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Como Apoyar Mi Niño/a En Su Educación

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En Nueva Jersey, las familias y las escuelas forman una colaboración importante para apoyar el crescimiento académico de su hijo.

Se les animan a los padres para que hagan preguntas y participen en tomar las decisiones sobre sus hijos en la escuela. Recuerde, en cuanto a su hijo usted es el máximo experto!

Para mas información en como apoyar su hijo, haz clic en el objeto que coresponde al grado de su hijo.:

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Como Apoyar Mi Niño/a En Su Educación Su navegador de internet no permite el uso de un archivo de audio. Descargue el archivo de audio aqui. En Nueva Jersey, las familias y las escuelas forman una colaboración importante para apoyar el crescimiento académico de su hijo.

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Estos recursos le brindan consejos para ayudar a su hijo en la escuela, a lidiar con las cuestiones sociales y a prepararse para solicitar su entrada a la universidad.

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Los niños mayores necesitan diferente tipo de apoyo de sus padres que los niños más pequeños, y ese apoyo es aún más crucial. Estos recursos le brindan consejos para ayudar a su hijo en la escuela, a lidiar con las cuestiones sociales y a prepararse para solicitar su entrada a la universidad.

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Los niños mayores necesitan diferente tipo de apoyo de sus padres que los niños más pequeños, y ese apoyo es aún más crucial. Estos recursos le brindan consejos para ayudar a su hijo en la escuela, a lidiar con las cuestiones sociales y a prepararse para solicitar su entrada a la universidad.

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Activities for ESL/EFL Students (English Study)

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This web site is for people studying English as a Second Language (ESL) or English as a Foreign Language (EFL). There are quizzes, word games, word puzzles, proverbs, slang expressions, anagrams, a random-sentence generator and other computer assisted language learning activities. Even though the primary focus is for ESL, native English speakers may also find some interesting things on this site. This site is non-commercial and has no advertising. TESL/TEFL teachers may want to recommend this site to their students.

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Interesting Things for ESL/EFL Students (Fun English Study)

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Cómo leer un libro electrónico con su hijo

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Cómo leer un libro electrónico con su hijo

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En este artículo, se ofrecen consejos prácticos sobre cómo compartir libros electrónicos con sus hijos y cómo mantener la atención en la lectura y la historia.

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En este artículo, se ofrecen consejos prácticos sobre cómo compartir libros electrónicos con sus hijos y cómo mantener la atención en la lectura y la historia.

Los libros electrónicos, llamados e-books, se están volviendo cada vez más comunes en estos días. Algunos lectores, como la generación de ler Kindle y el Nook, ofrecen una versión básica digital de un libro impreso. Los niños pueden desplazarse por las páginas para leer, y la experiencia es algo similar a la lectura de un libro tradicional.

Los dispositivos más recientes, a todo color, de pantalla táctil como los iPads y el Nook Color han ampliado lo que es posible incluir en los e-books y han añadido muchas más funciones. Estos e-books "mejorados" ofrecen una experiencia de lectura diferente. A menudo comprados como apps a través de iTunes, los libros electrónicos ofrecen una gran selección. Un usuario puede escoger que se le lea el libro entero, o puede elegir leerlo él mismo. Las mejoras a los libros electrónicos consisten en una gama de opciones, pero suelen incluir la posibilidad de escuchar música que complementa la historia, realizar juegos relacionados con la historia, páginas para colorear, y mucho más. La mayoría de los niños encuentran que los libros electrónicos interactivos son divertidos y estimulantes. Pero ¿en realidad, ayudan éstos al desarrollo de importantes habilidades para la lectura temprana como el aprender los nombres y los sonidos de las letras o ayudan a fomentar habilidades más complejas como la comprensión?

El mercado de e-books es demasiado joven como para que exista una suficiente y sólida investigación sobre el tema que permita saberlo a ciencia cierta; no obstante, los investigadores han pasado mucho tiempo observando a las familias con niños pequeños que interactúan con los libros electrónicos. Estas observaciones sugieren que resulta fácil que los niños se embebezcan con la propia naturaleza digital del e-book. Los padres pueden ayudar a mantener la atención centrada en la lectura y la historia siguiendo tres simples sugerencias:

Reconozcan el factor de la novedad. La primera de las múltiples veces que su niño interactúe con un nuevo e-book, dele tiempo para explorar las características. Una vez que su hijo haya pasado algún tiempo explorando, dispónganse a leer o a escuchar la historia sin demasiadas interrupciones no relacionadas con la historia.

Disfruten de las funciones, pero no se olvide de concentrarse en la historia. Vea si usted puede ayudar al niño a encontrar un equilibrio entre el hecho de divertirse con los juegos y libros de etiqueta y realmente disfrutar y entender la historia. Así como lo hace con todos los libros, involucre a su lector en conversaciones acerca de la historia. "¿Qué crees que va a pasar? ¿Cuál es tu parte favorita de la historia?"

Manténgase presente con su hijo y la experiencia del libro. Es tentador dejar que el dispositivo haga el trabajo léale la historia, practique un juego e interactúe con su hijo. Lo que sí es que no existe ningún sustituto para la conversación de calidad entre padres e hijos. ¡Siga hablando, comentando las palabras e ideas interesantes y compartiendo con su hijo su amor por la lectura!

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En este artículo, se ofrecen consejos prácticos sobre cómo compartir libros electrónicos con sus hijos y cómo mantener la atención en la lectura y la historia. Los libros electrónicos, llamados e-books, se están volviendo cada vez más comunes en estos días.

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Libros Gratis Bilingüe

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NEW - 6 Bilingual Stories in Spanish and English
The chatty little plants think they understand things, but when it comes to animals they know nothing. One wild assumption leads to another and gets them into big trouble.

These illustrated stories are designed for bilingual children and others wishing to read a dual language text in Spanish and English. For ease of understanding, the languages are displayed together mostly one or two sentences at a time and use everyday language of native speakers. Reading this fun bilingual book will help you learn Spanish. Go to this book.
New Book - Naughty Monkey Helps Mr. Plumber Mono Travieso ayuda al Sr. Fontanero.
The second book of the series Study Spanish with Naughty Monkey is ready. Naughty Monkey is back with new adventures!
Bilingual Spanish English book: Danny Duck Tames the Lion - Danny Pato doma al León
This dual language book is recommended for bilingual children and Spanish language students with a basic or intermediate knowledge, who want to read a dual language text in English and Spanish. Authors: Colin Hann and Pedro Páramo. Illustrations by Daniela Attard (See it now).

Naughty Monkey has a special talent for getting into trouble. In this story, Mr. Carpenter attempts to replace a door that Naughty Monkey has broken, but that is not easy when Naughty Monkey is watching. Reading this entertaining bilingual book will help you learn Spanish.

This day our chatty plants find themselves on the grassy bank of a village pond. It is a fine day. They chat about a large and strange animal that casts a huge dark shadow as it lumbers past. The plants decide to call the animal 'Frog' and we shall see why, but are they right? Let's see how they put their idea to the test and what trouble that causes them!

What would it be like to be stuck in a flowerpot? No school, no books and no television! How would you recognize a giraffe? Basil, Rosemary and the Pansy sisters think they know all about animals, but when it comes to giraffes they know nothing and that gets them into big, big trouble.

In this story, our chatty plants are on holiday. A wild land with lots of grassland and a very strange animal under their tree. The plants call the animal 'Monkey' and we shall see why, but are they right? Let's see how they test the big strong animal and what disaster happens to our chatty plants.

Lucky plants. Our chatty friends are below a lovely shady apple tree. It is a beautiful summer day. They are arguing about an animal that lives under their apple tree. Why do the plants call this animal 'Mouse'? There is something very strange about this 'Mouse'. Have our chatty little friends made another big mistake?

Today our chatty plants are at the zoo. They sit on a windowsill looking over a zebra crossing. There is lots to talk and laugh about. Then a big animal walks over the road towards them. The plants name the animal 'Chameleon'. Can you guess why? Will they get into big trouble or have a lucky escape?

Basil finds himself in a strange new pot and meets more chatty little plants. Basil has lots to learn. Why is he so thirsty? What is that animal? Basil's new friends do their best to tell him. Are they right? Perhaps they should go to school. They think they know some stuff, but when it comes to animals, they know nothing. Look at the world through the eye of a plant and see what happens to them.

Easy Spanish Reader: Grimms' Hansel & Gretel
by LingoLibros

This is an easy book to read in Spanish. The well known story of Hansel and Gretel is retold in full using modern language. We got rid of the difficult words. Left are good words to know, words that you will often see and hear.

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NEW - 6 Bilingual Stories in Spanish and English The chatty little plants think they understand things, but when it comes to animals they know nothing. One wild assumption leads to another and gets them into big trouble. These illustrated stories are designed for bilingual children and others wishing to read a dual language text in Spanish and English.

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Consejos para padres: Lectura con su hijo

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Consejos para padres: Lectura con su hijo

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La lectura con su hijo es una de las mejores maneras de ayudarle a convertirse en un mejor lector. Pero puede ser que usted tenga algunas preguntas, como: ¿Qué libros debemos escoger? ¿Qué lenguaje debo utilizar? ¿Leer un libro electrónico es diferente? ¡Estos consejos le ofrecerán ideas para ayudarle a aprovechar al máximo el tiempo que le dedica a la lectura!

Los siguientes artículos y consejos se organizan por temas para que les sea fácil encontrar información útil. Se incluyen los siguientes temas: elección de libros para su hijo, creación de una biblioteca en el hogar, lectura en voz alta, fomento del gusto por la lectura, leer para entender, ideas especiales para los papás y consejos por edades.

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Consejos para padres: Lectura con su hijo

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La lectura con su hijo es una de las mejores maneras de ayudarle a convertirse en un mejor lector. Pero puede ser que usted tenga algunas preguntas, como: ¿Qué libros debemos escoger? ¿Qué lenguaje debo utilizar? ¿Leer un libro electrónico es diferente?

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Español

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Por qué leerles a sus hijos en español los ayudará a ser mejores lectores

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En su calidad de padre, usted puede preguntarse si es que debe leerle a sus hijos en español o en inglés. Este artículo le ofrece sugerencias que pueden ayudar a su niño a desarrollar sus habilidades para la alfabetización en la lengua materna de su familia y explica la investigación tras las recomendaciones.

Nota: En este artículo, el español se considera la lengua materna y el inglés se considera la segunda lengua.
Como padre o madre, usted puede preguntarse si debe leerles a sus hijos en español o en inglés. Es posible que tenga miedo de que si les lee en español los va a confundir en su aprendizaje del inglés, y eso dificultará que aprendan a leer en inglés. También puede pensar que no debería leerles en inglés si usted no se siente cómodo con sus propios conocimientos del idioma inglés.

Si bien es importante incentivar y apoyar los esfuerzos de su hijo para aprender inglés, los estudios demuestran que a los niños que les leen en su lengua materna (como el español), les resulta más fácil aprender a leer en su segundo idioma (como el inglés). Los beneficios son aun mayores para los niños que aprender a leer primero en su lengua materna. Esto quiere decir que al desarrollar las destrezas de lectoescritura de su hijo en español, le estará facilitando su capacidad de aprender hablar, leer y escribir en inglés en el futuro. Este artículo contiene información sobre los estudios realizados sobre el tema, así como sugerencias de cómo puede ayudar a su hijo a fortalecer sus destrezas de lectoescritura en la lengua materna de su familia.

Hallazgos de los estudios

Definiciones

Lenguaje académico: "el lenguaje necesario para hablar, escuchar, leer y escribir en un entorno académico" (Anstrom, 1999)

Base cognitiva: el desarrollo de la capacidad del cerebro para procesar información

Lengua materna: el primer idioma que una persona aprende a hablar

Segunda lengua: el segundo idioma que una persona aprende a hablar

Se han realizado numerosos estudios sobre las formas en que los niños aprenden a leer en un segundo idioma con mayor eficacia. Algunos de los resultados de esos estudios incluyen los siguientes hallazgos:

1. Los niños pequeños que estuvieron expuestos a literatura y libros adecuados para su edad en su lengua materna desarrollaron destrezas de lectoescritura previas más sólidas que los niños que sólo tuvieron exposición a libros en su segunda lengua. (Asociación Internacional de Educación Infantil, 2003).

2. A los niños que aprenden a leer primero en su lengua materna, les resulta más fácil aprender a leer en su segunda lengua que los niños que nunca aprendieron a leer en su primer idioma (Anstrom, 1999). Los niños que pueden leer en su lengua materna comprenden el proceso de la lectura, incluso si tienen que aprender nuevas letras, sonidos y palabras para lograr el dominio de la lectura en un segundo idioma. Los niños que aprenden a leer por primera vez en su segundo idioma tienen doble trabajo porque están aprendiendo el proceso de la lectura desde cero al mismo tiempo que están aprendiendo un idioma nuevo. (Short & Fitzsimmons, 2007).

3. Aunque aparentemente los niños aprenden un nuevo idioma con rapidez, sin una sólida base cognitiva en su primer idioma, a los niños que aprenden una segunda lengua "suele llevarles mucho más tiempo adquirir las destrezas cognitivas del lenguaje académico en la segunda lengua" (Ramirez et.al, 1991).

4. Los primeros tres años de vida de un niño son fundamentales en el desarrollo del cerebro, y la creciente exposición a la lengua materna del niño crea una base importante para el desarrollo de sólidas destrezas de lectoescritura cuando el niño es más grande (Departamento de Educación, Información de archivo). Además, cuando el cerebro del niño está expuesto a la lengua desde una edad muy temprana, el cerebro desarrolla una capacidad de por vida para aprender idiomas, incluidos los idiomas extranjeros (McGill University, 2002).

5. Los niños que han estado expuestos a la lengua hablada (leer en voz alta, hablar, cantar y escuchar música) demuestran tener mayor competencia lingüística y mejores destrezas de lectura cuando empiezan la escuela que aquellos que no han oído hablar mucho durante su infancia (Centro para el Desarrollo y la Educación Temprana, 2001).

Crear un ambiente rico en libros en su lengua materna

Ahora que sabe algunas de las razones por las que es importante incentivar la lectoescritura en la lengua materna de su hijo, ¿cómo puede empezar a hacer algo? Crear un hogar rico en material lingüístico en la lengua materna de su familia estimulará el desarrollo cognitivo, lingüístico y social de su hijo, y fortalecerá sus destrezas de lectoescritura. Esto se puede lograr haciendo lo siguiente:

Leer libros en español con su hijo de manera cotidiana.

Conversar sobre las historias que han leído juntos.

Hacer juegos de rimas y cantar juntos en español (Ejemplo: Estoy pensando en un animal que rima con "globo": "lobo")

Incentivar al niño para que escriba en español.

Tener en el hogar material impreso en español como libros, tarjetas, revistas y periódicos.

Exponer al niño a juegos, crucigramas y música en español.

Incentivar al niño para que cuente historias en español.

Ampliar el vocabulario del niño en español enseñándole palabras nuevas, señalando y nombrando objetos, y ayudándolo a mejorar su pronunciación.

Visitar la biblioteca pública con frecuencia para consultar libros y otros recursos.

Las bibliotecas, librerías y centros comunitarios de su barrio pueden tener libros en español que puede leer con sus hijos. Incluso si no puede comprar libros, puede organizar "visitas de lectura" a estos lugares para disfrutar de los libros con sus hijos. Si no encuentra libros infantiles en español en su comunidad, hable con otros padres sobre la manera de crear una colección de libros o recursos en español que puedan disfrutar muchas familias.

Entonces, cuando vea libros en español en su biblioteca o librería, no dude en pedirlos y llevarlos a casa. Quizá sea justo lo que necesita para iniciar a su hijo en el camino de la lectura y que se convierta en un exitoso estudiante que está aprendiendo inglés.

References

Anstrom, Kris. "Native Language Literacy: Is it Just Another Option?" National Clearinghouse for Bilingual Education. 1999.Retrieved December 10, 2007, from http://www.ed.gov/offices/OERI/ECI/newsletters/97fall/early10.html

Association for Childhood Education International. "Native Language Books Boost Kindergarteners' Literacy Development." Facts in Action, March/April 2003. Retrieved December 10, 2007, http://factsinaction.org/brief/brapr034.htm

Center for Early Education and Development, Irving B. Harris Training Center for Infant and Toddler Development. Talking Reasonably and Responsibly About Early Brain Development. 2001. Regents of the University of Minnesota.

Collier, V. Acquiring a second language for school. National Clearinghouse for Bilingual Education: Washington, D.C. 1995.

Department of Education. "Implications of Brain Development Research for Even Start Family Literacy Programs." Archived Information. Retrieved December 10, 2007, http://www.ed.gov/offices/OESE/archives/CEP/brainnewsltr.html

Hancock, D.R.. The Effects of Native Language Books on the Pre-Literacy Skill Development of Language Minority Kindergarteners. Journal of Research in Childhood Education, 2002.

McGill University (2002, May 2). "New Language Learning Linked To Early Language Experience." ScienceDaily. Retrieved 12/10/07, http://www.sciencedaily.com/releases/2002/05/020502072204.htm

Ramirez, J. D. (1991). Executive summary to the final report: Longitudinal study of structured English immersion strategy, early-exit and late-exit transitional bilingual education programs for language-minority children. Aguirre International: San Mateo, CA. http://www.ncbe.gwu.edu/miscpubs/ramirez/longitudinal.htm

Short, D., & Fitzsimmons, S. (2007). Double the work: Challenges and solutions to acquiring language and academic literacy for adolescent English language learners - A report to Carnegie Corporation of New York. Washington, DC: Alliance for Excellent Education.

Zero to Three: National Center for Infants, Toddlers, and Families. Brain Quiz Answers. Retrieved December 10, 2007, http://www.zerotothree.org/site/PageServer?pagename=ter_key_brain_quiz_answers

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