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Tematiche sociali in linea  con i Goal dell’Agenda ONU 2030.

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Itinerario formativo centrato sui temi dell’ambiente.

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3- - Azioni  che l'Istituto Marco Polo  intende  intraprendere in corso d'anno

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3- - Azioni  che l'Istituto Marco Polo  intende  intraprendere in corso d'anno

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Favorire incontri pubblici, utili alla comunità scolastica e locale, di informazione scientifica sul cambiamento climatico;

Informare la comunità scolastica e locale sui comportamenti di prevenzione in previsione di eventi meteorologici estremi: incendi, alluvioni, o razionamento dell’acqua e delle risorse alimentari;

Avviare progetti di outdoor education per la conoscenza ed esperienza diretta della Natura;

Partecipazione a campagne di riforestazione per compensare emissioni residue fino al raggiungimento delle zero emissioni;

Realizzazione di Orti coltivati dalla comunità scolastica e utili all’autoproduzione e all’autoconsumo;

Campagne di sensibilizzazione per la pulizia dei rifiuti nel territorio; Riduzione e taglio netto della plastica a scuola;
Laboratori di riciclo, recupero e riuso dei materiali di uso;

Favorire l’applicazione delle medesime pratiche anche a casa degli studenti, per riproporle in famiglia, tra amici e conoscenti e nelle proprie comunità;

Fare rete con altre agenzie educative presenti nel territorio per il perseguimento delle finalità educative previste dall’UdA “Agenda Europa 2030” definita per i tre ordini di scuola che compongono il comprensivo.

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4- Collaborazione  che l'Istituto Marco Polo richiede all’Ente Locale

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4- Collaborazione  che l'Istituto Marco Polo richiede all’Ente Locale

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La Scuola intende educare gli alunni al rispetto della natura, promuovendo iniziative di riforestazione, si è chiesto, pertanto, al Comune di destinare un’area del territorio comunale alla piantumazione di alberi per la realizzazione di un’area identificabile quale “polmone verde di Calvizzano”;

La Scuola intende educare gli alunni al rispetto della natura, promuovendo iniziative di piantumazione di alberi e piante negli spazi scolastici esterni (anche a protezione delle sempre più frequenti ondate di calore); è chiesto, pertanto, al Comune di realizzare una serie di aiuole lungo la fascia perimetrale delimitata dal muro di cinta, in modo da allocarvi alberi e piante;

La Scuola intende diventare “Plastic free”, promuove pertanto l’uso di borracce metalliche in sostituzione delle bottiglie usa e getta di acqua minerale normalmente utilizzate dai ragazzi. A tal fine, alla luce dei numerosi felici esempi di partecipazione attiva degli Enti locali nella formazione dei ragazzi a più corretti stili di vita, consuetudine consolidata nelle regioni del Nord, ma recentemente realizzata anche in alcuni Comuni dell’hinterland partenopeo, si è avanzata formale richiesta di fornitura di borracce metalliche per gli alunni dell’IC “Marco Polo.

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5- Tappe essenziali dell’intero percorso formativo definito per il 2019-20

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5- Tappe essenziali dell’intero percorso formativo definito per il 2019-20

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Venerdì 27 settembre - FRIDAY FOR FUTURE

Sede via Aldo Moro: Manifestazione degli alunni negli spazi esterni della scuola. Nel corso della Manifestazione sarà data lettura della “Dichiarazione di Emergenza Climatica” dell’IC Marco Polo, atto simbolico e fattuale, di pressione su istituzioni locali, regionali, nazionali, affinché siano intraprese azioni di governo e di organizzazione internazionale più efficaci nel contenere gli effetti del collasso climatico oggi in corso.

Sede Scuola Primaria: piccoli gruppi di alunni si alternano per disporre sulle pareti esterne della scuola gli elaborati realizzati per l’occasione. Ci sarà l’adozione simbolica

dell’albero di magnolia antistante l’edificio scolastico con apposizione di un cartello realizzato dai bambini, con l’invito a rispettare gli alberi polmone della Terra.

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6 -Giovedì 14 maggio 2020 - Manifestazione Finale

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6 -Giovedì 14 maggio 2020 - Manifestazione Finale

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Il 14 maggio 2020 è la data prescelta da Papa Francesco per l’evento mondiale “Ricostruire il patto educativo globale” evento ideato per dialogare sul futuro del nostro pianeta partendo proprio dai ragazzi, in modo da raggiungere tutti gli uomini di buona volontà.

Scegliendo l’educazione, come terreno su cui realizzare un patto globale, il Papa ha inteso valorizzare lo sforzo che gli organismi internazionali stanno compiendo per assicurare un futuro migliore alle giovani generazioni.

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Indirizzare gli alunni alla consapevolezza dell’importanza della tutela dell’ambiente che ci circonda; a tal fine si lavorerà alla presentazione delle linee guida dell'educazione ambientale per lo sviluppo sostenibile, attraverso la conoscenza degli obiettivi dell’Agenda 2030. I cambiamenti climatici, l’estinzione cui un numero sempre crescente di specie vegetali e animali sta inesorabilmente andando incontro, l’inquinamento, il consumo scriteriato di risorse non rinnovabili, sono solo alcuni dei segnali spia della pericolosa strada imboccata dall’umanità, ma rappresentano altresì una sfida che ciascuno di noi, ogni giorno, deve intraprendere per contrastarli e iniziare a costruire un futuro migliore.

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8- Obiettivo 11: Città e comunità sostenibili 

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8- Obiettivo 11: Città e comunità sostenibili 

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Il fenomeno Muzak
Muzak è il nome dell’azienda statunitense, fondata da George Owen Squier nel 1922, che inizialmente si occupò di diffusione musicale attraverso la rete telefonica e di musica di sottofondo per gli ascensori.
A partire dagli anni Trenta questa azienda si specializzò nell’installazione di musica negli ambienti di lavoro, con l’obiettivo di incrementare la produttività e di dotare gli ambienti di quello che viene definito “profumo acustico”.
Approfondire e dedicarsi al fenomeno muzak, permette di maturare una forte consapevolezza sull’inquinamento dei modi di ascolto. Diventa doverosa una riflessione su tutti quegli ambienti nei quali la musica viene usata come sottofondo e, più in generale, è importante meditare sul grado di “tossicità” del paesaggio sonoro in cui siamo quotidianamente immersi.

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9- Obiettivo 11: Città e comunità sostenibili

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9- Obiettivo 11: Città e comunità sostenibili

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Inquinamento acustico

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Inquinamento acustico: la prolungata esposizione al rumore lascia il suo segno

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10- Obiettivo 11:Città e comunità sostenibili

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10- Obiettivo 11:Città e comunità sostenibili

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Le città sostenibili entrano anche nei videogiochi

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Cities: Skylines - Green Cities Gamescom Announcement Trailer

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10 bis - Obiettivo 11 Città e comunità sostenibili 

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10 bis - Obiettivo 11 Città e comunità sostenibili 

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Minecraft utilizzato in didattica :I ragazzi hanno messo a confronto una cittâ inquinata acusticamente ed una sostenibile utilizzando Minecraft, che ha perso il suo habitus di videogioco per sfruttare le molteplici implicazioni didattiche (in relazione al 10 ter)

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10 ter - Obiettivo 11 Città e comunità sostenibili 

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10 ter - Obiettivo 11 Città e comunità sostenibili 

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Minecraft utilizzato in didattica :I ragazzi hanno messo a confronto una cittâ inquinata acusticamente ed una sostenibile utilizzando Minecraft, che ha perso il suo habitus di videogioco per sfruttare le molteplici implicazioni didattiche In relazione al 10 bis)

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11- Obiettivo 11-Città e comunità sostenibili

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11- Obiettivo 11-Città e comunità sostenibili

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Anche il mondo della musica  guarda alla sostenibilità nella organizzazione di concerti a impatto zero

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 12- Obiettivo 11-Città e comunità sostenibili

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 12- Obiettivo 11-Città e comunità sostenibili

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Concerto alimentato dalle pedalate degli spettatori