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¿Como se rige el sistema educativo en el Ecuador? 

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¿Como se rige el sistema educativo en el Ecuador? 

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Se rige por los principios de unidad, continuidad, secuencia, flexibilidad y permanencia; en la perspectiva de una orientación democrática, humanística, investigativa, científica y técnica, acorde con las necesidades del país

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Crearon escuelas, colegios y Universidades tenían a favorecer
a los estamentos privilegiados.
Los jesuitas daban beca a los carentes de fortuna.
Los colegios fueron tres:
Colegio de Quito San Nicolás, San Fernando y San Luis, extendiendo sus actividades en la universidad de San Funlgencio, Santo Tomas, San  Gregorio, respectivamente.

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A fines del siglo XVIII  hubieron cambios y solo quedo  Universidad Real, que  fue transformada por Bolívar en Universidad Central del Ecuador. En cuanto la educación de niñas, eran muy limitadas ya que solo eran conventos.
En la presidencia de Vicente Roca fuerte se abrió el prime colegio para señoritas llamada "Nuetra Madre de la Caridad" (1835)

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En el  gobierno Eloy Alfaro se fundaron dos colegios normales en Quito para  la formación de maestros y maestras los trabajadores tuvieron beneficios.
Hubieron escuelas nocturnas para personas adultas.
En 1928 se fundo la facultad de filosofía y letra en la Universidad central de Quito y dentro de ella el instituto de pedagogía.

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La educación particular paso por momentos muy difíciles desde el inicio del siglo hasta en reconocimiento de ese derecho en 1946 por otra parte, la influencia de ciencias como la Sociología, la Antropología y la Psicología han permitido enfocar a la educación ecuatoriana dentro de la realidad múltiple en lo cultural y en lo regional; así también se han introducido poco a poco los idiomas nativos en los lugares en que la población los habla.

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En 1871 se dispuso que la educación primaria fuera obligatoria para todo el país, estableciendo normas dentro del colegio femenino   de Quito.
Hubo la educación técnica, se crearon escuelas superiores como la Politécnica las bellas artes, la de arquitectura y el conversa torios de música.
En vio a profesores para su preparación a Europa. Abrieron escuelas de cadetes. Se inauguro la enseñanza de obstetricia, en Guayaquil y en Cuenca se crearon Universidades

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En  (1883-1895)   Durante el período progresista  a educación primaria tuvo un empuje inédito tanto en número de nuevas escuelas como de estudiantes. También se crearon facultades de Ciencias en las Universidades de Quito, Guayaquil y Cuenca, así como nuevos colegios en varias ciudades, tres de ellos de Artes y Oficios (Quito, Riobamba y Cuenca), y una escuela especial para obreros en Guayaquil.
En este mismo año se editaron diversos libros de textos escritos por autores Ecuatorianos

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La historia de la educación en nuestro país ha llevado un camino ascendente. Con tropiezos ha logrado vencer serias limitaciones provenientes de la pobreza, de los prejuicios, de la ineptitud.
En 1550 se abrió el colegio de  San Andre de Quito para los indígenas y fue serrado a los poco años por la falta de ayuda por la corona y fue hay donde los propios estudiantes  eran los sostenedores  del auge artístico del reino de Quito, y desde estoces se abrieron decenas de escuelas de caridad.

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Fueron pioneras la Diócesis de Riobamba y la Federación Shuar, pues hacia 1964 iniciaron este camino. Por su parte el Estado creó, en 1988, la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe, también otra especializaciones  dentro del ámbito docente: parvulario, especial, adultos, etc.