuniones por meet o zoom para aclarar cuestiones sobre corrección de actividades

- taller para  evacuar dudas de ingresantes inicial y primaria profesorados, correlatividades,

hacer un espacio vivos en IG

-taller de alfabetización académica

-grabar los zoom

-videollamada a grupos más chicos

-comunicación y trabajo en equipo, fundamentalmente en las  jornadas, esquema de trabajo con tutores,  planif por áreas. trabajo con ESI, alfabetización, más allá del ciclo.

-imprenta: sistema de carpetas enviadas por  la dirección, ahora se encargan  los profes mandan ellos mismos los trabajos, los alumnos acceden al material directamente.

- Plataforma institucional classroom

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-en varias oportunidades los alumnos nos comunicaron que aprendieron a utilizar las diferentes plataformas, como así también el uso de diferentes programas como word, excel, edición de videos etc

-Estudiantes mayor vulnerabilidad, por ej. 15 % en 2020 , 10 %  este año

-95 porc de presentimos en la presencialidad, los chicos quieren ir al escuela

-relevamiento con RITE diálogo con los docentes. necesidades, aprendizajes dispares, por acompañ de las familias,

se profundizaron las desigualdades, en la escuela encontraban un lugar de anclaje,   ver cuál es el punto de partida. TED Y TEP

En superior no se volvió a la presencialidad. Podría retomar la matriz construida con datos de estudiantes que quedaron en proceso, quiénes acreditaron y porcentaje de deserción del 2020. Retomarlo en el 2021.