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Un ensemble de ressources éditées, sélectionnées et classées par catégories par Betty BOUCHOUCHA, Professeure ressource autisme de la DSDEN du Rhône et Sophie SALIMI, CPC ASH

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Editer et imprimer des mandalas

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Nous utilisons des services de prestataires tiers sur notre site web. À des fins d’optimisation, des données sont collectées anonymement par un prestataire tiers (Google Analytics) et mises à disposition sous la forme d’un aperçu statistique (Statistique). Nous voulons également promouvoir nos produ…

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Pour aider nos élèves dans la compréhension  des consignes.
Blog: laclassedhistoire.fr

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COLLÈGE

6ÈME

Thème 1 – L’humanité sur la Terre: hier et aujourd’hui

CHAP 1 – Me repérer dans le temps et dans l’espace

CHAP 2 – Les premiers humains sur la Terre

CHAP 3 – La répartition de la population mondiale

CHAP 4 – Les premières civilisations: premiers états et écritures

CHAP 5 – Habiter les métropoles d’aujourd’hui et de demain

ATELIER EMC – Se respecter et accepter les différences

Thème 2 – La Méditerranée, berceau des grandes civilisations européennes

CHAP 6 – Aux origines des grandes civilisations méditerranéennes

CHAP 7 – Habiter un littoral

CHAP 8 – Rome, une cité devenue empire

ATELIER EMC – Utiliser internet

CONCLUSION – L’héritage greco-romain aujourd’hui

Thème 3 – Assurer l’unité dans la diversité

CHAP 9 – La citoyenneté à Athènes

CHAP 10 – Un Empire qui se transforme

ATELIER EMC: Etre citoyen aujourd’hui

CHAP 11 – Habiter un espace de faible densité

CHAP 12 – Rome et un autre monde ancien : la Chine des Han

CONCLUSION – Les formes d’occupation spatiale dans le monde

Vocabulaire

Programmes et syllabus

5ÈME

Histoire

Thème 1 – Chrétienté et islam: des mondes en contact (VI-XIIIe s)

Thème 2 – Société, Église et pouvoir politique dans l’Occident féodal (XIe-XVe s)

Thème 3 – Les transformations de l’Europe (XVI-XVIIe s) : nouveaux mondes, nouvelles idées

Géographie

Thème 1 – Le monde aujourd’hui: démographie et développement

Thème 2 – Des ressources limitées, à gérer et renouveler

Thème 3 – L’ environnement, du local au planétaire

EMC

Vocabulaire

Programmes et syllabus

4ÈME

Thème 1 – Le monde du XVIIIème au XXIème siècle: d’une mondialisation à l’autre

CHAP 1 – L’Europe et le monde au XVIIIème siècle

CHAP 2 – Mers et océans au XXIème siècle: un monde maritimisé

CHAP 3 – Conquêtes et sociétés coloniales : du partage du monde à son héritage

CHAP 4 – Espaces et paysages de l’urbanisation au XXIème siècle

CHAP 5 – Les Etats Unis dans la mondialisation

CHAP 6 – Les mobilités humaines transnationales au XXIème siècle

Thème 2 – L’Europe du XVIIIème au XXIème siècle: des bouleversements majeurs

CHAP 7 – L’Europe des Lumières

CHAP 8 – La Révolution Française : un nouvel ordre politique et social

ATELIER EMC – Les libertés et les droits de la personne

CHAP 9 – L’Europe à l’âge industriel

CHAP 10 – Les villes européennes dans la mondialisation

Thème 3 – La France du XIXème siècle: société, culture et politique

CHAP 11 – Le difficile apprentissage du vote (1815-1870)

CHAP 12 – La Troisième république: un régime discuté et contesté

ATELIER EMC – La justice

CHAP 13 – La place des femmes dans la société du XIXème siècle

Vocabulaire

Programmes et syllabus

3ÈME

Partie 1 : 1914-2015, un siècle de progrès

CHAP 1 – Des progrès scientifiques et techniques

CHAP 2 – Des progrès dans la vie démocratique

Partie 2 – Une autre réalité: un siècle de guerre

Thème 1 : Guerres mondiales et régimes totalitaires

CHAP 3 – La Première guerre mondiale (1914-1918)

CHAP 4 – Les régimes totalitaires dans les années 1930

CHAP 5 – La seconde guerre mondiale (1939-1945)

REVISION THEME 1- Guerres mondiales et régimes totalitaires

Thème 2 : Une géopolitique mondiale depuis 1945

CHAP 6 – La guerre froide (1945-1991)

CHAP 7 – Des colonies aux états indépendants

Thème 3 : Des tentatives de réponses à plusieurs échelles

CHAP 8 – Une réponse mondiale: l’ONU

CHAP 9: Une réponse continentale: l’UE

CHAP 10: Une réponse nationale

CHAP 11 – Géopolitique du monde actuel

Partie 3 – La France dans ce siècle ?

Thème 1 : Vivre en France

CHAP 12 – Habiter la France

CHAP 13 – Profiter de valeurs et de droits

Thème 2 : Une nation en perte de puissance ?

CHAP 14 – La République fragilisée, effondrée puis refondée

CHAP 15 – La Cinquième république à l’épreuve de la durée

CHAP 16 – Vers une nouvelle organisation du territoire français

CHAP 17 – La France et l’UE : influence mondiale, puissance incomplète

Vocabulaire

Objectif Brevet !

Plans de révisions

Fiches de révisions

Capsules

Repères

Exercices

Sujets du brevet

Programmes et progressions

2NDE

HISTOIRE

Découper le temps

La Méditerranée antique

La Méditerranée médiévale

GÉOGRAPHIE

Sociétés et environnements : des équilibres fragiles

LEXIQUE

1ERE

HISTOIRE

Thème 1 – L’Europe face aux révolutions

La Révolution française et l’Empire

L’Europe entre restauration et révolution

GÉOGRAPHIE

La métropolisation : un processus mondial différencié

La métropolisation et ses effets en France

LEXIQUE

TERMINALE

HISTOIRE

Thème 1 – Fragilités des démocraties … (1929-1945),

L’impact de la crise de 1929 …

Les régimes totalitaires

La Seconde Guerre mondiale

GÉOGRAPHIE

Thème 1 – Mers et océans au coeur de la mondialisation

Mers et océans au coeur de la mondialisation

La France : une puissance maritime ?

E.M.C.

LEXIQUE

À PROPOS

De l’Histoire-Géographie

A quoi sert l’Histoire ?

A quoi sert la Géographie ?

De la classe

Une classe inversée

L’évaluation pour l’apprentissage

Des ceintures de compétences

Livret de badges

La coopération en classe

Aménagement de l’espace classe

Pratiques

La tâche complexe

Le marché des connaissances

Quoi de neuf dans le monde ?

La narration de recherche

Le récit de conceptualisation

Les jeux coopératifs

Ressources en vrac

OUTILS

Passeport de compétences collège

Mur des consignes

Le cahier en ligne

Le guide d’autocorrection

HG-FLIX

NUMÉRIQUE

OneNote en classe

Sélection d’outils

Quizlet

Agora Quiz

Réaliser une capsule vidéo

Jeux sérieux

ARCHIVES

Le code des sons

La classe sans cahier

Le journal de classe

Le brevet d’autonomie

Le Conseil de Vie de classe

Histoire des Arts

L’aide au travail

Cahier de vacances collège

Entrée en 6ème

Entrée en 5ème

Entrée en 4ème

Semaines interdisciplinaires

Ateliers Interdisciplinaires

Archives 2015-2019

Learning Labs

Media Class

Knowledge Market

Un monde de cartes

World War II

Les migrations internationales

Utopia

La fabrique des super-héros

Les femmes au 19ème siècle

Projets interdisciplinaires

Maxi Projets

Ateliers divers

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Archives 2015-2018

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Mon identité numérique

Une exposition photo augmentée

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Ma classe en ligne en Histoire & Géographie

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Vocabulaire

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5ÈME

Histoire

Thème 1 – Chrétienté et islam: des mondes en contact (VI-XIIIe s)

Thème 2 – Société, Église et pouvoir politique dans l’Occident féodal (XIe-XVe s)

Thème 3 – Les transformations de l’Europe (XVI-XVIIe s) : nouveaux mondes, nouvelles idées

Géographie

Thème 1 – Le monde aujourd’hui: démographie et développement

Thème 2 – Des ressources limitées, à gérer et renouveler

Thème 3 – L’ environnement, du local au planétaire

EMC

Vocabulaire

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4ÈME

Thème 1 – Le monde du XVIIIème au XXIème siècle: d’une mondialisation à l’autre

CHAP 1 – L’Europe et le monde au XVIIIème siècle

CHAP 2 – Mers et océans au XXIème siècle: un monde maritimisé

CHAP 3 – Conquêtes et sociétés coloniales : du partage du monde à son héritage

CHAP 4 – Espaces et paysages de l’urbanisation au XXIème siècle

CHAP 5 – Les Etats Unis dans la mondialisation

CHAP 6 – Les mobilités humaines transnationales au XXIème siècle

Thème 2 – L’Europe du XVIIIème au XXIème siècle: des bouleversements majeurs

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CHAP 8 – La Révolution Française : un nouvel ordre politique et social

ATELIER EMC – Les libertés et les droits de la personne

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CHAP 12 – La Troisième république: un régime discuté et contesté

ATELIER EMC – La justice

CHAP 13 – La place des femmes dans la société du XIXème siècle

Vocabulaire

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3ÈME

Partie 1 : 1914-2015, un siècle de progrès

CHAP 1 – Des progrès scientifiques et techniques

CHAP 2 – Des progrès dans la vie démocratique

Partie 2 – Une autre réalité: un siècle de guerre

Thème 1 : Guerres mondiales et régimes totalitaires

CHAP 3 – La Première guerre mondiale (1914-1918)

CHAP 4 – Les régimes totalitaires dans les années 1930

CHAP 5 – La seconde guerre mondiale (1939-1945)

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Thème 2 : Une géopolitique mondiale depuis 1945

CHAP 6 – La guerre froide (1945-1991)

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CHAP 8 – Une réponse mondiale: l’ONU

CHAP 9: Une réponse continentale: l’UE

CHAP 10: Une réponse nationale

CHAP 11 – Géopolitique du monde actuel

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CHAP 12 – Habiter la France

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CHAP 14 – La République fragilisée, effondrée puis refondée

CHAP 15 – La Cinquième république à l’épreuve de la durée

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CHAP 17 – La France et l’UE : influence mondiale, puissance incomplète

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LEXIQUE

1ERE

HISTOIRE

Thème 1 – L’Europe face aux révolutions

La Révolution française et l’Empire

L’Europe entre restauration et révolution

GÉOGRAPHIE

La métropolisation : un processus mondial différencié

La métropolisation et ses effets en France

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Thème 1 – Fragilités des démocraties … (1929-1945),

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Dames, solitaire, qui est-ce? ...

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Pour partager une activité créatrice et ludique avec vos enfants ou offrir un cadeau fait maison, cet article vous propose des tutos présentant différents jeux de société faciles à faire soi-même (Dames, Solitaire, Qui est-ce, Petits Chevaux, Mölkky…).

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Padlet de "Classe ATernetJCornou"

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Une application pour créer votre dictionnaire personnel en images et enrichir son vocabulaire en français ou autres langues

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LEXIMAGE+ est une application gratuite et entièrement hors ligne réalisée par le CAVILAM - Alliance Française, avec le soutien de la Fondation des Alliances Françaises et du Ministère de la Culture.

Découvrez un dictionnaire multimédia de plus de 750 mots en français, répartis en 25 catégories : l'identité, les aliments, la famille et les proches, la maison, la France, les lieux publics, etc.

L'application s'adresse en priorité aux primo-arrivants et aux bénévoles ou enseignants qui les accompagnent dans leur apprentissage du français.

De manière plus large, elle pourra être utile à tous les apprenants de français débutants qui souhaitent se familiariser avec le vocabulaire de base en français.

Créez ensuite votre dictionnaire personnel en images et enrichissez votre vocabulaire en français en 3 étapes :

1. choisissez un objet de votre environnement immédiat ;

2. photographiez-le avec l'application ;

3. nommez l'objet ou impliquez votre famille, vos amis ou vos collègues pour enregistrer sa prononciation ou vérifier son orthographe.

Pour illustrer des concepts ou des éléments que vous ne pouvez pas prendre en photo directement, LEXIMAGE+ offre également la possibilité d'utiliser toute image disponible sur votre appareil ou téléchargée sur Internet.

Afin de favoriser le processus de mémorisation, LEXIMAGE+ génère automatiquement 3 types d'exercice à partir des mots du dictionnaire :

identifier une image ;

identifier un son ;

écrire.

Remarque : LEXIMAGE+ est entièrement utilisable hors ligne. Les données que vous produisez sont uniquement enregistrées sur votre appareil. Les fonctionnalités intégrées d'import et d'export vous permettent de partager vos les contenus créés par un des moyens proposés par l'application.

Télécharger LEXIMAGE+

L'application LEXIMAGE+ est disponible pour iOS (iPhone), iPadOS (iPad), Android, Windows, macOS et Linux.

iOS

Taille du téléchargement : 22,6 Mo

Android

Taille du téléchargement : 22 Mo

Windows

Taille du téléchargement : 73,3 Mo
Télécharger LEXIMAGE+ pour Windows
macOS

Taille du téléchargement : 97,1 Mo
Télécharger LEXIMAGE+ pour macOS
Linux

Taille du téléchargement : 91 Mo
Télécharger LEXIMAGE+ pour Linux

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LEXIMAGE+, votre dictionnaire multimédia personnel - Le plaisir d'apprendre

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Découvrez plus de 750 mots et enrichissez de manière ludique votre vocabulaire en français. LEXIMAGE+ est une application gratuite et entièrement hors ligne réalisée par le CAVILAM - Alliance Française, avec le soutien de la Fondation des Alliances Françaises et du Ministère de la Culture.

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Les vidéos de la chaîne de la Mission Maternelle DSDEN 92

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Les vidéos de la chaîne de la Mission Maternelle DSDEN 92

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Chaîne YouTube de la Mission Maternelle DSDEN 92 Inspectrice de l'Éducation nationale: Élisabeth LAZON Conseiller pédagogique Mission Maternelle: Alexandre BOTHUA Conseillère pédagogique Mission Maternelle: Sophie ANDREU

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Questionner le temps et l'espace - Cycles 2 - 3 (4)

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Questionner le temps et l'espace - Cycles 2 - 3 (4)

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Démarches courtes, enquêtes ou projets plus longs. En classe ou hybride. Ressources vidéos LUMNI

et supports. PADLET Ecoleprimaire74

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Méthode d'alphabétisation, qui lie format papier au numérique. Elle est accessible sur tous les supports web ( ordinateurs, tablettes, smartphones).

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SOLODOU est la première plateforme numérique d’alphabétisation pour les adultes. L’apprentissage s’y fait en toute AUTONOMIE !

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Proposée par la DSDEN de l' Ain dans leur "Fiche Actus" du 13 au 20 mai

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Ressources favorisant l'intérêt et l'autonomie des élèves EANA ainsi que des accompagnants adultes. Ces ressources peuvent utilisées

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Ressources favorisant l'intérêt et l'autonomie des élèves EFIV ainsi que des accompagnants adultes. Ces ressources peuvent utilisées directement sur smartphones.

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Des albums adaptés avec Genialy  (sons, pictos, illustrations, texte).

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Des albums adaptés avec Genialy  (sons, pictos, illustrations, texte).

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Enseignants de l'Essonne

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Albums adaptés

Par des enseignants de l'Essonne

Par les enseignantes de GS de l'école maternelle Louise Michel de Savigny sur Orge

Anansi donne les histoires au monde par Corinne, IME Page d'écriture

Pablo par Eric, HJ Le Grand Mesnil

Larry, la locomotive par Cécile, Sessad A. Favé

Chut, Bébé dort par Stephanie, ASH91

Chut, Bébé dort par François, ASH91

Les 7 couleurs de l'arc en ciel par Corinne, IME Page d'écriture

Voici quelques propositions d'albums réalisés avec Genialy... Nous attendons les vôtres...

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Albums adaptés Par des enseignants de l'Essonne Par les enseignantes de GS de l'école maternelle Louise Michel de Savigny sur Orge Anansi donne les histoires au monde par Corinne, IME Page d'écriture Pablo par Eric, HJ Le Grand Mesnil Larry, la locomotive par Cécile, Sessad A.

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Coco le virus - Déconfinement - retour à l'école, etc 

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Coco le virus - Déconfinement - retour à l'école, etc 

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Les histoires sont disponibles en français, anglais, allemand, italien, espagnol, arabe, russe et néerlandais. Les fichiers sont en version PDF imprimables en format A4.

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Ressources, conseils et documents officiels pour accompagner les équipes éducatives vers un retour en classe

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Ressources, conseils et documents officiels pour accompagner les équipes éducatives vers un retour en classe

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Padlet ASH Rhône

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Utilisation guidée de Lumni - Elève seul ou accompagné (cycle 3). Guide parents, auto-correction, vidéos.

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15 jours de vacances, 15 thèmes, 15 idées par thème..

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15 jours de vacances, 15 thèmes, 15 idées par thème..

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Ressource réalisée par Natacha MARTIN - Enseignante spécialisée RASED de Villeneuve-La-Garenne

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Des activités pédagogiques et ludiques: énigmes, dessin, invention .... réalisables seul ou en famille

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Des activités pédagogiques et ludiques: énigmes, dessin, invention .... réalisables seul ou en famille

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Archives municipales de Lyon

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Vous organisez un anniversaire pour votre enfant et vous n'avez pas les moyens de faire appel à un magicien pour l'animation ? Pas de panique, vous serez le magicien et vous ferez découvrir nos tour de magie enfant faciles à faire. Pour que la magie opère, il vous faudra surtout un bon déguisement, une bonne mise en scène et demandez aux enfants de venir déguisé en magicien aussi. Retrouvez également notre article sur les 3 meilleurs tours de magie avec des cartes !

Les balles en mousse

Vous voulez être le vrai magicien ? faire LE tour que les enfants adoreront à coup sûr et qui les laissera vraiment bouche bée ? Voici les balles en mousse ! Jetez un oeil à la vidéo :

Ce tour de magie utilise les mathématiques basiques pour un effet efficace. Si vous vous débrouillez bien, les enfants seront épatés et vont le reproduire à l'école avec d'autres copains.

Pour cela il vous faut : une feuille et un crayon
Comment procéder ?
Demander un volontaire pour participer à ce tour. Donnez lui la feuille et le crayon et demandez lui de faire une petite opération :

écrire son âge
multiplier par 3
ajouter 6
diviser par 3

Ensuite la personne vous donnera le résultat et vous retirerez 2 de ce nombre. Et voilà, vous obtenez son âge.

Ce tour est réservé aux enfants assez grands pour faire ces opérations seuls ou avec l'aide des parents.

Le tour de magie à 3 bougies

Ce tour ne demande pas de préparation. Il est très facile à réaliser durant l'anniversaire.

Pour faire ce tour, il vous faut : 3 bougies de même taille mais de couleurs différentes.
Comment procède-t-on ?
Donnez les bougies aux enfants puis tournez leur le dos. Demandez leur de vous donner les bougies une par une pour que vous deviniez la couleur. Prenez la bougie dans votre dos avec les 2 mains, retournez-vous vers les enfants toujours les mains derrière le dos avec la bougie et annoncez la couleur. Recommencez avec les autres bougies.
Comment ça marche ?
Quand vous avez la bougie entre les mains, grattez avec l'ongle la bougie et en vous retournant, regardez discrètement la couleur de la cire sous votre ongle. C'est tout simple et les enfants seront épatés.

La magie noire : Tour de magie pour les enfants

Rien que le nom, cela va plaire aux enfants. Pour ce tour de magie, vous aurez besoin d'un assistant. Demandez à votre enfant de vous seconder, il sera tout fier devant ses camarades et vous passerez un bon moment ensemble à le préparer.

Pour commencer, il vous faut placer sur une table : une trousse, une gomme, un stylo, un dé, une feuille de papier et d'autres objets de votre choix. L'impératif est que vous devez avoir 2 objets noirs ou de couleur très sombre.
Comment procède-t-on ?
Vous, le magicien, vous tournez le dos au public. Votre assistant montre la table aux autres et leur demande de désigner un objet qu'il fera deviner au magicien. Une fois l'objet choisi, le magicien se tourne vers les enfants et l'assistant désigne un à un les objets. Quand il arrive sur le bon, le magicien arrête l'assistant et le montre au public qui sera épaté que vous trouviez le bon.
Comment ça marche ?
Tout le travail repose sur l'assistant. Il va désigner les objets un par un mais avant d'arriver à l'objet que le magicien doit trouver, il va d'abord désigner un objet noir. Du coup le magicien saura que le suivant sera le bon. Si l'objet choisis est un objet noir, votre assistant doit commencer par proposer l'un des deux objets noirs de la table, le magicien saura donc que l'objet choisis est l'autre objet noir. Futé non ? Nous avons également réaliser un article sur 6 tours de magie simple !

Le tour de magie pour enfant : La fumée magique

C'est en fait de la vapeur magique mais le mot fumée est plus excitant pour les enfants.

Pour ce tour il vous faut : un sucre, un verre d'eau chaude et un crayon 2B taillé mais pas trop pointu.
Comment procède-t-on ?
Pour ce tour de magie enfant , demandez à un volontaire de prendre le sucre et de dessiner avec le crayon un cœur dessus en appuyant bien sur le crayon. Puis récupérez le sucre et mettez le dans le verre d'eau. Le sucre va se dissoudre dans l'eau chaude. Prenez la main de l'enfant et mettez là au dessus du verre. Dites lui que la magie s'opèrera quand tout le sucre sera dissout.

Au bout d'un moment, demandez à l'enfant d'enlever sa main et il verra le cœur imprimé dessus. C'est magique !
Comment ça marche ?
Les enfants vont croire que c'est la vapeur qui a déposé le dessin sur la main du volontaire. Mais en fait, c'est vous qui faites tout le travail. Quand vous avez récupéré le sucre, appuyez bien avec votre pouce sur le cœur. Quand vous prenez la main de l'enfant, appuyez sur sa paume avec votre pouce pour que le cœur s'imprime dessus et placez vite sa main sur le verre pour qu'il ne voit rien. Et voilà, c'est tout simple, et tous les enfants vont trouver cela magique.

Pour ce petit tour, il est conseillé de s'entrainer un peu avant car il repose sur la qualité du caoutchouc du ballon mais aussi à votre tour de main. C'est un vrai tour de passe passe.

Le matériel qu'il vous faut : des ballons de baudruche allongés plutôt que ronds et une aiguille à tricoter fine et longue ainsi que du liquide vaisselle. Vous pouvez aussi prendre un pique de brochette si vous n'avez pas d'aiguille à tricoter.
Comment procède-t-on ?
Annoncez que vous allez transpercer avec une aiguille le ballon de part et d'autre sans le faire éclater. Vous pouvez laisser un enfant essayer d'abord et tout le monde verra que le ballon éclate. A vous de jouer maintenant. A chaque extrémité du ballon, là où la couleur est plus foncée, la pression est moins forte qu'ailleurs. Vous pouvez donc faire passer l'aiguille sans faire exploser le ballon à cet endroit là. Badigeonnez l'aiguille d'un peu de liquide vaisselle d'abord pour l'aider à passer plus facilement.
Comment ça marche ?
Comme la pression aux extrémités est plus faible, l'aiguille peut passer sans que l'air ne s'échappe et le ballon se referme autour de l'aiguille. Si vous piquez au milieu, là où la pression est forte, le ballon éclaterait de suite.

Regardez cette video pour mieux comprendre comment cela fonctionne :

Le tour du nœud presque impossible

Ce tour de magie enfant est tellement simple que vous n'avez pas besoin de vous entrainer avant.

Ce qu'il faut : juste un bout de corde
Comment procède-t-on ?
Donnez la corde à un volontaire et demandez lui de tenir une extrémité dans chaque main. Dites lui de faire un nœud sans lâcher les mains. Le cobaye va essayer et n'y arrivera pas. A vous maintenant de montrer que c'est possible. Croisez les bras avant de prendre les extrémités de la corde dans chaque main. Ensuite décroisez les bras sans lâcher la corde. Le nœud se fera tout seul. C'est magique !
Vous voilà prêt pour un goûter d'anniversaire avec des tours de magie enfant !
Vous souhaitez apprendre des tours de magie professionnels ? Je vous propose donc de jeter un œil aux tours destinés aux passionnés de magie :

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Voici 6 tours de magie + explications à faire avec les enfants

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Vous organisez un anniversaire pour votre enfant et vous n'avez pas les moyens de faire appel à un magicien pour l'animation ? Pas de panique, vous serez le magicien et vous ferez découvrir nos tour de magie enfant faciles à faire.

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10 conseils pour accompagner le travail des enfants à la maison 

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10 conseils pour accompagner le travail des enfants à la maison 

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Académie de Montpellier

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Un pense-bête à transmettre aux élèves pour le bon déroulement d'une classe virtuelle

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Livret d'activités élaboré par un collectif d'ergothérapeutes pour les enfants et leurs parents

# data[].attributes.subject
Livret d'activités élaboré par un collectif d'ergothérapeutes pour les enfants et leurs parents

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Activité sensorielles, motrices, visuo-spatiales, etc. Chacun y trouvera son bonheur!

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Un jeu vidéo autour de l'observation des œuvres. Pour petits et grands si les yeux sont grands ouverts. Conçu par Marie Rousseau IAN de l'académie de Rennes.

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Wordwall - Créer les meilleures leçons plus rapidement

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Chasse de labyrinthe - Courez vers la bonne zone de réponse, tout en évitant les ennemis.

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BD qui fait suite à Coco le Virus

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Générateur de feuilles pour l'aide à la dyspraxie

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Générateur de feuilles pour l'aide à la dyspraxie

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Comment ça marche?

Ce générateur permet de créer une feuille d'aide pour la dyspraxie (apprentissage de l'écriture), sous forme de fichier PDF.
Ce service est entièrement grauit. Une fois la feuille téléchargée, il sera possible de l'imprimer.
Chaque feuille est entièrement personnalisable.
Pour générer cette page, il vous suffit de suivre les étapes du formulaire çi-dessous.

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Générateur de feuilles pour l'aide à la dyspraxie

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Comment ça marche? Ce générateur permet de créer une feuille d'aide pour la dyspraxie (apprentissage de l'écriture), sous forme de fichier PDF. Ce service est entièrement grauit. Une fois la feuille téléchargée, il sera possible de l'imprimer. Chaque feuille est entièrement personnalisable. Pour générer cette page, il vous suffit de suivre les étapes du formulaire çi-dessous.

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Un jeu très simple pour inventer des histoires et développer son imaginaire. Bons moments en famille garantis !

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Outil adapté aux enfants dyscalculiques et à tous les jeunes enfants, pour qui le renforcement par l’image constitue une aide à l’apprentissage.

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In progress... n’hésitez pas à nous signaler les bugs!

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Une application gratuite (android et IOS) pour transformer en podcast tous vos textes écrits

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On parle d'élocance dans le Monde cette semaine ! Lire plus

Transformez en podcasts tous les documents, articles et emails que vous n'avez jamais le temps de lire. Et gagnez du temps en lisant avec vos oreilles.

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Nous n'utiliserons jamais vos données sans votre consentement.
Et elles ne quittent jamais nos serveurs (basés en Europe).

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elocance | Lisez avec les oreilles vos emails, documents et articles web

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elocance est la première appli capable de stocker et de transformer en audio n'importe quel article web, vos emails et tous vos documents de travail.

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Des histoires à écouter avec la transcription en PDF et téléchargeables

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Des histoires à écouter avec la transcription en PDF et téléchargeables

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Niveaux A1 à C1

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Pour profiter un maximum des histoires audio, vous devez choisir une histoire adaptée à votre niveau. Dans cette page, elles sont classées par niveau de difficulté : Facile, Moyen, Difficile.

Écoutez chaque histoire plusieurs fois. Lisez attentivement le vocabulaire. Une fois que vous avez bien compris l'histoire, essayez de répondre aux questions posées.

N'oubliez pas que vous pouvez télécharger le PDF de l'histoire ainsi que la piste audio en format MP3.

Enfin, dernier conseil : choisissez votre fauteuil préféré, asseyez-vous confortablement et appréciez l'écoute.

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Histoire Pour Apprendre le Français | Parlez-vous French

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Quelle histoire pour apprendre le français ? Écoutez gratuitement des histoires en français, téléchargez le PDF et les histoires audio en MP3.

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Une application gratuite pour les apprenant.e.s peu ou pas scolarisé.es

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Une application gratuite pour les apprenant.e.s peu ou pas scolarisé.es

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La première application d'alphabétisation pour adultes

Extrait du discours de Anna Cattan, coordinatrice pédagogique de J'apprends

Un tutoriel pour accompagner la prise en main de l'application J'apprends sur Android

Conçu pour les adultes débutants non scripteurs et non lecteurs, J'apprends propose une méthode facile et intuitive mise au point par les formatrices et formateurs expérimenté.e.s de l'organisme de formation Langues Plurielles.

Guidé.e par votre colocataire Gigi, entrez dans la langue française facilement et en vous amusant.

À chaque épisode, des personnages vous entraînent dans l'aventure. Partez à leur rencontre, découvrez avec eux la ville, réalisez des missions, des mini-jeux pédagogiques ...et révisez !

J'apprends a été conçu comme un véritable jeu vidéo qui permet d'apprendre en contexte et de se familiariser avec des situations et du vocabulaire de la vie de tous les jours.

Ce n'est que le début de l'aventure

J'apprends a été créé pour - et avec - des adultes qui ne savent ni lire ni écrire en français ou dans leur langue maternelle... mais qui ont tous un téléphone dans la poche et le besoin d'apprendre la langue pour se créer une vie ici ! Il s'agit principalement de demandeur.euse.s d'asile, de réfugié.e.s statutaires mais aussi de personnes qui habitent en France depuis longtemps.

Aujourd'hui, l'application comprend 3 épisodes et un carnet de révision. Demain, nous espérons proposer de nouveaux épisodes co-crées avec nos futurs partenaires !

Si voulez nous aider à développer et financer de nouveaux contenus d'apprentissage :

contactez-nous ! contact@j-apprends.fr

Vous êtes formateur.rice en alphabétisation ?

J'apprends vous plaira ! C'est l'outil complémentaire aux cours que vous attendiez depuis longtemps. L'application permet aux apprenant.e.s de travailler en autonomie et constitue aussi une source d'inspiration pour vos cours. Pour vous accompagner, nous vous proposons également des formations de formateur.rice.s au sein de l'organisme Langues Plurielles.

Nous défendons une vision active, actionnelle et socioconstructiviste de l'adulte en formation :

- Apprendre en faisant et en respectant des principes naturels d'apprentissage (associer, déduire, interagir, raisonner, mémoriser, etc.) ;

- Apprendre en utilisant le français tel qu'il est parlé dans un contexte donné avec différents francophones (réaliser des tâches et missions en français qui impliquent le verbal mais aussi le paraverbal et d'autres compétences que la langue) ;

- Apprendre tout en m'appuyant sur l'individu que je suis avec mon histoire, mes centres d'intérêt, mes compétences, etc. (stimuler ma créativité, exprimer ma pensée, trouver mes sources de motivation pour apprendre).

Illustratrice 2D/3D | Izaarah Chady

Stagiaire UI design | Marion Michel

Affaires juridiques | Alice Giran

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J'apprends - Application d'apprentissage du français

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J'APPrends est une application gratuite d'apprentissage en autonomie du français, adaptée à un public adulte non scolarisé antérieurement. L'expérience joue avec les codes du jeu vidéo pour simplifier l'apprentissage.

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Nous ne pouvons pas sortir mais les livres viennent à nous grâce à L'école des loisirs qui propose la lecture filmée de nombreux albums de leur excellent catalogue. Idéal pour découvrir des histoires amusantes, émouvantes, étonnantes !
Voici une sélection :

1. " C'est moi le plus beau " de Mario Ramos

2. " Ma vallée " de Claude Ponti

3. " Le train des souris " de Haruo Yamashita et Kazuo Iwamura

4. " Calinours va à l'école " d'Alain Broutin et Frédéric Stehr

5. " Cornebidouille " de Magali Bonniol et Pierre Bertrand

6. " Caca boudin " de Stéphanie Blake

7. " Ma culotte " d'Alan Mets

8. " Pop mange de toutes les couleurs " d'Alex Sanders et Pierrick Bisinski

9. " La chaise bleue " de Claude Boujon

10. " Non pas dodo " de Stéphanie Blake

11. " La brouille " de Claude Boujon

L'Ecole des Loisirs propose ses albums filmés sur des DVD en vente sur leur site :

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11 albums filmés pour divertir les enfants - Papa positive !

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Nous ne pouvons pas sortir mais les livres viennent à nous grâce à L'école des loisirs qui propose la lecture filmée de nombreux albums de leur excellent catalogue. Idéal pour découvrir des histoires amusantes, émouvantes, étonnantes ! J'adore ! Voici une sélection : "C'est moi le plus beau" de Mario Ramos "Ma vallée" de...

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Pour s'apaiser, se concentrer, gérer ses émotions...

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Aujourd'hui je vous partage des cartes pour faire découvrir à vos enfants une activité un peu spéciale : le yoga.

La pratique du yoga a de nombreux bienfaits chez l'enfant : elle lui apprend à mieux connaître son corps et à apprivoiser ses émotions. Elle lui donne des clés pour se concentrer et s'apaiser. En plus, c'est une activité très ludique ! Alors pourquoi s'en priver ?

Très facile à mettre en place, vous pouvez décider de pratiquer le yoga avec votre enfant aussi bien une fois par semaine qu'une fois par jour (petite séance de quelques minutes). Ceci deviendra un moment de partage relaxant. À la fois bénéfique pour votre enfant et pour vous-même !

Pour vous aider à mettre cette activité en place, voici des cartes de postures adaptées aux enfants à imprimer.

Si les cartes de postures de yoga vous intéressent , merci de bien vouloir suivre la procédure ci-dessous afin de télécharger vos 44 cartes gratuites.

J'espère que cette activité plaira à votre enfant.

A bientôt pour d'autre jeux ! 🙂

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Pour tous les parents qui souhaitent faire découvrir le yoga à leurs enfants de façon simple : des jolies cartes à imprimer avec des postures adaptées.

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Des podcasts à écouter seul ou en famille

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Des moments fun et récréatifs à partager en famille

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Découvrez les versions à imprimer gratuites des jeux de sociétés les plus populaires, chez vous !

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Padlet conçu par Astrid Gagnaire, enseignante de l'UEEA (Unité d’Enseignement Élémentaire Autisme) de l'école Beauverie à Vaulx en Velin.  

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Padlet conçu par Astrid Gagnaire, enseignante de l'UEEA (Unité d’Enseignement Élémentaire Autisme) de l'école Beauverie à Vaulx en Velin.  

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Les défis hebdomadaires des conseillères pédagogiques départementales du Rhône!

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Plus de 250 mots de l'école illustrés et traduits dans plusieurs langues afin de mieux communiquer avec les parents

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Vêtements
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Sorties scolaires
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Scolarité
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Santé
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Repas
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Qui
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Matières
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Mathématiques
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Matériel
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Locaux
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Langues
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Invitations
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Inscriptions
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Horaires
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Géographie
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Français
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Famille
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Émotions
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Couleurs
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Comportement
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Apprentissages
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Administratif
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Activités
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Kit transculturel à destination des adolescents pour mieux vivre et comprendre le confinement

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Un conte pour aider les enfants et les jeunes à faire face au coronavirus

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Mon héroïne c'est toi! Dans toutes les langues

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Mon héroïne c'est toi! Dans toutes les langues

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Un conte pour aider les enfants et les jeunes à faire face au coronavirus

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Communiqué du Comité permanent interorganisations (IASC - CPI)

Ce tout nouveau conte visant à aider les enfants à comprendre et mieux affronter la crise de Covid-19 est le fruit d'une collaboration entre plus de 50 organisations du secteur humanitaire, dont l'Organisation mondiale de la santé, le Fonds des Nations Unies pour l'enfance, l'Agence des Nations Unies pour les réfugiés, la Fédération internationale des sociétés de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge et Save the Children.

Avec l'aide d'une créature fantastique, Ario, cet ouvrage intitulé " Mon héroïne, c'est toi ! Comment combattre le Covid-19 quand on est un enfant " a pour objectif d'expliquer aux enfants comment ils peuvent se protéger du coronavirus ainsi que leurs familles et leur amis et comment gérer les émotions difficiles qui les traversent face à une réalité nouvelle en évolution rapide.

Principalement destiné aux 6-11 ans, ce livre est un projet du Groupe de référence du Comité permanent interorganisations (CPI) pour la santé mentale et le soutien psychosocial dans les situations d'urgence, une collaboration unique de plusieurs agences des Nations Unies, d'organisations non gouvernementales nationales et internationales et d'agences internationales actives dans le domaine de la santé mentale et du soutien psychosocial dans les situations d'urgence.

Au cours des premières étapes du projet, plus de 1700 enfants, parents, soignants et enseignants du monde entier ont raconté comment ils faisaient face à la pandémie de Covid-19. Leurs récits ont offert une base précieuse à Helen Patuck, la scénariste et illustratrice de ce conte, de même qu'à l'équipe du projet qui ont pu ainsi s'assurer que l'histoire et ses enseignements trouvent écho auprès d'enfants d'horizons divers.

Afin de toucher le plus grand nombre d'enfants possible, ce livre sera traduit dans de nombreuses langues, les six premières étant publiées ce jour. Une trentaine d'autres sont en préparation. Le livre est disponible en version téléchargeable ou audio.
Télécharger le livre ici
Ce qu'en disent les partenaires du projet
Organisation mondiale de la santé
Dr Tedros Adhanom Ghebreyesus, Directeur général

" Les précédentes situations d'urgence humanitaire nous ont appris à quel point il était capital de dissiper les craintes et l'anxiété des jeunes quand l'existence qu'ils ont connue jusque-là se trouve bouleversée. Nous espérons que ce livre superbement illustré fera voyager les enfants à travers plusieurs fuseaux horaires et continents pour les aider à comprendre comment ils peuvent rester positifs et se préserver durant la pandémie de coronavirus. "
UNICEF
Henrietta Fore, Directrice générale

" À travers le monde, l'existence des enfants a été complètement bousculée, la majorité d'entre eux vivant dans des pays appliquant différents degrés de confinement ou de restriction à la liberté de mouvement. Ce livre merveilleux aide les enfants à comprendre ce nouvel environnement, à y retrouver leur chemin et à découvrir comment ils peuvent devenir les héros de leur propre histoire par des actes simples. "
HCR
Filippo Grandi, Haut Commissaire des Nations Unies pour les réfugiés

" Ce livre est une excellente opportunité pour les enfants du monde entier, car il a pour cœur un message fort d'inclusion, à savoir que nous ne pourrons combattre cette pandémie qu'à la condition que chacun participe à la prévention et à la réponse. Les enfants, y compris les enfants réfugiés, déplacés et apatrides, peuvent également apporter leur aide. Personne n'est protégé si nous ne le sommes pas tous. "
UNESCO
Audrey Azoulay, Directrice générale

" La lutte contre le Covid-19 passe par la diffusion de faits et d'informations fiables et je souhaite ici féliciter tous les artistes, les rédacteurs et les éditeurs pour leur inventivité et leur passion qui leur ont permis de créer, de traduire et d'illustrer une histoire attrayante pour toucher les enfants et les familles et mieux les guider dans cette situation pénible. L'UNESCO est fier de soutenir cette initiative que nous considérons comme un exemple de la contribution de la communauté des artistes au bien-être et à la résilience de tous. "
Télécharger le livre ici Autres liens Considérations liées à la santé mentale et au soutien psychosocial pendant la pandémie de COVID-19
Groupe de référence du Comité permanent interorganisations (CPI) pour la santé mentale et le soutien psychosocial dans les situations d'urgence (en anglais)
Contacts médias : HCR Pour toute demande concernant les traductions
Groupe de référence du Comité permanent interorganisations sur la santé mentale et le soutien psychosocial dans les situations d'urgences, Courriel : [email protected]
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L'Agence des Nations Unies pour les réfugiés

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Un conte pour aider les enfants et les jeunes à faire face au coronavirus

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Communiqué du Comité permanent interorganisations (IASC - CPI) Ce tout nouveau conte visant à aider les enfants à comprendre et mieux affronter la crise de Covid-19 est le fruit d'une collaboration entre plus de 50 organisations du secteur humanitaire, dont l'Organisation mondiale de la santé, le Fonds des Nations Unies pour l'enfance, l'Agence des Nations Unies pour les réfugiés, la Fédération internationale des sociétés de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge et Save the Children.

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Jeu de l'oie pour bouger en famille, à la maison.

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Jeu de l'oie pour bouger en famille, à la maison.

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Conçu par Laurence Vieban - Coordonnatrice ULIS LP (Rhône)

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Proposés par  Annick Berney - PE à l'IES Les Primevères (Lyon)

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Des défis pour les 3-12 ans pour acquérir la démarche scientifique. A réaliser seul ou en famille.

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Page non trouvée | La Fondation La main à la pâte

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La Fondation La main à la pâte met à disposition des enseignants des ressources pour la classe et la formation, pour mener des activités de science et de technologie à l’école et au collège.

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Claude Ponti propose de réaliser son propre album à l'aide de ses illustrations mises en ligne chaque jour

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Coloriage - Dessin de Claude Ponti - Illustrateur - RDVLudique

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Claude Ponti propose de fabriquer "ton album perso à toi tout seul" - Coloriage des pages et dessins d'un album à imprimer - Gratuit

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Description des ressources proposées dans le symbaloo AUTISTICE

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Padlet conçu par Cécile Zoccalli - CPC ASH Académie de Lyon

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Ressources numériques pour une école inclusive

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Ressources numériques pour une école inclusive

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" Les outils numériques proposent des réponses personnalisées et efficaces aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap, leur permettant de suivre une scolarité la plus proche possible de celles des autres élèves ". En savoir davantage sur

D'autres logiciels sont référencés dans la partie " Autres outils " . Elle concerne des logiciels qui ne servent pas directement l'adaptation mais qui peuvent cependant servir à tous les enseignants. Les pages ne contiennent en revanche qu'un poster explicatif mais explicite.

Entrée thématique

Je cherche un outil pour faciliter :

Rappel : nous avons aussi une page posters sur des solutions numériques (hors besoins éducatifs particulier), ainsi qu'une trousse en ligne, présentant des solutions numériques en ligne...

Entrée alphabétique

L'ensemble des solutions numériques fait l'objet d'un classement alphabétique accessible sur cette page.

Comment sont présentées les fiches outils numériques ?

Chaque fiche comporte

Une brève description de la solution numérique

Le lien de téléchargement direct

Des visuels pour se rendre compte de l'ergonomie

Une rubrique avantages et inconvénients

Une rubrique pour aller plus loin avec des vidéos explicatives, des vidéos tutorielles et une affiche synthétique téléchargeable au format Pdf

Une fiche évaluation

Un menu à droite de la page sur la version ordinateur permettant d'accéder rapidement aux sections

Packages

Certaines circonscriptions ou associations proposent des packs de logiciels d'adaptation qui peuvent se copier sur une clé USB ou sur l'ordinateur. Les logiciels sont portables (pas besoin de les installer). Voir la page sur les solutions en pack.

Ce site a pour vocation de proposer des solutions permettant à l'enseignant ou à l'élève d'avoir une réponse à certains besoins particuliers.

Pourquoi le numérique ?

Le numérique peut soulager les tâches de " bas niveaux " (écriture, reconnaissance des mots, numération ou calcul "mental"...). Celles-ci sont des tâches qui doivent faire l'objet d'une automatisation pour permettre de libérer de la "disponibilité intellectuelle" (attention,vigilance) afin de traiter les " tâches de haut niveau ". Elles sont souvent coûteuses d'un point de vue cognitif pour les enfants à BEP

L'utilisation d'outils numériques peut permettre de soulager les élèves face à ces tâches de bas niveau au profit d'un meilleur engagement dans les tâches de haut niveau, à savoir la compréhension du sens du texte, le raisonnement, la mémorisation.

Il existe de nombreux supports recensant les outils numériques au service des élèves à besoins éducatifs particuliers. La plupart proposent une entrée par les troubles ou par handicap ou une entrée par le logiciel.

D'autres entrées sont possibles comme la typologie des 5 types d'aides technologiques à l'apprentissage, de Jean Chouinard, conseiller pédagogique au RÉCIT national en adaptation scolaire.

Il nous apparaissait, pour notre part, intéressant de proposer une entrée thématique mais surtout par besoins.

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" Les outils numériques proposent des réponses personnalisées et efficaces aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap, leur permettant de suivre une scolarité la plus proche possible de celles des autres élèves ". En savoir davantage sur D'autres logiciels sont référencés dans la partie " Autres outils " .

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Création d'activités numériques interactives

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Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

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Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

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Kit plurilingue transculturel pour aider les parents à rassurer leurs enfants face à l'épidémie de coronavirus.

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Un livre à imprimer et colorier pour évoquer en famille les émotions liées au coronavirus

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Un livre à imprimer et colorier pour évoquer en famille les émotions liées au coronavirus

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Téléchargeable en 25 langues

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Is this your domain?Connect it to your Wix website in just a few easy steps:

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Continuité pédagogique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Des outils et des ressources sont recensés sur cette page pour accompagner les professeurs qui accueillent dans leur classe des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Le livret de parcours inclusif (LPI)

Le livret de parcours inclusif est une application qui propose des réponses pédagogiques aux besoins éducatifs particuliers des élèves, et ceci, avant la mise en œuvre ou dans le cadre de la mise en œuvre d'un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE), d'un plan d'accompagnement personnalisé (PAP), d'un projet d'accueil individualisé (PAI) ou d'un projet personnalisé de scolarisation (PPS).

Conçu pour tous les professionnels qui accompagnent l'élève dans sa scolarité (professeurs et chefs d'établissement, médecins de l'éducation nationale, professionnels des MDPH...) le livret de parcours inclusif est une application numérique accessible via le portail Arena, qui vise à faciliter :

la mise en place rapide et effective des aménagements et adaptations, dès l'identification d'un besoin éducatif particulier par l'enseignant, qui pourra s'appuyer sur une banque de données d'aménagements et d'adaptations mobilisables tout au long du parcours de l'élève en fonction de ses besoins ;

la simplification des procédures de renseignement et d'édition des plans et projets par l'équipe pédagogique ;

la formalisation de ces différents plans et projets permettant d'organiser, en tant que de besoin, le recours à divers aménagements en association avec les familles ;

la circulation d'information entre l'école et la MDPH via une interface dédiée.

Le guide utilisateur pour les enseignants

Pour en savoir plus sur le LPI et retrouver notamment les documents à destinations des familles ou responsables légaux, vous pouvez consulter la page de présentation du LPI.

Quel plan pour qui ?

Différents plans peuvent être mobilisés selon les besoins des élèves.

Le projet d'accueil individualisé (PAI)

Le projet d'accueil individualisé est sollicité par le médecin scolaire ou le chef d'établissement ou le directeur d'école. Le projet d'accueil individualisé concerne les élèves souffrant de pathologies chroniques ou d'intolérances alimentaires ou d'allergies.

Le projet personnalisé de scolarisation (PPS)

Lorsqu'un élève est reconnu par la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) comme étant en situation de handicap, les modalités de scolarisation et de formation proposées s'inscrivent toujours dans le cadre du projet personnalisé de scolarisation (PPS). Divers dispositifs sont proposés qui doivent, avec souplesse et adaptabilité, répondre aux besoins de chacun.

Le GEVA-Sco est l'outil d'aide à l'évaluation des besoins de scolarisation des élèves en situation de handicap.

Conseil : lorsqu'une orientation vers un établissement médico-social est envisagée, il est indispensable de se renseigner auprès de son directeur ou chef d'établissement pour connaître le projet d'établissement et la place qui y est faite à la scolarité.

Le Guide d'entretien entre l'enseignant, l'AESH et la famille a pour objectif d'accompagner les enseignants lors d'un premier entretien avec la famille et l'élève en situation de handicap, en présence de l'accompagnant, afin d'organiser le parcours scolaire de l'élève, en lien avec son projet personnalisé de scolarisation. Il s'agit également d'inclure et d'associer l'AESH lors de ces entretiens afin de lui permettre d'avoir connaissance des besoins de l'élève en rapport avec ses missions.

Le plan d'accompagnement personnalisé (PAP)

Mettre en œuvre un plan d'accompagnement personnalisé (PAP)

Les élèves dont les difficultés scolaires sont la conséquence d'un trouble des apprentissages peuvent bénéficier d'un plan d'accompagnement personnalisé.

Le plan d'accompagnement personnalisé est un dispositif d'accompagnement pédagogique qui s'adresse aux élèves du premier comme du second degré qui connaissent des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages et pour lesquels des aménagements et adaptations de nature pédagogique sont nécessaires, afin qu'ils puissent poursuivre leur parcours scolaire dans les meilleures conditions, en référence aux objectifs du cycle. Le plan d'accompagnement personnalisé est établi sur proposition du conseil des maîtres ou du conseil de classe ou à la demande de la famille.

Les familles peuvent également saisir la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) lorsque ces aménagements et adaptations pédagogiques ne suffisent pas à répondre aux besoins des élèves (orientation) et relèvent d'un handicap.

Le document PAP de suivi de l'élève

Le document PAP présente les aménagements et adaptations pédagogiques dont bénéficie l'élève. Réactualisé et enrichi tous les ans, le document PAP est un outil de suivi organisé par cycles de la maternelle au lycée, afin d'éviter la rupture dans les aménagements et adaptations.

La procédure de mise en place du plan d'accompagnement personnalisé

Le plan d'accompagnement personnalisé peut être mis en place soit sur proposition du conseil des maîtres ou du conseil de classe soit, à tout moment de la scolarité, à la demande de l'élève majeur, ou de ses parents s'il est mineur.

Le constat des troubles est fait par le médecin de l'éducation nationale au vu de l'examen qu'il réalise et, le cas échéant, des bilans psychologiques et paramédicaux réalisés auprès de l'élève. Il rend un avis sur la pertinence de la mise en place d'un plan d'accompagnement personnalisé.

Le plan d'accompagnement personnalisé est ensuite élaboré par l'équipe pédagogique qui associe les parents et les professionnels concernés.

La mise en œuvre du plan d'accompagnement personnalisé est assurée par les enseignants au sein de la classe. Dans le second degré, le professeur principal peut jouer un rôle de coordination.

Textes de référence

La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République introduit à l'article L. 311-7 du code de l'éducation le plan d'accompagnement personnalisé (PAP). L'article D. 311-13 du même code prévoit que " les élèves dont les difficultés scolaires résultent d'un trouble des apprentissages peuvent bénéficier d'un plan d'accompagnement personnalisé prévu à l'article L. 311-7, après avis du médecin de l'éducation nationale. Il se substitue à un éventuel programme personnalisé de réussite éducative. Le plan d'accompagnement personnalisé définit les mesures pédagogiques qui permettent à l'élève de suivre les enseignements prévus au programme correspondant au cycle dans lequel il est scolarisé. Il est révisé tous les ans. "

Décret n° 2014-1377 du 18-11-2014 (J.O. du 20-11-2014, BOEN n° 44 du 27-11-2014) relatif au suivi et à l'accompagnement pédagogique des élèves

La circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 (BOEN n°5 du 29-01-2015) définit le public visé par le plan d'accompagnement personnalisé, son contenu ainsi que la procédure et les modalités de sa mise en œuvre.

Le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE)

Le programme personnalisé de réussite éducative est sollicité par le chef d'établissement ou le directeur de l'école. Le programme personnalisé de réussite éducative concerne les élèves ayant une maîtrise insuffisante de certaines connaissances et compétences.

Cap école inclusive

Cap école inclusive est une plateforme de ressources pédagogiques pour répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves. Elle est un point d'appui à la mise en œuvre des adaptations pédagogiques nécessaires et à la formation des enseignants du premier et du second degré.

La plateforme Cap école inclusive met à disposition des personnels de l'éducation nationale des outils pour évaluer et s'informer sur les besoins des élèves :

1. une grille d'observation à compléter en ligne ou à télécharger pour identifier les besoins d'un élève qui rencontre des difficultés dans ses apprentissages ;

2. cette grille s'articule avec des propositions de fiches pédagogiques qui répondent aux besoins identifiés de l'élève afin de permettre à l'enseignant d'adapter et d'aménager son enseignement ;

3. l'enseignant bénéficie également d'une carte interactive pour trouver les personnes ressources les plus proches de son lieu d'exercice professionnel ;

4. des ressources audiovisuelles complètent les ressources pédagogiques pour approfondir les connaissances des enseignants.

La présentation pour les enseignants

Dispositifs d'appui et établissements pour un enseignement adapté

Vous pouvez consulter sur la page école inclusive la présentation des différents types de dispositifs, de structures et d'établissements pouvant accueillir des élèves en grande difficulté scolaire, en situation de handicap ou ayant besoin d'un soutien temporaire.

Afficher la transcription

Le livret de parcours inclusif (LPI) constitue un outil unique pour une école accessible. Il permet de formaliser les adaptations et les aménagements pour tous les élèves, quand bien même ils ne disposent pas d'un programme, projet ou plan personnalisé.

Le livret simple

Le livret simple de parcours inclusif répond à un besoin d'aménagements et d'adaptations pédagogiques.

Il permet de formaliser les réponses à apporter aux besoins d'un élève dans le cadre de sa scolarité.

Il implique la famille et l'équipe pédagogique sous le pilotage du directeur ou du chef d'établissement.

Le programme personnalisé de réussite scolaire (PPRE)

Le programme personnalisé de réussite scolaire répond à une maîtrise insuffisante de connaissances ou de compétences confirmée par une évaluation pédagogique.

Il permet des aménagements et des adaptations ciblées sur une courte période.

Il implique la famille et l'équipe pédagogique sous le pilotage du directeur ou du chef d'établissement.

Le projet d'accueil individualisé (PAI)

Le projet d'accueil individualisé sera prochainement inclus dans le livret de parcours inclusif.

Le projet d'accueil individualisé répond à une pathologie chronique, maladie invalidante ou allergies confirmé par un avis médical.

Il permet des aménagements de la scolarité, un traitement médical ou encore un protocole d'urgence.

Il implique la famille, l'équipe pédagogique sous le pilotage du directeur ou du chef d'établissement, le médecin de l'éducation nationale et l'infirmier de l'éducation nationale.

Le projet personnalisé de scolarisation (PPS)

Le projet personnalisé de scolarisation répond à une situation de handicap reconnue par la maison départementale pour les personnes handicapées (MDPH) confirmée par une évaluation de la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH).

Il permet des aménagements, des adaptations ou du matériel pédagogique adapté, un dispositif d'appui médico-social ou une aide humaine. Ces aménagements s'appliquent également aux examens.

Il implique la famille, l'équipe pédagogique sous le pilotage du directeur ou du chef d'établissement, le médecin de l'éducation nationale, l'infirmier de l'éducation nationale, l'enseignant référent de la scolarité des élèves en situation de handicap (ESREH).

Le plan d'accompagnement personnalisé (PAP)

Le plan d'accompagnement personnalisé répond à un trouble spécifique du langage et des apprentissages confirmé par un avis médical.

Il permet des aménagements et des adaptations qui s'appliquent également aux examens.

Il implique la famille et l'équipe pédagogique sous le pilotage du directeur ou du chef d'établissement.

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Enseigner à des élèves à besoins éducatifs particuliers

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Propositions d'activités pour la maternelle à la maison

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Propositions d'activités pour la maternelle à la maison

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Betty Bouchoucha - Professeure Ressource Autisme - DSDEN du Rhône

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Top 15 des courts-métrages d’animation à montrer aux enfants

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Top 15 des courts-métrages d’animation à montrer aux enfants

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Top 15 des courts-métrages d’animation à montrer aux enfants

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Je vous invite à découvrir 15 courts-métrages d’animation qui vont ravir toute la famille et particulièrement les enfants ! Bon visionnage ! « Soar » d’Alyce True Ce magnifique f…

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Rédigé par l'équipe SEGPA du collège Charcot - LYON

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Des activités en vidéo pour associer activités géométriques et artistiques

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Share your videos with friends, family, and the world

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Cycles 1, 2, 3 & 4

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Maths en maternelle avec des consignes audio!

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Maths en maternelle avec des consignes audio!

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Un padlet conçu par Monique Ducroux ERUN de l'Académie de Lyon et  Claire Grandgirard CPD maths de l'académie Nancy Metz

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Dictionnaire de langue des signes française

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Le Dico Elix - Le dictionnaire vivant en langue des signes française (LSF)

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Elix a pour objectif de comprendre le sens des mots, proposer des signes, partager ses connaissances, échanger, et bien sûr, enrichir la langue des signes française (LSF).

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Toutes les ressources 1er et 2nd degrés en accès libre

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Commencer votre exploration

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La formation continue des enseignants - CanoTech

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Diversifiez les apprentissages des élèves du primaire et du secondaire grâce à nos modules de formation continue pour enseignants et équipes éducatives

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Des cours et ressources pour la 6ème et le cycle 4 avec des propositions d'adaptations pour les EBEAP (dys, audio, braille)

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HISTOgraphie - Site d'histoire géographie, Brevet des collèges, ressources élèves & enseignants, sécurisé et gratuit - Auteurs : Fourrier & lavie, Professeurs formateurs académiques

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HISTOgraphie - Site d'histoire géographie, Brevet des collèges, ressources élèves & enseignants, sécurisé et gratuit - Auteurs : Fourrier & lavie, Professeurs formateurs académiques

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Site d'histoire géographie, Brevet des collèges, ressources élèves & enseignants, sécurisé et gratuit - Auteurs : Fourrier & lavie, Professeurs formateurs académiques

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L'ONISEP propose en accès libre ses ressources pour l'orientation,.

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Le kiosque en ligne - Accueil Kiosque en ligne

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L'abonnement au KIOSQUE EN LIGNE permet d'accéder, à tout moment et sur tout support à toutes les collections de l'Onisep.

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Les conseils, suggestions et descriptions d'activités par Paul BOUVARD et Luc  BONNET,  CPD EPS - DSDEN du Rhône

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Les conseils, suggestions et descriptions d'activités par Paul BOUVARD et Luc  BONNET,  CPD EPS - DSDEN du Rhône

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Des activités physiques à réaliser en toute sécurité à la maison pour mieux supporter le confinement ou à l'école avec les enfants accueillis.

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Alexandra Fruchard - Enseignante spécialisée UEE - DITEP

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Des fiches de suivi pour  motiver et favoriser l'engagement des élèves dans les tâches demandées

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Des fiches de suivi pour  motiver et favoriser l'engagement des élèves dans les tâches demandées

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Pôle ASH 69

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Site académique Langues vivantes - DSDEN Rhône

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Site académique Langues vivantes - DSDEN Rhône

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Des séquences hebdomadaires sont proposées du cycle 1 au cycle 3

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Albanais, arabe, bambara, berbère, bulgare, éthiopienn, kurde-kurmanji, kurde-serani, malinke, pachto, portugais, roumain, russe, serbe, tamoul, turc

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Cher utilisateur, nous aimerions mieux vous connaitre !
Repondez à ce rapide questionnaire MERCI https://forms.gle/UkNLURfKhnSVYv6bA
Vous recevrez un kit vous permettant de faire connaitre traducmed dans votre hopital (et un petit cadeau pour vous ! ) - Contactez-nous

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La CIMADE et le RESF de montpellier

Coordination : Michel Elie et Maïca Conseil
Anglais : Patrick Bernard
Arabe : Abdelaziz Alaoui, El Mustapha Chebli
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Bambara : Lamine Bamba
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Traducmed est une application conçue par le Dr Charles Vanbelle, spécialiste en Médecine générale, Aix-les-Bains, 73000, en partenariat avec l'association Respects73 et l' ARS Rhône-Alpes.

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Date de mise à jour du site: 06/04/2022
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Traducmed, outil d'aide pour la prise en charge médicale des patients migrants

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Académie de Grenoble. Éducation musicale et artistique

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Académie de Grenoble. Éducation musicale et artistique

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1 jour, 1 musique, 1 image !Retrouvez chaque jour nos propositions quotidiennes !

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🎬 EDUCATION 🎨 ARTISTIQUE 🎵 ET 🎭 CULTURELLE 📸 EN 💃🏿 ISÈRE 🏛

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Durant la période du confinement, avec des élèves amenés à travailler à distance, les conseillers artistiques départementaux vous ont proposé chaque jour un petit ensemble d'activités autour de l'éducation artistique et culturelle que chacun pouvait réaliser chez soi :

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En musique! (Oxfam France)

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Des fiches pour les élèves en difficulté à destination des familles

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Des fiches pour les élèves en difficulté à destination des familles

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DSDEN 76

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Des pictos pour expliquer le confinement

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Des pictos pour expliquer le confinement

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Les conseils du Professeur Richard Delorme pour les familles

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Padlet conçu par M. Libourel, enseignant spécialisé CEM

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Guides et outils pour faciliter la continuité pédagogique

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spip escal squelette academie lyon etablissement scolaire

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Afin d'enrichir l'accompagnement aux usages du numérique, la DRANE - Site de Lyon met en service des rendez-vous pour une classe virtuelle individualisée tous les mardis et jeudis Ces rendez-vous sont ouverts à tous les personnels de direction et les enseignants pour vous aider et répondre à vos questions sur les usages et les outils numériques.

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Des problèmes en lien avec le quotidien. Cycle 1 et cycle 2

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En attendant l'été, inscrivez-vous à Problemater pour la période 5 : https://framaforms.org/inscription-a-problemater-periode-5-mai-juin-juillet-2023-1676470975...

Date limite d'inscription : mercredi 03 mai minuit.

La bouée est optionnelle.

A bientôt !

Préparez la période 4 et inscrivez votre classe à #Problemater pour faire fleurir le printemps et les mathématiques !

Comment ? Cliquez là : https://framaforms.org/inscription-a-problemater-periode..., et ce avant le 22 février minuit !

A bientôt !

Je sais que vous attendez avec impatience les vacances et noël, mais ne laissez pas passer les inscriptions à Problemater pour la période 3 !

Cliquez sur ce lien : formulaire d'inscription, et ce avant le 27 décembre minuit !

À très bientôt !

Depuis de longs mois, une jolie discussion avec Florent Nouguez a débuté. Mais si, Florent de https://classedeflorent.fr !

Convaincu par l'ouvrage J'apprends à programmer un robot (voir ICI), l'idée d'une collaboration a germé pour donner vie à quelques situations d'apprentissage de la programmation. C'est désormais chose faite puisqu'un premier jeu du livre a été adapté pour être proposé en ligne (depuis un PC ou une tablette).

En voilà une super nouvelle ! Pour y jouer, c'est par là : BeeBot et la tournée des fleurs.

Vous pourrez y trouver de nombreuses missions, allant des plus simples aux plus complexes (avec ou sans la contrainte du vilain frelon à éviter !). De quoi se régaler, en classe ou à la maison !

Je remercie chaleureusement Florent pour ce joli travail et espère que d'autres situations vont venir compléter la collection !

Vous aimez ce jeu ??

Et hop, un petit problème de partage !

J'ai découpé ce gâteau d'anniversaire en parts égales (cela veut dire que tout le monde en aura autant).
À ton avis, combien de parts manque-t-il ?

Choisis la photo qui te semble la plus simple pour pouvoir répondre. Comment as-tu fait pour trouver ?

Si tu veux, tu peux m'envoyer par mail ta réponse et ta procédure ! 🙂

Photo 1

Photo 2

Pour cette catégorie " Problèmes en passant " qui, sans prétention, se propose de fournir quelques ressources et supports pour travailler la résolution de problèmes en classe, je ressors le défi qui avait été lancé en collaboration avec m@ths-en-vie il y a quelques années.

L'objectif est de photographier des objets de l'environnement quotidien (école, quartier...) afin de constituer un catalogue d'images pouvant être utilisées par d'autres classes. Cela suppose bien évidemment de ne pas photographier de visage d'enfant, ni de prénom...

Comment faire ? Il vous suffit de m'envoyer vos photos à l'adresse suivante : problemater@gmail.com

Je me charge ensuite de les intégrer au catalogue ainsi constitué.

Vous pouvez vous inspirer ou piocher à l'envi dans les photos déjà collectées en cliquant ici : Catalogue C'est du solide.

À l'occasion du relancement du site - qui a connu un souci technique ces dernières semaines -, j'en profite pour faire un grand tri par le vide...mais aussi par le plein !

Le vide : je supprime progressivement les vieux articles pour gagner en espace et clarté.

Le plein : je constitue (à petits pas) des nouvelles entrées pour le site. Une première consacrée à la promotion du projet (recueil d'articles divers parus dans des magazines ou sur des sites internet) et une seconde dédiée à la proposition de petites ressources et problèmes à résoudre (" problèmes en passant "). Ce dernier volet devrait vous intéresser puisque vous pourrez y piocher quelques supports pour votre classe.

Image Freepik

Après une sortie de faille spatio-temporelle et un problème technique solutionné, Problemater est de retour pour une nouvelle année scolaire.

Les inscriptions pour la période 2 sont là : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZeiR6USQHo850TlugrT_BbOTftZCleQLCdg4oz8FXPl8wng/viewform

Inscrivez-vous juqu'au 01 novembre 2022 !

Un nouveau thème vient enrichir le catalogue des propositions de travail : les cartes à jouer. De quoi (re)découvrir leur pertinence en classe.

À bientôt !

En début d'été dernier, François Jourdain a réalisé une petite interview dans laquelle je présente mon ouvrage sur la programmation de robots en maternelle/cp aux éditions Nathan.

Pour les curieux, le lien est ici : https://en37actu.blogspot.com/2021/07/actualites-numeriques-juilletaout-2021.html?m=1 (L'interview se trouve en toute fin de page).

L'ouvrage sort d'ici peu, en octobre. Soyez à l'affût !

Photo envoyée par l'éditeur. Hâte de recevoir cet ouvrage dans ma boîte aux lettres !

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En attendant l'été, inscrivez-vous à Problemater pour la période 5 : https://framaforms.org/inscription-a-problemater-periode-5-mai-juin-juillet-2023-1676470975... Date limite d'inscription : mercredi 03 mai minuit. La bouée est optionnelle. A bientôt ! Préparez la période 4 et inscrivez votre classe à #Problemater pour faire fleurir le printemps et les mathématiques ! Comment ?

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3 contes d'Andersen:

Le garçon porcher, La princesse au petit pois et Le costume neuf de l’empereur

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Réalisation Marguerite Gateau

Quelles sont vos premières lectures, vos lectures d'enfance ? C'est la question posée par la réalisatrice Marguerite Gateau à trente comédiens en 1988. Cette collection toute simple a un double mérite : Elle s'entend comme une série de rencontres avec des comédiens et comédiennes que nous aimons ou avons aimés, dont les voix nous ravissent. Et elle nous replonge dans nos propres souvenirs de lectures. S'il existe une mémoire collective, c'est peut-être celle de l'enfance, constituée de toute une littérature transmise de génération en génération. Et l'on s'étonnera d'entendre parler d'une époque où l'on se cachait pour lire, le soir, sous les couvertures. La lampe électrique est l'héroïne de cette collection qui s'entend aussi comme la trace d'une pratique et d'une époque, celle où l'on cherchait tout dans les livres. Cette collection s'adresse aux adultes nostalgiques et aux enfants en quête de belles histoires. La collection sera suivie en fin d'été par une série de lectures de contes d'Oscar Wilde et de contes du monde entier

Remise en ondes Laetitia Coia

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Le garçon porcher, La princesse au petit pois et Le costume neuf de l'empereur, trois contes d'Hans Christian Andersen

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Ressources interactives pour l'apprentissage des sciences.
Cycle 2, cycle 3, cycle 4, lycée

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Ressources interactives pour l’apprentissage des sciences.

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Une alternative au numérique. France Télévisions, Radio France, Arte et l’Éducation nationale diffusent des programmes en lien avec les programmes scolaires.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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France Télévisions, Radio France, Arte et l'Éducation nationale se mobilisent pour mettre à la disposition des professeurs, des élèves de leurs familles des programmes de qualité en lien avec les programmes scolaires.

Les émissions diffusées à l'antenne seront ainsi identifiables par le visuel "Nation apprenante".

Lumni, plateforme éducative de l'audiovisuel public, accessible à tous et développée en partenariat avec l'Éducation nationale, et Educ'Arte, plateforme éducative d'Arte accessible aux enseignants et à leurs classes, rejoignent naturellement l'opération "Nation apprenante".

L'ensemble de ces programmes seront également accessibles en podcast, en streaming ou en replay sur les sites internet du ministère ou sur les sites et les plateformes numériques de l'audiovisuel public. L'application Radio France propose ainsi dès aujourd'hui une rubrique "Nation apprenante" comprenant l'ensemble des contenus éducatifs de ses chaînes.

Le visuel "Nation apprenante" pourra être obtenu par tous les media audiovisuels et écrits, publics et privés qui le souhaitent auprès du ministère, qui garantira leur cohérence avec les objectifs et les contenus des programmes scolaires.

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Le ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse Jean-Michel Blanquer, en partenariat avec les acteurs de l'audiovisuel public, lance à compter du mercredi 18 mars l'opération "Nation apprenante".

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L'offre culturelle numérique du Ministère de la Culture

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L'offre culturelle numérique du Ministère de la Culture

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S'entraîner au calcul mental Cycles 2 & 3

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Activités et conseils aux parents proposés par les conseillers départementaux musique du Rhône

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Le Tuto de Soolking et Sofiane contre le Coronavirus

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Le Tuto de Soolking et Sofiane contre le Coronavirus

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Les astuces du pôle ASH 69!

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Créer un PDF interactif avec LibreOffice

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Créer un PDF interactif avec LibreOffice

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Comment créer un PDF interactif avec Libre Office

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Padlet de Sylvie Barrel - Enseignante spécialisée IME

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Padlet de Sylvie Barrel - Enseignante spécialisée IME

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L'attestation de déplacement dérogatoire en bulgare

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L'attestation de déplacement dérogatoire en roumain

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Le site de l'académie Nancy-Metz propose des fiches 1er et 2nd degrés expliquant la continuité pédagogique et les gestes barrière en plusieurs langues

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Académie de Nancy-Metz - Région académique Grand-Est

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Mesdames, Messieurs les Parents d'élèves,

Comme vous le savez, le Président de la République a pris la décision de suspendre l'accueil des élèves dans les écoles, collèges et lycées en réponse à l'épidémie de Coronavirus.

L'Education nationale a le devoir d'assurer auprès des élèves la poursuite du service public d'éducation. Ainsi, même si les établissements n'accueilleront plus physiquement leurs élèves à partir du lundi 16 mars, l'ensemble des personnels se mobilise pour assurer la continuité pédagogique au bénéfice de vos enfants.

Dès lundi, va se mettre en place un dispositif d'enseignement à distance, qui passera le plus souvent par la transmission de ressources via des outils numériques (Environnement numérique de travail, transmission par mail, etc.).

Le Centre National d'Enseignement à Distance (CNED) a également mis à disposition des élèves et des professeurs un dispositif " Ma classe à la maison " de l'école maternelle à la terminale.

Même si les outils numériques sont utiles, je sais que rien ne peut remplacer le caractère humain de la relation entre un professeur et son élève. C'est pourquoi, le ou les professeurs de vos enfants restent leurs interlocuteurs privilégiés. Le maintien de ce lien est particulièrement important pour ceux qui connaissent des difficultés d'apprentissage ou qui ne peuvent bénéficier d'une aide parmi leurs proches.

Par ailleurs, pour les écoles ou les familles qui ne disposent pas d'outils numériques, des points relais seront mis en place afin que les élèves puissent régulièrement récupérer les supports de cours et d'exercice et échanger avec le professeur.

J'ai évoqué, ce vendredi 13 après midi, l'ensemble des questions avec les représentants des fédérations de parents d'élèves.

En effet, l'enjeu est de taille : nous devons, nous en tant que professionnels de l'éducation, vous en tant que parents, tout mettre en oeuvre, pour que dans cette période inédite, vos enfants poursuivent leurs apprentissages. Je joins à ce courrier deux fiches du kit " la continuité pédagogique " et qui donnent aux parents des informations pratiques sur la mise en oeuvre.

Pour vous accompagner, les chefs d'établissement, professeurs, équipes de vie scolaire sont à votre disposition. N'hésitez pas à les contacter.

Comptez-sur moi pour vous informer régulièrement de l'évolution de la situation.
Recevez, Mesdames Messieurs les parents d'élèves, mes salutations les plus cordiales.

- - -

Jean-Marc Huart
Recteur de la Région Académique Grand Est
Recteur de l'Académie Nancy-Metz

En téléchargement ci-dessous, deux fiches du kit " la continuité pédagogique " en plusieurs langues

L'intégralité du kit de continuité est à retrouver sur cette page.

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Continuité pédagogique : Message aux parents

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Suite à la décision présidentielle de suspendre l'accueil des élèves dans les établissements le recteur Jean-Marc Huart adresse un message d'information aux familles sur la mise en place de la continuité pédagogique

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Site crée par Pierre Dauverchain - UPE2A
Cycle 2

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Application pour smartphone développée par l'Alliance Française

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Français premiers pas est une application d'apprentissage du français développée par le CAVILAM - Alliance Française et soutenue par le Ministère français de la Culture (DGLFLF) et la Fondation Alliance Française.

Elle est destinée aux débutants complets et permet d'apprendre la langue française de manière ludique en associant images et sons.
Cet outil gratuit offre des bases de communication orale dans 8 situations de la vie quotidienne :

saluer et se présenter ;

demander son chemin ;

utiliser les transports en commun ;

se présenter à l'hôtel ;

commander au restaurant ;

faire des achats dans une épicerie ;

faire des achats dans une boutique de vêtements ;

parler de ses loisirs et demander des renseignements.

Un dictionnaire visuel permet d'enrichir son vocabulaire et de s'entraîner avec 3 types d'exercice générés aléatoirement : identifier une image, identifier un son et écrire.
Avec l'application Français premiers pas :

apprenez le français en toute circonstance et où que vous soyez ;

découvrez des expressions utiles dans des situations variées de la vie quotidienne ;

enrichissez votre vocabulaire ;

entrainez-vous grâce aux nombreux exercices autocorrectifs.

Note : Français premiers pas est une version améliorée de l'application .

Télécharger Français premiers pas

L'application Français premiers pas est disponible pour iOS ( iPad / iPhone) et Android.

iOS

Taille du téléchargement : 68,6 Mo

Android

Taille du téléchargement : 50 Mo

Captures d'écran

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Français premiers pas, une application ludique pour apprendre le français - Le plaisir d'apprendre

# data[].attributes.attachment_link.description
Une application ludique d'apprentissage du français pour débutants complets. Français premiers pas est une application d'apprentissage du français développée par le CAVILAM - Alliance Française et soutenue par le Ministère français de la Culture (DGLFLF) et la Fondation Alliance Française. Elle est destinée aux débutants complets et permet d'apprendre la langue française de manière ludique ...

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Application pour smartphone développée par Forum Réfugiés

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lancée en 2018, cette application pilotée par le programme d'intégration Accelair de Forum réfugiés et créée pour répondre aux besoins des primo-arrivants, permet de découvrir la langue française à travers des situations de tous les jours. La plateforme est disponible gratuitement sur tous les smartphones.

Écrire un sms, lire un plan ou des panneaux de signalisation, comprendre une annonce dans les transports, une ordonnance médicale ou des documents administratifs, prendre un rendez-vous chez le médecin, faire ses courses, connaître les différents lieux ouverts au public, connaître le vocabulaire des techniques de recherche d'emploi... L'application Happy FLE permet aux primo-arrivants, débutants en français, de découvrir les bases de notre langue à travers des situations de tous les jours.

L'outil a été conçu avec des réfugiés pour faciliter leurs parcours d'insertion et les aider à apprendre le français dont ils ont besoin. Happy FLE permet de compléter la formation mais ne remplace pas le face à face pédagogique.

En 2019 et 2020, deux extensions ont été développées pour que l'application, qui a pour objectif l'acquisition des niveaux A 1.1 et/ou A 1 selon le niveau de français de l'apprenant au démarrage de l'application, continue de répondre aux besoins spécifiques des bénéficiaires d'une protection internationale et reste facile d'accès. A présent, l'application contient 370 exercices (soit 250 exercices de plus qu'en 2018 !) créés par les professeurs de français langue étrangère, et 230 mots à gagner, répartis en huits thèmes : les transports, l'environnement, la santé, les achats, le logement, l'administration, la culture et les loisirs, l'emploi/travail. Des photos et des sons aident l'utilisateur dans son apprentissage du français.

La notion de " challenge " est présente via les " cadeaux mots " gagnés lorsque les joueurs répondent correctement. Le temps de connexion journalier est par ailleurs bloqué pour inciter les personnes à pratiquer le français un peu chaque jour plutôt que beaucoup rarement.

Des défis et des "super défis", avec des questions concrètes, sont proposés quotidiennement à l'utilisateur qui évolue à son propre rythme. Il choisit ainsi le temps qu'il souhaite y consacrer, de cinq à 20 minutes par jour. Happy FLE s'adapte en temps réel à chaque individu, selon ses difficultés, ses facilités et permet un apprentissage à plusieurs vitesses.

En développant cette application, Forum réfugiés a par ailleurs mis l'accent sur les images, le son (toutes les consignes sont oralisées), les pictogrammes, la progression " pas à pas ", la technologie d'adaptive learning pour que chaque lot d'exercices soit proposé en fonction des résultats obtenus lors des différents défis.

Cette application, gratuite, est disponible sur tous les smartphones. Elle ne nécessite ni inscription, ni connexion internet pour être utilisée.

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Happy FLE : Application gratuite d'apprentissage du français

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Lancée en 2018, cette application pilotée par le programme d'intégration Accelair de Forum réfugiés et créée pour répondre aux besoins des primo-arrivants, permet de découvrir la langue française à travers des situations de tous les jours. La plateforme est disponible gratuitement sur tous les smartphones.

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Groupe Panda : élèves à partir du CE1 lecteurs en langue maternelle et lecteurs A2/B1 en français

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Groupe Écureuil: Elèves NSA et apprentis lecteurs

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Groupe Coccinelle CP et NSA grands débutants

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De nombreux liens pour élèves allophones

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De nombreux liens pour les enfants du voyage

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La photographie au service de la résolution de problèmes.

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M@ths en-vie, c'est une façon originale d'aborder les mathématiques : motivante, concrète et en lien avec le quotidien des élèves. C'est également une démarche, au travers d'une méthode d'enseignement explicite et structurée de la résolution de problèmes qui s'appuie sur les dernières instructions officielles.
Ancrer les mathématiques au réel
afin d'améliorer la compréhension en résolution de problèmes. Développer la perception des élèves
sur les objets mathématiques qui nous entourent afin de susciter des questionnements mathématiques. Outiller les enseignants pour enseigner la résolution de problèmes
et les élèves pour questionner mathématiquement les problèmes.

Le classeur M@ths en-vie propose 34 activités clés en main de la maternelle au cycle 3, trois logiciels et 128 photos à découper. Mise à jour en septembre 2021.

Verbaliser - Modéliser - Abstraire

Une méthode, du CP au CM2, reposant sur un enseignement explicite et structuré, progressive et clé en main, s'appuyant sur des photo-problèmes, une typologie, la modélisation en barre et sur plusieurs banques de problèmes.

Cinq fichiers, un pour chaque niveau, avec des photo-problèmes de référence, des problèmes d'entrainement progressifs et un suivi individuel.

L'Atelier des Jeux invite les élèves à jouer, en autonomie ou en atelier, à des activités ludiques, motivantes et stimulantes.

Une banque collaborative de problèmes, de photos mathématiques, de photo-problèmes et d'énigmes avec des outils de recherche, d'édition et de vidéoprojection. C'est gratuit et pour avoir accès à l'intégralité des banques, seules 3 contributions vous sont demandées !

Dates des conférences, webinaires, présentations et formations pour 2023/2024

Mercredi 27 septembre 2023, conférence à Melun (77)

Mardi 17 octobre 2023, conférence en ligne, circonscription de Grasse (13)

Mercredi 08 novembre 2023, conférence en ligne - CANOPE93

Mardi 7 novembre 2023, conférence à destination des formateurs Mission Maths (81)

Mardi 7 novembre 2023, conférence, circonscription de Metz St Vincent (54)

Mardi 21 novembre 2023 et jeudi 23 novembre 2023 de 17h30 à 19h - CANOPE HdF

Mercredi 29 novembre, deux conférences (matin et après-midi) pour Mission Maths 81

Mercredi 13 décembre 2023, conférence à Aubagne (13)

Mercredi 17 janvier 2024, conférence à Marseille (13)

Mercredi 24 janvier 2024, conférence en distanciel avec CANOPE94

Mercredi 31 janvier 2024, conférence à Pontault-Combault (77)

Lundi 12 février 2024 et jeudi 15 février 2024 de 17h30 à 19h - CANOPE HdF

Mercredi 06 mars 2024, conférence à La Courneuve (93)

Mercredi 20 mars 2024, conférence, circonscription de Créteil 2

Mercredi 3 avril 2024, conférence à Nancy - CANOPE54

Mercredi 17 avril 2024, conférence à Ingwiller (67)

Participant, contributeur, auteur, ambassadeur, adhérent M@ths'n Co ou super-fan, identifiez-vous comme tel.

M@ths en-vie, c'est aussi une association : M@ths'n Co. Elle a pour objectif de réunir tous ceux qui souhaitent soutenir, faire vivre et développer la démarche proposée dans le dispositif M@ths en-vie.

Que vous souhaitiez simplement tester, utiliser l'ensemble de nos ressources et/ou participer à nos chantiers, tout en bénéficiant des avantages membres, rejoignez-nous...

Notre démarche en résolution de problèmes s'appuie bien entendu sur les programmes et repères de progression, mais surtout, sur les différents guides et note parus à ce sujet :

Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP La résolution de problèmes au cours moyen La résolution de problèmes à l'école élémentaire, note de service

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La photographie au service de la résolution de problèmes

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M@ths en-vie, c'est quoi ? M@ths en-vie, c'est une façon originale d'aborder les mathématiques : motivante, concrète et en lien avec le quotidien des élèves. C'est également une démarche, au travers d'une méthode d'enseignement explicite

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Vidéos et fiches pédagogiques A1, A2, B1 et B2

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