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*Privacidad
*Exposición
*Violencia de Género
*Derechos vulnerados

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Malena salía hace ya tiempo con un chico del barrio, Leo, quien muchas veces se sumaba a las salidas con ella y los compañeros y compañeras de la división. La cosa venía mal. En el curso de Malena lo sabían, por comentarios que ella hacía y porque algunas veces los habían visto discutir. Cierto día, algunas compañeras mencionaron que les habían llegado a la casilla de mails “fotos íntimas” de Malena. Los varones comenzaron a hacerle gestos obscenos cuando ella pasaba cerca y algunas chicas comenzaron a alejarse de Malena.

Cuando un profesor quiso plantear el tema en clase,dado que el rumor circulaba por la escuela,los varones dijeron que eran cuestiones de la vida privada de Malena y defendieron al novio de ella. Las chicas decían “se lo buscó”Otros comentarios de los propios compañeros fueron que si se sacaba fotos, para qué se quejaba de que ahora circularan por Internet.

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En principio luego de ver el video se indagara acerca de  experiencias propias de cada alumno respecto a la situacion observada.
teniendo en cuenta las devoluciones de los alumnos se trabajara con las consecuencias que genera esta exposicion permanente.
se pretenderá que el alumno a partir de las experiencias personales cada uno de ellos reflexione de manera objetiva para poder evitar situaciones no deseadas.
ACTIVIDADES
1) ¿Sentis que la exposicion es una situacion cotidiana en tu vida?
2) ¿Te sentís cómodo con la exposición ? En el caso que tu respuesta sea negativa.. ¿Has querido revertir la situación como la chica del video?

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Think Before You Post subtitulado en español

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El programa Nacional de ESI tiene como propósito coordinar el diseño, y evaluación de las acciones tendientes en marcha, apoyar y/o fortalecer el Programa de Educación Sexual Integral en todas las jurisdicciones del país.

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Los objetivos del Programa Nacional de Educación Sexual Integral son:
* Incorporar la educación sexual integral dentro de las propuestas educativas orientadas a la formación armónica, equilibrada y permanente de las personas;
* Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educación sexual integral;
* Promover actitudes responsables ante la sexualidad;
* Prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud sexual y reproductiva en particular;
* Procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres.
Además, se pretende:
*Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas, sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo;
*Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formación integral de una sexualidad responsable;
*Promover la comprensión del concepto de eliminación de todas las formas de discriminación.

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ESI es  el espacio sistemático de enseñanza aprendizaje que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones conscientes y críticas en relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los derechos de los niños, las niñas y los jóvenes.
Esto implica una articulación entre aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos, para promover actitudes responsables ante la sexualidad, y además prevenir problemas de salud, en particular problemas de salud a nivel sexual y reproductiva.

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Lineamientos: Ciencias Naturales - Educación para la salud 

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Lineamientos: Ciencias Naturales - Educación para la salud 

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Desde la perspectiva biológica lo que aportan las Ciencias Naturales a la ESI se sienta sobre mejorar la calidad de la vida humana, con respecto al cuidado de Salud personal y colectiva, a la protección y mejoramiento del ambiente en el que viven y a la comprensión de procesos los cuales la vida se desarrolla.
Las Ciencias Naturales permiten, entonces, abordar las múltiples dimensiones de la sexualidad humana con particular énfasis en los aspectos biológicos.
Con Educación para la salud se promoverán contenidos como son el reconocimiento del cuerpo humano,  y su responsabilidad en cuanto a ello y la relación con sus pares que involucren la sexualidad. También el conocimiento anatómico y fisiológico  en las diferentes etapas vitales, haciendo hincapié fundamental en la promoción de actitudes de cuidado y prevención con comportamientos saludables.
La indagación y análisis critico sobre la construcción social e histórica del ideal de belleza y del cuerpo para ambos sexos, será fundamental en el abordaje de la educación en torno a la valoración de patrones hegemónicos.
Es importante también que se trabaje el reconocimiento ante actitudes de maltrato y discriminación para general la posibilidad de respuestas ante todas las vicisitudes que puedan presentarse en estas situaciones.
En conclusión lo que principalmente se busca es la promoción de la salud integral y la consideración de las dimensiones biológicas, sociales, económicas, culturales, psicológicas, históricas y espirituales como influyentes en los procesos de salud-enfermedad.