# data[].attributes.headline
07. 05. Контрольна робота (тести). Ю. Винничук. Гумор і сатира. ДЗ: виконати тестові завдання  на окремому подвійному аркуші. Пишемо на 2 стор.                                       Сьоме травня                                                    Творчість Ю. Винничука, В. Чемериса.                                  Тестові завдання.                    1 Дія в повісті-казці Ю. Винничука «Місце для дракона» відбувається в князівстві                                 А.  Люботинському                Б.  Київському                         В.  Золочівському                    Г  Полтавському .                   2. Життя в князівстві, де відбувається дія повісті-казки Ю. Винничука «Місце для дракона», спочатку булоА. веселим, аж занадто                Б. сповненим небезпек, пригодВ. спокійним, аж нудним            Г.  сповненим працею, цікавою творчістю. 3 Драконові з повісті-казки Ю. Винничука «Місце для дракона» булоА. вісімсот років Б. вісімдесят років     В. вісім років              Г.  тисяча років.                            4. Дракон потоваришував із пустельником, але той довго відмовлявся навчити його читати книги, бо вважав, що А. від великої мудрості багато печалі        Б. дракони не здатні до науки В. це може розвинути агресію           Г. дракон може дізнатися все про людей.                        5. Щоб виманити дракона з печери й примусити його прийняти бій, вояки вирішили   А. викурити його димом         Б. поставити перед печерою смачненьке В. пробратися кільком воїнам зі списами й налякати йогоГ.  залити печеру водою.                         6. Хто у творі «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» мав прізвисько Жучок?  а) Федько Котигорошко;  б) Петро Білий; в) Вітька Горобець;     г) Галька Козачо.                    7. Флегматичним у творі «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» В. Чемериса є          а) Галя;      б) Вітька;     в) Федько;          г) Г Петро.                                                            8. Сватання до  Галі Козачок у сюжеті повісті В. Чемериса є        а) експозицією;    б) за-в’язкою;    в) кульмінацією; г) розв’язкою.                          9. Через   дуель Вітьку з повісті В. Чемериса               а) заарештували;  б)  вигнали зі  школи;  в) покарали батьки;    г) образила дівчина.                                   10. «Вітька   Горобець в одну секунду злетів на сьоме небо й затанцював там від радощів», бо  Галя                  а)   назвала його справжнім  мужчиною;    б) попросила  натягати діжечку води;             в)  попросила нарубати дров;    г) назвала його Вітюньчиком.                        11. Вітька  видряпав на корі дерева «Вітька+Галя» для   а)   історії;       б) щоб бути разом;     в) на щастя;            г) щоб здивувати  односельчан.                         12. Оберіть правильне твердження: (кілька)            а) Федько розповів про козака Данила, якого за довгий і гострий, наче дзьоб, ніс назвали Чаплею;              б)  Вітька пропонує  викликати Петра Білого на дуель;          в) Міліціонер Причепа любить повторювати фразу «на даному етапі» ;   г)  вра-ження від поцілунку лицаря-визволителя і принцеси,  героїв фільму, було зіпсоване тому, що  будильник у Вітьковій  кишені невчасно задеренчав;      д) Федько запропонував Вітькові піднести Гальці дарунка, щоб укріпити любов     .е)  під час сватання   Галька називала себе куницею. **Достатній і високий рівень 1.  Установіть відповідність між героями творів та їх характеристиками.                 1 добрий, талановитий, схильний    до самопожертви заради інших        2 романтичний, відданий товариш,   вигадливий           3 ябеда, боягуз, хвастун і брехун                                         4 підступний, корисливий, хитрий                                       А. пустельник із повісті-казки Ю. Винничука «Місце для дракона»                           Б. дракон Грицько із повісті-казки Ю. Винничука «Місце для дракона»                           В. Федько Котигорошко з твору             В. Чемериса «Вітька + Галя…»                     Г.  Петро Білий із твору В. Чемериса «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» Д. таємний радник із повісті-казки Винничука «Місце для дракона»                                   2. Установіть відповідність між персонажем та рисами його портретом:                      1.	Федько;   2. Вітька;          3 Галька,  4. Петро Білий.        А) «Гарні чорні оченята, такі жваві, і такі привабливі, і такі  бездонні тоненька шия,важкі коси, вигнуті брови чарівна усмішка…»;   Б) «Завжди прилизаний, напахчений одеколоном  мамин синок; ябеда й боягуз, хвалько та брехун»; В) Дванадцятилітній опецьок, здавалося, не ходив, а котився на своїх коротеньких ногах…»;           Г)  «Високий, худий, з рідким білявим чубчиком – не міг і хвилини всидіти на місці;  запальний і рвучкий, він. так  швидко ходив…»                     3.  Виконайте одне із завдань.                                    А. Висловіть свої судження про те, чи є місце для таких «драконів», як Грицько, у нашому сучасному світі, чи може мета виправдовувати засоби.                                      Б. Продовжте історію героїв гумористичного твору В. Чемериса «Вітька+ Галя, або Повість про перше кохання», виходячи з логіки їхніх характерів (якими вони стануть через 10–15 років). В. Складіть умовний діалог дракона Грицька та сучасної людини про доцільність самопожертви, про вірність та зраду.                                     Г Складіть  акровірш  до слова «любов»., використовуючи матеріали вивчених гумористичних творів                        

# data[].attributes.subject
07. 05. Контрольна робота (тести). Ю. Винничук. Гумор і сатира. ДЗ: виконати тестові завдання  на окремому подвійному аркуші. Пишемо на 2 стор.                                       Сьоме травня                                                    Творчість Ю. Винничука, В. Чемериса.                                  Тестові завдання.                    1 Дія в повісті-казці Ю. Винничука «Місце для дракона» відбувається в князівстві                                 А.  Люботинському                Б.  Київському                         В.  Золочівському                    Г  Полтавському .                   2. Життя в князівстві, де відбувається дія повісті-казки Ю. Винничука «Місце для дракона», спочатку булоА. веселим, аж занадто                Б. сповненим небезпек, пригодВ. спокійним, аж нудним            Г.  сповненим працею, цікавою творчістю. 3 Драконові з повісті-казки Ю. Винничука «Місце для дракона» булоА. вісімсот років Б. вісімдесят років     В. вісім років              Г.  тисяча років.                            4. Дракон потоваришував із пустельником, але той довго відмовлявся навчити його читати книги, бо вважав, що А. від великої мудрості багато печалі        Б. дракони не здатні до науки В. це може розвинути агресію           Г. дракон може дізнатися все про людей.                        5. Щоб виманити дракона з печери й примусити його прийняти бій, вояки вирішили   А. викурити його димом         Б. поставити перед печерою смачненьке В. пробратися кільком воїнам зі списами й налякати йогоГ.  залити печеру водою.                         6. Хто у творі «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» мав прізвисько Жучок?  а) Федько Котигорошко;  б) Петро Білий; в) Вітька Горобець;     г) Галька Козачо.                    7. Флегматичним у творі «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» В. Чемериса є          а) Галя;      б) Вітька;     в) Федько;          г) Г Петро.                                                            8. Сватання до  Галі Козачок у сюжеті повісті В. Чемериса є        а) експозицією;    б) за-в’язкою;    в) кульмінацією; г) розв’язкою.                          9. Через   дуель Вітьку з повісті В. Чемериса               а) заарештували;  б)  вигнали зі  школи;  в) покарали батьки;    г) образила дівчина.                                   10. «Вітька   Горобець в одну секунду злетів на сьоме небо й затанцював там від радощів», бо  Галя                  а)   назвала його справжнім  мужчиною;    б) попросила  натягати діжечку води;             в)  попросила нарубати дров;    г) назвала його Вітюньчиком.                        11. Вітька  видряпав на корі дерева «Вітька+Галя» для   а)   історії;       б) щоб бути разом;     в) на щастя;            г) щоб здивувати  односельчан.                         12. Оберіть правильне твердження: (кілька)            а) Федько розповів про козака Данила, якого за довгий і гострий, наче дзьоб, ніс назвали Чаплею;              б)  Вітька пропонує  викликати Петра Білого на дуель;          в) Міліціонер Причепа любить повторювати фразу «на даному етапі» ;   г)  вра-ження від поцілунку лицаря-визволителя і принцеси,  героїв фільму, було зіпсоване тому, що  будильник у Вітьковій  кишені невчасно задеренчав;      д) Федько запропонував Вітькові піднести Гальці дарунка, щоб укріпити любов     .е)  під час сватання   Галька називала себе куницею. **Достатній і високий рівень 1.  Установіть відповідність між героями творів та їх характеристиками.                 1 добрий, талановитий, схильний    до самопожертви заради інших        2 романтичний, відданий товариш,   вигадливий           3 ябеда, боягуз, хвастун і брехун                                         4 підступний, корисливий, хитрий                                       А. пустельник із повісті-казки Ю. Винничука «Місце для дракона»                           Б. дракон Грицько із повісті-казки Ю. Винничука «Місце для дракона»                           В. Федько Котигорошко з твору             В. Чемериса «Вітька + Галя…»                     Г.  Петро Білий із твору В. Чемериса «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» Д. таємний радник із повісті-казки Винничука «Місце для дракона»                                   2. Установіть відповідність між персонажем та рисами його портретом:                      1.	Федько;   2. Вітька;          3 Галька,  4. Петро Білий.        А) «Гарні чорні оченята, такі жваві, і такі привабливі, і такі  бездонні тоненька шия,важкі коси, вигнуті брови чарівна усмішка…»;   Б) «Завжди прилизаний, напахчений одеколоном  мамин синок; ябеда й боягуз, хвалько та брехун»; В) Дванадцятилітній опецьок, здавалося, не ходив, а котився на своїх коротеньких ногах…»;           Г)  «Високий, худий, з рідким білявим чубчиком – не міг і хвилини всидіти на місці;  запальний і рвучкий, він. так  швидко ходив…»                     3.  Виконайте одне із завдань.                                    А. Висловіть свої судження про те, чи є місце для таких «драконів», як Грицько, у нашому сучасному світі, чи може мета виправдовувати засоби.                                      Б. Продовжте історію героїв гумористичного твору В. Чемериса «Вітька+ Галя, або Повість про перше кохання», виходячи з логіки їхніх характерів (якими вони стануть через 10–15 років). В. Складіть умовний діалог дракона Грицька та сучасної людини про доцільність самопожертви, про вірність та зраду.                                     Г Складіть  акровірш  до слова «любов»., використовуючи матеріали вивчених гумористичних творів                        

# data[].attributes.headline
07. 05 . Марко Вовчок. Тема народного життя в повісті «Інститутка». Образи – персонажі людей із народу та панночки. ДЗ: прочитати повість, вивч. на ст.245 -247, мінітвір «Образи кріпаків -  протестантів у повісті Марка Вовчка «Інститутка»»

# data[].attributes.subject
07. 05 . Марко Вовчок. Тема народного життя в повісті «Інститутка». Образи – персонажі людей із народу та панночки. ДЗ: прочитати повість, вивч. на ст.245 -247, мінітвір «Образи кріпаків -  протестантів у повісті Марка Вовчка «Інститутка»»

# data[].attributes.headline
07. 05. Контрольна робота (тести). О. Ольжич. О. Теліга. О. Гаврош. А. Малишко.   ДЗ: виконати тестові завдання  на окремому подвійному аркуші паперу  на 2 стор.         Сьоме травня                       «Ми – українці»                       Тестові завдання                    1. Сином якого відомого українського письменника був Олег Ольжич?:                 а) Михайла Стельмаха;         б) Івана Франка;                     в) Олександра Олеся;            г) Андрія Чайковського.       2. Справжнє ім’я Олега Ольжича:   а) Олександр Кандиба;   б) Олег Кандзюба;             в) Олександр Олесь;   г) Олег Кандиба.                                   3. Що є найціннішим Божим дарунком для людини за віршем  Олега Ольжича «Господь багатий нас благословив»?:  а) родина;  б) життя у його найяскравіших проявах;          в) здоров’я;  г)  матеріальний добробут.                                  4. Хто з поетів так сказав про свій життєвий шлях: 	‘«Вітрами й сонцем Бог мій шлях намітив»? :    а)  Ліна Костенко;   б) О. Ольжич;     в) О. Теліга      ;г) О. Гаврош 5. Який заклик звучить у вірші Олени Теліги «Сучасникам»?:   а) ставати до бою за Україну;      б) не боятися своїх почуттів;        в) діяти, а не кидати слова на вітер;      г) не забувати про Бога.   6.	До написання повісті «Іван Сила» О. Гавроша надихнуло:   а) знайомство з братами Кличко;    б) про-читання автобіографії Василя Вірастюка;    в) знайомство з Іваном Фірцаком;    г) прочитання повісті «Кротон».                    7. У якому виді спорту Іван Сила вперше заявив про себе як професійний спортсмен, перемігши поліцейського Магдебуру?  а) боротьба;   б) бокс;            в) легка атлетика                   ;г) важка атлетика.                8. Хто з членів циркової трупи став спільником агента Фікси?        а) Мілка ; б) Фандіго;       в) Піня           ;г) Пандорський.                     9. Чий батько  був міністром Української Народної Республіки:    а) Ліни Костенко;      б) О. Оль-жича; в) О. Теліги;   г) О. Гавроша; д) А. Малишка                       10. Який вірш Андрія Малишка є своєрідною присвятою людині, що робить значний внесок у формування особистості кожної людини?:     а)«Пісня про рушник»;        б) «Чому, сказати, й сам не знаю…»;   в) «Вчителька»;          г) «Сучасникам».                      11. За допомогою якої художньої деталі Андрій Малишко змальовує портрет матері у «Пісні про рушник»?а) ласкава усмішка, засмучені очі;       б) сльози на щоці;в) теплі, ніжні руки; г) похилені плечі.                  12. З якого твору ці рядки: О краю мій, моїх ясних привітів не діставав від мене жоден ворог                  а)  О. Ольжич, «Господь багатий нас благословив»;    б) О. Ольжич, «Захочеш – і будеш»;        в) О. Теліга,  «Радість»;     г) О . Теліга, «Сучасникам»;          д) А. Малишко, «Пісня про рушник» .                                 13 Визначте ідею вірша Олега Ольжича «Господь багатий нас благословив». 14.  Чим для українців, крім предмета побуту,  є рушник?. 15. Написати мінітвір на одну із трьох тем.                   А. Найвищі духовні цінності поета – у його ж творах.      Б. Олег Ольжич – лицар духу.                                           В. Не треба слів! Хай буде діло! (О. Теліга)           

# data[].attributes.subject
07. 05. Контрольна робота (тести). О. Ольжич. О. Теліга. О. Гаврош. А. Малишко.   ДЗ: виконати тестові завдання  на окремому подвійному аркуші паперу  на 2 стор.         Сьоме травня                       «Ми – українці»                       Тестові завдання                    1. Сином якого відомого українського письменника був Олег Ольжич?:                 а) Михайла Стельмаха;         б) Івана Франка;                     в) Олександра Олеся;            г) Андрія Чайковського.       2. Справжнє ім’я Олега Ольжича:   а) Олександр Кандиба;   б) Олег Кандзюба;             в) Олександр Олесь;   г) Олег Кандиба.                                   3. Що є найціннішим Божим дарунком для людини за віршем  Олега Ольжича «Господь багатий нас благословив»?:  а) родина;  б) життя у його найяскравіших проявах;          в) здоров’я;  г)  матеріальний добробут.                                  4. Хто з поетів так сказав про свій життєвий шлях: 	‘«Вітрами й сонцем Бог мій шлях намітив»? :    а)  Ліна Костенко;   б) О. Ольжич;     в) О. Теліга      ;г) О. Гаврош 5. Який заклик звучить у вірші Олени Теліги «Сучасникам»?:   а) ставати до бою за Україну;      б) не боятися своїх почуттів;        в) діяти, а не кидати слова на вітер;      г) не забувати про Бога.   6.	До написання повісті «Іван Сила» О. Гавроша надихнуло:   а) знайомство з братами Кличко;    б) про-читання автобіографії Василя Вірастюка;    в) знайомство з Іваном Фірцаком;    г) прочитання повісті «Кротон».                    7. У якому виді спорту Іван Сила вперше заявив про себе як професійний спортсмен, перемігши поліцейського Магдебуру?  а) боротьба;   б) бокс;            в) легка атлетика                   ;г) важка атлетика.                8. Хто з членів циркової трупи став спільником агента Фікси?        а) Мілка ; б) Фандіго;       в) Піня           ;г) Пандорський.                     9. Чий батько  був міністром Української Народної Республіки:    а) Ліни Костенко;      б) О. Оль-жича; в) О. Теліги;   г) О. Гавроша; д) А. Малишка                       10. Який вірш Андрія Малишка є своєрідною присвятою людині, що робить значний внесок у формування особистості кожної людини?:     а)«Пісня про рушник»;        б) «Чому, сказати, й сам не знаю…»;   в) «Вчителька»;          г) «Сучасникам».                      11. За допомогою якої художньої деталі Андрій Малишко змальовує портрет матері у «Пісні про рушник»?а) ласкава усмішка, засмучені очі;       б) сльози на щоці;в) теплі, ніжні руки; г) похилені плечі.                  12. З якого твору ці рядки: О краю мій, моїх ясних привітів не діставав від мене жоден ворог                  а)  О. Ольжич, «Господь багатий нас благословив»;    б) О. Ольжич, «Захочеш – і будеш»;        в) О. Теліга,  «Радість»;     г) О . Теліга, «Сучасникам»;          д) А. Малишко, «Пісня про рушник» .                                 13 Визначте ідею вірша Олега Ольжича «Господь багатий нас благословив». 14.  Чим для українців, крім предмета побуту,  є рушник?. 15. Написати мінітвір на одну із трьох тем.                   А. Найвищі духовні цінності поета – у його ж творах.      Б. Олег Ольжич – лицар духу.                                           В. Не треба слів! Хай буде діло! (О. Теліга)           

# data[].attributes.headline
06.05. Контрольна робота. Гумористичні твори. ДЗ: виконати тестові завдання на окремому подвійному аркуші. Оформлення: на 1 рядку  на 2 ст. пишемо:                  Шосте травня                                    

# data[].attributes.subject
06.05. Контрольна робота. Гумористичні твори. ДЗ: виконати тестові завдання на окремому подвійному аркуші. Оформлення: на 1 рядку  на 2 ст. пишемо:                  Шосте травня                                    

# data[].attributes.body
Гумористичні твори

Варіант1                                              Тестові завдання

1. До гумористичних творів не належить;

а) байка;    б) співомовка;                       в) анекдот; г)казка.

2. Кого  вважають найвизначнішим українським байкарем:

А) П. Глазового; б) С. Рудан-ського;   в) Т. Шевченка;                г) Л. Глібова.

3. Яку рису характеру висміює   П. Глазовий  у байці «Найважча роль»:

а) ледарство;   б) байдужість;    в) хвалькуватість;  г) жадібність.

4. Чим хотіли пригостити запорожців, щоб з них посміятись:

а) сметаною;  б) медом;                в) горілкою;  г) маком.

5. Які художні засоби використано в рядку:

Здивуванням засвітились

Очі у туриста.

- Ваша мова бездоганна

І вимова чиста.

а) епітет;              б) метафора;      в) порівняння;  г) фразеологізм.

6. Хто з персонажів творів Л. Глі-бова усупереч усім правилам виконував обов’язки захисника:

а) Муха;  б) Бджола;     в) Віл;     г)Лисиця;     д) Цап.

7. Який твір називається гуморескою?

8. Установіть відповідність між письменником і твором:

1 Л. Глібов;                                        2. С. Руданський;                             3. П. Глазовий;                                 4. І. Жиленко                                     ***           А «Найважча роль»              Б  «Жар  - Птиця»

В «Жаба і Віл»

Г «Свиня свинею».

9. Установи відповідність між репліками  й героями прочитаних творів.

1. «Ти так гудеш, що кожен звук        Як музика до слуху.

За дивну талію твою                       …я б все покинув…»                               2. «Наука доводить, що людина,  безперечно від мухи походить»;

3. «Не можна в двері – я в квартирку

Або пролізу в іншу дірку  і - зась усім»;

4. « Де ти не поткнешся або до страви

Доторкнешся, тебе ганяють скрізь…‘’

10. Написати мінітвір на одну з трьох тем:

1. Кмітливість і дотепність як риси українського національного характеру.

2. Сміх – це здоров’я.

3. Як у нашій школі…

# data[].attributes.body
Марко Вовчок. Життя і творча діяльність. Марко Вовчок як перекладач. Позакласне читання. «Народні оповідання». ДЗ: вивч. за підручником на ст. 237 – 238, написати відгук про одне із оповідань

# data[].attributes.headline
30. 04. В. Чемерис. «Вітька + Галька, або Повість про справжнє кохання». Дитячі проблеми в дорослому житі, передані засобами  гумору. ДЗ: переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=EaYXDSvr4Zs,  дати відповіді на тестові завдання

# data[].attributes.subject
30. 04. В. Чемерис. «Вітька + Галька, або Повість про справжнє кохання». Дитячі проблеми в дорослому житі, передані засобами  гумору. ДЗ: переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=EaYXDSvr4Zs,  дати відповіді на тестові завдання

# data[].attributes.body
Літературна вікторина «Чи уважний ти читач?»

1. Ким працювала сестра Котигорошка?

2. Яке прізвисько було у Федька?

3. Як запропонував освідчитися Вітьці — Галі, Федько?

4. Де взяв сомбреро Федько?

5. Ким під час канікул працю-вала Галя?

6. Для кого співав серенаду Вітька?

7. Що пообіцяла купити Федьку Галя, за зізнання, кого кохає Вітька?

8. Чому Юрко пішов в секунданти до Петра Білого?

9. Яку репліку постійно повторював Причепа?

10. Кличка бугая, який змусив Причепу видряпатися на телефонний стовп.

11. Як прозвали діда Свирида?

12. Перший стригаль Херсона?

13. Чий тин загорівся?

14. Що є ознакою благородного хвилювання?

15. Що зірвало поцілунок

Тест 1
1. Село , у якому відбуваються події?
А. Великі Орли; Б Великі Чаплі;    Великі Шуліки;  Г. Великі Жайворонки
2. Скільки років головному герою Вітькові Горобцю?

А 13;    Б 14;   В 15;  Г 16.
3. У чому Котигорошко вважав себе знавцем-теоретиком?

А У коханні;

Б в автомоделюванні;

В у механіці;

Г у написанні віршів.
4. Де товариші взяли сомбреро, щоб співати Галі серенаду?

А Украли;

Б зняли з опудала;

В позичили в клубі;

Г це був каплюх батька Котигорошка.

5. Чому зілля баби Векли не допомогло приворожити Галю?

А Вітька відмовився його пити;

Б баба була глухою й усе переплутала;

В Федько випив зілля, тому Галя закохалася в нього;

Г Галя сама була відьмою, тому на неї зілля не діяло.
6. Чому серенада не розтопила Галиного серця?

А Галя не любила пісень;

Б мама Галі прогнала хлопців;

В хлопці переплутали двори й заспівали бабі Хіврі;

Г хлопці погано співали.
7. Із яким настроєм ішов Вітька Горобець на перше побачення до Галі Козачок?

А Із радістю;

Б як на страту;

В дуже щасливим;

Г зі страхом запізнитися.
8. Коли Вітька зрозумів, що теж подобається Галі?

А Коли вона освідчилася йому;

Б коли вона написала йому листа;

В вона розповіла подрузі;

Г вона прибігла рятувати його з‑під арешту.
9. Чому Вітька з Федьком розчарувалися в Галі?

А Вона пішла на побачення з Петром;

Б вона була язикатою;

В їм сподобалася інша дівчина;

Г вони дізналися, що Галя — відьма.

10. Як відреагувала Галина мама, коли Федько прийшов сватати дівчину?

А Посміялася з хлопця;

Б погодилася віддати дівчину;

В попросила приходити через десять років;

Г вигнала його.
11. Як хлопці вирішили помститися Петрові?

А Відлупцювати його;

Б розказати Галі, що він поганий;

В викликати на дуель;

Г не розмовляти з ним.
12. Що Федько залишив для історії на згадку про кохання Вітьки й Галі?

А Насипав у кишеню гарбузового насіння;

Б зробив запис у щоденнику;

В видряпав на дереві надпис: «Вітька + Галя»;

Г посадив дерево.

# data[].attributes.headline
30. 04.А. Малишко.  Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Ліризм поезій «Пісня про рушник», «Чому, сказати й сам не знаю». ДЗ: опрацювати відомості  про письменника на ст.279, виразно читати поезії, вивч. напам’ять «Пісню про рушник»

# data[].attributes.subject
30. 04.А. Малишко.  Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Ліризм поезій «Пісня про рушник», «Чому, сказати й сам не знаю». ДЗ: опрацювати відомості  про письменника на ст.279, виразно читати поезії, вивч. напам’ять «Пісню про рушник»

# data[].attributes.body
Розвиток мовлення. Складання гумористичних творів. ДЗ: скласти і записати гумореску на шкільну тему

# data[].attributes.headline
27. 04. Загальнолюдські риси ініціативності, працьовитості , лицарства, благородства, вірності , почуття  обов‘язку. Оцінка роману Т. Шевченком. ДЗ: вивч. на ст. 233 -236,  дати відповіді на пит. 1- 3 на ст. 236; вик. тестові завдання

# data[].attributes.subject
27. 04. Загальнолюдські риси ініціативності, працьовитості , лицарства, благородства, вірності , почуття  обов‘язку. Оцінка роману Т. Шевченком. ДЗ: вивч. на ст. 233 -236,  дати відповіді на пит. 1- 3 на ст. 236; вик. тестові завдання

# data[].attributes.body
Тестові завдання за твором П. Куліша «Чорна рада»
1. «Спасибі тобі, Богу, милий друже мій великий, за твої подарунки і особливо – за «Чорну раду», я вже двічі прочитав, прочитаю і третій раз і все-таки не скажу більш нічого як спасибі». Так звертався у листі до П. Куліша…
а) М. Костомаров;  б) Г.Сково-рода в) І.Котляревський;  г) Т.Шевченко
2.  Де вперше були надруковані розділи роману «Чорна рада»:
А) ж. «Дзвін»;  б) ж. «Ластівка»; в) ж «Основа»
3. Жанр роману П, Куліша «Чорна рада»:
а) автобіографічний роман,   б) соціально – побутовий;   в) соціально – історичний;  г) роман у віршах
4. У підзаголовку П.Куліш називає „Чорну раду”
а) романом-хронікою;  б) романом-утопією;  в) романом-сповіддю

г) романом-передбаченням;
5. У якому році відбувалася «чорна рада»:
а) 1663,   б) 1654;  в) 1669,  г) 1658
6. Кульмінацією роману «Чорна рада» є:
а) викрадення нареченої гетьмана Сомка;  б) проведення  «чорної ради»;
в) двобій Кирила Тура і Сомка; г) викрадення Олесі Кирилом Туром
7. Події якого історичного періоду описані в романі «Чорна рада»:
а) початок козаччини;  б) Хмельниччина;  в) Руїна, г) ліквідація Гетьманщини.
8. Наскрізним композиційним прийомом у „Чорній раді” є образ
а)Києва;  б) Дніпра;   в) чорної ради;   г)дороги;  д)Якима Сомка
9. Послідовність розгортання подій твору «Чорна рада»  є правильною в рядку
а) Шрам із сином на хуторі Хмарище - двобій Петра Шраменка й Кирила Тура - Кирило Тур прагне визволити Сомка - вибори гетьмана в Ніжині
б) двобій Петра Шраменка й Кирила Тура - Шрам із сином на хуторі Хмарище - Кирило Тур прагне визволити Сомка - вибори гетьмана в Ніжині
в) Шрам із сином на хуторі Хмарище - Кирило Тур прагне визволити Сомка -двобій Петра Шраменка й Кирила Тура - вибори гетьмана в Ніжині

г) Двобій Петра Шраменка й Кирила Тура - вибори гетьмана в Ніжині - Кирило Тур прагне визволити Сомка - Шрам із сином на хуторі Хмарище

10. Хто  з героїв є узагальненням характеру запорожців-старшин, їхніх звичаїв і патріотизму?
а) Шрам;  б) Шраменко   в) Черевань;  г) Тетеря.
11.  „...Господь нам допоможе зложити докупи обидва береги Дніпра, тоді ми позводимо усюди правнії суди, школи, академії, друкарні, піднімемо Вкраїну...”, – упевнений
а) Тетеря;    б) Черевань;   в)  Сомко;   г) Шрам;     д)Вуяхевич
12. Суспільним ідеалом старого Шрама і Сомка є:
а) автономна феодальна республіка;  б) демократична козацька республіка;  в) заможне хуторянське життя
13. Слова «…зложити докупи обидва береги Дніпрові, щоб обидва… приклонились під одну булаву! Виженем недоляшка з України, одтиснем ляхів до самої Случі – і буде велика одностайна Україна» промовляє
а) Черевань;  б) Кирило Тур;   в) Іван Шрам;  г) Яким Сомко .
14. Справжнє прізвище Івана Шрама
а) Прудкий;     б) Чепурний;   в) Супруненко;  г) Чупруненко.
15. . Скільки синів було в полковника Шрама
а) 1;   б) 2;      в) 3;    г) 4.
16.  Чому Лесю не віддають за Петра:
а) тому, що матері наснився сон і була домовленість із Сомком
б) тому, що Петро не звертав на Лесю уваги, бо знав, що мусить бути на „чорній раді”;
в)  Сомко перший засватав Лесю;
г) Михайло Черевань мріяв про кращого зятя, ніж Петро.
17. Образ Івана Брюховецького схарактеризовано в рядку:
а )курінний отаман, людина високих моральних якостей;

б) ідеал освіченого гетьмана, здатного об’єднати Україну;

в) священик-полковник, представник патріотичної козацької старшини;

г)владолюбний політичний авантюрист без честі й совісті;

д) веселий і добродушний пан із козаків, ідеал гармонійного хуторянин

18. Кому Яким Сомко відповідає: „Чужою смертю я волі купувати не хочу...”

а І.Шраму;    б) І.Брюховецькому;    в) М.Череваню;   г) К.Туру
19.  Хто є побратимом гетьмана Якима Сомка у романі П.Куліша „Чорна рада”
а) Кирило Тур;  б) Петро Шраменко;  в) Іван Шрам;  г) Іван Брюховецький;       д) Юрась Хмельниченко
20. Звелів посадити верхи на свиню да й провезти по всьому Гадячу- цю кару придумав яким Сомко для:

а) Тараса Сурмача,  б) Василя Невольника,  в) Івана  Брюховецького; г) Кирила  Тура;  д) Петра Шраменка
21. «Переплив Случ під кулями… Пробравсь у лядський табор, убив хорунжого й корогов його приніс до гетьмана» - це

а) Кирилом Тур;  б) Петро Шраменко,  в) Василь  Невольник  г) Іван  Брюховецький, д) Черевань

22. «Його вчинки відчайдушні й непередбачувані, неймовірні, суперечливі: то він, шибайголова й паливода, викрадає наречену Сомка, то йде на смерть заради визволення гетьмана з темниці…» – сказано про
а) Івана Брюховецького;  б)Кирила Тура;  в)Петра Шраменка
г)Михайла Череваня
23. На «Чорній раді» за гетьмана було обрано:
а)Якима Сомка;  б) Павла Тетерю;    в)  Юрія Хмельницького;  г)  Кирила Тура

д)  Івана Брюховецького

24. Він єдиний заплакав від того, що Вкраїна розірвана надвоє. Хто заплакав:

а) Тур; б) Черевань;  в) Сомко  г) «Божий чоловік»; в) полковник  Шрам

# data[].attributes.headline
27. 04. Контрольний робота (твір) . ДЗ: написати твір – есе  «Герої улюблених творів» (на окремому аркуші за самостійно складеним планом). У письмовій роботі написати про своїх улюблених героїв із вивчених творів з укр. літ. Можна аналізувати зовнішність персонажів, їхні  вчинки, стосунки з іншими дітьми. У творі використовувати цитати для підтвердження власних думок 

# data[].attributes.subject
27. 04. Контрольний робота (твір) . ДЗ: написати твір – есе  «Герої улюблених творів» (на окремому аркуші за самостійно складеним планом). У письмовій роботі написати про своїх улюблених героїв із вивчених творів з укр. літ. Можна аналізувати зовнішність персонажів, їхні  вчинки, стосунки з іншими дітьми. У творі використовувати цитати для підтвердження власних думок 

# data[].attributes.headline
26.04. В. Чемерис. «Вітька + Галька, або Повість про справжнє кохання». Гумористична повість про життя і пригоди школярів  із села великі Чаплі: дружбу і перше кохання, вірність і перший поцілунок, дуель  і перше побачення. ДЗ: переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=Y2x4728EocY, прочитати повість

# data[].attributes.subject
26.04. В. Чемерис. «Вітька + Галька, або Повість про справжнє кохання». Гумористична повість про життя і пригоди школярів  із села великі Чаплі: дружбу і перше кохання, вірність і перший поцілунок, дуель  і перше побачення. ДЗ: переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=Y2x4728EocY, прочитати повість

# data[].attributes.headline
26. 04.Павло Глазовий. «Еволюція», «Заморські гості», «Похвала». Іронічно – пародійна, викривальна спрямованість гумористичних  і сатиричних творів. ДЗ: прочитати відомості про П. Глазового (ст. 229 - 230), навчитися виразно читати гуморески, одну з  них вивчити напам’ять, записати на відео і переслати

# data[].attributes.subject
26. 04.Павло Глазовий. «Еволюція», «Заморські гості», «Похвала». Іронічно – пародійна, викривальна спрямованість гумористичних  і сатиричних творів. ДЗ: прочитати відомості про П. Глазового (ст. 229 - 230), навчитися виразно читати гуморески, одну з  них вивчити напам’ять, записати на відео і переслати

# data[].attributes.headline
23. 04. П. Куліш. «Чорна рада». Динамічний, інтригуючий сюжет. Непросте життя та романтичні пригоди головних героїв. ДЗ: дочитати роман, дати відповідь на тести , переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=t8iyatS4cl0

# data[].attributes.subject
23. 04. П. Куліш. «Чорна рада». Динамічний, інтригуючий сюжет. Непросте життя та романтичні пригоди головних героїв. ДЗ: дочитати роман, дати відповідь на тести , переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=t8iyatS4cl0

# data[].attributes.headline
23. 04.Позакласне читання. С. Гридан. «Федько – прибулець із Інтернету». Прочитати твір в Інтеннеті, написати враження від прочитаного

# data[].attributes.subject
23. 04.Позакласне читання. С. Гридан. «Федько – прибулець із Інтернету». Прочитати твір в Інтеннеті, написати враження від прочитаного

# data[].attributes.headline
23. 04. О. Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили».  Морально – етична проблематика твору. ДЗ: вик. завд. 4, 5,6 , 7 (ст. 278), дати розгорнуту відповідь на питання

# data[].attributes.subject
23. 04. О. Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили».  Морально – етична проблематика твору. ДЗ: вик. завд. 4, 5,6 , 7 (ст. 278), дати розгорнуту відповідь на питання

# data[].attributes.headline
22.04. С. Руданський. «Запорожці у короля». ДЗ: вир. чит. твір, відпов. на пит . підр. (ст. 227).

# data[].attributes.subject
22.04. С. Руданський. «Запорожці у короля». ДЗ: вир. чит. твір, відпов. на пит . підр. (ст. 227).

# data[].attributes.headline
20. 04. П. Куліш – відомий письменник, перший український професійний літературний критик… «Чорна рада» - перший україномовний історичний роман – хроніка. Історична основа й авторська уява, романтичність стилю. ДЗ: прочитати відомості про П. Куліша на ст. 213 – 215, вивч.  теоретичні відомості на ст. 215 -218, записати і вивчити основні риси роману , хроніки (ст. 215, 216), прочитати  «Чорну раду». Переглянути відео   https://www.youtube.com/watch?v=9KD6eaSNZO4

# data[].attributes.subject
20. 04. П. Куліш – відомий письменник, перший український професійний літературний критик… «Чорна рада» - перший україномовний історичний роман – хроніка. Історична основа й авторська уява, романтичність стилю. ДЗ: прочитати відомості про П. Куліша на ст. 213 – 215, вивч.  теоретичні відомості на ст. 215 -218, записати і вивчити основні риси роману , хроніки (ст. 215, 216), прочитати  «Чорну раду». Переглянути відео   https://www.youtube.com/watch?v=9KD6eaSNZO4

# data[].attributes.headline
20. 04. О. Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили» .  Іван Сила – утілення непереможного духу українського народу,  його доброти й щирості. ДЗ: прочитати відомості про І. Фірцака,  на ст. 277, дати відповіді на тести              1.Жанр твору:    А) легенда   Б) повість-казка  В) опові-дання  Г) повість  2.Прототип Івана Сили:        А) Іван Фірцак    Б) Василь Козак      В) Іван Піддубний   Г) Максим Залізняк     3.Край, звідки був родом здоровань: А) Донеччина         Б) Черкащина  В) Закарпаття         Г) Київщина.     4.Вік головного героя:А) близько тридцяти         Б) двадцять років  В) автором не вказано       Г) дев’ятнадцять.  5.Місто, куди приїхав Іван:   А) Київ            Б) Харків В) Львів Г) Одеса. 6.Попутник Сили:А) Голий       Б) тітонька Явдошка             В) дядько Микульця      Г) Балакучий.    7.Хлібний виріб, який украв Міха Голий: А) в’язка бубликів     Б) буханка чорного хліба     В) рогалик Г) булка. 8.Адресу, де можна було влаштуватися на роботу, здорованеві дав :.А) власник атракціону      Б) Міха Голий;   В) Велета         Г) Брякус. 9.Робота силача:    А) охоронник            Б) ван-тажник  В) артист цирку       Г) розважав на вулицях публіку.  10.	Дерево, з яким автор порівнює силу парубійка:   А) дуб  Б) тополя   В) клен   Г) граб   11.Місце, де верховинець познайо-мився із доктором:    А) у потязі              Б) міський парк     В) одна із вулиць столиці     Г) в театрі. 12.Приз, який Іван виграв на атракціоні:А) обід у кав’ярні       Б) двісті карбованців   В) повний капелюх грошей      Г) майбутня робота. 13.Мамина страва, яку Сила часто згадував: А) вареники          Б) борщ        В) запіканка              Г) галушки.     14.Хобі Брякуса:   А) лікувати людей             Б) відкривати нові таланти В) відвідувати атракціони міста  Г) піднімати штангу. 15.Фікса – це … .А) силач     Б) капітан      В) суперагент     Г) доктор.  16.Спортивний снаряд Івана Сили:А) молот   Б) ядро    В) гирі    Г) штанга. 17.Тренер Івана Сили:          А) Фандіго     Б) Брякус         В) Пандорський     Г) Міха Голий.   18.Тварина, з якою доктор Брякус порівнював свого вихованця:  А) ведмідь   Б) тигр В) лось    Г) рись. 19.Найбільша вага, яку зумів підняти силач:   А) 100 кг     Б) 120 кг  В) 140 кг  Г) 160 кг. 20.	Після Іванового поєдинку Міха Голий … .      А) несамовито сміявся        Б) найголосніше кричав       В) стрибав до стелі                Г) розмазував сльози           .                     ТЕСТ №2                                        1.	Цукерки, якими капітан пригостив суперагента:       А) трюфель   Б) батончики    В) ірис    Г) льодяники.          2.	Улюблене заняття капітана Миколайчика:  А) важка атлетика  Б) атракціони      В) гра у гольф      Г) футбол.    3.Як загинув доктор Брякус? А) утопився        Б) під час тренування опустив штангу на себе  В) автокатастрофа   Г) застрелив агент 008.             4.	Сума звільнення за Івана Силу:А мільйон крб.     Б) 100 тисяч       В) 50 тисяч       Г) 5 тисяч.      5.Як Іван Сила звільнився із тюрми?   А) спасло звання чемпіона Республіки   Б) про нього потурбувався Голий В) утік, розігнувши віконні ґрати               Г) його викупила власниця цирку.   6.	Старший слідчий:     А) Брякус      Б) Бенцик      В) Бухенбах      Г) Миколайчик.    7.Заставу за силача внесла … .А) Аделія Бухенбах      Б) Рената     В) Мілена      Г) Маруся.             8.	Міха вимагав від Івана зробити при глядачах … . А) «слоника»      Б) «зайчика»     В) «курочку»    Г) «вед-медика».      9Улюблений напій Піні:А) томатний сік      Б) пиво  В) лимонад   Г) кава. 10.	Назва корчми:А) «Весела компанія»     Б) «У Івана»      В) «Шашлична»     Г) «Троє поросят».      11.	Фікса запропонував карликові … .А) «бути нашими очима й вухами»         Б) слідкувати за Силою   В) уночі викрасти найкращого рисака     Г) отруїти здорованя.    12.	Сторожем у мадам Бухенбах працював … .А) циган Монці    Б) карлик      В) Міха Голий    Г) Фандіго. 13.	Микульця Іванові приходився … .А) двоюрід-ним братом        Б) одно-сельцем   В) давнім товари-шем     Г) просто знайомим. 14.	Подарунок, який Іван передав Марусі: А) червоне намисто       Б) атласна сукня з трояндами    В) шовковий платок із золотими нитками     Г) срібний перстень.  15.	Силі організували бій із найсильнішою людиною … .А) Баварії       Б) Німеччини        В) Франції      Г) Італії.   16.	Країна, яка приємно вразила Силу: А) Америка    Б) Англія       В) Іспанія       Г) Баварія.     17.	Номер, який НЕ виконував силач: А) «Залізне серце»  Б) «Зуби мамонта»  В) «Гірський ведмідь»  Г) «Залізний ніс».     18.	Прохання, яке королева адресувала Силі:  А) ніколи більше не приїжджати на гастролі до її країни.  Б) зігнути на шиї залізничну колію     В) бути її особистим охоронцем     Г) поборотися з уславленим боксером Джебсоном.  19.	Приказка «Голодному й опеньки м’ясо» належить … .А) Аделії    Б) Мілені    В) Голому     Г) парубійкові.    20.	Вид спорту, у якому випало Іванові Силі змагатися з Джебсоном:   А) греко-римська боротьба     Б) бокс    В) сумо        Г) бушидо.   21.	Країна, де на українського силача було вчинено замах: А) Франція    Б) Японія      В) Іспанія    Г) Німеччина     22.Мадам Бухенбах називала здорованя … .А) силачем     Б) парубійком     В) ведмедем     Г) людина з гір   

# data[].attributes.subject
20. 04. О. Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили» .  Іван Сила – утілення непереможного духу українського народу,  його доброти й щирості. ДЗ: прочитати відомості про І. Фірцака,  на ст. 277, дати відповіді на тести              1.Жанр твору:    А) легенда   Б) повість-казка  В) опові-дання  Г) повість  2.Прототип Івана Сили:        А) Іван Фірцак    Б) Василь Козак      В) Іван Піддубний   Г) Максим Залізняк     3.Край, звідки був родом здоровань: А) Донеччина         Б) Черкащина  В) Закарпаття         Г) Київщина.     4.Вік головного героя:А) близько тридцяти         Б) двадцять років  В) автором не вказано       Г) дев’ятнадцять.  5.Місто, куди приїхав Іван:   А) Київ            Б) Харків В) Львів Г) Одеса. 6.Попутник Сили:А) Голий       Б) тітонька Явдошка             В) дядько Микульця      Г) Балакучий.    7.Хлібний виріб, який украв Міха Голий: А) в’язка бубликів     Б) буханка чорного хліба     В) рогалик Г) булка. 8.Адресу, де можна було влаштуватися на роботу, здорованеві дав :.А) власник атракціону      Б) Міха Голий;   В) Велета         Г) Брякус. 9.Робота силача:    А) охоронник            Б) ван-тажник  В) артист цирку       Г) розважав на вулицях публіку.  10.	Дерево, з яким автор порівнює силу парубійка:   А) дуб  Б) тополя   В) клен   Г) граб   11.Місце, де верховинець познайо-мився із доктором:    А) у потязі              Б) міський парк     В) одна із вулиць столиці     Г) в театрі. 12.Приз, який Іван виграв на атракціоні:А) обід у кав’ярні       Б) двісті карбованців   В) повний капелюх грошей      Г) майбутня робота. 13.Мамина страва, яку Сила часто згадував: А) вареники          Б) борщ        В) запіканка              Г) галушки.     14.Хобі Брякуса:   А) лікувати людей             Б) відкривати нові таланти В) відвідувати атракціони міста  Г) піднімати штангу. 15.Фікса – це … .А) силач     Б) капітан      В) суперагент     Г) доктор.  16.Спортивний снаряд Івана Сили:А) молот   Б) ядро    В) гирі    Г) штанга. 17.Тренер Івана Сили:          А) Фандіго     Б) Брякус         В) Пандорський     Г) Міха Голий.   18.Тварина, з якою доктор Брякус порівнював свого вихованця:  А) ведмідь   Б) тигр В) лось    Г) рись. 19.Найбільша вага, яку зумів підняти силач:   А) 100 кг     Б) 120 кг  В) 140 кг  Г) 160 кг. 20.	Після Іванового поєдинку Міха Голий … .      А) несамовито сміявся        Б) найголосніше кричав       В) стрибав до стелі                Г) розмазував сльози           .                     ТЕСТ №2                                        1.	Цукерки, якими капітан пригостив суперагента:       А) трюфель   Б) батончики    В) ірис    Г) льодяники.          2.	Улюблене заняття капітана Миколайчика:  А) важка атлетика  Б) атракціони      В) гра у гольф      Г) футбол.    3.Як загинув доктор Брякус? А) утопився        Б) під час тренування опустив штангу на себе  В) автокатастрофа   Г) застрелив агент 008.             4.	Сума звільнення за Івана Силу:А мільйон крб.     Б) 100 тисяч       В) 50 тисяч       Г) 5 тисяч.      5.Як Іван Сила звільнився із тюрми?   А) спасло звання чемпіона Республіки   Б) про нього потурбувався Голий В) утік, розігнувши віконні ґрати               Г) його викупила власниця цирку.   6.	Старший слідчий:     А) Брякус      Б) Бенцик      В) Бухенбах      Г) Миколайчик.    7.Заставу за силача внесла … .А) Аделія Бухенбах      Б) Рената     В) Мілена      Г) Маруся.             8.	Міха вимагав від Івана зробити при глядачах … . А) «слоника»      Б) «зайчика»     В) «курочку»    Г) «вед-медика».      9Улюблений напій Піні:А) томатний сік      Б) пиво  В) лимонад   Г) кава. 10.	Назва корчми:А) «Весела компанія»     Б) «У Івана»      В) «Шашлична»     Г) «Троє поросят».      11.	Фікса запропонував карликові … .А) «бути нашими очима й вухами»         Б) слідкувати за Силою   В) уночі викрасти найкращого рисака     Г) отруїти здорованя.    12.	Сторожем у мадам Бухенбах працював … .А) циган Монці    Б) карлик      В) Міха Голий    Г) Фандіго. 13.	Микульця Іванові приходився … .А) двоюрід-ним братом        Б) одно-сельцем   В) давнім товари-шем     Г) просто знайомим. 14.	Подарунок, який Іван передав Марусі: А) червоне намисто       Б) атласна сукня з трояндами    В) шовковий платок із золотими нитками     Г) срібний перстень.  15.	Силі організували бій із найсильнішою людиною … .А) Баварії       Б) Німеччини        В) Франції      Г) Італії.   16.	Країна, яка приємно вразила Силу: А) Америка    Б) Англія       В) Іспанія       Г) Баварія.     17.	Номер, який НЕ виконував силач: А) «Залізне серце»  Б) «Зуби мамонта»  В) «Гірський ведмідь»  Г) «Залізний ніс».     18.	Прохання, яке королева адресувала Силі:  А) ніколи більше не приїжджати на гастролі до її країни.  Б) зігнути на шиї залізничну колію     В) бути її особистим охоронцем     Г) поборотися з уславленим боксером Джебсоном.  19.	Приказка «Голодному й опеньки м’ясо» належить … .А) Аделії    Б) Мілені    В) Голому     Г) парубійкові.    20.	Вид спорту, у якому випало Іванові Силі змагатися з Джебсоном:   А) греко-римська боротьба     Б) бокс    В) сумо        Г) бушидо.   21.	Країна, де на українського силача було вчинено замах: А) Франція    Б) Японія      В) Іспанія    Г) Німеччина     22.Мадам Бухенбах називала здорованя … .А) силачем     Б) парубійком     В) ведмедем     Г) людина з гір   

# data[].attributes.headline
19.04 . Ю. Винничука. «Місце для дракона». Парадокс: дракон Грицько – поет  і християнин. Проблематика твору .  ДЗ: визначити і записати проблеми, порушені у творі, скласти два сенкани: Грицько – дракон, Грицько - християнин , переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=Ca05K-3NyT8 

# data[].attributes.subject
19.04 . Ю. Винничука. «Місце для дракона». Парадокс: дракон Грицько – поет  і християнин. Проблематика твору .  ДЗ: визначити і записати проблеми, порушені у творі, скласти два сенкани: Грицько – дракон, Грицько - християнин , переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=Ca05K-3NyT8 

# data[].attributes.headline
19. 04. Співомовки С. Руданського – унікальне явище у світовому письменстві. «Добре торгувалось». ТЛ: співомовка. ДЗ: прочитати про С. Руданського (ст. 223- 224), вивчити що таке співомовка, інверсія (ст. 224), вир. чит. «Добре торгувалось», відп. на пит. (ст. 225), вик тести.        Степан  Руданський  Співомовки. Тести 1.Невеликий  віршований  або  прозовий  твір  з  комічним  сюжетом – це…        а) байка;         б) казка;          в) гумореска .        2. Усі  свої  твори  С. Руданський  називав…        а) співанками;      б) співомовками;                    в) приспівками.     3. Інверсія   в  поетичних  творах  використовується  для  того, щоб…        а) створити  нові  цікаві  образи;        б) змінити  порядок  слів  у  реченні;        в) привернути  увагу  читача  до  найважливішого.              4. Чумак  є  головним  героєм  твору  С. Руданського…        а) «Добре  торгувалось»; б) «Гуменний»; в) «Запорожці  у  короля».   5. У  крамницях  чумак    хотів  купити…        а) чоботи;          б) кінську  збрую;                   в) дьоготь.        6. У гуморесці  «Добре  торгувалось»  С. Руданський  висміює…         а) чумака;        б) купців;             в) дурнів.       7. У  розмові  з  купцями  чумак  виявив…        а) кмітливість  і  дотепність;        б) хитрість  і  улесливість;        в) знання  і  надзвичайний  розум.        8.Інверсію   вжито  у  рядку…  а) «В  найбагатшій  крамниці  два  купці  сиділо…»;         б) «Реготять  купці  дурнії…»                         в) « Добридень  вам, добрі  люди!»     9.До  якого  короля  приїхали  запорожці?            а) польського;       б) росій-ського;        в) німецького.  10. Ляхи  запропонували  козакам  сметани, бо…         а) хотіли  покепкувати  над  їхніми  вимазаними  вусами;        б) знали, що  козаки  сметану  не  їдять;        в) не  мали  більше  чим  пригощати;        11. У  творі  «Запорожці  у  короля»  прославляються  такі  риси  козаків…        а) сила  і  відвага;         б) спритність  та  розум;        в)  почуття  гумору  та  вміння  відстояти  свою  гідність.     12. У  своїх  творах  С. Руданський  симпатизує…        а) паничам;    б) королівській  знаті;        в) простій  людині. 

# data[].attributes.subject
19. 04. Співомовки С. Руданського – унікальне явище у світовому письменстві. «Добре торгувалось». ТЛ: співомовка. ДЗ: прочитати про С. Руданського (ст. 223- 224), вивчити що таке співомовка, інверсія (ст. 224), вир. чит. «Добре торгувалось», відп. на пит. (ст. 225), вик тести.        Степан  Руданський  Співомовки. Тести 1.Невеликий  віршований  або  прозовий  твір  з  комічним  сюжетом – це…        а) байка;         б) казка;          в) гумореска .        2. Усі  свої  твори  С. Руданський  називав…        а) співанками;      б) співомовками;                    в) приспівками.     3. Інверсія   в  поетичних  творах  використовується  для  того, щоб…        а) створити  нові  цікаві  образи;        б) змінити  порядок  слів  у  реченні;        в) привернути  увагу  читача  до  найважливішого.              4. Чумак  є  головним  героєм  твору  С. Руданського…        а) «Добре  торгувалось»; б) «Гуменний»; в) «Запорожці  у  короля».   5. У  крамницях  чумак    хотів  купити…        а) чоботи;          б) кінську  збрую;                   в) дьоготь.        6. У гуморесці  «Добре  торгувалось»  С. Руданський  висміює…         а) чумака;        б) купців;             в) дурнів.       7. У  розмові  з  купцями  чумак  виявив…        а) кмітливість  і  дотепність;        б) хитрість  і  улесливість;        в) знання  і  надзвичайний  розум.        8.Інверсію   вжито  у  рядку…  а) «В  найбагатшій  крамниці  два  купці  сиділо…»;         б) «Реготять  купці  дурнії…»                         в) « Добридень  вам, добрі  люди!»     9.До  якого  короля  приїхали  запорожці?            а) польського;       б) росій-ського;        в) німецького.  10. Ляхи  запропонували  козакам  сметани, бо…         а) хотіли  покепкувати  над  їхніми  вимазаними  вусами;        б) знали, що  козаки  сметану  не  їдять;        в) не  мали  більше  чим  пригощати;        11. У  творі  «Запорожці  у  короля»  прославляються  такі  риси  козаків…        а) сила  і  відвага;         б) спритність  та  розум;        в)  почуття  гумору  та  вміння  відстояти  свою  гідність.     12. У  своїх  творах  С. Руданський  симпатизує…        а) паничам;    б) королівській  знаті;        в) простій  людині. 

# data[].attributes.headline
16. 04. Контрольний твір на одну з тем: «Я так люблю мою Україну убогу», «Мої роздуми  над творами Кобзаря» , «Т. Шевченко і моя родина…». ДЗ: написати твір на одну із тем. Роботу виконати на окремому подвійному аркуші і переслати до 18. 04. Оформлення : першу сторінку залишаємо чистою, на 2 ст. пишемо:                                     Шістнадцяте квітня                       Контрольний твір                    Назва теми твору                               План (за бажанням)

# data[].attributes.subject
16. 04. Контрольний твір на одну з тем: «Я так люблю мою Україну убогу», «Мої роздуми  над творами Кобзаря» , «Т. Шевченко і моя родина…». ДЗ: написати твір на одну із тем. Роботу виконати на окремому подвійному аркуші і переслати до 18. 04. Оформлення : першу сторінку залишаємо чистою, на 2 ст. пишемо:                                     Шістнадцяте квітня                       Контрольний твір                    Назва теми твору                               План (за бажанням)

# data[].attributes.headline
16. 04. Ю. Винничук. «Місце для дракона». Повість – казка про сучасний світ, у якому й досі живуть «драконячі закони». ДЗ: дочитати повість, дати відповіді на тести.   1.Літературний диктант 1. Місце події в творі.            2. Основне заняття батька — князя.  3. Що сталося при синові — князеві при землях?  4. Хто повідомив князя про появу дракона?  5. Чим харчувався дракон? 6. Із ким товаришував Грицько?  7. Яку новину повідомляє пустельник дракону? 8. У який ганебний спосіб зібралися лицарі виманити дракона з печери?  9. Чому князь подружився з драконом? 10. Як Настасія назвала дракона?  11. Хто вбив дракона?   12. Чому помер князь?                           2. Літературний диктант       1.	Скільки років було драконові? 2.	Як звали дракона та хто дав йому таке ім’я? 3.	Чому дракона вважали дивним? 4.	Що найбільше любив робити дракон? 5.	Які квіти росли біля печери дракона? 6.	Кого князь хотів бачити переможцем у бою з драконом? 7.	З ким порівнювала Настасія дракона? 8.	Яку таємницю повідомила дівчина драконові? 9.	Кого бачив переможцем бою таємний радник? 10.	Заради кого дракон був готовий пожертвувати своїм життям?11.	А хто таки став переможцем? 12.	Як себе почував князь після смерті дракона? Чого йому бракувало?  

# data[].attributes.subject
16. 04. Ю. Винничук. «Місце для дракона». Повість – казка про сучасний світ, у якому й досі живуть «драконячі закони». ДЗ: дочитати повість, дати відповіді на тести.   1.Літературний диктант 1. Місце події в творі.            2. Основне заняття батька — князя.  3. Що сталося при синові — князеві при землях?  4. Хто повідомив князя про появу дракона?  5. Чим харчувався дракон? 6. Із ким товаришував Грицько?  7. Яку новину повідомляє пустельник дракону? 8. У який ганебний спосіб зібралися лицарі виманити дракона з печери?  9. Чому князь подружився з драконом? 10. Як Настасія назвала дракона?  11. Хто вбив дракона?   12. Чому помер князь?                           2. Літературний диктант       1.	Скільки років було драконові? 2.	Як звали дракона та хто дав йому таке ім’я? 3.	Чому дракона вважали дивним? 4.	Що найбільше любив робити дракон? 5.	Які квіти росли біля печери дракона? 6.	Кого князь хотів бачити переможцем у бою з драконом? 7.	З ким порівнювала Настасія дракона? 8.	Яку таємницю повідомила дівчина драконові? 9.	Кого бачив переможцем бою таємний радник? 10.	Заради кого дракон був готовий пожертвувати своїм життям?11.	А хто таки став переможцем? 12.	Як себе почував князь після смерті дракона? Чого йому бракувало?  

# data[].attributes.headline
16. 04. 7	О. Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили». Пригоди українського силача, який став чемпіоном Європи з кількох видів спорту, об”їздив пів світу, здобувши безліч перемог. Виразне читання твору. ДЗ: дочитати повість, вик. тестові завдання 

# data[].attributes.subject
16. 04. 7	О. Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили». Пригоди українського силача, який став чемпіоном Європи з кількох видів спорту, об”їздив пів світу, здобувши безліч перемог. Виразне читання твору. ДЗ: дочитати повість, вик. тестові завдання 

# data[].attributes.body
1.  Тест

1) Кому присвячено повість “Неймовірні пригоди Івана Сили, найдужчої людини світу”?
2) На якому виді транспорту Іван прибув до столиці?
3) Як звали малого, що утікав від крамарів?
4) Яку роботу порадив хлопець Івану Силі?
5) Що згадував Іван, лежачи на дерев`яному ліжку?
6) Яка була оплата за вантаж мішків?
7) Як звали знаменитого бійця атракціону?
8) Хто переміг у двобої Велета та Івана Сили?
9) Хто зацікавився Іваном після двобою?
10) Де очікував Міха свого товариша Івана, поки той обідав у доктора Брякуса?
11) Ким виявився доктор Брякус?
12) Що запропонував доктор Брякус молодому силачеві?

2. Тест

1.    Що відповів Іван вуйку Микульцю на запитання «То що, земляче, будеш чинити?»

А) «піду десь на роботу найматися»;

Б) «буду працювати»;

В) «ще не визначився чим буду займатися».

2. Чим були здивовані Іван та Микульцьо?

А) побачили поліцію;

Б) німий заговорив;

В) кричали вуйки.

3. Іван влаштувався на роботі за яку можна було:

А) нічого не отримати;

Б) непогано заробити;

4. Велет, з яким Іван збирався битися, був:

А) сильним чоловіком;

Б) ровесник Івана;

В) середнього віку чоловік.

5. Панок з борідкою запросив Івана:

А) в гості;

Б) на екскурсію;

В) на роботу.

6. Доктор Брякус намагався розвивати у хлопця не тільки м’язи, а:

А) розмовляв, розповідав, пробуджував цікавість до всього;

Б) примушував працювати;

В) примушував читати.

7. Яку вагу виконав зі штангою І. Сила під час тренування?

А) 120 кіл;

Б) 160 кіл;

В) 100 кіл.

8. Із скількох чоловік складалася група підтримки Івана на змаганнях?

А) із 10 осіб;

Б) із 6 осіб;

В) із 3 осіб.

9. Що писав Брякус про Івана Силу в щоденнику?

А) «головний шанс у житті»;

Б) «друг»;

В) «золотий гаманець».

10. Скільки поліція просила за звільнення Івана?

А) 100 000;

Б) 50 000;

В) 5 000.

11. З ким підписав контракт І. Сила?

А) з Магдебурою;

Б) з мадам Бухенбах;

В) з Миколайчиком.

# data[].attributes.headline
15. 04. Л. Глібов – визначний український байкар, поет. Викривальна і повчальна спрямованість байок «Щука», «Муха і Бджола», «Жаба і Віл». ДЗ: Прочитати про Л. Глібова (ст. 216 – 217), виразно читати  байки, вивч. нап. , що таке   байка, алегорія, мораль (ст. 218), 

# data[].attributes.subject
15. 04. Л. Глібов – визначний український байкар, поет. Викривальна і повчальна спрямованість байок «Щука», «Муха і Бджола», «Жаба і Віл». ДЗ: Прочитати про Л. Глібова (ст. 216 – 217), виразно читати  байки, вивч. нап. , що таке   байка, алегорія, мораль (ст. 218), 

# data[].attributes.body
виконати тестові завдання

1.Відображення  смішного  в  характерах  людей  або  в їхньому  житті – це…

А) Гумор;            Б) сатира;         В) іронія.

2.Твір  Л. Глібова «Щука» - це…

А) Казка;             Б) байка;           В) поема.

3.У байках  автор  ніколи  не  висловлює  ідеї  прямолінійно, він  використовує…

А) інверсію;        Б) гіперболу;           В) алегорію.

4.Повчання, стислий  виклад  головної  думки, яку  автор  хоче  донести  до  читача – це…

А) алегорія;         Б) оповідь;         В) мораль.

5.Щуку  притягнули  до  суду  за  те, що…

А) Вона  підкупляла  Лисицю  карасиками  та  линами.

Б) вона  нікого  не  боялася;

В) вона  не давала  нікому  в  ставку  спокійно  жити.

6.Після  винесення  вироку  Щука…

А) отримала  по  заслузі;

Б) залишилася  непокараною;

В) втекла  від  суддів.

7.Леонід  Глібов  кепкує  над  суддями, бо  вони  були…

А) нерозважливими  і  легковірними;

Б) злими  і  жорстокими;

В) добрими  і  милосердними.

8.Байка «Щука»…

А) гумористична;            Б) сатирична;           В) не  має  ознак  ні  гумору, ні  сатири.

9.Муха  зустріла  Бджолу…

А) у  полі;       Б) у  садку;      В) на  городі.

10.Муха  співчувала  Бджолі, бо..

А) Бджолу  не  пускають  до  хати  люди;

Б) Бджола  не  вміє  милуватися  красою  природи;

В) Бджола  багато  працює  і  не витрачає  даремно  час.

11.Бджола  не  хотіла  б  такого  життя, як  у  Мухи, бо…

А) Муха  живе, як  панночка;

Б) Муху  всі  зневажають;

В) Муха  пролізе  до  хати  у  будь-яку  дірку.

12.У  байці  «Муха  й  Бджола» Л. Глібов  засуджує…

А) Муху;       Б) Бджолу;      В) людей.

13.Твір  Л. Глібова  «Муха  й  Бджола» - це  байка, бо  в  ній  є…

А) епітети,  метафори, пестливі  слова;

Б) художні  образи, діалог;

В) алегорія, оповідь, мораль.

14.Жаба  хотіла  здивувати своїх  родичів  тим, що…

А) вона  швидко  плаває;

Б) вона  високо  стрибає;

В) вона  розміром, як  Віл.

15.Що  трапилося  з  пихатою  жабою?

А) вона  стала  великою;

В) вона  стала  знаменитою;

Г) вона  луснула  з  натуги.

16.Мораль  байки  «Жаба  й  Віл»  міститься  у  рядках…

А) «Ну  що, сестрице, як  надмусь,

То  й  я  така  зроблюсь?»

Б) «Не  слуха  Жаба, дметься  гірш,

Все  думає, що  стане  більш».

В) «А  по  мені – найлучче  жити,

Як  милосердний  Бог  дає».

# data[].attributes.headline
13. 04. Підсумковий урок.  Світова велич українського поета Т.Шевченка. ДЗ: Скласти конспект за матеріалами  підручника (ст. 211 - 212), вик. завд. 3 на ст. 212; розказати напам'ять вірші Т. Шевченка (переслати відео тим, хто не розказував); написати твір на одну із запропонованих тем (не всі ще написали).

# data[].attributes.subject
13. 04. Підсумковий урок.  Світова велич українського поета Т.Шевченка. ДЗ: Скласти конспект за матеріалами  підручника (ст. 211 - 212), вик. завд. 3 на ст. 212; розказати напам'ять вірші Т. Шевченка (переслати відео тим, хто не розказував); написати твір на одну із запропонованих тем (не всі ще написали).

# data[].attributes.headline
13. 04. О. Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили». Пригоди українського силача, який став чемпіоном Європи з кількох видів спорту, об”їздив пів світу, здобувши безліч перемог. ДЗ: прочитати повість, відповідати на пит. підр.

# data[].attributes.subject
13. 04. О. Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили». Пригоди українського силача, який став чемпіоном Європи з кількох видів спорту, об”їздив пів світу, здобувши безліч перемог. ДЗ: прочитати повість, відповідати на пит. підр.

# data[].attributes.headline
12.04. Ю. Винничук. «Місце для дракона». Повість – казка про сучасний світ, у якому й досі живуть «драконячі закони». ДЗ: прочитати про Ю. Винничука (ст. 261 - 263), 1 – 3 розділи повісті, дати відповідь на 14 пит.  на ст. 278, переглянути відео   https://www.youtube.com/watch?v=hBQ8U-A2LUU

# data[].attributes.subject
12.04. Ю. Винничук. «Місце для дракона». Повість – казка про сучасний світ, у якому й досі живуть «драконячі закони». ДЗ: прочитати про Ю. Винничука (ст. 261 - 263), 1 – 3 розділи повісті, дати відповідь на 14 пит.  на ст. 278, переглянути відео   https://www.youtube.com/watch?v=hBQ8U-A2LUU

# data[].attributes.headline
12. 04. Гумористичне й сатиричне зображення. Жанрова різноманітність гумористичних творів. Роль гумору в житті людини. Т. Л: гумор, сатира. ДЗ: опр. відомості на ст. 215, 217 ,  вивч. конспект

# data[].attributes.subject
12. 04. Гумористичне й сатиричне зображення. Жанрова різноманітність гумористичних творів. Роль гумору в житті людини. Т. Л: гумор, сатира. ДЗ: опр. відомості на ст. 215, 217 ,  вивч. конспект

# data[].attributes.headline
09. 04.     Контрольна робота. Виконати на двосторонньому аркуші та надіслати сьогодні.  Завдань 1- 12 не переписувати, на решту давати повну відповідь. Першу сторінку залишаємо чистою. На 2ст. пишемо :                                     Восьме квітня                           М. Коцюбинський. О. Довженко. Н. Бічуя.В. Дрозд                                                                                                Тестові завдання                    1.	Повість "Дорогою ціною" М.КоцюбинськогоА  починається прологом, а закінчується епілогомБ   починається експозицією, а закінчується розв’язкоюВ  починається епілогом, а закінчується прологомГ  починається прологом, а закінчується розв’язкою2.  Герої твору "Дорогою ціною" М.Коцюбинського зібралися  втікатиА  в Туреччину; Б   на Дон;   В   за Дніпро;       Г за Дунай, у Січ3.  Сюжет повісті "Дорогою ціною" носить характерА історико-героїчний;          Б пригодницько-романтичний;   В фольклорно-автобіографічний;   Г детективно-фантастичний4. Твір "Ніч перед боєм" О. Довженка за жанромА  повість;    Б  новела;    В оповідання;     Г роман5. Кого діди Платон і Савка ставили за приклад бійцям, що відступали?А Кармалюка;     Б Гонту, Залізняка;     В своїх синів;    Г самих себе6.  Кому хотів поклонитися  в ноги, як вдячність  за науку, Петро Колодуб ("Ніч перед боєм" О. Довженко)? А) дідові Платону;   Б) дідові Савці ;   В)солдатам-побратимам; Г) Івану Дроботу 7.Моральний урок дідів з оповідання О. Довженка «Ніч перед боєм». для молодих бійців полягав у тому, щоА вони попалили всі човни й зірвали ворогові переправуБ перевернули човни й загинули разом із ворогамиВ зробили засідку й побили багато ворогівГ мужньо витримали знущання ворогів і не видали партизанів8. У невинуватість Славка вірилиА тренер, Лілі;  Б інспектор дитячої кімнати міліції, Надія ГригорівнаВ Стефко та Юлько;    Г класний керівник і директор школи9.  Найбільше позитивними якостями, рисами характеру, відношенням до батьків у повісті "Шпага Славка Беркути" наділений А      Юлько Ващук;   Б  Славко Беркута;    В Лопух;     ГСтефко Вус10. Особливостями композиції повісті Н. Бічуї «Шпага Славка Беркути». єА введення казкових, фантастичних елементівБ наявність оповідача, розповідь ведеться від першої особиВ наявність багатьох відступів, листів, снівГ зміщення часових площин, різнобічний показ героїв, заглиблення у психологію11. Кінь Шептало з оповідання В. Дрозда пишавсяА своєю силою, красою, незвичайністюБ тим, що він був чемпіоном з бігуВ своїми предками — цирковими кіньмиГ тим, що його любив конюх і підгодовував смачненьким12. Найбільше кінь Шептало не любивА їздити на базар, крутити колесоБ ходити з усіма кіньми на водопійВ возити важкі вантажі — дрова, цеглуГ битися, штовхатися біля кормушки                      13. Повість – це  …  Урбаністична повість – це… Це твір (автор, назва)         14.  Коли й де відбуваються події  твору "Ніч перед боєм" О. Довженка?     Визначте  тему, ідею.                              15.  Установіть відповідність між реплікою та персонажами:1. «Бунтар… гайдамака! Він мені людей баламутить!..»        А. Остап;2. «Поснули? Га? – А зараз перевіз буде…»                             Б. Соломія;3. «Пропадай воно все пропадом… Піду і я світ за очі…       В дід Овсій;     Все ж за тобою хоч серцеві легше буде..»;                          Г мельник Яким;4. «Бодай ти запалася, треклята країно,                                    Д  пан.      з твоїми порядками»!..».                     10. Виконайте одне із завдань.А Дайте характеристику Остапу як узагальненому образу  незламності та  вірності ("Дорогою ціною" М. Коцюбинського)Б Напишіть твір-роздум на тему "Без дружби життя не повноцінне".      

# data[].attributes.subject
09. 04.     Контрольна робота. Виконати на двосторонньому аркуші та надіслати сьогодні.  Завдань 1- 12 не переписувати, на решту давати повну відповідь. Першу сторінку залишаємо чистою. На 2ст. пишемо :                                     Восьме квітня                           М. Коцюбинський. О. Довженко. Н. Бічуя.В. Дрозд                                                                                                Тестові завдання                    1.	Повість "Дорогою ціною" М.КоцюбинськогоА  починається прологом, а закінчується епілогомБ   починається експозицією, а закінчується розв’язкоюВ  починається епілогом, а закінчується прологомГ  починається прологом, а закінчується розв’язкою2.  Герої твору "Дорогою ціною" М.Коцюбинського зібралися  втікатиА  в Туреччину; Б   на Дон;   В   за Дніпро;       Г за Дунай, у Січ3.  Сюжет повісті "Дорогою ціною" носить характерА історико-героїчний;          Б пригодницько-романтичний;   В фольклорно-автобіографічний;   Г детективно-фантастичний4. Твір "Ніч перед боєм" О. Довженка за жанромА  повість;    Б  новела;    В оповідання;     Г роман5. Кого діди Платон і Савка ставили за приклад бійцям, що відступали?А Кармалюка;     Б Гонту, Залізняка;     В своїх синів;    Г самих себе6.  Кому хотів поклонитися  в ноги, як вдячність  за науку, Петро Колодуб ("Ніч перед боєм" О. Довженко)? А) дідові Платону;   Б) дідові Савці ;   В)солдатам-побратимам; Г) Івану Дроботу 7.Моральний урок дідів з оповідання О. Довженка «Ніч перед боєм». для молодих бійців полягав у тому, щоА вони попалили всі човни й зірвали ворогові переправуБ перевернули човни й загинули разом із ворогамиВ зробили засідку й побили багато ворогівГ мужньо витримали знущання ворогів і не видали партизанів8. У невинуватість Славка вірилиА тренер, Лілі;  Б інспектор дитячої кімнати міліції, Надія ГригорівнаВ Стефко та Юлько;    Г класний керівник і директор школи9.  Найбільше позитивними якостями, рисами характеру, відношенням до батьків у повісті "Шпага Славка Беркути" наділений А      Юлько Ващук;   Б  Славко Беркута;    В Лопух;     ГСтефко Вус10. Особливостями композиції повісті Н. Бічуї «Шпага Славка Беркути». єА введення казкових, фантастичних елементівБ наявність оповідача, розповідь ведеться від першої особиВ наявність багатьох відступів, листів, снівГ зміщення часових площин, різнобічний показ героїв, заглиблення у психологію11. Кінь Шептало з оповідання В. Дрозда пишавсяА своєю силою, красою, незвичайністюБ тим, що він був чемпіоном з бігуВ своїми предками — цирковими кіньмиГ тим, що його любив конюх і підгодовував смачненьким12. Найбільше кінь Шептало не любивА їздити на базар, крутити колесоБ ходити з усіма кіньми на водопійВ возити важкі вантажі — дрова, цеглуГ битися, штовхатися біля кормушки                      13. Повість – це  …  Урбаністична повість – це… Це твір (автор, назва)         14.  Коли й де відбуваються події  твору "Ніч перед боєм" О. Довженка?     Визначте  тему, ідею.                              15.  Установіть відповідність між реплікою та персонажами:1. «Бунтар… гайдамака! Він мені людей баламутить!..»        А. Остап;2. «Поснули? Га? – А зараз перевіз буде…»                             Б. Соломія;3. «Пропадай воно все пропадом… Піду і я світ за очі…       В дід Овсій;     Все ж за тобою хоч серцеві легше буде..»;                          Г мельник Яким;4. «Бодай ти запалася, треклята країно,                                    Д  пан.      з твоїми порядками»!..».                     10. Виконайте одне із завдань.А Дайте характеристику Остапу як узагальненому образу  незламності та  вірності ("Дорогою ціною" М. Коцюбинського)Б Напишіть твір-роздум на тему "Без дружби життя не повноцінне".      

# data[].attributes.headline
09. 04. Біблія в житті Т. Шевченка. . Світове пророцтво поета («Ісаїя. Глава 35»). Художня інтерпретація творів із Книги  псалмів, риси її, національної своєрідності у Т. Шевченка. Опрацювати конспект, вивч . відомості на ст. 206 – 212, відпов. на 1-5 на ст. 207, переглянути відео презентацію https://www.youtube.com/watch?v=fnyfRfiPnBg

# data[].attributes.subject
09. 04. Біблія в житті Т. Шевченка. . Світове пророцтво поета («Ісаїя. Глава 35»). Художня інтерпретація творів із Книги  псалмів, риси її, національної своєрідності у Т. Шевченка. Опрацювати конспект, вивч . відомості на ст. 206 – 212, відпов. на 1-5 на ст. 207, переглянути відео презентацію https://www.youtube.com/watch?v=fnyfRfiPnBg

# data[].attributes.headline
09.04. Олександр Гаврош. «Неймовірні пригоди  Івана Сили». Повість про пригоди Українського силача, який став чемпіоном  Чехословаччини та Європи з кількох видів спорту. ДЗ: опрацювати відомості про О. Гавроша, прочитати 4, 5, 8, 9, 11, 12 розділи повісті, дати відповіді на 1, 2, 3 пит підр.

# data[].attributes.subject
09.04. Олександр Гаврош. «Неймовірні пригоди  Івана Сили». Повість про пригоди Українського силача, який став чемпіоном  Чехословаччини та Європи з кількох видів спорту. ДЗ: опрацювати відомості про О. Гавроша, прочитати 4, 5, 8, 9, 11, 12 розділи повісті, дати відповіді на 1, 2, 3 пит підр.

# data[].attributes.headline
08. 04 Контрольна робота

# data[].attributes.subject
08. 04 Контрольна робота

# data[].attributes.body
Виконати на подвійному аркуші та надіслати сьогодні до 15 год. Пишемо на подвійному  аркуші. Роботу виконуємо на 2ст.: 1рядок - Восьме  квітня;              2р. В. Нестайко, Я. Стельмах, Леся Воронина

3р. - Тестові завдання
Завдання виконуємо, як завжди: 1а, 2б і т . д.

1. Що означає слово «тореадор»:

а) учасник кориди;  б) пастух,  в) співак із сильним голосом;  г) розбійник.

2. Укажи жанр твору  «Таємниче товариство боягузів, або Засіб від переляку № 9» Лесі Воронини;

а) оповідання;   б) байка;    в) повість;   г) поема.

3. Заблудилися у кукурудзі головні герої твору:

а) «Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера» Я. Стельмаха;

б) «Таємниче товариство боягузів, або Засіб від переляку № 9» Лесі Воронини;

в) «Тореадори з Васюківки» В. Нестайка;

г) «Диваки» Б. Комара.

4. Хто виявився справжнім лісовим чудовиськом?

а) Василь  Трош;    б) страшна потвора;   в) варан;      г) дід Трохим.

5. Кульмінацією у творі «Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера»

Я. Стельмаха є епізод, коли Сергій і Митько:

а) знаходять біля озера курінь; б) приїжджають до бабусі в село:

в) бачать на озері чудовище;     г) дізнаються, що в озері живе чудовище.

6.  Фантастичні елементи має твір:

а) «Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера» Я. Стельмаха;

б) «Таємниче товариство боягузів, або Засіб від переляку № 9» Лесі Воронини;

в) «Тореадори з Васюківки» В. Нестайка;

г) «Федько – халамидник» В. Винниченка.

7. Доповни речення.

Мрія і дійсність, смішне і комічне  та романтичне поєднано у творі…

8. Який твір називається пригодницьким? Назвіть такі твори  та їх авторів.

9. Установи відповідність між персонажами та їхніми репліками:

1. Дід Варава                 А. «Я винайшла універсальні ліки від переляку –

2. Митько                         вони блокують  вірус страху.»;

3. Бабуся Соля;           Б.  « Ми вдячні тобі, Васю, за те, що ти влаштував нам такі чудові

4. Ірина Семенівна;     канікули.»;

В.  «Для того, щоб збудити вашу цікавість, щоб продовжити добру

традицію наших старших класів, вам треба за літо зробити

колекцію комах»;

Г. «Нічого, переживем. Не могли ж ми його лишити

напризволяще.  Щоб знову хтось у криницю вкинув.»

Д. «Не бойсь, не трону!».

10. Міні – твір.

А. Якою має бути дружба.

Б. Мій улюблений герой  з повістей В. Нестайка, Я. Стельмаха, Лесі Ворониної.

В. Роль уяви, фантазії, романтики  в житті сучасної людини.

# data[].attributes.headline
06. 04. Т. Шевченко. «Росли у купочці, зросли…» Риси автобіографізму в образі ліричного героя. ТЛ.: ліричний герой, лірична медитація. ДЗ: вивч. на ст. 205, вир. чит. вірш; скласти паспорт твору  . Чому жоден не розповідає вірш напам'ять  (присилайте відео)?

# data[].attributes.subject
06. 04. Т. Шевченко. «Росли у купочці, зросли…» Риси автобіографізму в образі ліричного героя. ТЛ.: ліричний герой, лірична медитація. ДЗ: вивч. на ст. 205, вир. чит. вірш; скласти паспорт твору  . Чому жоден не розповідає вірш напам'ять  (присилайте відео)?

# data[].attributes.headline
06. 04. Позакласне читання. К. Мотрич. «Політ журавлів над нетолоченими травами». ДЗ: Переглянути відео    https://www.youtube.com/watch?v=3saoJ7KVOpM  ,  опрацювати надіслані  відомості,  написати відгук про твір

# data[].attributes.subject
06. 04. Позакласне читання. К. Мотрич. «Політ журавлів над нетолоченими травами». ДЗ: Переглянути відео    https://www.youtube.com/watch?v=3saoJ7KVOpM  ,  опрацювати надіслані  відомості,  написати відгук про твір

# data[].attributes.body
Матеріали до уроку         Катерина  Мотрич народилася 30 листопада

1947 року в селі Васильків Шполянського району Черкаської області

У 1971р. закінчила факультет журналістики Київського державного університету і почала працювати у пресі. Член Спілки письменників, керувала студією "Сонячні кларнети". Зараз - на видавничій роботі, працює над власними прозовими творами.

Чому авторка торкнулася у своїй  творчості чорнобильської теми? А тому, що трагедія
увійшла в історію всіх хронік людства, як невигойна рана на тілі Землі. Надто дорого заплатили ми і ще заплатимо за Чорнобиль.

Чорнобиль - невеличке українське містечко, що потопає в зелені вишень та яблунь. До трагедії цей спокійний, неквапливий, доброзичливий світ. Здавалося, тут у цілковитій гармонії перебувають краса поліської природи і сховані у бетонах чотири блоки АЕС.

Трагедія сталася 26 квітня 1986 року. Біда розчинилася у духмяному повітрі, в біло-рожевому цвітінні яблунь та абрикосів, у воді сільських криниць, у молоці корів, у всій красі зелені. Та хіба тільки в ній? Вона розчинилася у людях.

Чорнобильська аварія визнана найбільшою ядерною катастрофою світу. Унаслідок катастрофи на Чорнобильській АЕС значні території України радіоактивне забруднені. Це 73 адміністративні регіони, 12 областей (із 25), 7 міст обласного підпорядкуваня. Кількість офіційно зареєстрованих осіб становить близько 3,7 млн, серед них — 1,3 млн. дітей до 14 років. На радіаційне забруднених територіях проживають 2,3 млн. осіб, близько 0.5 млн. дітей.

Що ж насправді трапилося в реакторі ?

Атомний реактор мав потужність мільйон кіловат. Щоб уявити його інженерно-технічну характеристику, покладемося на інформацію , заступника голови Держкомітету з використання атомної енергії СРСР.

Реактор саме такого типу використовувався в першій у світі атомно-енергетичній установці, яку понад тридцять років тому почали експлуатувати в Обнінську, конструктивні її принципи було збережено на інших АЕС. Аналоги такої установки служили багато років безперебійно. У цілому система аварійного захисту на Чорнобильській АЕС, як і на інших, нібито здатна була без втручання персоналу запобігти серйозним наслідкам будь-яких відмов у технічно дуже складному організмі станції.

Але ж аварія сталася. Полум'я її бурхливої пожежі висвітлило кожного, хто там працював і хто там жив, хто був поруч з бідою в ту трагічну годину. Що ж сталося в реакторі?

У реакторі РБМК-1000 4-го енергоблоку ЧАЕС почалася некерована реакція ділення ділення...

Реактор, як кажуть, "пішов у розгін". Температура уранових паливних стержнів, установлених у цирконієвих трубах, зросла до кількох тисяч градусів, і вода, яка охолоджувала їх, умить перетворилася на пару. За умов високої температури цирконій вступив у реакцію з водою -виділився водень. Це й стало причиною аварії. Стався вибух.

Він розірвав, мов гнилі нитки, 2000 сталевих та цирконієвих труб і комунікацій... Відірване сталеве громаддя на мить зависло над зруйнованим реактором, повільно повернулося і звалилось у приміщення центрального корпусу 4-го блоку на залишки реактора.

Так, о 1 год.23 хв.40сек., коли всі безтурботно спали, над четвертим реактором Чорнобильської електростанції несподівано велетенське полум'я розірвало нічну темряву.

Біда відгукнулася болем у серцях мільйонів людей. Наша країна вперше відчула на собі таку грізну силу, як ядерна енергія, що вийшла з-під контролю.

Уже через кілька секунд за тривогою прибули до реактора пожежники на чолі з начальником караулу, лейтенантом Володимиром Правиком. Його загін першим ступив на лінію вогню, а Володимиру - лише 23. Зараз їхні могили із червоними зірками височіють на

підмосковському кладовищі. Так, це вже був своєрідний бій із розбурханою стихією. А що було поруч, у мирному житті? Щоб відповісти на ці запитання, звернемося до твору Катерина Мотрич "Політ журавлів над нетолоченими травами",  одиного із найкращих у доробку письменниці про Чорнобильську катастрофу.

Подумайте над такими птитаннями    (усно):

▬ З якими літературними героями ви познайомилися
на сторінках твору? Хто з них, на вашу думку, є
ключовою фігурою в творі?

▬ Який сон наснився Насті у весняну ніч? Що саме
збентежило жінку й змусило її підсвідоме чекати
великого лиха?

▬ Що і за яких обставин довідується Настя про події
на атомній станції Чим страшна ця інформація для
героїні? За допомогою яких образних засобів
автор повідомляє про смертельну небезпеку для
полісян?

▬ Уважно прочитати уривок від слів: "Понад
століття за її родом ходить слава рятувальників..."
до слів "З очей сотався тихий зойк...". Доведіть,
що екскурс в минуле в оповіданні Катерини
Мотрич, яке ви щойно прочитали, дуже доречний і
важливий.

Пророчі слова Настиного діда зіставити з рядками із Біблії.

"Третій ангел затрубив - впала зірка з неба, палаючи, як смолоскип, і впала на третю частину рік і на джерела вод. Ім'я цій зірці "Полин", третя частина вод стала, як полин, і багато людей померло від вод, бо стали гіркі".

▬ Для чого авторка вводить образ маленької дитини?
З якою метою немовля в оповіданні фігурує у сні,
у дійсності?

▬ Як ви розумієте назву повісті "Політ журавлів над не толоченими травами"?

Евакуація почалася о!4 год. 27 квітня. Було подано 1100 автобусів.

- Чому Настя не збирається евакуюватися й
готується до Великодня у час страшної паніки й
великого лиха? Як сприймають її поведінку рідні?

*

Як глибоко символічно: евакуація намічена напередодні Великодня. У цей день, за давнім звичаєм прибирають подвір'я, білять хати всередині і ззовні. У чистий четвер люди вмиваються весняною водою і одягають чистий одяг. Печуть ритуальний хліб - паску і жайворонків із тіста, забарвлюють яйця.

Чи ж могла вона, Настя, в якій ніжний голос предків і традиції народні складали незліченний скарб, не готуватися до свята?

▬ Як розцінюєте вчинок жінки?

▬ Якою уявляється вам Настя в мить розлуки
(розгляд ілюстрації)

▬ Що в майбутньому чекає село, від якою віє
пусткою?. Зараз у радіусі 30км. від Чорнобиля зона відчуження.

Деякі старенькі, які не евакуювалися у 1986 році, й досі ведуть самотнє життя в зоні. Без світла, преси, радіо, зате в рідному домі, їхній вибір можна зрозуміти: старій людині важко втратити звичне оточення, усталений ритм життя. Чорнобильську АЕС закрили. Та чи належно приборканий ядерний монстр саркофагом? Чи не повториться знову страшна катастрофа?

# data[].attributes.headline
05.04. 05. 04. В. Дрозд . «Білий кінь Шептало». Проблема свободи і неволі, особистості й натовпу, дійсності  та мрії, людини в суспільстві, її знеосіблення. ДЗ: переглянути відео за посиланням: 1)https://www.youtube.com/watch?v=TA8Rhf71Ga42)	https://www.youtube.com/watch?v=JaEJZKbxx90;  прочитати оповідання, вик. тестові завдання

# data[].attributes.subject
05.04. 05. 04. В. Дрозд . «Білий кінь Шептало». Проблема свободи і неволі, особистості й натовпу, дійсності  та мрії, людини в суспільстві, її знеосіблення. ДЗ: переглянути відео за посиланням: 1)https://www.youtube.com/watch?v=TA8Rhf71Ga42)	https://www.youtube.com/watch?v=JaEJZKbxx90;  прочитати оповідання, вик. тестові завдання

# data[].attributes.body
В.Дрозд «Білий кінь Шептало»

Тести

1. Від чийого імені ведеться розповідь?

2. Степан особливо ставився до Шептала, тому що він був:

3. Завершіть цитату: «Серед усіх робіт він [Шептало] найбільше недолюблював...»:

4. Яку траву найбільше любив кінь Шептало?

5. Завершіть цитату:  «З усього нинішнього життя чи не найважче гнітила його оця табунна, тричі на день, подорож...»:

6. За що так несподівано і глибоко образився кінь Шептало на Степана?

7. Про що часто розповідала в дитинстві матір Шептала?

8. Де працювала мати білого коня?

9. Вставте пропущене:  «Ніколи досі і вже ніколи опісля булий кінь не почувався таким...»:

10. Що побачив Шептало у водянім дзеркалі?

11. Чим, на думку коня Шептала, наділені білі коні?

12. Якого кольору був Шептало, коли повернувся з вільної прогулянки?

# data[].attributes.headline
05.04 Позакласне читання. Б. Комар. «Диваки».           ДЗ: 1) прочитати повість (самостійно), написати власні враження від прочитаного;                            2) підготуватися до КР. В. Нестайко. Я. Стельмах. Л. Воронина. 

# data[].attributes.subject
05.04 Позакласне читання. Б. Комар. «Диваки».           ДЗ: 1) прочитати повість (самостійно), написати власні враження від прочитаного;                            2) підготуватися до КР. В. Нестайко. Я. Стельмах. Л. Воронина. 

# data[].attributes.body
Матеріали до уроку
1. БОРИС КОМАР

(Народився 1928 р.)

Народився в с. Хощівцях на Полтавщині в селянській родині. Рано втратив маму, вона не встигла йому наспівати вдосталь пісень, яких знала багато. Війна ще більше затьмарила його дитинство. Однак Господь наче оберігав його для майбутнього довгого творчого життя. Після закінчення Хорольської середньої школи вчився в Харківському університеті, потім у Київському. Працював у видавництвах, редакціях журналів «Ранок», «Дніпро», «Зміна». Написав чимало цікавих творів для дітей: «Незвичайне полювання», «Босонога ватага», «Ключі», «Весела дорога», «Уперте теля», «Диваки», «Білка» та інші. Вони перекладалися російською, білоруською, казахською, латиською мовами. За «Бджолиний мед» та «Мандрівний вулкан» удостоєний премії імені Лесі Українки. Нині письменник живе у Києві.

2. Аналіз твору Б. Комара «Диваки»
Тема: зображення світу пригод, неповторного дитинства юних друзів Сашка та Миколи, їх ставлення до власних вчинків, вчинків оточуючих, намагання самоствердитися та порозумітися з дорослими.

Ідея: засудження розкрадачів державного майна, їх підступності жадібності, пияцтва як негативного соціального явища (Василь Шмор-гун); виховання порядності, чемності, доброти, щирості, поваги, любові до праці, до людини.

Основна думка: намагання письменника довести на прикладі поведінки та вчинків хлопців, що вони — майбутнє суспільства і від них залежить, яким буде господар країни (таким, як В. Шморгун чи дід Антип, Валентина Михайлівна).

Проблематика «Диваки»:

сімейні взаємовідносини: батьки і діти; рівень соціального життя людей; крадій і чесний працівник; дружні стосунки; відповідальність за вчинок, поведінку.

Композиція «Диваки»

У творі зображується період із життя Миколи і Сашка коли вони перебування на літніх канікулах та їх навчання у шостому класі.

Експозиція: знайомство з Митьком і Сашком, їх неординарною поведінкою і вчинками, родинним життям хлопців.

Зав’язка: нова вчителька з ботаніки Валентина Михайлівна — класний керівник класу, де навчаються хлопці; викриття злочину Шморгуна.

Кульмінація: отримання Миколою ляпасу по щоці від вчительки.

Розв’язка: порозуміння Миколи і Валентини Михайлівни.

# data[].attributes.headline
09. 04. Контрольна робота.З української прози. ДЗ: вик. тестові завдання. Роботу написати на подвійному аркуші і зберігати до приходу в школу.   *  Завдання переписувати не треба, пишемо, як завжди. Першу сторінку аркуша залишаємо чистою, на 2ст. пишемо:                                             

# data[].attributes.subject
09. 04. Контрольна робота.З української прози. ДЗ: вик. тестові завдання. Роботу написати на подвійному аркуші і зберігати до приходу в школу.   *  Завдання переписувати не треба, пишемо, як завжди. Першу сторінку аркуша залишаємо чистою, на 2ст. пишемо:                                             

# data[].attributes.body
Восьме квітня                                       М. Коцюбинський. О. Довженко. Н. Бічуя. В. Дрозд
Тестові завдання

1. Повість "Дорогою ціною" М.Коцюбинського

А  починається прологом, а закінчується епілогом
Б   починається експозицією, а закінчується розв’язкою
В  починається епілогом, а закінчується прологом
Г  починається прологом, а закінчується розв’язкою
2.  Герої твору "Дорогою ціною" М.Коцюбинського зібралися  втікати
А  в Туреччину; Б   на Дон;
В   за Дніпро;       Г за Дунай, у Січ
3.  Сюжет повісті "Дорогою ціною" носить характер
А історико-героїчний;
Б пригодницько-романтичний;
В фольклорно-автобіографічний;   Г детективно-фантастичний
4. Твір "Ніч перед боєм" О. Довженка за жанром
А  повість;    Б  новела;
В оповідання;     Г роман
5. Кого діди Платон і Савка ставили за приклад бійцям, що відступали?
А Кармалюка;     Б Гонту, Залізняка;     В своїх синів;
Г самих себе
6.  Кому хотів поклонитися  в ноги, як вдячність  за науку, Петро Колодуб ("Ніч перед боєм" О. Довженко)?

А) дідові Платону;   Б) дідові Савці ;   В)солдатам-побратимам; Г) Івану Дроботу 7.Моральний урок дідів з оповідання О. Довженка «Ніч перед боєм». для молодих бійців полягав у тому, що

А вони попалили всі човни й зірвали ворогові переправу

Б перевернули човни й загинули разом із ворогами

В зробили засідку й побили багато ворогів

Г мужньо витримали знущання ворогів і не видали партизанів

8. У невинуватість Славка вірили

А тренер, Лілі;  Б інспектор дитячої кімнати міліції, Надія Григорівна

В Стефко та Юлько;    Г класний керівник і директор школи

9.  Найбільше позитивними якостями, рисами характеру, відношенням до батьків у повісті "Шпага Славка Беркути" наділений

А      Юлько Ващук;   Б  Славко Беркута;    В Лопух;     ГСтефко Вус

10. Особливостями композиції повісті Н. Бічуї «Шпага Славка Беркути». є

А введення казкових, фантастичних елементів

Б наявність оповідача, розповідь ведеться від першої особи

В наявність багатьох відступів, листів, снів

Г зміщення часових площин, різнобічний показ героїв, заглиблення у психологію

11. Кінь Шептало з оповідання В. Дрозда пишався

А своєю силою, красою, незвичайністю

Б тим, що він був чемпіоном з бігу

В своїми предками — цирковими кіньми

Г тим, що його любив конюх і підгодовував смачненьким

12. Найбільше кінь Шептало не любив

А їздити на базар, крутити колесо

Б ходити з усіма кіньми на водопій

В возити важкі вантажі — дрова, цеглу

Г битися, штовхатися біля кормушки

13. Повість – це  …  Урбаністична повість – це… Це твір (автор, назва)

14.  Коли й де відбуваються події  твору "Ніч перед боєм" О. Довженка?

Визначте  тему, ідею

15.  Установіть відповідність між реплікою та персонажами:

1. «Бунтар… гайдамака! Він мені людей баламутить!..»        А. Остап;

2. «Поснули? Га? – А зараз перевіз буде…»                             Б. Соломія;

3. «Пропадай воно все пропадом… Піду і я світ за очі…       В дід Овсій;

Все ж за тобою хоч серцеві легше буде..»;                          Г мельник Яким;

4. «Бодай ти запалася, треклята країно,                                    Д  пан.

з твоїми порядками»!..».

16. Виконайте одне із завдань.

# data[].attributes.headline
02.04. 02.04. Ніна Бічуя. «Шпага  Славка Беркути». Особливості композиції твору. ДЗ: вивч. на ст. 247 – 248, вик. завд. 2 на ст. 248 (визначення записати у зошит і вивчити - сюжет, композиція, зав'язка,кульмінація розв'язка ),  визначити складові сюжету повісті та записати у зошит , переглянувши відео за посиланням:

# data[].attributes.subject
02.04. 02.04. Ніна Бічуя. «Шпага  Славка Беркути». Особливості композиції твору. ДЗ: вивч. на ст. 247 – 248, вик. завд. 2 на ст. 248 (визначення записати у зошит і вивчити - сюжет, композиція, зав'язка,кульмінація розв'язка ),  визначити складові сюжету повісті та записати у зошит , переглянувши відео за посиланням:

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=fFqIv0eZCys

# data[].attributes.headline
02.04. Лірика Т. Шевченка періоду арешту ,  заслання і після повернення із заслання. «Доля». Опрацювати відомості на ст. 201 – 204, вірш «Доля» вивч. нап.,  надіслати відео; дати відповіді на питання

# data[].attributes.subject
02.04. Лірика Т. Шевченка періоду арешту ,  заслання і після повернення із заслання. «Доля». Опрацювати відомості на ст. 201 – 204, вірш «Доля» вивч. нап.,  надіслати відео; дати відповіді на питання

# data[].attributes.headline
02.04.Олена Теліга. «Сучасникам». ДЗ: вир. чит. вірш, прослухати вірш  у  ЮТЮБі, вик. завд. 8, 10, 11 (письмово), вивч. напам’ять вірш О. Ольжича або О. Теліги

# data[].attributes.subject
02.04.Олена Теліга. «Сучасникам». ДЗ: вир. чит. вірш, прослухати вірш  у  ЮТЮБі, вик. завд. 8, 10, 11 (письмово), вивч. напам’ять вірш О. Ольжича або О. Теліги

# data[].attributes.body
Записати аналіз вірша у зошити і вивчити
Тема: патріотичне звернення ліричної героїні до своїх сучасників

Головна думка: ««Не треба слів! Хай буде тільки діло!»

Ідея: заклик до сучасників посвятити життя Батьківщині

Провідний мотив: прагнення переповнити кожну мить життя, патріотичне прозріння

Рід літератури: лірика

Вид лірики: філософська

Збірка: «Душа на сторожі» (1946), «Дороговказ. Поезії О. Теліги та О. Ольжича» (1994)

Жанр: вірш

Художні засоби

Епітети: раптовий порив, святім союзі, гострим болем, я тверда й сувора, ясних привітів, хуртовині сніжній, холодній зливі

Персоніфікація: купати душу

Метафора: «горіння тіла», «сховай свій біль», «зломи раптовий порив», «у святім союзі: душа і тіло, щастя з гострим болем», «біль бринить», «сміх …  рветься джерелом на волю», «даю без міри ніжність», «палити серце в хуртовині», «вітрами й сонцем Бог мій шлях намітив»

Антитеза (протиставлення): «Не плутай душу у горіння тіла», «Не треба слів! Хай буде тільки діло!», «щастя з гострим болем»

Риторичне звертання: «О краю мій, моїх ясних привітів не діставав від мене жодний ворог»

Риторичні оклики: «Не треба слів!», «Хай буде тільки діло!», «Мій біль бринить, зате коли сміюся, то сміх мій рветься джерелом на волю!»

Інверсія: «в хуртовині сніжній»

# data[].attributes.headline
01.04. Л. Воронина. "Таємне товариство боягузів.." Роль сім'ї у формуванні життєвих переконань людини. Стосунки між різними поколіннями в родині.       ДЗ: дочитати повість, проаналізувати родину Клима, користуючись надісланою довідкою, дати відповідь на тестові завдання

# data[].attributes.subject
01.04. Л. Воронина. "Таємне товариство боягузів.." Роль сім'ї у формуванні життєвих переконань людини. Стосунки між різними поколіннями в родині.       ДЗ: дочитати повість, проаналізувати родину Клима, користуючись надісланою довідкою, дати відповідь на тестові завдання

# data[].attributes.body
Довідка

— Чим незвичною була родина Джур? (...усі представники роду Джур втаємничені у прадавні секрети характерництва. ...пані Соломія, як її називають учні й прихильники, змогла поєднати чудодійні сили наших пращурів із найсучаснішими науковими здобутками. І замаскувала свій універсальний прилад у старому “Запорожці””.)

— Що нам відомо про батьків Клима? Охарактеризуйте їх.( Хлопчик любить батьків, розуміє їхнє захоплення археологією й те, що їм рідко доводиться бути разом)

— Що нового дізнався Клим про свою бабусю Соломію? (Пані Соломія видатний учений, вона винайшла протиотруту від вірусу страху. Стосунки добрі, довірливі; онук цінує бабусю за її доброту, за смачні пиріжки, за захоплення квітами; допомагає їй; але вважає її звичайною скромною людиною. )

Висновок: справжня сім'я — це не тільки кровна спорідненість, а, насамперед, взаєморозуміння, любов, повага, підтримка, уміння піклуватися один про одного, здатність на самопожертву; і саме такою є родина Клима Джури.

Тесові завдання

1.   Як звали  Кактуса?
А   Сашко  Смик
Б   Сашко  Стик         В   Сашко  Смак

2.   На кого став схожий Кактус після літніх канікул?

А   Брюса Лі      Б   Джекі Чана           В   Шварценегера

3.   Що трапилося з Климом Джурою?
А   провалися у люк
Б   потрапив у Задзеркалля
В   пройшов крізь стіну

4.   Хто допомагав Климу в експерименті?

А   Жук і Кролик   Б  Жук і Заєць           В   Жук і Шершень

5.   Про кого співалося в пісеньці ?
А   ховрашка         Б   хом’ ячка             В    байбачка

6.   Ким працювала бабуся Клима у банку ?
А    менеджером
Б   прибиральницею
В   кур’ єром

7.   Що кинули до візочка перехожі?
А   гривню і цукерку
Б   гривню і яблуко
В   гривню і пиріжок

8.   Яким було завдання ТТБ ?
А   боротьба з рибною цивілізацією    Б  боротьба зі зміїною цивілізацією     В    боротьба з жаб’ячою цивілізацією

9.    Якого кольору були прибульці ?
А   блакитні   Б   зелені
В    сірі

10.   Що винайшла бабуся Клима

А   ліки від СНІДу
Б   протиотруту  від укусу змій      В   протиотруту від страху

11.   Хто керував  ТТБ ?
А   мама Клима          Б   батько  Клима        В   бабуся Соля

12.   Про  яку таємну зброю здогадався Клим ?
А    хімічну           Б    про мух          В   атомну

# data[].attributes.headline
30.03. Олег Ольжич. "Господь багатий нас благословив". Романтичний максималізм, сила духу, життєрадісність, шляхетність, патріотизм, висловлені образним словом. 

# data[].attributes.subject
30.03. Олег Ольжич. "Господь багатий нас благословив". Романтичний максималізм, сила духу, життєрадісність, шляхетність, патріотизм, висловлені образним словом. 

# data[].attributes.body
ДЗ: прочитати про Ольжича на ст. 247-248, виразно читати вірш, відповісти на пит. 4, 5, 6, 7, завд 8 письмово (можна ілюстрацію)

# data[].attributes.headline
30. 03 Письмовий твір

# data[].attributes.subject
30. 03 Письмовий твір

# data[].attributes.body
Образ матері у поезії Т. Шевченка
ДЗ: написати твір за самостійно складеним планом у зошит з літератури
Орієнтовний план
І. Тема матері вічна у літературі та мистецтві.
ІІ. Полум'яний культ материнства
у творчості Т. Шевченка.
1. "У нашім раї на землі
нічого кращого немає,
як тая мати молодая
з своїм дитяточком малим".
2. Трагічна доля жінки- покритки у поемі "Катерина".
3. Гірка розплата Ганни за материнство (поема "Наймичка").
4. Мати - джерело добра , яке змінює світ.
ІІІ. "І буде син, і буде мати,
І будуть люди на  землі ".

# data[].attributes.headline
завдання на 12.01

# data[].attributes.subject
завдання на 12.01

# data[].attributes.body
Дочитати оповідання "Федько - халамидник". вивчити відомості на ст. 79. Написати твір "Чим мене приваблює Федько" або власне закінчення оповідання.
виконати до 14.01

# data[].attributes.headline
завдання 12.01 

# data[].attributes.subject
завдання 12.01 

# data[].attributes.body
Дочитати повість "Климко". Опрацювати статтю "Художня деталь" (ст. 181), дати відповіді на питання 1, 2, 3, 5, 6, 6 (усно). Написати власне закінчення повісті до 14. 01.

# data[].attributes.body
Вивчити відомості на с. 140 - 146, вик. завд. 5 на с. 146. Виразно читати твори "Рибалка,", "Човен". Прослухати романси "Очи ч'₴рние", "Ні, мамо, не можна нелюба любить"

# data[].attributes.headline
Опрацювати відомості на с. 103- 113, вивч. напам"ять вірш І. Малковича "Із янголом на плечі"до 14.01 

# data[].attributes.subject
Опрацювати відомості на с. 103- 113, вивч. напам"ять вірш І. Малковича "Із янголом на плечі"до 14.01 

# data[].attributes.headline
18. 01. Ірина Жиленко. "Жар - птиця", "Гном у буфеті", "Підкова". Опрацювати відомості про І Жиленко  Виразно читати вірші, відповідати на питання підр.;  https://www.youtube.com/watch?v=wwvP_KM23f8 - переглянути це відео  

# data[].attributes.subject
18. 01. Ірина Жиленко. "Жар - птиця", "Гном у буфеті", "Підкова". Опрацювати відомості про І Жиленко  Виразно читати вірші, відповідати на питання підр.;  https://www.youtube.com/watch?v=wwvP_KM23f8 - переглянути це відео  

# data[].attributes.headline
     1501. С. Чернілевський. «Теплота родинного інтиму», «Забула внучка в баби черевички»ДЗ: виразно читати вірші, відповідати на питання підручника (ст. 102, 103) , див посилання: https://www.youtube.com/watch?v=AtYsq2zszLA

# data[].attributes.subject
     1501. С. Чернілевський. «Теплота родинного інтиму», «Забула внучка в баби черевички»ДЗ: виразно читати вірші, відповідати на питання підручника (ст. 102, 103) , див посилання: https://www.youtube.com/watch?v=AtYsq2zszLA

# data[].attributes.headline
15.01.  О. Стороженко. «Скарб»ДЗ: прочитати оповідання, скласти і записати план до 18.01

# data[].attributes.subject
15.01.  О. Стороженко. «Скарб»ДЗ: прочитати оповідання, скласти і записати план до 18.01

# data[].attributes.headline
15. 01. Позакласне читання. Н. Королюк. «Маленькі історії  про українських композиторів XVIII – XXст.». Переглянути  посилання:http://194.44.142.55/F?func=find-b&request=000344297&find_code=SYS. ДЗ: написати відгук. ДО 18.01

# data[].attributes.subject
15. 01. Позакласне читання. Н. Королюк. «Маленькі історії  про українських композиторів XVIII – XXст.». Переглянути  посилання:http://194.44.142.55/F?func=find-b&request=000344297&find_code=SYS. ДЗ: написати відгук. ДО 18.01

# data[].attributes.headline
18.01. Твір - есе. "Мої роздуми про сучасну поезію" 

# data[].attributes.subject
18.01. Твір - есе. "Мої роздуми про сучасну поезію" 

# data[].attributes.body
на основі вивчених творів В. Герасим'юка, І. Малковича, А. Мойсієнка, І. Павлюка, Г. Кирпи (власні, а не з інтернету). Написати до 21.01

# data[].attributes.body
Творчість М. Гоголя, уродженця України. Повість "Тарас Бульба". Сюжет твору. Вивч. на с. 147 - 149, читати повість ; переглянути відео     https://www.youtube.com/watch?v=5-sllteK7H4

# data[].attributes.headline
19.01. Б. Лепкий. "Мишка (Казка для дітей, для великих і малих)". ДЗ: 

# data[].attributes.subject
19.01. Б. Лепкий. "Мишка (Казка для дітей, для великих і малих)". ДЗ: 

# data[].attributes.body
Дати відповіді на тестові завдання 19.01. Прочитати оповідання Б. Лепкого "Мишка(Казка для дітей, для малих  і великих)", відповідати на питання підручника до 21.01

# data[].attributes.headline
Тестові завдання за опові

# data[].attributes.body
Тестові завдання за оповіданям О.Стороженка. „Скарб”                                
1.Як ставилася мати до одинака Павлуся?
 а) повчала на кожному кроці
б) добре, всьому вчила його
в) надмірно любила і пестила
2. Чому мати не пускала сина на вечорниці?
 а)боялася, що сина викрадуть
б)вважала, що там йому нічого робити
в)бо там його могли побити
 3. Чому рано померла Павлусева мати?
 а)впала  в ополонку,йдучи через річку
б)ходила вночі по мед для сина, застудилася
в)застудилася взимку, коли їздила по дрова
 4. Хто доглядав за Павлусем після смерті батьків?
 а)дідусь і бабуся    б)наймити     в)сусіди
 5. Чому Павлусь злився на груші?
 а)бо валяються по двору, а він перечіпається через них
б)бо самі гнилі попадалися
в)бо в рот не падають
 6. Що зібралося парубоцтво робити на Зелені свята?
 а)їхати по скарб у місто    б)піти до ворожки
в)шукати скарб
 7. Яке прізвисько було у Павлуся?
 а)Лежень   б)Лежибока    в)Ледащо
 8. Де доводилося бачити Павлові дівчат із села?
 а)у вікно     б)у снах      в)в уяві
 9. Навіщо парубки вирішили взяти з собою в похід за скарбом Павлуся?
а)щоб посміятися з нього
б)бо він знав місце, де лежав скарб
в)на щастя й удачу
 10. Як пожартували хлопці над Павлусем?
 а)вкинули йому у вікно дохлого хорта
б)cтукали у вікно, лякаючи Павлуся
в)вкинули у вікно хлопцю кота
 11. Що означає діалектне слово  «пудофет»?
 а)кабан    б)товстий ледацюга       в)товстий
 12. Яким роздумом автора закінчується твір?
 а)про життя Павлуся
б)про скарби земні
в)що таке щастя

# data[].attributes.body
Тестові завдання за оповіданям О.Стороженка. „Скарб”

1.Як ставилася мати до одинака Павлуся?

а) повчала на кожному кроці

б) добре, всьому вчила його

в) надмірно любила і пестила

2. Чому мати не пускала сина на вечорниці?

а)боялася, що сина викрадуть

б)вважала, що там йому нічого робити

в)бо там його могли побити

3. Чому рано померла Павлусева мати?

а)впала  в ополонку,йдучи через річку

б)ходила вночі по мед для сина, застудилася

в)застудилася взимку, коли їздила по дрова

4. Хто доглядав за Павлусем після смерті батьків?

а)дідусь і бабуся    б)наймити     в)сусіди

5. Чому Павлусь злився на груші?

а)бо валяються по двору, а він перечіпається через них

б)бо самі гнилі попадалися

в)бо в рот не падають

6. Що зібралося парубоцтво робити на Зелені свята?

а)їхати по скарб у місто    б)піти до ворожки

в)шукати скарб

7. Яке прізвисько було у Павлуся?

а)Лежень   б)Лежибока    в)Ледащо

8. Де доводилося бачити Павлові дівчат із села?

а)у вікно     б)у снах      в)в уяві

9. Навіщо парубки вирішили взяти з собою в похід за скарбом Павлуся?

а)щоб посміятися з нього

б)бо він знав місце, де лежав скарб

в)на щастя й удачу

10. Як пожартували хлопці над Павлусем?

а)вкинули йому у вікно дохлого хорта

б)cтукали у вікно, лякаючи Павлуся

в)вкинули у вікно хлопцю кота

11. Що означає діалектне слово  «пудофет»?

а)кабан    б)товстий ледацюга       в)товстий

12. Яким роздумом автора закінчується твір?

а)про життя Павлуся

б)про скарби земні

в)що таке щастя

# data[].attributes.headline
22.01 Ігор  Миронович Калинець. «Стежечка», «Блискавка», «Веселка», «Криничка», «Дим».ДЗ: ознайомитися із відомостями та віршами І. Калинця за посиланням:https://ivanna-site.in.ua/ukrajinska-literatura-6/557-igor-kalinets-virshi-stezhechka-bliska; прослухати вірші за посиланням:

# data[].attributes.subject
22.01 Ігор  Миронович Калинець. «Стежечка», «Блискавка», «Веселка», «Криничка», «Дим».ДЗ: ознайомитися із відомостями та віршами І. Калинця за посиланням:https://ivanna-site.in.ua/ukrajinska-literatura-6/557-igor-kalinets-virshi-stezhechka-bliska; прослухати вірші за посиланням:

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=UHFd9_AY7pQ

# data[].attributes.headline
22.01. Ліна Костенко. «Дощ полив», «Кольорові миші».ДЗ: виразно читати вірші, дібрати ілюстрації до твору переглянути відео 

# data[].attributes.subject
22.01. Ліна Костенко. «Дощ полив», «Кольорові миші».ДЗ: виразно читати вірші, дібрати ілюстрації до твору переглянути відео 

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=Fly9Rv8Emxs

# data[].attributes.headline
22.01.Відомості про  І. Карпенка – Карого. «Сто тисяч» І. Карпенка  - Карого – класичний взірець українського «театру корифеїв».ДЗ: вивч. На ст. 131- 138, прочитати 1 дію п”єси; переглянути відео:https://www.youtube.com/watch?v=OnOZWCL7bJs 

# data[].attributes.subject
22.01.Відомості про  І. Карпенка – Карого. «Сто тисяч» І. Карпенка  - Карого – класичний взірець українського «театру корифеїв».ДЗ: вивч. На ст. 131- 138, прочитати 1 дію п”єси; переглянути відео:https://www.youtube.com/watch?v=OnOZWCL7bJs 

# data[].attributes.headline
22.01. М. Гоголь. «Тарас Бульба». Сюжет твору.ДЗ : дочитати повість, визначити складові сюжету

# data[].attributes.subject
22.01. М. Гоголь. «Тарас Бульба». Сюжет твору.ДЗ : дочитати повість, визначити складові сюжету

# data[].attributes.body
1.    Записати в зошит.

Паспорт  твору

| Автор | М.В.Гоголь
| Назва твору | «Тарас Бульба»
| Жанр | Історична повість
| Головні герої | Т.Бульба, Остап, Андрій, мати, полячка, козаки.
| Тема | Зображення історичних подій 16 – 17 століття в Україні, побуту, звичаїв Запорозької Січі.
| Ідея | Уславлення військового товариства, звеличення подвигу, патріотизму, відданості ідеї захисту рідної землі.
| Проблеми твору | 1. Захист рідної землі. 2. Моральний вибір. 3. Єдність, згуртованість народу – запорука перемоги. 4. Кохання, вірність, самопожертва. 5. Батьки і діти. 6. Кохання.

***

2. Розташувати події твору за змістом

1.Облога Дубна
2.Повернення синів додому
3.Вибір Андрія
4.Поїздка на Січ
5. Помста Батька
6. Мужність і витримка Остапа під час катування.
7. Життя на Січі.
8. Друга зустріч Андрія з дочкою польського воєводи.
9 Загибель Тараса  Бульби
10. Жорстокий бій
11. Смерть Андрія
12. Спогади братів про навчання в академії

3. Літературна вікторина «Відгадай героя за цитатою». (Відповісти одним словом)

1) «Та коли на те пішло,то й я з вами їду!.. Якого дідька мені тут ждати? Я

поїду з вами на Запорожжя».

2) «Козак не на те, щоб морочитися з бабами».

3) «Та хоч і батька. За кривду не подивлюся й не поступлюся ні перед ким».

4) «Діти приїхали додому, більше року їх не бачили, а він задумав не знати що:

навкулачки битися».

5) «Ось так лупцюй кожного, як мене стусав. Нікому не спускай».

6) «У мене хутори, половина табунів батьківських — мої... Такої ні в кого немає

тепер у козаків наших зброї, як у мене: за саме руків'я моєї шаблі дають

найкращий табун і три тисячі овець».!

7) «Вона вже другий день нічого не їла. Ні в кого з міських мешканців нема вже
шматка хліба, всі давно їдять саму землю»

8) «А що, панове? Є ще порох в порохівницях? Чи не ослабла козацька сила?

Чи не гнуться козаки?»

9) Зброя, про яку Тарас сказав: «Оце ваша матір!»

10 Військовий чин Тараса Бульби

11. Середній військовий чин у козацьких військах

Острів січовиків.

12)«Дай же, Боже, щоб усі, які тут стоять, єретики, не почули, нечестиві, як

мучиться християнин! Щоб жоден з нас не промовив ні одного слова».

# data[].attributes.headline
15. 02. Кохання Остапа та Соломії як центральний мотив у творі "Дорогою ціною". ДЗ: дочитати повість, переглянути відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=fGPzEmTze9o ,  скласти асоціативний портрет до образу Остапа, сенкан до образів Остапа та Соломії

# data[].attributes.subject
15. 02. Кохання Остапа та Соломії як центральний мотив у творі "Дорогою ціною". ДЗ: дочитати повість, переглянути відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=fGPzEmTze9o ,  скласти асоціативний портрет до образу Остапа, сенкан до образів Остапа та Соломії

# data[].attributes.headline
16/ 02. Національна проблематика періоду «Трьох літ». Поема Т. Шевченка  «Сон» і тогочасна суспільно – політична дійсність. ДЗ: вивчити на с. 169 – 171, виразно читати поему, відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=6XQzwCfzzvg

# data[].attributes.subject
16/ 02. Національна проблематика періоду «Трьох літ». Поема Т. Шевченка  «Сон» і тогочасна суспільно – політична дійсність. ДЗ: вивчити на с. 169 – 171, виразно читати поему, відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=6XQzwCfzzvg

# data[].attributes.headline
16.02. Навчальний твір «Ти знаєш, що ти - людина». ДЗ: написати твір, використовуючи поезії В. Симоненка.

# data[].attributes.subject
16.02. Навчальний твір «Ти знаєш, що ти - людина». ДЗ: написати твір, використовуючи поезії В. Симоненка.

# data[].attributes.body
Твір пишемо у робочому зошиті.
Шістнадцяте лютого
Твір
Ти знаєш, що ти - людина
План (за бажанням)

У творі використовувати цитати із творів В. Симоненка. Записувати їх як у вірші

# data[].attributes.headline
15.01. Із сучасної поезії. Творчість А. Мойсієнка, І. Павлюка, Г Кирпи. ДЗ: вивчити біографії, виразно читати вірші, відповідати на питання 1, 2, 4, 5, 5, 8 (ст. 116- 117), на питання 1, 2 (діалоги із текстом, діалоги текстів) на с. 126; вивчити визначення  "анонс", "алітерація"(с. 117). Виконати до 17.01

# data[].attributes.subject
15.01. Із сучасної поезії. Творчість А. Мойсієнка, І. Павлюка, Г Кирпи. ДЗ: вивчити біографії, виразно читати вірші, відповідати на питання 1, 2, 4, 5, 5, 8 (ст. 116- 117), на питання 1, 2 (діалоги із текстом, діалоги текстів) на с. 126; вивчити визначення  "анонс", "алітерація"(с. 117). Виконати до 17.01

# data[].attributes.headline
29.09 . Л. Воронина. "Таємне товариство боягузів". ДЗ: читати повість на ст. 201- 205, відп. на пит. на ст. 205, вик. завд. 1 на ст. 206

# data[].attributes.subject
29.09 . Л. Воронина. "Таємне товариство боягузів". ДЗ: читати повість на ст. 201- 205, відп. на пит. на ст. 205, вик. завд. 1 на ст. 206