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El sueño, El hambre, marcan la alternancia de la atención de la madre al hijo , que ayuda a el equilibrio de la relacion entre ambos

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Actividad que manifiesta el niño a los estímulos placenteros o nociceptivos

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Posturas y actitudes distintas que corresponden a las distintas etapas madurativas

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Ofrecen afecto y cuidado, poniendo en marcha las reacciones que genéticamente trae impresas.

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Posturas y actividades espontaneas. La percepción esta regida por una actitud y cambia cuando cambia la actitud.

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El organismo de un niño es un conjunto de genes( genoma) que constituye un sistema activo de respuestas y reorganizaciones que enfrentan al medio utilizando sus informaciones en vez de ignorarlas.

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0 a 6 meses: Construcción y reconocimiento.
6 meses a 3 años: Experimentación y regularización.
3 años en adelante: Activación del apego.
Adolescencia : desapego, duelo y reapego.
Vida adulta: Apego entre pares

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Es necesario que los niños creen hábitos saludables relacionados al higiene y al cuidado personal desde pequeños ,para que de esta manera perduren en el tiempo y se conserven el resto de la vida.

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-El recién nacido duerme de 16 a 17hs por día, y se despierta cada 2 o 3hs. para alimentarse. Si pasaron mas de 5hs. de sueño, es recomendable despertarlo para prolongar  el ayuno.
- La lactancia materna es el único alimento que necesitan los bebes en sus primeros 6 meses.
-Los bebes que duermen boca arriba tienen menos probabilidades debido al SMSL, además favorece al desarrollo de los niños.

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Para Jean Piaget se relaciona con lo ficcional con la capacidad de imaginar, de jugar "como si " . Por ejemplo: Maestra, doctor, cocinero .

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surge a través de los gestos del bebé, de los cambios de tono muscular de su mirada, de cambiar posiciones, realizar movimientos durante los juegos, así como en otros momentos de su vida.
- El rol del adulto es muy importante ya que el niño depende de el, tanto en lo lúdico como en lo emocional

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Es propio de los niños su desarrollo motor es la base para el desarrollo físico intelectual y emocional.

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-Una actividad que desarrolla la sensibilidad la imaginación la creatividad y la comunicación.
-Los padres conocen los sentimientos de sus hijos, mediante sus gestos y movimientos

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Las formas de enseñar se despliegan en el desarrollo de acciones cotidianas , mediante una participacion guiada, como por ejemplo: Cocinar,bailar, ordenar.

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Las formas de enseñar se despliegan en el desarrollo de acciones cotidianas , mediante una participacion guiada, como por ejemplo: Cocinar,bailar, ordenar.

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Toman como objeto de estudio la crianza y su relacion con la enseñanza.  Forma de participación del docente en como y que enseñar ( a niños menores de 3 años).

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ansioso: La presencia de su madre no lo llega a calmar

evitativo: Ignora y esquiva a su madre
desorganizado: se apegan o desapegan para apegarse a otro (utlitario)

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Sentimientos de pertenencia, de aceptación de si mismo y de confianza de base.

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-Lazo afectivo entre el niño y un adulto responsable de su cuidado para formar un vinculo afectivo fuerte, mediante sentimientos buscando la sensación de seguridad.

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se genera con el contacto, con la mirada, con el amor, desde el primer dia de la concepción. Surge de manera espontánea que crece con el paso del tiempo.

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es muy importante en los primeros años de vida de un niño, debe ser una guía, ayudándolos a ser independientes, transmitirles amor y respeto.

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-Trabajo que va de afuera hacia adentro.
-Tiene carácter terapéutico.

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-Proceso que va de adentro hacia afuera.
-No tiene carácter terapéutico.

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-Elegir una institución educativa
-Ser informados acerca de la evolución y evaluación de sus hijos

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Aprendizaje y desarrollo.
-Solidaridad, confianza, cuidado, amistad y respeto.
-Juego para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social.
-Expresión, y comunicación verbales y no verbales.
-Formación corporal y motriz.
-Participación de las familias
-Atender a desigualdades y necesidades especiales.

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Jardines Maternales
Jardines Infantes
-sala de 4 y 5 obligatoria

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Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes.

Art. 14.– Derecho a la salud .
Art. 19.– Derecho a la libertad. Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la libertad .

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ARTÍCULO 2°.- La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado.
ARTÍCULO 5°.- El Estado Nacional fija la política educativa y controla su cumplimiento con la finalidad de consolidar la unidad nacional, respetando las particularidades provinciales y locales.

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todo niño tiene derecho a:
-No ser discriminado.
-Ser protegido.
-Tener un nombre y nacionalidad.
-Gozar beneficios de la seguridad social.
-Recibir educación
-En caso de que el niño tenga algún problema físico o mental reciba tratamiento y cuidados especiales.
-Crecer en un ámbito de amor, comprensión y respeto
-No trabajar hasta no tener la edad adecuada (18 años).