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diálogos "internos" en grupos reducidos (amistades) donde se generar nuestras ideas/opiniones, asi se difunden las ideas en los grupos mayores.

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Difusión de la información, la comunicación es rápida pero no necesariamente efectiva. (como mejorar la recepción del mensaje?)

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Escucharnos nuetras opiniones y descontentos.

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supongo que  organización sobre sus respectivas funciones y actividades.

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No sé.

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Mejorar la comunicación y difusión de información. Fortalecer la confianza  y tolerancia  de opiniones para aumentar la participación de estudiantes.  Buscar la forma de solucionar los malentendidos o malas intepretaciones.
Tolerancia en escucharnos mutuamente.

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Disposición a entregar información y entregar ayuda relaciona a aportar al conocimiento

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Respeto y compañerismo (empatía y tolerancia, en particular en la carrera), compañerismo en el sentido de vencer el individualismo.
Participación e iniciativa. FAlta participación de la carrera en temas extracurriculares.

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facilidad de comunicación, en el sentido de expresar lo que uno quiere decir

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La organización y difusión en torno a un objetivo común (tpp-11, 8M, estallido social, violencia de género) a lo menos un grupo humano se convoca y organiza

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La buena dispocisión de adaptarse a los cambios. Flexibilidad de parte de los académicos para las nuevas condiciones que vivimos.

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ser mas empaticos, entender de mejor forma las opiniones y que sean respetadas.

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Por lo visto falta comunicación entre sus pares, por ende mejorar las vías o problemas que los generan .

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(malestar físico/psicológico, sentimiento de frustación, desconfianza) concordar con ideas/sentimientos generales.

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Respeto mutuo y equitativo entre los estamentos. Muchas veces los administrativos y académicos nos hacen sentir que su tiempo es más valioso que el nuestro.
Necesidad de dedicarse a las responsabilidades específicas en clases de algunos docentes.

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Una buena comunicación, cuando he necesitado ayuda, siempre se ha dado la buena disposición de los demás.

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Que no hubiera discriminicación por difamaciones falsas. usar adecuadamente las palabras.

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disponbilidad al dialogo por parte de administrativos y profesores, buscando la solucion de los problemas.

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Podrían reforzar horarios protegidos para talleres extraprogramáticos y consultas.
Unión docentes-estudiantes para mejorar algunos procesos.
Que los acuerdos de actividades se lleven a cabo (ej: conversatorios, asambleas, etc).

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construir confianza luego de las quiebres que hemos vivido. Falta un dialogo abierto para poder reconstruir relaciones, respetarnos y cuidarnos. Esto requiere voluntad de querer mejorar.

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Ser mas respetuoso al momento de escuchar  la opinión de las demás personas, relacionarse de manera correcta con los demás alumnos. Encerrarse a la visión de cada uno y buscar la forma de escuchar a los demás.

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desarrollar acuerdos, necesidad de tener más empatía con estudiantes o  profesores(as) (ej: conversatorio en tema de salud mental), falta mantener activo los lazos, la comunicación.
¿Cómo potenciar las habilidades pedagógicas en los docentes?, en la línea de tener habilidades para generar aprendizaje.

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empatia. Mucho individualismo, poca cooperación mutua, para tratar de ponerse en el lugar de los otros

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Comunicación y voluntad de hacer cosas en conjunto para fortalecer el diálogo y confianza. (ej: asamblea triestamental, conversatorios, talleres, etc. )

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Podría mejorar la forma en aceptar de mejor manera las opiniones de los demás.
Y es necesario mejorar la participación de todos y todas para situaciones cuando se necesite.

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Abiertos al diálogo, desde Decanatura hay intención al cambio

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Realizar trabajos en conjunto.
Conocer las realidades de cada uno de los estamentos.

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Los espacios que se han realizado para conversar de diversos temas y situaciones. Hay voluntad para avanzar y ayudar.

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respeto, Sensación de que los demás se sienten sobre nosotros y como que hay una distancia, nos pasan a llevar.

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Empatía, por la falta de encuentro nos hemos ido hacia el individualismo, (cuestionamiento a víctimas), situaciones violentas que se han vivido.
Espacios de encuentro (actividades_tiempo), potenciar estos espacios recreativos y formativos para tener más convocatoria o no se hacen.

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La voluntad y buena recepción de solicitudes (desde dirección de escuela y académicos), buen diálogo y disposición a ayudar en lo que se puede.

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La coordinación entre departamentos. Decisiones que se toman en una unidad y el resto de las unidades no sabe sobre eso, esto genera problemas para los estudiantes (ej: perdida de denuncias)
La vinculación real de estudiantes en las desiciones que se toman en la universidad, es decir volver el foco en el estudiante, no en el negocio educativo, en particular a las peticiones que hacemos los estudiantes. debería ser lo principal en la U la visión de los estudiantes. Al momento de la toma de decisiones pueden quedar cosas olvidadas (¿que tanto se incluyen estos espacios de reflexion en las decisiones?

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Disponibilidad para dialogar sobre temas personales y de comunidad estudiantil, de parte de profesores(as). Escucha y búsqueda de solución incluso fuera de lo reglamentario.

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la buena comunicación y la disposición y voluntad a escucharse mutuamente

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Disposición para solucionar distintas temáticas desde el dialogo. Interés por la mejora continua. Mayoría de Académicos, y decanatura

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Buena disposción de parte de decanatura, de profesores(as), dirección.

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Empatía, respeto, tolerancia, comunicación, diálogo.
¿Cuáles son los límites del respeto?, ¿hasta donde tenemos posibilidad de aceptar las transgresiones de los demás? (esto sucede a nivel de todos los estamentos)

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Distancia y jerarquía entre estamentos. Un grupo se siente más poderoso y aplica ese poder a su beneficio (30 al 50%). Resignación