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Nacimiento: 20 de Marzo 1904 Susquehanna, Pensilvannia.
Falleció: 18 de Agosto 1990, victima de Leucemia,a los 86 años.
Fue psicólogo,filósofo social e inventor Estadounidense.
Propuso el uso de técnicas psicológicas para la modificación de conductas.
Obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Harvard en 1931, y continuó sus investigaciones en la misma universidad como asistente de laboratorio de biología con el profesor Crozier; en 1936 empezó a trabajar como profesor en la Universidad de Minnesota.

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B. F. Skinner, Análisis experimental de la conducta. Aula de Psicología

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Videocápsula acerca de B. F. Skinner y el Análisis experimental del comportamiento, como aportación a la Psicología conductista. (Realización A.R.M.M.) 00:12 Breve biografía de B. F. Skinner 01:33 Análisis experimental de la conducta 02:16 Condicionamiento operante 04:36 Resumen

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Experimento de la Caja de Skinner

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La máquina de Skinner y la enseñanza programada

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La máquina de Skinner y la enseñanza programada

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La máquina de Skinner y la enseñanza programada(en español)

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La teoría del condicionamiento operante y del refuerzo.

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La teoría del condicionamiento operante y del refuerzo.

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Dos teorías que han sido aplicadas
a la educación y que orientaron a la enseñanza programada y al enfoque instructivo basados en el objetivo de aprendizaje mensurables por medios de pruebas estandarizada.

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Su participación en la corriente conductista

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Su participación en la corriente conductista

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Reforzamiento negativo: Acá se colocó una rata en una caja con la misma configuración de la anterior, pero en lugar de emplear el hambre, sometió la caja a una corriente eléctrica desagradable. La rata que experimentó la incomodidad por la corriente eléctrica comenzó a moverse desesperadamente alrededor de la caja y accidentalmente golpeó la palanca. Al presionar la palanca se interrumpía inmediatamente el flujo de corriente. Después de un par de veces, la rata se había vuelto lo suficientemente inteligente como para ir directamente a la palanca y evitar el malestar.

La corriente eléctrica en este caso actuó como refuerzo negativo y escapar de la corriente eléctrica era la motivación para que la rata repitiera la conducta una y otra vez. En este caso también, la presión de la palanca fue una respuesta operante y la interrupción completa del flujo de corriente eléctrica fue su recompensa.

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Explicación de la respuesta de los estímulos

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Explicación de la respuesta de los estímulos

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Ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite. Skinner afirmó que “el condicionamiento operante modifica la conducta en la misma forma en que un escritor moldea un montón de arcilla”, puesto que dentro del condicionamiento operante el aprendizaje es simplemente el cambio de probabilidades de que se emita una respuesta.

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En 1968, recibió la Medalla Nacional de Ciencia por el presidente Lyndon B. Johnson. Años después, fue premiado con la Medalla de Oro de la Fundación Psicológica Americana, y en 1972, recibió el premio de Humanista del año de la American Humanist Association. Después de fallecer recibió una mención por parte de la American Psychological Association por su contribución a la psicología.

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Muchos de sus experimentos fueron muy polémicos en su momento, pero alcanzaron una impresionante popularidad. Se atrevió a especular que la sociedad del futuro sería programada con técnicas de ingeniería de la conducta.

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Su teoría impactó ampliamente a los estudiantes de la Universidad de Harvard y de la Universidad de Indiana donde pasó gran parte de su vida. En este sentido, Skinner fue el principal representante del conductismo en su país, y sentó las bases de una escuela que pretende explicar el comportamiento humano y animal en términos de respuesta a diversos estímulos.

Fue el responsable de la creación del concepto condicionamiento operante, a partir de la observación y la experimentación con animales, este es un proceso mediante el cual un animal es llevado a realizar cierta acción a partir de diversos estímulos. Realizó grandes aportes a la psicología, especialmente en la etapa práctica de la psicología y creó la educación programada, una técnica de enseñanza. Algunas de sus obras importantes son La conducta de los organismos (1938) y Tecnología de la enseñanza (1968). Entre sus últimos trabajos aparecen: Autobiografía: así se forma un conductista (1976) y Reflexiones sobre conductismo y sociedad (1978).

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Nací el 6 de Febrero de 1991. Soy mamá de dos nenas; la más pequeña de un año y la mayor de 11 años. Curso el primer año de Psicología   con el propósito de finalizar las materias pedagógicas en el Instituto Capacyt, para poder recibirme de Bibliotecaria educativa. Además me gusta bailar y escuchar música.

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Soy estudiante  del 1 año del Profesorado en Psicología en el Instituto Capacyt y del 2 ciclo de Lenguas de Señas en el Instituto Villasoles. Apasionada con todo lo que hago. Mamá de León , de 14 años. Y mi lema es "La vida siempre te da una oportunidad... Se llama HOY"

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Tengo 25 años, soy estudiante del Profesorado de Psicología del Instituto Capacyt. Amo la narración y mi mayor hobby es escribir los que los demás nunca se atreven a decir. En mis tiempos libres suelo recorrer las calles en busca de horizontes.

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Profesora Natalia Gonzalez, en el área de Psicología y Cultura de la Educación; primer año del profesorado de Psicología del Instituto Capacyt.

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Colocó una rata hambrienta dentro de la caja.  Al principio la rata estuvo inactiva dentro de la caja, pero gradualmente, a medida que comenzó a adaptarse comenzó a explorar su entorno. Finalmente, la rata descubrió una palanca, la cual al presionarla le proporcionaba comida.

Después que el animal calmó su hambre, comenzó a explorar la caja de nuevo, luego de un tiempo, presionó la palanca por segunda vez cuando volvió a tener hambre. Este fenómeno continuó en repetidas ocasiones, después de un tiempo, la rata aprendió a presionar la palanca cada vez que quería alimentarse. En este punto Skinner consideró que el condicionamiento había sido exitoso.

La acción de presionar la palanca es una respuesta/comportamiento operante, y la comida liberada dentro de la cámara es la recompensa. Este experimento también se conoce como Aprendizaje por Condicionamiento Instrumental, ya que la respuesta es fundamental para obtener alimentos. Demuestra y rebela los efectos del refuerzo positivo. Al presionar la palanca, la rata hambrienta fue recompensada con alimento, el cual satisfació su hambre; por lo tanto, se considera como un refuerzo positivo.

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El mejor estímulo que podemos ofrecer para la respuesta en la conducta que deseamos, puede ser nuestro propio ejemplo...

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El mejor estímulo que podemos ofrecer para la respuesta en la conducta que deseamos, puede ser nuestro propio ejemplo...

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Si el alumno vuelve a contar de nuevo la misma historia en otra clase pero esta ocasión nadie se ríe, será menos probable que quiera repetirla en el futuro. O si “gritas” una respuesta en clase y el maestro te regaña, entonces es menos probable que vuelvas a interrumpir la clase.

Esta teoría puede ser utilizada por los siguientes aprendizajes:

Aprendizaje por reforzamiento: Es el aprendizaje en el cuál la conducta es nueva para el organismo que aumenta su frecuencia de aparición luego de recibir algún estímulo reforzante.

Aprendizaje por evitación: Es el aprendizaje donde el organismo adquiere una conducta nueva que termina o impide la aplicación de algún estímulo aversivo (desagradable), y aumenta la frecuencia de aparición de esa conducta para que no regrese.

Aprendizaje supersticioso: Es el aprendizaje donde alguna consecuencia casualmente reforzante o aversiva aumenta la frecuencia de aparición de alguna conducta.

Aprendizaje por castigo: Es el aprendizaje donde un organismo aumenta la frecuencia de aparición de las conductas que no fueron seguidas o que no recibieron ningún estímulo aversivo o desagradable.

Olvido: Todas las conductas que no reciben o que dejan de recibir reforzamiento tienden a disminuir su frecuencia de aparición y a desaparecer.

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Skinner formó parte de la corriente conductista, dentro de la psicología. Es por eso, que dejamos un vídeo ilustrativo para repasar de qué se trata el conductismo.

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¿Qué es el CONDUCTISMO? 🧠 (Clásico y Operante) - Versión Original

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Acreditación académica para esta columna.

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Acreditación académica para esta columna.