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Según la OMS , la educación para la salud comprende las oportunidades de aprendizaje creadas conscientemente que suponen una forma de comunicación destinada a mejorar la alfabetización sanitaria , incluida la mejora del conocimiento de la población en relación con la salud y el desarrollo de habilidades personales que conduzcan a la salud individual y de la comunidad (OMS 1998)
-Para Rochon la educación para la salud supone facilitar la adaptación voluntaria de los compartimientos Rochon (1996)
-El concepto de educación para la salud se ha visto restringido en la actualidad
-Según Green es cualquier combinación de experiencias de aprendizaje diseñadas para facilitar las adaptaciones voluntarias de la conducta, que conduzcan a la salud (Green 1992).

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CARACTERISTICAS DEFINICIÓN DE GREEN (1992)

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CARACTERISTICAS DEFINICIÓN DE GREEN (1992)

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-Combinación
-Diseñada
-Facilitar
-Voluntaria
-Conducta

El Término de educación para la salud incluye Diversas actividades
-Informar
-Motivar
-Ayudar
-Propugnar
-Contribuir
-Incrementar

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SALLERAS SEÑALA QUE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD SERIAN SALLERAS (1990)

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SALLERAS SEÑALA QUE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD SERIAN SALLERAS (1990)

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- Hacer de la salud un patrimonio de la colectividad.
- Modificar las conductas negativas relacionadas con la promoción y restauración de la salud.
-Promover conductas nuevas positivas favorables.
- Promover cambios ambientales favorables a los cambios conductuales preconizados.
- Capacitar a los individuos para que puedan participar en la toma de decisiones sobre la salud de la comunidad.

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A lo largo de su historia la educación para la salud han adoptado diferentes modelos que reflejan la diversidad de opiniones que existen entre los profesionales de este campo que derivan de la filosofía y un sistema de valores los cuales enfocan sus objetivos y actividades, los cuales en ocasiones generan campos de controversias y diferentes puntos de vista y por lo tanto, estos con el tiempo puede ir mejorando.

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INTERVENCIONES PSICOLÓGICAS EN INDIVIDUOS O GRUPOS PEQUEÑOS

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INTERVENCIONES PSICOLÓGICAS EN INDIVIDUOS O GRUPOS PEQUEÑOS

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Entre ellos consideramos:

1. Modelo tradicional, llamado por otros modelo preventivo.

2. Modelo de los medios.

3. Modelo epidemiologico (o técnico).

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EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA ESCUELA   

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EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA ESCUELA   

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La escuela se ha considerado un elemento clave en la estrategia de educación para salud puesto que ofrece una serie de ventajas:

- Se actúa sobre los individuos en fase de formación física, mental y social.
- La escuela es un elemento que se extiende a toda la población en determinados grupos de edad.

Objetivos
- Desarrollar las actitudes positivas para la salud.
- Adquirir los conocimientos necesarios.
- Establecer hábitos y estilos de vida saludables.

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Son agentes de educación sanitaria todas aquellas personas de la comunidad que contribuyen a que los individuos y los grupos adopten conductas positivas de salud. Se puede establecer la siguiente clasificación:

Sanitarios:

- Médicos de atención primaria y especializada
- Personal de enfermería
- Farmacéuticos
- Fisioterapeutas
- Odontólogos

No sanitarios:

- Trabajador social
- Profesionales de la enseñanza
- Periodistas
- Psicólogos
- Pedagogos

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MODELOS CENTRADOS EN LAS NECESIDADES DE INDIVIDUOS Y COMUNIDADES 

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MODELOS CENTRADOS EN LAS NECESIDADES DE INDIVIDUOS Y COMUNIDADES 

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Modelo sociopolitico: Este enfoque tiene sus raíces en los movimientos sociales que atravesaron las poblaciones de las grandes urbes europeas como consecuencia de la revolución industrial.

Modelo comunitario: Se basa en los conceptos de salud como un hecho colectivo, de participación de la comunidad y de compromiso intersectorial.

Características

Están orientados a la búsqueda de mejores condiciones de vida y trabajo.

Aceptan la salud como un hecho colectivo y multisectorial.

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CAMPOS DE ACCIÓN EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

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CAMPOS DE ACCIÓN EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

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Cualquier persona de la comunidad puede y debe beneficiarse de la educación para la salud. Por eso se consideran dos grandes grupos:

Personas sanas

- Escuela
- Medio laboral: En este medio hay riesgo de sufrir lesiones y desarrollar enfermedades

Comunidad: Hay diferentes programas, estos deben:

- Identificar personas y grupos de riesgo
- Informar y motivar a estas personas
- Estimular la detección precoz
- Identificar enfermedades en fases precoces

Personas enfermas: La participación activa del enfermo es fundamental en la mayor parte de los tratamientos

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MODELO CENTRADO EN LA DECISIÓN INDIVIDUAL RAZONADA

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MODELO CENTRADO EN LA DECISIÓN INDIVIDUAL RAZONADA

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Enfoque educativo
-Su fin es la toma de decisiones racionales libres informadas.
-Sus objetivos son proporcionar información.
-Sus técnicas consisten en ayudar y dar información para aclarar valores y creencias respetando la libertad de elección, decisión y reforzando el autoestima personal mediante conocimientos y habilidades.

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EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EL SISTEMA SANITARIO

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EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EL SISTEMA SANITARIO

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Este modelo de atención primaria recoge elementos muy básicos desde la declaración de Alma Ata en la OMS 1978, como la adaptación a las condiciones y problemas locales especialmente relevantes.